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INSTITUCIONAL
CENTRO EDUCATIVO
TÉCNICO PRODUCTIVO
“SANTA VICENTA MARÍA”
DE GESTIÓN PARROQUIAL
RD. 01284- 89 RD. 03482-06
UGEL Nº 03
2013 -2018
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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
3. UBICACIÓN GEOGRÁFICA:
Dirección : Av. Olavegoya 1821
Localización : Distrito Jesús María – Dpto. Lima – Prov.
Lima
Teléfono : 471-6006
Correo electrónico :casaolavegoya@hotmail.com
5. PERSONAL DE DE LA INSTITUCIÓN:
PERSONAL DIRECTIVO
Directora : Hna. Jasmìn de las Casas Matzuoka
PERSONAL DOCENTE
Profesores : 12
6. ALCANCE TEMPORAL(VIGENCIA)
Fecha de inicio : 2013
Fecha de término : 2017
7. POBLACIÓN INVOLUCRADA
PERSONAL
POBLACIÓN ESTUDIANTES SECCIONES
DIRECTIVO DOCENTE ADMINISTRATIVO
CETPRO 400 12 01 12 2
II. PRESENTACIÓN
La Elaboración del siguiente Proyecto Educativo Institucional, como parte de una
planificación estratégica del Centro Educativo Técnico Productivo “SANTA VICENTA
2
MARÍA” es producto del trabajo desplegado por el Personal Directivo, Docentes y el Consejo
Educativo Institucional (CONEI), con el propósito de buscar la calidad, la excelencia y
competitividad donde los valores de la persona primen en cada una de las acciones para
establecer la convivencia en armonía, con la comunidad educativa.
La Institución Educativa ha establecido criterios y principios que va a orientar
transversalmente nuestras acciones y proyectos, partiendo de una propuesta institucional
que toda la Comunidad Educativa se propone alcanzar en el proceso de ejecución,
evaluación o reformulación en el tiempo del mismo como un documento de planificación
estratégico, el diagnóstico nos ha permitido determinar objetivamente, priorizar la
problemática de la Institución Educativa.
Igualmente nos ha servido para adecuar nuestra Programación Curricular, Proyectos de
Innovación Pedagógica y Talleres, que nos ayudan a lograr las metas trazados a nivel
Pedagógico Institucional.
Estamos seguros en la medida que repotenciemos las capacidades personales y
profesionales de nuestra comunidad educativa. Lograremos una participación activa con
propuestas y logros con un trabajo colectivo que garantice una calidad educativa
ubicándonos como una institución líder en la formación integral, cristiana, humana y técnica.
III. IDENTIDAD
3.1 SÍNTESIS HISTÓRICA DEL CETPRO
3
III.4. FILOSOFIA INSTITUCIONAL
Los principios más significativos que serán impartidos en el CETPRO “Santa Vicenta
María” como Institución Religiosa persigue la formación cristiana comprometida
desde su vida. Velando y haciendo un seguimiento tutorial a los jóvenes.
La fe que ayuda a aceptar a cada persona como “hija de Dios” y que tiene como
modelo a María.
El estilo preventivo que se traduce en acogida, gratitud y servicio.
Un clima de familia reflejado en actitudes de encuentro, cercanía, diálogo y escucha.
La alegría y el sentido positivo de la vida.
La formación integral, humana, profesional, religiosa y social de la persona.
El esfuerzo y la satisfacción de la calidad, la profesionalidad y el trabajo bien hecho.
El respeto a la naturaleza y la atención a la interculturalidad como riqueza.
El compromiso por cultivar: la puntualidad, responsabilidad, emprendimiento
ecológico- biodiversidad, transparencia, asertividad.
IV. DIAGNÓSTICO
El diagnostico permite analizar nuestra realidad en la que identificamos y analizamos
los problemas para tener una visión clara del estado en que se encuentra nuestra
institución educativa y los agentes a quienes servimos.
Para este diagnóstico situacional se aplico la técnica FODA (Fortalezas, debilidades,
amenazas y oportunidades) tomando en cuenta las variables críticas internas y
externas, que permitieron una mirada equilibrada y poder determinar nuestros
problemas, permitiendo establecer nuestra identidad, su influencia para determinar las
estrategias.
El diagnóstico del CETPRO SANTA VICENTA MARÍA es el siguiente.
ÁMBITO INTERNO
ÁREA PEDAGÓGICA
FORTALEZAS DEBILIDADES
4
docentes.
Los docentes revisan, renuevan los
módulos a su cargo contextualizándolos. Resistencia al cambio de parte de
algunos docentes.
Los docentes se capacitaron a través
del convenio con la Municipalidad Chicos Poca preocupación en la
Chamba y la ÚNICA preparación de las fichas de
aprendizaje en algunos docentes.
La Institución realizo una capacitación
interna en base a las debilidades del primer Poco manejo de instrumentos,
monitoreo. técnicas para el trabajo tutorial
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Se cuenta con personal de secretaria y
de servicio.
ÁMBITO EXTERNO
OPORTUNIDADES AMENAZAS
6
problemas de bajo rendimiento
académico (heterogéneo)
Existencia de CETPROs
Nacionales y particulares,
instituciones locales y privadas en el
entorno que funciona de manera
gratuita o a menor costo.
ÁREA INSTITUCIONAL
ÁMBITO EXTERNO
OPORTUNIDADES AMENAZAS
AREA ADMINISTRATIVA
FORTALEZAS DEBILIDADES
7
Coordinación de las actividades (evaluación)
académicas y administrativas para el logro
de las metas propuestas.
ÁMBITO EXTERNO
OPORTUNIDADES AMENAZAS
8
ESTRATEGIAS
Poca preocupación en la preparación de las fichas Premiar a los docentes que destaquen en la
de actividad (s.a.) en algunos docentes. responsabilidad e idoneidad pedagógica.
Poca comunicación con la Dirección referente Incentivar y Cronogramar diálogos entre la Dirección y los
aspectos relevantes, novedosos, de calidad de la Docentes, cumplir con lo programado.
especialidad.
Organizar talleres para el manejo de instrumentos y
PEDAGOGICA Poco manejo de instrumentos, técnicas para el técnicas para el trabajo tutorial y enriquecer con separatas
trabajo tutorial para la debida difusión en las diferentes Familias
Profesionales.
No calificar para la acreditación si no se cuida la
calidad, idoneidad y continuación de estudiantes. Elevar la calidad e idoneidad de nuestro CETPRO a través
de las capacitaciones y autogestión de capacitación
Profundizar la interiorización tanto del personal profesional.
Docente como del alumnado en la visión – misión
Institucional así como la filosofía Institucional. Elaborar un plan de trabajo de identidad institucional a fin
de empoderarnos con la visión ,misión y filosofía del
Resistencias pasiva, activa o de inercia al cambio CETPRO.
puede peligrar nuestro reposicionamiento en la
enseñanza tecnológica. Realizar talleres periódicos de concientización referente a
los factores que incidan en el cambio de actitud.
El desconocimiento de las principales
tendencias en la Formación Pedagógica Realizar capacitaciones de las nuevas tendencias en cada
Tecnológica familia profesional técnica.
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Existencia de CETPRO Nacionales y Visitar a las instituciones educativas cercanas para ofertar
particulares, instituciones locales y privadas en el nuestras especialidades.
entorno.
Entrevistas periódicas programadas y cumplidas con el Cronogramar las entrevistas personales permanentes con los
personal docente. docentes – dirección.
ADMINISTRATIVA
Organigrama (ruta) documentaria del CETPRO. Delegar para preparar el organigrama documentario del
CETPRO.
La disminución del estudiantado en algunas Familias
podría peligrar la plaza adquirida. Realizar mayor difusión de las familias profesionales y una mayor
acogida al alumnado tanto físicamente como por teléfono.
El costo elevado de las Capacitaciones especializadas Auto gestionar convenios con entidades culturales pedagógicos
por Familia peligra la competencia profesional tecnológicos para brindar oportunidades de capacitación
actualizada de los Docentes. profesional a los Docentes.
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CONCLUSIONES
Concientizar a las jóvenes para que pueda asistir a las expo-ventas de sus
proyectos que generaran utilidades para la compra de sus materiales.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
V. PROPUESTA PEDAGÓGICA
1. Pilares de la educación.
Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a ser
2 Enfoque Educativo.
El programa se apoya en una didáctica general como proceso, ya que una vez
que se cumpla con sus tres momentos a saber: la planeación, la ejecución y la
evaluación, el estudiante podrá solicitar su certificación para adquirir una
competencia.
3. Educación.
2. Temas transversales.
Medio ambiente, Fomenta el desarrollo de una cultura de conservación y
preservación de los recursos naturales desarrollando en el alumno la
conciencia del entorno físico que debe proteger, cuidar y defender la
contaminación ambiental
Equidad de género, la igualdad entre los sexos es uno de los ejes
transversales del currículo oficial, por lo que el enfoque de género se tendrá
en cuenta la igualdad en el acceso en los módulos formativos de la
Educación Técnico Productivo.
Equidad en la educación inclusiva, la educación Técnico-Productiva
permite entradas, salidas y convalidaciones de aprendizajes obtenidos tanto
dentro como fuera del sistema. Favorece a las personas que trabajan a
quienes quieran insertarse en el mundo laboral aun cuando no hallan
seguido un estudio formal.
3. VALORES que el CETPRO difundirá, profundizara y practicara:
Puntualidad
Responsabilidad
Emprendimiento
Ecología y biodiversidad
Transparencia
Asertividad
a) LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR
Se ha elaborado de tal manera que a través de ella se alcanza la aplicación
del perfil ocupacional de cada familia profesional: Asistente en Confección
Textil, Asistente en Hostelería y Turismo, Asistente en Artesanía y
Manualidades, Asistente en Peluquería Básica, Servicios Sociales y
Asistenciales.
b) EJECUCIÓN CURRICULAR
Área de Formación Específica:
Capacidades Específicas:
Gestión de procesos
Ejecución de procesos (Practica de taller).
Valores y Actitudes ( indicados anteriormente)
Área de Formación Complementaria:
Tecnología
Gestión Empresarial
Formación y Orientación Laboral.
Orientación vocacional
Practicas Pre- Profesionales
Producción
c) EVALUACIÓN
Es permanente y constante donde el docente verificará si el estudiante ha
logrado el desarrollo de sus capacidades terminales.
A través de asesoría permanente, evaluación integral, sistemática, flexible
y objetiva; desarrollo de proyectos, cambio de actitudes, puntualidad,
limpieza, orden, destreza y acabado en el desarrollo de los proyectos,
valores humanos cristianos.
Se aplica fundamentalmente la evaluación en base al logro del desarrollo
de capacidades terminales en función a COMPETENCIAS Laborales
(Actitudinal, Procedimental y Conceptual.)
d) FAMILIAS OCUPACIONALES
CONFECCIÓN TEXTL:
Módulos:
Operatividad de Maquinas Industriales
Confección de Ropa de Niños.
Confección de ropa de caballero.
Confección de ropa deportiva.
Confección de artículos textiles.
Confección de Ropa de dama en tejido plano.
Arreglo de ropa en general. (curso libre)
HOSTELERIA Y TURISMO.
Módulos:
COCINA BASICA
Cocina Regional
Técnicas culinarias
Cocina parrillera y ensaladas
Repostería y Chocolatería
Repostería Navideña.
ARTESANIA Y MANUALIDADES:
Módulos:
1. Bordado en cintas.
2. Repujado en Aluminio.
3. Pirograbado en Texturas.
4. Arreglos para el Hogar.
5. Arreglos Country.
6. Cerámica al Frío.
7. Velas Decorativas.
8. Elaboración de Cajas y Moños.
9. Tarjetearía en Papel Pergamino.
10. Pintura en Trupan y Tela.
COMPUTACIÓN.
Módulos:
Procesador de Textos.
Manejador de Hojas de Calculo.
Presentador de Diapositivas.
Asistente de Cabinas de Internet
Operador de computadoras
Digitación
Mantenimiento de computadoras
PELUQUERÍA BÁSICA
Módulos:
Corte de Cabello y Tratamiento capilar.
Peinados
Ondulación Permanente.
- Tinturación
Cursos de capacitación:
Manicure
Pedicure
Tratamiento facial
Maquillaje
Laceados
Depilación
Masajes
SERVICIOS SOCIALES Y ASISTENCIALES
Cuidado del niño
Cuidado del adulto mayor
Inyecto terapia
Bioseguridad, maso terapia y relajación.
Docentes Contratados : 04
7. PRINCIPIOS ORIENTADORES
En tal sentido nuestra institución tiene de gestión a los siguientes:
SERVICIOS SOCIALES
ASISTENCIALES
ÓRGANOS DE LA DIRECCIÓN
APOYO DE LA INSTITUCIÓN
SERVICIO SOCIAL
RELACIONES HUMANAS
Relaciones humanas respetuosas, cordiales y fraternas entre los
miembros de la comunidad educativa.
Solidaridad y responsabilidad en las diversas acciones que se
realizarán en el PEI.
Impulsar el mejoramiento del perfil educativo.
Valorar el esfuerzo que realizan los docentes en el trabajo pedagógico.
Organizar eventos que permitan mejorar las relaciones humanas como
implementación cultural y deportiva.
CLIMA INSTITUCIONAL
Se velará por el cumplimiento responsable de funciones
Se tratará de superar todas las diferencias en función al objetivo común,
con sentido y orientación institucional
Las relaciones humanas serán de confianza, amistad y respeto entre
cada uno de los miembros de la comunidad educativa.
Evaluación de la comunidad educativa cada vez que se realice una
actividad.
DELEGACIÓN DE FUNCIONES
Conceder a cada uno de los miembros educativos una tarea específica,
teniendo responsabilidades en los resultados.
MOTIVACIÓN
MONITOREO Y EVALUACIÓN
La evaluación tiene como objetivo fundamental reforzar los avances en
la construcción del PEI y el replanteamiento de algunas acciones.
La evaluación es concebida como un proceso que permite definir
criterios para el asesoramiento y seguimiento de las actividades.
CETPRO “SANTA VICENTA
MARÍA”
PROYECTOS DE
INNOVACIÓN
LIMA 2013
I. FUNDAMENTACIÓN
Venta por Catálogos, es un proyecto dirigido a mujeres integrantes del Centro de Educación
Técnico Productivo ‘Santa Vicenta María’, perteneciente a la Congregación Religiosa María
Inmaculada, la cual tiene 125 años evangelizando a las jóvenes necesitadas de manera espiritual,
moral, económica, cultural y social.
Actualmente estas mujeres cuentan con una serie de cursos de capacitación, gracias a los cuales
elaboran artículos en diversos módulos especializados en las técnicas respectivas. Sin embargo,
estos productos no tienen un propósito de comercialización.
Para las participantes del centro Santa Vicenta María las principales limitaciones están
relacionadas con la falta de:
Información de mercado
Acceso a fuentes de financiamiento
Falta de conocimientos de gestión empresarial
El Proyecto Socio-Empresarial Venta por Catálogos busca generar un negocio sostenible que
conlleve a un incremento de ingresos económicos y de mejores posibilidades de empleo. Esto se
piensa lograr mediante la venta directa de sus productos a través de la creación de un novedoso
catálogo. En el cual, se presentarán una serie exclusiva de los artículos elaborados por estas
mujeres, previa exposición y selección de los mejores productos, buscando así, la satisfacción e
interés de compras futuras por parte de nuestro público objetivo de venta.*
Asimismo, se busca que los efectos de este proyecto sobre el público objetivo sean múltiples, ya
que van desde la mejora del ingreso personal hasta cambios en las oportunidades de género y
nuevas ideologías de desarrollo.
II. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL.
Este proyecto tiene como objetivo vincular comercialmente a un grupo determinado de mujeres
emprendedoras con un mercado de demanda concreta, formal y ordenada a través de la venta de
sus productos. De tal manera que puedan acrecentar sus ingresos, y así, logren fortalecer su base
económica.
Incentivar a las veinte jóvenes trabajadoras del hogar participantes del CETPRO “Santa Vicenta
María” a la venta de productos elaborados por ellas mismas a través de un catálogo, por el cual
se comercializarán los artículos a través de pedidos que giran entorno al stock de cada producto.
Con ello buscamos que las jóvenes se desenvuelvan en el ámbito empresarial y mejoren su
situación económica, asimismo que reconozcan y mejoren sus habilidades.
La realización de nuestro objetivo está previsto ser logrado mediante las siguientes metas:
Establecer relaciones comerciales con empresas dispuestas a adquirir nuestros productos, esto
será cuantificado a través de cartas de compromiso de compras futuras por parte de las empresas
interesadas, dichas compras deberán fluctuar entre 10 y 15 artículos como objetivo base.
III. RECURSOS
Para la realización del proyecto se contó con diversos recursos, los cuales se mencionan a
continuación:
RECURSOS HUMANOS
CETPRO.- Centro de Educación Técnico Productivo ‘Santa Vicenta María’ que capacita a
mujeres en actividades productivas manuales, en periodos cortos.
Trabajadoras de Hogar.- Personas que se capacitan en el CETPRO, con iniciativa de emprender
proyectos personales.
Auspicios.- (7) EL Proyecto Socio-Empresaria Mujeres Emprendedoras contará con el apoyo de
diversas empresas auspiciadoras.
RECURSOS MATERIALES
Catálogo.- Revista donde se publica los productos a vender, especificando su costo y modelos.
Proyecto.- Conjunto de actividades interrelacionadas y coordinadas cuyo objetivo es alcanzar
los objetivos específicos dentro de los límites que imponen un presupuesto y un lapso de tiempo
previamente definidos.
RECURSOS ECONÓMICOS
1. Búsqueda de proyecto.- Para la elección del proyecto se buscó la manera de cómo ofrecer
los productos que se producen en la institución y se llegó a la conclusión que la venta por
catálogo es una mejor manera de ofrecer los productos a cierno nivel de la población.
5. Establecer una cantidad límite por producto.- Una vez escogidos los productos, se
determinará el stock a producir. Este dependerá de la calidad de dichos artículos y
del tiempo de producción determinado. No obstante, se mantendrá el acuerdo de una
producción exclusiva. *
11. Finalización del proyecto.- Para la cuantificación de los logros personales de las
colaboradoras y de las instituciones obtenidas por el proyecto, se llevaron a cabo
encuestas para medir el logro del proyecto.
V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
2012
MARZO
Septiembre
2012
Noviembre
Diciembre
Octubre
Agosto
Marzo
Mayo
Junio
Abril
Julio
ACTIVIDAD
1. Búsqueda de proyecto. X
2. Búsqueda de centros de
X X X X
ayuda interesados
3. Llegar a un acuerdo X
4. Selección de los
X
mejores artículos
6. Diseño de catálogo y
X
logo
7. Distribución del
catálogo e inicio de X X X
venta
8. Coordinación de
X X X
ventas.
9. Inicio de la producción X X X X
10. Entrega de producción X
11. Finalización del
X
proyecto
VI. PRESUPUESTO
El siguiente presupuesto ha sido financiado en su totalidad por las empresas
auspiciadoras. A excepción del diseño del catálogo y logo del proyecto, los cuales
fueron donados por Nhova Innovaciones.
CONCEPTO INGRESOS EGRESOS SALDO
Cuota auspiciadores S/. 400,00 S/. 400,00 S/. 400,00 ----
TOTALES
PROYECTO DE INNOVACIÓN
3. Meta de producción
4.-Estrategia de producción
5. Actividades:
Formación de X X
equipos y elección
de responsables de
las actividades
según metas y
cronograma de los
proyectos.
Verificación de
funcionamiento de X
equipos y
maquinarias.
Adquisición de un
kiosco o bazar de X
madera con
financiamiento
propio y ayuda
externa
Realización del
Proceso productivo X X X X X X X X X
con el respectivo
control de calidad
para abastecer el
bazar
Publicidad de los
productos que se X X X X X X X X X
exhiben en el bazar
Exhibición y venta X X X X X X X X X
Evaluación e X
informe final del
proyecto
7. FINANCIAMIENTO
Percheros 1 30.00
Total 2100.00
8. COMERCIALIZACION
9. EQUIPO:
Profesores:
Caqui Camones Fernando
Gamarra Bejar Margarita
Laqui Ramos Lucía
Ponce Tovalino Haydee
Vega Huerta María
Delia Benavides Mendoza
PROYECTO DE INNOVACIÓN
2. Propósito
Por medio de los convenios con las tiendas y bazares se pretende facilitar la salida
y promoción de los productos elaborados y confeccionados por las estudiantes de
los diferentes talleres.
Que las estudiantes desarrollen sus habilidades y destrezas a través de las prácticas
pre- profesionales.
Promover la participación de los estudiantes en actividades productivas.
3. Meta de producción
4.-Estrategia de producción
Este proyecto será el resultado de las practicas pre- profesionales de los estudiantes
en confección textil, cocina y repostería, artesanía y manualidades en el desarrollo
del ciclo básico
Los estudiantes de los diferentes talleres serán monitoreados por el docente
responsable del área ocupacional.
Este proyecto de innovación se ejecutara al termino de cada modulo.
5. Actividades:
ACTIVIDADES CRONOGRAMA
Mz Abril mayo Jun. Jul. Agosto. Set. Oct. Nov. Dic.
Elaboración del plan
de trabajo de la X
práctica pre-
profesional mediante
proyecto productivo
de cada taller
Formación de
equipos y elección X X
de responsables de
las actividades según
metas y cronograma
de los proyectos
Verificación de
funcionamiento de X
equipos y
maquinarias
Establecer alianzas y
convenios con las X
tiendas y bazares de
la localidad.
Realización del
Proceso productivo X X X X X X X X
considerando los
estándares de calidad
Seguimiento y
supervisión en el X X X X X X X X
proceso de venta
( cada fin de mes)
Evaluación e
informe final del X
proyecto
7. FINANCIAMIENTO
9. COMERCIALIZACION
Metas:
3 o 6 jóvenes de cada especialidad al fin de módulo.
Actividades:
1º convocatoria
2º lista de materiales
3º ejecución de trabajos
4º evaluación de los temas
CRONOGRAMA:
Convocatoria
Evaluación
Evaluación
Ejecución
Ejecución
Fundamentación:
Nivelación por horas es un proyecto dirigidos a alumnas que no culminaron con los proyectos
de los módulos propuestos por motivos personales o falta de trabajo, a quines se les da la
oportunidad de recuperar los días sábados con horas adicionales de clases, para que el alumno
culmine el módulo en forma eficiente.
Convocatoria
Evaluación
Evaluación
Ejecución
Ejecución
Fundamentación:
Nivelación por horas es un proyecto dirigidos a alumnas que no culminaron con los proyectos
de los módulos propuestos por motivos personales o falta de trabajo, a quienes se les da la
oportunidad de recuperar los días sábados con horas adicionales de clases, para que el alumno
culmine el módulo en forma eficiente.
Convocatoria
Evaluación
Evaluación
Ejecución
Ejecución