ELABORADO POR:

JESSICA AMPARO
YUCRA CHOQUE
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

TRABAJO APRENDIZAJE BASADO

COLABORATIVO MÉTODO DEL CASO EN PROBLEMAS

SE PUEDE DEFINIR SE PUEDE DEFINIR SE PUEDE DEFINIR

Como el empleo didáctico del como el empleo didáctico

Cómo el empleo didáctico de
grupos reducidos en que los
alumnos trabajan juntos para
maximizar su propio
aprendizaje y el de los demás
análisis de la situación
descrita en un caso, donde los
alumnos se colocan de manera
figurada en la posición
particular de un tomador de
decisiones.
de un problema como punto
de partida para la
adquisición e integración
de nuevos conocimientos y
competencias

CARACTERISTICAS
CARACTERISTICAS IMPLEMENTACION CARACTERISTICAS IMPLEMENTACION

El proceso de Autenticidad: Situación concreta,

1. Interdependencia aprendizaje consiste en Es un nuevo El proceso de basada en la realidad.
positiva esquema para el aprendizaje consiste en
transitar por las
2. Responsabilidad proceso de transitar por las
siguientes fases: aprendizaje. Urgencia de la situación:
individual y siguientes fases:
Situación problemática que
grupal Los problemas
forman el foco provoca un diagnóstico o una
3. Interacción Decisiones -Lee y analiza la decisión.
estimuladora de la
previas organización y situación problema.
4. Prácticas Ejecución de -Elabora un esquema
interpersonales y estímulo para el
tareas y trabajo aprendizaje. -Realiza Orientación pedagógica: Situación
grupales en equipo aproximación a la que puede proporcionar
5. Evaluación grupal Fomenta una
La clase actitud positiva solución del información y formación en un
cooperativa nueva hacia el problema dominio del conocimiento o de la
Posterior a la aprendizaje. -Elabora un esquema acción.
clase cooperativa El aprendizaje para abordar el
Evaluación se produce en problema.
individual y grupos pequeños -Plantea los Totalidad: Situación “total”, es
grupal de estudiantes. resultados y examina decir, incluye toda la
su capacidad información necesaria y todos los
hechos disponibles.
 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

APRENDIZAJE BASADO APRENDIZAJE BASADO

EN PROYECTOS APRENDIZAJE SERVICIO
EN INVESTIGACIÓN

SU PRINCIPAL FUNCION : SU PRINCIPAL FUNCION :

SU PRINCIPAL FUNCION :

Es desarrollar las habilidades Es el empleo didáctico de un Es la actividad de servicio a

investigativas que le permitan
desarrollar de manera autónoma
y con la tutoría de un docente
una investigación de nivel
inicial.
proyecto, el cual debe ser
planificado, creado y
evaluado, en pequeños grupos
de estudiantes, con el objeto
de responder a las
necesidades planteadas en una
determinada situación
la comunidad, donde los
estudiantes utilizan los
contenidos y herramientas
académicas en atención a
necesidades reales de la
comunidad

Características Implementación Implementación Implementación

Características Características

Investigar es abordar Se transita en

de una manera fases: Afinidad con Se transita en El servicio se Se transita en
integral, 1. Analizar el nivel situaciones reales fases: realiza en base a fases:
participativa, formativo de los Las tareas y 1. Involucra la una necesidad 1. Se identifica la
funcional y flexible estudiantes y sus problemas son definición del real necesidad
la resolución de los habilidades relevantes tema asociado al Los estudiantes 2. Elaboración de
problemas que nacen en actuales Enfoque orientado proyecto, tienen un rol una propuesta
el entorno, implica 2. Los estudiantes a los estudiantes, 2. Se distinguen 3 protagónico en la 3. Análisis del
también formular analizan sus a la acción, al fases: Entender, experiencia. proyecto
problemas habilidades producto y al Planificación, Se debe 4. Seguimiento y
significativos y investigativas y proceso. Elaboración, desarrollar una reflexión
consensuados, que cuáles deben Autoorganización autoevaluación y reflexión 5. Evaluación
facilitará el desarrollar Carácter evaluación del intencionada en
confrontar diferentes 3. La entrega de interdisciplinario proyecto torno a la
visiones que conviven informes finales 3. Evaluación experiencia.
en el área laboral