MÓDULO DE CAPACITACIÓN PARA LA

PROMOCIÓN DE FAMILIAS IGUALITARIAS Y

LIBRES DE VIOLENCIA

UNIDAD 2:
DINÁMICA FAMILIAR Y PAUTAS DE CRIANZA

SESIÓN 2: FOMENTANDO DISCIPLINA EN LA

INFANCIA

1
HOLA!

Yo soy: …

DIRECCIÓN DE FORTALECIMIENTO DE LAS FAMILIAS

DIRECCIÓN GENERAL DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD

Conociéndonos

2
OBJETIVO:
Promover hábitos adecuados de disciplina
en niños y niñas, y sensibilizar sobre el
castigo físico y humillante.

TEMA 1: El desarrollo humano de las

personas y la formación adecuada de
niños, niñas y adolescentes

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 ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO – NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES

INFANCIA (Los dos primeros años)

PRENATAL - Periodo de cambios increíbles en el que se desarrollan la capacidad y
la coordinación motora.
- Tanto la herencia como el ambiente influye - Así como sus capacidades sensoriales y el lenguaje.
en el desarrollo - Apego a quienes integran las familia y a otras personas que le brindan
atención.
- Durante los primeros meses el organismo es
- Aprende a confiar o a desconfiar, a expresar o reprimir amor y afecto.
más vulnerable a las influencias ambientales - Aprende a expresar sentimientos o emociones básicas y desarrolla
negativas que en cualquier otro periodo de cierta independencia.
crecimiento. - Manifiestan considerables diferencias de personalidad y
temperamento.

https://books.google.com.pe/books?hl=es&lr=&id=ZnHbCKUCtSUC&oi=fnd&pg=PA1&dq=fases+del+desarrollo+humano&ots=yARqbdC07J&sig=AcVvSjy_P9YRsiM7Qc3xWwnuguI#v=onepage&q=fases%20del%20desarr
ollo%20humano&f=false

ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO – NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES

Niñez temprana (de los 3 a los 5 años) Niñez intermedia (de los 6 a 11 años)
- Continúan su rápido crecimiento físico, cognitivo y
lingüístico. - Hacen avances notables en su habilidad para la
- Puede cuidarse mejor, empieza a desarrollar un lectura, la escritura y la aritmética; para
autoconcepto así como identidad. comprender su mundo y para pensar de manera
- Adquiere roles de género y muestra interés por jugar lógica.
con otros/as de su edad. - El logro académico adquiere una importancia vital,
- La calidad de relación de padres-hijo/a es importante lo mismo con la relación con sus padres.
en el proceso de socialización que tiene lugar en este - La calidad de las relaciones familiares sigue
periodo. ejerciendo una gran influencia sobre el ajuste
emocional y social.
https://books.google.com.pe/books?hl=es&lr=&id=ZnHbCKUCtSUC&oi=fnd&pg=PA1&dq=fases+del+desarrollo+humano&ots=yARqbdC07J&sig=AcVvSjy_P9YRsiM7Qc3xWwnuguI#v=onepage&q=fases%20del%20desarr
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 ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO – NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES

ADOLESCENCIA (de los 12 a los 19 años)

- Es el periodo de transición entre la niñez y la

vida adulta durante el cual acontece la
maduración sexual, empieza el pensamiento de
operaciones formales, y ocúrrela preparación
para ingresar al mundo de los adultos.
- Una tarea psicosocial importante de esta etapa
es la formación de una entidad positiva.
- Buscan una mayor independencia y sentido de
pertenencia y compañía con sus pares.

https://books.google.com.pe/books?hl=es&lr=&id=ZnHbCKUCtSUC&oi=fnd&pg=PA1&dq=fases+del+desarrollo+humano&ots=yARqbdC07J&sig=AcVvSjy_P9YRsiM7Qc3xWwnuguI#v=onepage&q=fases%20del%20desarr
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VIDEO DE DESARROLLO HUMANO

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LLUVIA DE ¿Qué información les pareció interesante y
útil para su vida?
IDEAS
¿Cuáles las principales pautas para la
formación adecuada de niños, niñas y
adolescentes?

¿Qué creen que se debe desarrollar en las

familias para generar hábitos saludables en
la formación adecuada de niños, niñas y
adolescentes?

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 TEMA 2: El fomento de hábitos
saludables en nuestras niñas, niños y
adolescentes

Trabajo grupal
¿Cuáles son los hábitos a fomentar
en nuestros niños, niñas y
adolescentes?

0 - 3 años 4 – 6 años 7-11 años 12 - 17 años

Fichas

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TEMA 3: Aprendiendo a compartir tareas
y responsabilidades

8
 Trabajo grupal

REFLEXIONEMOS:

- Importancia de cumplir tareas sin

estereotipos de género.
- La necesidad de compartir las
tareas domésticas y cuidados con
los niños y niñas.
- Importancia de promover la
independencia

papelotes

La tabla Montessori: tareas puede hacer los niños y

niñas solos según su edad

https://lavozdelmuro.net/la-tabla-montessori-descubre-que-tareas-puede-hacer-tu-hijo-solo-segun-su-edad/

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 TRES CLAVES
PARA
Y ¿Cómo los INVOLUCRAR A
1.Enséñales LOS NIÑOS EN
involucramos? cómo se LAS TAREAS
hace DOMÉSTICAS

Ármate
de
paciencia
Adapta las
responsabilid
ades a su
edad

TEMA 4: Estableciendo reglas y límites

para una convivencia armónica y
respetuosa

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 Trabajo grupal
De nuestra experiencia:

Compartiendo sobre reglas y

castigos

REGLAS CASTIGOS

Papelotes

REGLAS Y LÍMITES

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 REGLAS Y LÍMITES
Poner límites:
 Orientar a los hijos para que
conozcan hasta donde pueden
llegar en su comportamiento.
 Ayudarles a distinguir entre lo
que pueden hacer y lo que no.
 Educarlos con amabilidad y
firmeza.
 Transmitirles el principio de
responsabilidad.

PPT- Intervenciones en el ámbito familiar y corresponsabilidad en la crianza - Ps. Mariella Vega Swayne
EVENTO_III Foro: Políticas y Programas para la intervención preventiva en el ámbito familiar -DEVIDA

DEBEMOS TENER EN CUENTA QUE…

Los padres, madres y las persona que asumen el cuidado, son
referentes y modelos de conducta y que la mejor manera de
enseñar la inteligencia emocional es practicándola uno/a
mismo/a.

Los niños y niñas están todo el tiempo observando las

conductas de las personas adultas y es de ahí de donde
aprenden.

Aprendemos de lo que vemos no tanto de lo que escuchamos.

PPT- Intervenciones en el ámbito familiar y corresponsabilidad en la crianza - Ps. Mariella Vega Swayne
EVENTO_III Foro: Políticas y Programas para la intervención preventiva en el ámbito familiar -DEVIDA

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Video sobre las graves consecuencias de la violencia infantil

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- ¿De qué me di cuenta
durante el taller?

- ¿A qué me comprometo a
trabajar desde donde me
encuentro?

!A llenar la canasta!

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NOS DESPEDIMOS

¡GRACIAS!

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16