La Teoría

Constructivista
Lev Semiónovich Vygotsky
1896-1934

"Vygotsky propone que, los adultos y

compañeros más avanzados del claan, juegan el
papel de apoyo, dirección y organización del
aprendizaje del menor, en el paso previo a
que él pueda ser capaz de dominar esas
facetas, una vez que haya interiorizado las
estructuras conductuales y cognoscitivas que
cada actividad exige"
Para vygotsky el aprendizaje puede, impulsar al
desarrollo, lo que da pie a su concepto de desarrollo
próximo.

Zona de Desarrollo Próximo

Se produce, en la imposibilidad de generar un

conocimiento certero sobre la reacción que guarda el
aprendizaje y el desarrollo. Indica una serie de
cuestiones.

Todo tipo de aprendizaje

que el niño tiene en la
escuela, tiene siempre
una historia previa, es
decir, el niño tiene
“cierto nivel de
preparación previa”.

Que el prendizaje
de los años
preescolares no
difiere altamente
en la edad escolar.
APRENDIZAJE
2 niveles:
1.Evolutivo real

Es aquel y las tareas en los que los

tets son llevadas a cabo en
solitario pueden permitir ver la
edad mental y el tipo de problemas
que un niño puede resolver.
Se encuentra una serie de funsiones
que aún no han madurado pero que
están en el proceso de maduración.

2.Desarrollo potencial

Todas aquellas tareas que el niño

puede realizar con una leve ayuda de
tutores o maestros.

“Para Vygotsyk el aprendizaje, es aquel que precede al

desarrollo y lo impulsa“
 La Relevancia de su
Teoría en la Educación
Actual

Actualmente la educación
se basa principalmente
en el aprendizaje
sociocultural de cada
individuo, mediante
siendo el alumno
responsable de su
proceso educativo y él
profesor creador de las
condiciones óptimas y
facilitador, orientando
de forma progresiva al
alumno durante su
proceso de aprendizaje.

Establece actividades y
juegos que estimulen la
zona de desarrollo
próximo del alumnado.
Estructura las
actividades por niveles
de dificultad durante
el de proceso de
aprendizaje.
Apuesta por un trabajo
colaborativo más que
uno individual.
Implementa actividades
lúdicas que faciliten
la interacción social.