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UNIVERSIDAD CATOLICA DE COSTA RICA

ANSELMO LLORENTE Y LA FUENTE
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN
ORIENTACIÓN EDUCATIVA

EVALUACION DE PROYECTO

ANALISIS SITUACIONAL

ADAN CARRERA RODRIGUEZ

LILIANA GARCIA

I Cuatrimestre 2021
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CIUDAD NEILY

OCTUBRE

2020

Contenido
CAPITULO I INTRODUCCIÓN.................................................................................................................
Justificación.................................................................................................................................................
CAPITULO II MARCO INSTITUCIONAL Y SOCIAL.............................................................................
Diagnostico institucional..............................................................................................................................
Ubicación del Centro Educativo...............................................................................................................
Reseña histórica del centro educativo:......................................................................................................
Misión:.....................................................................................................................................................
Visión:......................................................................................................................................................
Características de la población:.................................................................................................................
Organigrama:...............................................................................................................................................
Características sociales de la comunidad......................................................................................................
Tipos de vivienda.........................................................................................................................................
Población......................................................................................................................................................
Servicios.......................................................................................................................................................
CAPITULO III PROCEDIMIENTOS METODOLOGICOS.......................................................................
PLANTEAMIENTO....................................................................................................................................
Estructura del cuestionario.......................................................................................................................
Cuestionario...........................................................................................................................................
CAPITULO III INTERPRETACION Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS.......................................
Unidades de análisis y Descripción............................................................................................................
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CAPITULO IV CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES REFERENCIAS Y APENDICES..........

CONCLUCIONES.....................................................................................................................................
RECOMENDACIONES............................................................................................................................
Planeamiento..............................................................................................................................................
Planeamiento didáctico orientación colectiva.........................................................................................
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CAPITULO I INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo de investigación tiene como objetivo principal buscar una

problemática existente en la institución liceo rural el progreso, con el fin de buscar una
posible solución a dicha problemática, este trabajo se realiza con los alumnos de la
universidad católica, que en su totalidad son 80 pero se trabajara con una muestra de 10
alumnos de la población estudiantil.

El presente trabajo se desarrolla en tres etapas, el capítulo I, donde se encontrará los

apartados de dicho proyecto, la introducción general, justificación. El segundo apartado se
refleja el capítulo II y en él se presentan el marco institucional y social. En el Capítulo III
se encuentra el procedimiento metodológico en el mismo obtenemos los contenidos del
proyecto, estos son los más importantes del trabajo porque en ellos vemos reflejados cuales
son los posibles problemas que se pueden destacar en la institución, por medio de estos
contenidos se busca conocer los factores que inciden en las debilidades de la institución,
también explicaremos el sujeto con el que se trabajó en dicho proyecto y la muestra del
mismo.

En el capítulo V se formula el análisis e interpretación de datos y sus respectivas

tabulaciones, en orden. En último capítulo IV, se muestran las conclusiones y las
recomendaciones finales del proyecto realizado en la institución indígena liceo rural el
progreso.
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Justificación

Se realiza un trabajo de investigación sobre un diagnostico institucional, el cual se

implementa en la institución Liceo rural el progreso, tiene como objetivo primordial, buscar
una problemática existente en la institución, con el fin de encontrar una posible solución, al
proyecto presentado con el fin de lograr un ambiente de armonía entre los estudiantes y
personal docente.

Se pretende logar un clima de buena convivencia para él estudiante, para que este
puede tener un buen desarrollo académico y social, obteniendo buenas relaciones
interpersonales, con los demás compañeros y con los funcionarios de dicha institución,
logrando un desenvolvimiento de calidad para logra todas las metas planteada por cada
alumno, porque de esta manera se podrá logar un adecuado éxito profesional.

Se pretende indagar cuales son las posibles problemáticas que se pueden dar entre
los alumno de la institución educativa, con el personal administrativo, y con los profesores,
conocer los factores que pueden interferir en los alumnos y alumnas para un buen
desenvolvimiento en dicha institución.

Los Orientadores buscan, el bienestar del estudiante, y por ende se buscar que todos
los alumnos de esta institución se sientan bien en todas las áreas tanto en lo personal, social,
vocacional y profesional, es importante que cada alumno se sienta bien y pueda logra la
confianza en sus profesores y en el personal administrativo, además conocer algunas
problemáticas que se presente en la institución y logra llegar a una solución satisfactoria.
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CAPITULO II MARCO INSTITUCIONAL Y SOCIAL

Diagnostico institucional

La realización de este trabajo, llamado diagnostico institucional es una investigación

que busca encontrar algunas falencias en la institución y fortalezas con el propósito de
enriquecer el conocimiento sobre una realidad existente del colegio rural el progreso, así
como, como principal objetivo es poder buscar una posible solución a dichas situaciones
encontradas. He de aquí mencionar también que la población estudiantil es de 80, pero
trabajaremos con muestra de 10 alumno.

En el presente diagnostico institucional inciden diferentes factores dentro de esta

población como ámbitos políticos, económico, sociales, familiares que interviene en la
población indígena hablante de lengua maternal y usa el español como segunda lengua para
comunicarse, por tanto, la interrogante se hace de forma cuantitativa por un profesor de la
institución. De acuerdo al diagnóstico la mayoría de los estudiantes no tiene los servicios
básicos que son el agua y la luz, por tanto, existe un amplio factor que inciden en todos los
ámbitos de esta población.

Ubicación del Centro Educativo:

Colegio Rural el Progreso al costado de la calle principal.

Reseña histórica del centro educativo:

La institución rural el progreso es creada en el 2013, sus inicios están arraigados a un

satélite del sistema CINDEA que fue creada en el 2008, por lo que la población educativa
con la que se inicia en su mayoría eran mayores de 18 años, por tanto se inicia con
infraestructura precaria sin acceso a servicios básicos y el personal a cargo con el que se
inicia es aspirante: 5 profesores, 1 auxiliar de vigilancia,1 miscelánea y 1 director, por lo
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que en la actualidad apenas se esta construyendo infraestructura nuevo en la comunidad el

progreso.

Misión

La misión de la institución es contribuir en la formación de estudiante con capacidades

sobresalientes, desarrollando las políticas educativas costarricense, respetando las
costumbres y tradiciones indígenas ngabe.

Visión

Ser el mejor Liceo Rural a nivel regional brindando al estudiante una educación de calidad
respetando las costumbres y tradiciones de nuestro territorio indígenas ngabe.

Valores institucionales:

Respeto Honestidad Culturales

Responsabilidad Solidaridad Igualdad

Característica de la población

El colegio rural el progreso cuenta con 80 estudiante.

El área del centro educativo con extensión de 6200metros cuadrado.

Características sociales de la comunidad.

El pueblo de progreso la gran mayoría se dedican a la agricultura para insumo propios,

algunos de las personas laboran para el gobierno, otros son estudiante de colegio o
estudiante universitario, los cultivo que realizan son maíz, frijoles, yuca, plátanos, arroz
entre otros, también cuido de animales como, gallina, cerdo, vaca, caballo. Actualmente
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cuenta con servicios básico como, la electricidad, pero solamente para las personas que
viven cerca de la calle principal y algunas partes de la calle que ya se encuentra
pavimentadas.

Tipo de vivienda

En la comunidad de progreso hay casa como bono de vivienda prefabricado, bono de

madera de diferente estructura, choza de palma, ranchito de madera estas viviendas que se
ubica cerca de la calle principal si cuenta con electricidad y las que están ubicadas en la
lejanía de calle principal algunos cuentan con panel solar, algunos que no de igual forma
los camino son trillos que llegan a estos hogares.

Población

En esta comunidad se puede encontrar distintas variedades de familia que influyentemente

repercute diferentes factores tanto negativo como positivo, por ejemplo; la mayoría de la
familias son desempleado, algunos están en pobrezas extremas, dentro de la comunidad no
hay un mercado que genere economía para las familia, también algunos de estas personas
buscaban jornales fuera de la comunidad pero ahora con la pandemia se escasea esa
posibilidad por que se les delimita esas oportunidades.

Servicios

Dentro de la comunidad hay servicios básicos como, la electricidad, un colegio rural, una
escuela, tres pulperías, carretera, agua potable pero que no está en funcionamiento el cien
por ciento, un puesto de salud que no está en funcionamiento motivo por el covid 19 y el
servicio de agua que no se está garantizando para la población, ya que esta población es
creciente en habitantes, aunque su extensión es amplia los servicios públicos no abastece en
la totalidad a la comunidad del progreso.
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CAPITULO III PROCEDIMIENTOS METODOLOGICOS

PLANTEAMIENTO
El siguiente trabajo se desarrollará en el liceo rural el progreso, el mismo se
pretende indagar sobre la situación, socio cultural y educacional que se presentan en la
estructura física, educativa y de accesibilidad de dicha institución para una mayor
comodidad y desempeño académico de la población estudiantil.

Indicadores o conceptualización

El indicador tiene la función de plasmar cuales son los temas que se pretende
indagar en el cuestionario que va dirigido a los estudiantes de la institución, de una manera
concisa y legible que permita la fácil compresión de los alumnos, y así poder obtener la
información para realizar la tabulación de las preguntas asignadas a los estudiantes.

Estructura del cuestionario

❖ El servicio : es el servicio o atención que una empresa o negocio brinda a sus

clientes al momento de atender sus consultas, pedidos o reclamos, venderle un
producto o entregarle el mismo.
❖ Docencia: Docencia significa enseñar según su etimología latina (del latín
“docere”). La docencia por lo tanto hace referencia a la actividad de enseñar,
siendo actualmente docentes aquellos que se dedican profesionalmente a ello,
recibiendo una remuneración por sus servicios.

❖ Biblioteca : Las bibliotecas son herramienta que proporcionan contenidos, así

como servicios bibliográficos y documentales. Estan responden a la gran demanda
de información de estudiantes, profesionales o personas en general.
❖ Tecnología: Concepto de tecnología. Es el conjunto de saberes que comprende
aquellos conocimientos prácticos, o técnicos, de tipo mecánico o industrial, que
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posibilitan al hombre modificar las condiciones naturales para hacer su vida más
útil y placentera.

❖ Social: El área Personal Social tiene como finalidad principal contribuir al

desarrollo integral de la alumna como persona y como miembro activo de la
sociedad. En este sentido, promueve la construcción de su identidad personal y
social, el fortalecimiento de su autoestima y de la estima hacia los otros, mediante
el reconocimiento y valoración de las características propias y las de los demás,
para favorecer el desarrollo de una personalidad sana y equilibrada que le permita
actuar con seguridad y eficiencia en su entorno social.

❖ Informativa: La comunicación informativa es el tipo de comunicación que se define

como el proceso de decir algo para enterar a una o varias personas para que tengan
noción sobre un tema o noticia explícita de manera que estén informados sobre un
suceso o algún tema, ya sea bibliográfico, científico o de otra índole.
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CAPITULO IV ANALISIS E INTERPRETACION DE DATOS

Cuestionario
Preguntas dirigidas a los estudiantes del colegio rural el progreso las cuales consta de 9
preguntas abiertas

1. ¿Considera que los profesores están capacitados para dar clases virtuales?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

2. ¿Se utiliza las herramientas como biblioteca?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

3. ¿Cree usted que el colegio cuenta con herramienta tecnológicas para este nuevo reto
de la virtualidad?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

4. ¿Conoce usted si la institución educativa ofrecer equipo tecnológico que le facilite a

los estudiantes realizar las clases virtuales?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
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5. ¿considera que ha tenido el mismo aprendizaje en las clases virtuales que cuando
eran presenciales?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

6. ¿El personal docente y administrativo, tiene buena atención a los estudiantes?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

7. ¿Considera que el personal de orientación atiende sus dudas, situaciones y otros de

la mejor manera?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

8. ¿Ha tenido algún conflicto con algún profesor del liceo rural el progreso?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

9. ¿Considera usted que los profesores tienen un adecuado manejo de las herramientas
tecnológicas?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
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CAPITULO III INTERPRETACION Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS

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Estudiantes

Preguntas 1¿Considera que los profesores están capacitados para dar clases virtuales en
la universidad?

Análisis de la pregunta: Con esta pregunta se pretende conocer cuál es la posición de los
estudiantes con respecto a los conocimientos que tienen los profesores que les imparten
lecciones, en la presenta muestra de la población se consideran que si están capacitados
para dar clases universitarias.

Respuestas

1. Si
2. Si
3. Si
4. Si
5. No al 100% falta más capacitación
6. Algunos si otros no
7. Si
8. Si
Referente teórico
La competencia como el conjunto de conocimiento, saber hacer, habilidades y aptitudes
miden a los profesionales desempeñar y desarrollar roles de trabajo en el nivel requerido
para el empleo. (Rial,2000, pag,71).
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Estudiantes

Preguntas 2

¿Utiliza las herramientas como la biblioteca?

Análisis de la pregunta

En la presente interrogante se pretende conocer si los estudiantes han tenido algún

inconveniente con respecto al uso de la biblioteca de la institución.

Respuestas

1. No
2. No
3. No
4. No
5. No
6. Muy poco
7. Muy poco
8. No
Referente teórico
Parece claro que enseñar a leer es sumergir a los alumnos, adiestrar sus ojos para captar
la dimensión poética del mundo (Mata,2004, pag.50).
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Estudiantes

Preguntas 3 ¿Cree usted que el colegio cuenta con herramienta tecnológicas para este
nuevo reto de la virtualidad??

Análisis de la pregunta
En la presente pregunta se pretende conocer la opinión de los estudiantes con respecto al
equipo tecnológico que ofrece la universidad con esta muestra se puede ver que la si la
institución responde.
Respuestas

1. No
2. No
3. No
4. No
5. Si
6. Si
7. Quizás
8. No
Referente teórico
La innovación se considera como sinónimo de producir asimilar y explotar con éxito las
novedades, en las esferas económicas y sociales de forma que aportan soluciones inéditas
a los problemas y permite así a responder a las necesidades de las personas y de la
sociedad (M, Sánchez, 2008, pag.4).
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Estudiantes

Preguntas 4 ¿Conoce usted si la institución educativa ofrecer equipo tecnológico que le

facilite a los estudiantes realizar las clases virtuales??

Análisis de la pregunta: con la interrogante se pretende conocer si el colegio el facilita a

sus estudiantes el equipo tecnológico en la modalidad virtual, donde se puede ver que no
les facilita el equipo a sus estudiantes.

Respuestas

1. No
2. No
3. No
4. No
5. No conozco
6. No tengo conocimiento de que lo hagan.
7. No se
8. no
Referencia teórico
¿Por qué esta magnífica tecnología científica, que ahorra trabajo y nos hace la vida más
fácil nos aporta tan poca felicidad? La respuesta es esta, simplemente: porque aún no
hemos aprendido a usarla con tino. (Albert Einstein,1998)
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Estudiantes

Preguntas 5

¿Considera que ha tenido el mismo aprendizaje en las clases virtuales que cuando eran
presenciales?
Análisis de la pregunta
Con la siguiente interrogante se pretende conocer si los estudiantes se sienten motivados
con la nueva modalidad de clases virtuales, y si se obtienen un mejor aprendizaje.

Respuestas

1. no
2. no
3. no
4. no
5. no, jamás
6. si
7. mas o menos
8. no
Referente teórico
Bandura y en general todos los teóricos que han incluido el concepto de eficacia en sus
teorías motivacionales reconocen los importantes efectos que tiene este tipo de
expectativa en la iniciación, persistencia y regulación de conducta. (Bandura,1996,
pág.149).
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Estudiantes

Preguntas 6

¿ El personal docente y administrativo, tiene buena atención a los estudiantes?

Análisis de la pregunta
en la anterior interrogante se pretende identificar si los estudiantes se sienten satisfechos
con la atención que reciben, en la presente muestra se puede observar que la mayor parte
de estudiantes se encuentran satisfechos con la atención que reciben de parte del área
administrativa
Respuestas

1. Si
2. Si
3. Si
4. Si
5. Si
6. Maso menos
7. Si
8. Si
Referente teórico
La teoría del procedimiento de la información ha resaltado precisamente la importancia
de la atención como filtro de información, si la mente es un sistema de capacidades
limitadas necesitara de un filtro que la proteja del exceso. (R, Gonzales, 2004, pag.14).
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Estudiantes
Preguntas 7
¿Considera que el personal administrativo atiende sus dudas en un corto tiempo?
Análisis de la pregunta
En la siguiente interrogante se pretende identificar si los estudiantes consideran que el
personal (orientador) les ofrece una atención rápida; de acuerdo con la muestra
estudiantil del presente trabajo se puede observar que la mayor parte de la población
estudiantil considera que el personal administrativo si trabaja de manera eficiente

Respuestas
1. No
2. No
3. Si
4. Maso menos
5. Si
6. A veces
7. No, en la sede central son bastante lerdos
8. No

Referente teórico
En la realidad esta nueva teoría la palabra información, en realidad en esta nueva teoría la
palabra información se refiere no tanto a lo que decimos como a lo que podríamos decir.
(A, Monsalve,2003, pag.50).
Estudiantes

Preguntas 8

¿Ha tenido algún conflicto con algún profesor del liceo rural el progreso?
Análisis de la pregunta
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la interrogante anterior tiene como fin conocer si los estudiantes han tenido algún
conflicto con algún docente de la institución de acuerdo con la muestra estudiantil se
puede identificar que la mayor parte de los estudiantes no han tenido ningún conflicto
con los docentes

Respuestas

1. No
2. No
3. No
4. No
5. No
6. No
7. No
8. No

Referente teórico
El conflicto es un proceso interactivo que, como cualquier otro, incluye las percepciones,
emociones, conductas y resultados de las partes intervinientes. (Thomas, 1976, pag.30).

Estudiantes

Preguntas 9 ¿Considera usted que los profesores del colegio aplican herramientas
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tecnológicas?

Análisis de la pregunta
Con la interrogante anterior se pretende lograr que los estudiantes expresen si consideran
que los profesores de la institución tienen un adecuado manejo de las herramientas
tecnológicas y de acuerdo con las respuestas de la presente muestra se logra observar que
la mayor parte consideran que los profesores no tiene un adecuado manejo de las
herramientas tecnológicas.

Respuestas

1. No
2. No
3. Si
4. Si
5. Algunos si otros no
6. Un poquito
7. Muy poco
8. Si

Referente teórico
La lógica subyacente de estas leyes se apoya en el concepto de que es una obligación
respecto mostrar por la autoridad en razón a su investidura refleja esencialmente un
concepto de la persona como súbdito, no ciudadano. (1998.pag.112)
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Unidades de análisis y Descripción

Cuadro # 1 Estudiantes

Unidad de
análisis Criterios Ítems Análisis cuantitativo Resultado obtenido del Instrumento

Componentes

Se puede decir que en ● De los ítems 1: 6 alumnos estuvieron de

este trabajo se acuerdo y 2 en desacuerdo.
De 1,5,7,9
pretende velar por el ● Ítems 5: 7 no desacuerdo y dos sí.
Personal ● Desempeño
bienestar del ● Del ítem 7: 4 no, 3 si y dos más o menos
docente
social estudiante, para que ● Del ítem 9: dos no,2 si y tres muy poco.
pueda dar un mejor
desempeño y
desenvolvimiento
profesional.

Cuadro # 2 Estudiantes
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Unidad de
análisis Criterios Ítems Análisis cuantitativo Resultado obtenido del Instrumento

Componentes

● De los ítems 4: 6 alumno dicen no

y y 6 en desacuerdo. Y tres no
Es importante que el
conoce.
● Tecnología alumno cuente con la
Institucional 4
comodidad y las
herramientas necesarias
para tener facilidad de
desempeño.

Cuadro # 3 Estudiantes

Unidad de Criterios Ítems Análisis cuantitativo Resultado obtenido del

análisis Instrumento
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Componentes

● Ítems 2: 6 alumnos
estuvieron desacuerdo y
● Servicio De 2,3 4 El estudiante debe de
2 muy poco.
● Tecnologia recibir la información
● Del ítems 3: 5 alumnos
● Información necesaria para cumplir
estuvo desacuerdo y 1
con sus expectativas
en acuerdo y tres quizás.
Educativa ● Ítems 4: 6 alumno
estuvieron desacuerdo y
tres no conoce
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CAPITULO V CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES REFERENCIAS Y

APENDICES

CONCLUCIONES

● La mayor parte de los estudiantes que se encuentran en esta muestra de

investigación expresan que están satisfechos con los profesores que les están dando
lecciones en los cursos que están impartiendo igualmente consideran que los
profesores no abusan de la autoridad la mayoría de los estudiantes no han tenido
problemas con dichos profesores.
● La mayoría de los estudiantes de la institucion que se encuentran en esta muestra de
investigación consideran que el equipo tecnológico no es lo más correpto.
 27

REFERENCIAS

Brunner, J. (2007). Universidad y Sociedad en América Latina. Instituto de

Investigaciones en Educación, Universidad Veracruzana.[Archivo PDF] Extraído de

http://www.uv.mx/bdie/files/2012/09/brunner-universidad-sociedad.pdf

Castel, R. (1995a). De la exclusión como estado a la vulnerabilidad como

proceso—Resumen. [Archivo PDF]. Extraído de

http://www.escuelassj.com/file.php/321/Exclusion_Robert_Castel_.pdf

Castel, R. (1995b) El advenimiento de un individualismo negativo. Revista Debats

(54). 34-38. [Archivo THMI]. Extraído de: http://www.programaamartyasen.com.ar

Info Publicidad. (2017). EVALUACIÓN DEL ESTADO SITUACIONAL DE LAS

ENTIDADES PÚBLICAS. [Archivo HTML]. Recuperado de:
https://infopublic.bpaprocorp.com/informes-tecnicos-legales/evaluacion-del-estado-
situacional-de-las-entidades-publicas

Quiros. M. (2017).Análisis situacional. [Archivo HTML]. Recuperado de:

https://economipedia.com/definiciones/analisis-situacional.html