ÁREA LENGUA
PRIMER NIVEL
Eje Temático 1: Las interacciones humanas en contextos diversos.
Módulo: Lenguaje e interacción.
COMPETENCIAS
* Conocimiento sobre el sistema fonológico y sus corres-
pondencias con el sistema de escritura, que le permita
producir textos lecturables para el nivel.
* Expresión segura y coherente de sus necesidades, inte-
reses y opiniones.
* Participación eficaz en intercambios comunicativos ora-
les o escritos con distintas finalidades.
* Utilización de estrategias adecuadas de comprensión y
producción de textos orales o escritos.
Eje Temático 2: Educación y Trabajo.
Módulo: Las interacciones comunicativas y el ámbito laboral.
COMPETENCIAS
* Conocimiento y reflexión sobre el sistema fonológico y
sus correspondencias sobre el sistema de escritura.
* Expresión segura y coherente de sus necesidades, inte-
reses y opiniones.
* Participación eficaz en intercambios comunicativos con
la finalidad de buscar, construir e intercambiar información.
* Utilización de estrategias adecuadas de comprensión y
producción de textos orales o escritos acordes al nivel en
variadas situaciones de comunicación.
APRENDIZAJES A LOGRAR
* Correlación de los fonemas con los grafemas del sistema alfabético.
* Identificación de roles y propósitos de emisores y destinatarios de una amplia variedad de textos
orales y escritos.
* Reconocimiento de siluetas de textos con tramas narrativas y descriptivas que permita anticipar el
contenido y formular hipótesis de prelectura (folletos, facturas, carteles, noticias, poemas, etc).
* Utilización de elementos paratextuales en la producción de textos variados: imágenes, gráficos, fo-
tografías, títulos, epígrafes, mapas.
* Producción de textos narrativos y descriptivos: imágenes, gráficos, fotografías, títulos, epígrafes, vi-
ñetas.
* Reconocimiento de secuencias ordenadas cronológicamente: presentación, desarrollo y desenlace.
* Aplicación de estas secuencias en breves textos orales o escritos.
* Valoración del error como punto de partida para la construcción del conocimiento.
APRENDIZAJES A LOGRAR
* Correlación de los fonemas con los grafemas del sistema alfabético.
* Reconocimiento y uso de registros (oral, escrito, formal e informal) adecuados a la situación comu-
nicativa (familiar, escolar y laboral).
* Identificación de roles y propósitos de emisores y destinatarios de una amplia variedad de textos
orales y escritos, con intencionalidad informativa y preescriptiva: diálogos, entrevistas laborales, so-
licitudes de empleo, avisos clasificados, etc.
* Reconocimiento de siluetas de una amplia variedad de textos con trama descriptivo - expositiva que
les permita formular hipótesis de prelectura.
* Selección de siluetas adecuadas en la producción de textos breves: consignas, formularios, solici-
tudes de empleo, entrevistas, reglamentaciones, avisos clasificados.
* Presentación clara y coherente de puntos de vista.
Eje Temático 3: Educación para el fortalecimiento de la ciudadanía.
Módulo: Interacción comunicativa en el ámbito ciudadano.
COMPETENCIAS
* Conocimiento y reflexión sobre el sistema fonológico y
sus correspondencias sobre el sistema de escritura.
* Expresión segura y coherente de sus valoraciones, inte-
reses y opiniones.
* Participación eficaz en intercambios comunicativos ora-
les o escritos con distintas finalidades.
* Utilización de estrategias adecuadas de comprensión y
producción de textos orales o escritos.
APRENDIZAJES A LOGRAR
* Correlación de los fonemas con los grafemas del sistema alfabético.
* Reconocimiento de siluetas de textos con trama argumentativa - expositiva en diferentes soportes
escritos, que le permita formular hipótesis de prelectura: publicidades gráficas, cartas y solicitudes.
* Selección de siluetas adecuadas en la producción de textos breves con trama argumentativa, en
función de la temática, el tipo textual y los distintos soportes escritos.
* Análisis de elementos paratextuales: lectura de imágenes, fotografías, títulos, epígrafes, logotipos.
* Reconocimiento y utilización de superestructuras (planteo de la situación, opinión, argumentos y
conclusión) en la producción de breves textos orales o escritos.
* Presentación clara y coherentes de puntos de vista y argumentos, respetando la diversidad de opi-
niones y de valoraciones.