PLAN DE CLASE PRIMERO SECUNDARIA

DATOS INFORMATIVOS

Unidad Educativa : Fernando Bravo Fe y Alegría.

Campo : Comunidad y sociedad
Área : Lengua extranjera
Tiempo : 6 periodos
Bimestre : Primero
Nivel : Secundario
TEMATICA ORIENTADORA: Promoviendo una cultura de paz por nuestra comunidad sin violencia.
OBJETIVO HOLISTICO: Leemos reflexivamente acerca de la violencia que vive nuestro comunidad, traduciendo en la lengua extranjera.
Analizando e interpretando talleres, dramatizaciones y convivencias que nos ayuden a disminuir la violencia en la unidad educativa, con sus
compañeros, con la familia y su entorno en el que vive.

CONTENIDOS: Saludos y despedidas, pronombres personales, pronombres posesivos y el verbo ser o estar en tiempo presente: afirmativo,
negativo e interrogativo.
ACTIVIDADES: RECURSOS MATERIALES: CRITERIOS DE EVALUACION: SER, SABER,
HACER Y DECIDIR
PRACTICA. Pizarra. Ser
- Dialoga en c lase con sus compañeros en el idioma. -Tizas de color. Responsabilidad compartida en los trabajos
- Observa fotografías para identificar los pronombres personales. -Almohadilla o borrador. realizados.
- Utiliza los pronombres posesivos en el idioma. - Texto de apoyo
Se presenta en la clase en la lengua extranjera. - Carpeta. Intercambio de criterios para elaborar el
- Conjuga el verbo ser o estar en presente simple en sus -Cuaderno Borrador. trabajo.
Tres formas: Afirmativa, negativa e interrogativa. -Lápices de color. Saber
TEORIA - Bolígrafos de color. Actitud crítica sobre la importancia y opinión
En grupos recolectar información en los textos en lengua extranjera - Periódicos o revista en acerca de la lengua extranjera en el contexto.
de cualquier grado, Internet un otros. Temas: Los pronombres desuso. Hacer
personales, posesivos y el verbo ser o estar en español para luego - Cartulina. Participación activa y creativa en la
traducir en ingles en la clase. - Marcador. elaboración de oraciones mostrando la
VALORACION. apreciación individual hacia el idioma.
Reconoce y se Identifica con su propia cultura, nación, país y ciudad a Decidir
la que pertenece en la lengua extranjera. Planificación y ejecución del trabajo en sus
PRODUCCION. Los estudiantes representan los pronombres en sus textos, la pizarra y sus carpetas.
carpetas mediante las oraciones afirmativas, negativas e
interrogativas en la lengua extranjera (ingles).
 PLAN DE CLASE SEGUNDO SECUNDARIA
DATOS INFORMATIVOS

Unidad Educativa : Fernando Bravo Fe y Alegría.

Campo : Comunidad y sociedad
Área : Lengua extranjera
Tiempo : 6 periodos
Bimestre : Primero
Nivel : Secundario
TEMATICA ORIENTADORA: Promoviendo una cultura de paz por nuestra comunidad sin violencia.
OBJETIVO HOLISTICO: Leemos reflexivamente acerca de la violencia que vive nuestro comunidad, traduciendo en la lengua extranjera.
Analizando e interpretando talleres, dramatizaciones y convivencias que nos ayuden a disminuir la violencia en la unidad educativa, con sus
compañeros, con la familia y su entorno en el que vive.

CONTENIDOS: El verbo ser o estar en tiempo presente en sus tres formas: afirmativo, negativo e interrogativo y sus respuestas. Con sus auxiliares
correspondientes.
ACTIVIDADES: RECURSOS MATERIALES: CRITERIOS DE EVALUACION: SER, SABER,
HACER Y DECIDIR
PRACTICA. Pizarra. Ser
- Dialoga en c l ase con sus compañeros en la clase en el tiempo -Tizas de color. Responsabilidad compartida en los trabajos
presente simple.. -Almohadilla o borrador. realizados.
- Observa fotografías para identificar la actividad que están - Texto de apoyo
realizando. - Carpeta. Intercambio de criterios para elaborar el
- Se presenta en la c lase en tiempo presente presente. -Cuaderno Borrador. trabajo.
- Conjuga el verbo ser o estar en presente simple en sus -Lápices de color. Saber
Tres formas: Afirmativa, negativa e interrogativa. - Bolígrafos de color. Actitud crítica sobre la importancia y opinión
TEORIA - Periódicos o revista en acerca de la lengua extranjera en el contexto.
En grupos recolectar información y conocimientos en los textos en desuso. Hacer
lengua extranjera de cualquier grado, Internet u otros. - Cartulina. Participación activa y creativa en la
VALORACION. - Marcador. elaboración de oraciones, dialogo
Reconoce y se Identifica con su propia cultura, nación, país y ciudad a mostrando la apreciación individual hacia el
la que pertenece en la lengua extranjera. idioma.
PRODUCCION. Los estudiantes representan en sus carpetas con sus Decidir
características que presentan cada personaje en la fotografías Planificación y ejecución del trabajo en sus
mediante las oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en la textos, la pizarra y sus carpetas.
lengua extranjera (ingles).
 PLAN DE CLASE TERCERO SECUNDARIA
DATOS INFORMATIVOS

Unidad Educativa : Fernando Bravo Fe y Alegría.

Campo : Comunidad y sociedad

Área : Lengua extranjera

Tiempo : 6 periodos
Bimestre : Primero
Nivel : Secundario
TEMATICA ORIENTADORA: Promoviendo una cultura de paz por nuestra comunidad sin violencia.
OBJETIVO HOLISTICO: Asumir con responsabilidad critica sobre los adjetivos calificativos con referentes a personas, animales u objetos mediante la
información y la experimentación para crear oración oraciones en lengua extranjera.
CONTENIDOS: Verbo y auxiliar CAN/ CAN NOT (PUEDO) Uso de los adjetivos calificativos: comparativos y superlativos.
ACTIVIDADES: RECURSOS MATERIALES: CRITERIOS DE EVALUACION: SER, SABER,
HACER Y DECIDIR
PRACTICA. Pizarra. Ser
- Dialoga en c l ase con sus compañeros en la c lase . -Tizas de color. Responsabilidad compartida en los trabajos
- Observa fotografías para identificar el uso de los adjetivos -Almohadilla o borrador. realizados.
correspondientes a la actividad que están realizando. - Texto de apoyo
- Menciona las características de la persona utilizando los - Carpeta. Intercambio de criterios para elaborar el
Adjetivos calificativos. -Cuaderno Borrador. trabajo.
- Hace diferencia de los adjetivos comparativos y superlativos. -Lápices de color. Saber
- Redacta párrafos cortos y sencillos en tiempo pasado. - Bolígrafos de color. Actitud crítica sobre la importancia y opinión
TEORIA - Periódicos o revista en acerca de la lengua extranjera en el contexto.
En grupos recolectar información y conocimientos en los textos en desuso. Hacer
lengua extranjera de cualquier grado, Internet u otros. - Cartulina. Participación activa y creativa en la
VALORACION. - Marcador. elaboración de oraciones, dialogo
Reconoce y se Identifica con su propia cultura, nación, país y ciudad a mostrando la apreciación individual hacia el
la que pertenece en la lengua extranjera. idioma.
PRODUCCION. Los estudiantes representan en sus carpetas con sus Decidir
características que presentan cada personaje en la fotografías Planificación y ejecución del trabajo en sus
mediante las oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en la textos, la pizarra y sus carpetas.
lengua extranjera (ingles).
 PLAN DE CLASE CUARTO SECUNDARIA
DATOS INFORMATIVOS

Unidad Educativa : Fernando Bravo Fe y Alegría.

Campo : Comunidad y sociedad

Área : Lengua extranjera

Tiempo : 6 periodos
Bimestre : Primero
Nivel : Secundario
TEMATICA ORIENTADORA: Promoviendo una cultura de paz por nuestra comunidad sin violencia.
OBJETIVO HOLISTICO: Leemos reflexivamente acerca de la cultura de país que aprendemos la lengua extranjera, analizando e interpretando
símbolos, signos para aprender como es la vida que se desarrolla en comparación con nuestra patria.
CONTENIDOS: El tiempo pasado simple con sus auxiliares , utilización de adjetivos calificativos comparativos y superlativos.
ACTIVIDADES: RECURSOS MATERIALES: CRITERIOS DE EVALUACION: SER, SABER,
HACER Y DECIDIR
PRACTICA. Pizarra. Ser
- Dialoga en c l ase con sus compañeros en la c lase . -Tizas de color. Cooperación constante, compartida en los
- Redacta párrafos cortos y sencillos en tiempo pasado. -Almohadilla o borrador. trabajos realizados.
- Menciona las características de la persona en una obra literaria. - Texto de apoyo
- Utiliza diferentes verbos y adjetivos en pasado en la redacción - Carpeta. Intercambio de criterios para elaborar el
- Redacta noticias sencillas en la lengua extranjera. -Cuaderno Borrador. trabajo.
TEORIA -Lápices de color. Saber
En grupos recolectar información y conocimientos en los textos en - Bolígrafos de color. Actitud crítica sobre la importancia y opinión
lengua extranjera de cualquier grado, Internet u otros, acerca de la - Periódicos o revista en acerca de la lengua extranjera en el contexto.
redacción y la elaboración adecuada. desuso. Hacer
VALORACION. - Cartulina. Participación activa y creativa en la
Reconoce y se Identifica con su propia cultura, nación, país y ciudad a - Marcador. elaboración de oraciones, dialogo
la que pertenece en la lengua extranjera. mostrando la apreciación individual hacia el
Traduce las noticias de la lengua inglesa al español. idioma.
PRODUCCION. Los estudiantes representan las noticias en sus Decidir
carpetas con sus características que presentan cada noticia Planificación y ejecución del trabajo en sus
mediante las oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en la textos, la pizarra y sus carpetas.
lengua extranjera (ingles).
 PLAN DE CLASE QUINTO SECUNDARIA
DATOS INFORMATIVOS

Unidad Educativa : Fernando Bravo Fe y Alegría.

Campo : Comunidad y sociedad

Área : Lengua extranjera

Tiempo : 6 periodos
Bimestre : Primero
Nivel : Secundario
TEMATICA ORIENTADORA: Promoviendo una cultura de paz por nuestra comunidad sin violencia.
OBJETIVO HOLISTICO: Conversamos acerca de la cultura de país en lengua extranjera, analizando e interpretando símbolos, signos para
aprender como es la vida que se desarrolla en comparación con nuestra patria.
CONTENIDOS: El tiempo pasado simple y verbos regulares e irregulares en pasado para la elaboración de un párrafo.
ACTIVIDADES: RECURSOS MATERIALES: CRITERIOS DE EVALUACION: SER, SABER,
HACER Y DECIDIR
PRACTICA. Pizarra. Ser
- Dialoga en c l ase con sus compañeros en la c lase . -Tizas de color. Cooperación constante, compartida en los
- Redacta párrafos cortos y sencillos en tiempo pasado. -Almohadilla o borrador. trabajos realizados.
- Menciona las características de la persona en una obra literaria. - Texto de apoyo
- Utiliza diferentes verbos regulares e irregulares en tiempo - Carpeta. Intercambio de criterios para elaborar el
pasado en la redacción -Cuaderno Borrador. trabajo.
- Redacta noticias sencillas en la lengua extranjera. -Lápices de color. Saber
- Lee la noticia en la clase en la lengua extranjera. - Bolígrafos de color. Actitud crítica sobre la importancia y opinión
TEORIA - Periódicos o revista en acerca de la lengua extranjera en el contexto.
En grupos recolectar información y conocimientos en los textos en desuso. Hacer
lengua extranjera de cualquier grado, Internet u otros, acerca de la - Cartulina. Participación activa y creativa en la
redacción y la elaboración adecuada. - Marcador. elaboración de oraciones, dialogo
VALORACION. mostrando la apreciación individual hacia el
Reconoce y se Identifica con su propia cultura, nación, país y ciudad a idioma.
la que pertenece en la lengua extranjera. Decidir
Traduce las noticias del español a la lengua inglesa.. Planificación y ejecución del trabajo en sus
PRODUCCION. Los estudiantes representan las noticias en sus textos, la pizarra y sus carpetas.
carpetas con sus características que presentan la noticia mediante
las oraciones en la lengua extranjera (ingles).
 PLAN DE CLASE SEXTO SECUNDARIA
DATOS INFORMATIVOS

Unidad Educativa : Fernando Bravo Fe y Alegría.

Campo : Comunidad y sociedad

Área : Lengua extranjera

Tiempo : 4 periodos
Bimestre : Primero
Nivel : Secundario
TEMATICA ORIENTADORA: Promoviendo una cultura de paz por nuestra comunidad sin violencia.
OBJETIVO HOLISTICO: Conversamos acerca de la cultura de país en lengua extranjera, analizando e interpretando símbolos, signos para
aprender como es la vida que se desarrolla en comparación con nuestra patria.
CONTENIDOS: El verbo ser o estar en tiempo futuro y los verbos regulares e irregulares aplicados en una redacción c lara y coherente.
ACTIVIDADES: RECURSOS MATERIALES: CRITERIOS DE EVALUACION: SER, SABER,
HACER Y DECIDIR
PRACTICA. Pizarra. Ser
- Dialoga en c l ase con sus compañeros en la c lase . -Tizas de color. Cooperación constante, compartida en los
- Redacta párrafos cortos y sencillos en tiempo pasado. -Almohadilla o borrador. trabajos realizados.
- Menciona las características de la persona en una obra literaria. - Texto de apoyo
- Utiliza diferentes verbos regulares e irregulares en tiempo - Carpeta. Intercambio de criterios para elaborar el
futuro en la redacción -Cuaderno Borrador. trabajo.
- Redacta noticias sencillas en la lengua extranjera. -Lápices de color. Saber
- Lee la noticia en la clase en la lengua extranjera. - Bolígrafos de color. Actitud crítica sobre la importancia y opinión
TEORIA - Periódicos o revista en acerca de la lengua extranjera en el contexto.
En grupos recolectar información y conocimientos en los textos en desuso. Hacer
lengua extranjera de cualquier grado, Internet u otros, acerca de la - Cartulina. Participación activa y creativa en la
redacción y la elaboración adecuada. - Marcador. elaboración de oraciones, dialogo
VALORACION. mostrando la apreciación individual hacia el
Reconoce y se Identifica con su propia cultura, nación, país y ciudad a idioma.
la que pertenece en la lengua extranjera. Decidir
Traduce las noticias del español a la lengua inglesa.. Planificación y ejecución del trabajo en sus
PRODUCCION. Los estudiantes representan las noticias en sus textos, la pizarra y sus carpetas.
carpetas con sus características que presentan cada noticia
mediante las oraciones en la lengua extranjera (ingles).
BIBLIOGRAFIA :

EDICIONES SANTILLANA “ COOL TIME “ 1- 2- 3- 4 -5- 6

EDICIONES DON BOSCO “ LET’S GO “ 1- 2- 3- 4- 5- 6

EDICIONES HOGUERA “ OKAY “ A- B- C- D- E- F- G- H

EDICIONES HOGUERA “ HELLO “ 1- 2- 3- 4- 5- 6

EDICIONES COMUNICATE “ PARADE “ 1- 2- 3- 4- 5- 6

EDICIONES LONGMAN “ WINNER “ 1- 2- 3- 4- 5- 6

DICCIONARIO WORD FOR WORD INGLES - ESPAÑOL / ESPAÑOL – INGLES.

DICCIONARIO POCKET AMERINA ENGLISH

 PROFOCOM Nº 5

UNIDAD EDUCATIVA FERNANDO BRAVO

FE Y ALEGRIA

DIRECTORA: LIC. GRACIELA AYLLON LUZA

PROFESORA: ROSMERY PATTI
NIVEL: SECUNDARIO
LA PAZ 12 ABRIL 2014