PROYECTO “RECICLADO DE PAPEL”

Inicio: abril/noviembre
Destinatarios: Sala celeste mañana.

Diagnóstico: El presente proyecto pretende que los niños se inicien, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del cuidado del ambiente y
la conservación de los recursos naturales. Una de las formas es aprendiendo a reciclar papel.
Las principales razones para reciclar papel son:
• Para salvar los bosques: el reciclaje de una tonelada de papel de oficina salva la vida a 5 árboles adultos.
• Para ahorrar energía: requiere un 60% menos de energía fabricar papel a partir de pulpa reciclada que de material virgen obtenido del
bosque. Además, cada tonelada de papel reciclado ahorra 4.200 kilovatios de electricidad, lo que equivale a las necesidades diarias de energía
de 4.000 personas.
• Para ahorrar agua: reciclar papel –a partir de papel usado– necesita un 15% menos de agua que fabricarlo con pulpa vegetal. Una tonelada
de papel reciclado ahorra más de 30.000 litros de agua.
• Para reducir la sobrecarga de basura: cada tonelada de papel nuevo ocupa casi dos metros cúbicos de relleno sanitario.
Fundamentación:
Durante muchos siglos la basura como la entendemos hoy en día no existía. Las sociedades reutilizan prácticamente todos los recursos con los
que contaban. Así muebles, ropa, vehículos, pasaban de mano en mano en lo que se podría considerar el comienzo del reciclado.
Los habitantes en la actualidad, eliminan una enorme cantidad de residuos (basura). Muchos de estos materiales (vidrio, papel, metales, plástico)
podrían ser reutilizados, es decir, reciclados.
Para poder realizarlo, es necesario fomentar una toma de conciencia desde temprana edad, de las ventajas de la reutilización de estos elementos.
“Comprender la interrelación niño-ambiente, en un proceso de transformación complejo y dinámico, compromete al jardín de infantes a
resguardar la formación en la responsabilidad del cuidado y preservación del ambiente desde las experiencias que se promueven…”
Diseño curricular para la educación inicial 2018. D.G.C y E
Propósitos:
Favorecer el desarrollo de capacidades de comunicación y expresión a través de diferentes lenguajes verbales y no verbales.
Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, del placer por explorar y conocer, y de la participación en actividades
colectivas.

Ámbito de experiencia: Cotidiano, comunicación.

Área:
Ambiente natural y social:
Contenidos:
RECONOCIMIENTO DE ALGUNOS ASPECTOS DE LA VIDA SOCIAL: LAS INSTITUCIONES Y LOS TRABAJOS.
Reconocer las relaciones entre las instituciones y/o los espacios sociales y los trabajos que desempeñan las personas en esos ámbitos.
APROXIMACIÓN A ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ABJETOS Y MATERIALES.
Reconocer los cambios que se obtienen en las interacciones entre los materiales.
Usar distintas formas de registro.
VALORACIÓN Y RESPETO POR LOS SERES VIVOS.
Reconocer la interacción del hombre con el mundo vegetal.

Posibles actividades:

Conversarán sobre el cuidado del lugar donde viven, desde la casa, el jardín, las calles, las plazas, etc. Averiguarán cuales son las
instituciones encargadas de recolectar la basura domiciliaria, recolección de ramas, etc.
En ronda contarán lo que saben sobre el medio ambiente, ecología, basura y sus problemas.
Observarán fotografías de basurales o pequeñas cantidades de basura. ¿Qué sucede en estos lugares?, Quién los ensucia?, ¿Quién los
limpia?, ¿Qué materiales hay?
Harán en familia una lista de cosas que se tiran al cabo de un día en el hogar.
En la sala establecerán comparaciones de los listados, ¿Dónde coloca la basura su mamá?, ¿La pone toda junta?, ¿Alguno de estos
residuos se podrá volver a usar?, etc.
Incorporarán los términos “Reciclar, Reutilizar y Reducir”.
Investigarán y acordaran formas simples y correctas de separación de la basura. Incorporaran tachos de basura rotulados.
Entrevistarán a un recolector de residuos. (confeccionarán la entrevista).
Conversamos ¿para qué sirve el papel? ¿Dónde lo utilizamos? y ¿en la escuela? ¿Qué tipos de papel conocen?
 Reflexionamos sobre la cantidad de papel que nos rodea en las calles con carteles y propagandas, en la casa con papeles de regalo,
periódicos, en la escuela en los libros, cuadernos, hojas para realizar su actividad, cartulinas, afiches, etc.
Clasificamos papeles de distintos tipos: madera, de diario, de seda, servilletas, etc.-
Investigamos: ¿Cómo se fabrica el papel? ¿de dónde se extrae? Charlamos acerca de la tala de árboles para hacer el papel y la
importancia de los árboles para para la vida en la Tierra (su función depuradora del aire, en la protección del suelo y hábitat para
innumerables especies).
Reflexionamos sobre la importancia de no malgastar el papel usado en clase y en casa, reutilizándolo, y separando el papel que ya no nos
sirve de los demás residuos para facilitar la tarea de recolección de residuos.
Investigamos: ¿Habrá alguna forma de hacer papel sin lastimar a los árboles? ¿Se podrá fabricar en el aula? ¿Con qué elementos?
Experimentamos: elaboramos papel
MÉTODO 1
- Cortamos los papeles en pedazos chiquitos utilizando tijeras.
- Los ponemos en un fuentón con agua y lo dejamos un día.
Continuamos con el reciclado:
- Colamos el papel hasta escurrir toda el agua.
- Frotamos el papel con las manos para que quede más molido
- Lo colocamos sobre una bandeja y lo aplanamos lo mejor posible.
- Lo dejamos secar al descubierto por uno o más días.
MÉTODO 2
- Trozamos los papeles en pedazos chiquitos utilizando los dedos.
- Remojamos el papel trozado en un recipiente con agua caliente y removemos.
- Cuando el papel en remojo empiece a parecer una pasta lo colocamos en la licuadora, agregamos agua y lo trituramos de a poco hasta tener
una masa homogénea y suave.
-Ponemos agua en un recipiente grande y vertemos la mezcla.
-Sumergimos un bastidor en la mezcla para que la pasta entre en él cubriendo toda la superficie y dejamos escurrir...
 - Colocamos un género sobre la pasta para sacar el exceso de agua (podemos pasar un rodillo para ayudar el proceso).
- Retiramos el bastidor y tendemos la tela con la pasta al sol.
-Cuando ya esté bien seco, retiramos con cuidado el papel del género.
VARIANTES
Agregar colorante vegetal a la mezcla.
Personalizar el papel agregando a la pulpa cuando esté sobre el bastidor diferentes elementos decorativos: flores secas, papel picado,
hojas, hilos de colores, crayones rayados, etc.
Confeccionamos artesanías con el papel reciclado: tarjetas y señaladores para obsequiar a las familias.

Capacidades Indicadores de avance

Trabajo con otros. Participa de tareas de grupo total, de pequeños grupos, en parejas e individuales.
Compromiso y responsabilidad. Incorporar hábitos ligados al cuidado personal y del entorno.
Comunicación. Participar de intercambios verbales con diversos propósitos: comentar, describir, relatar, opinar,
explicar.
Expresar e interpretar significados a través de diversos lenguajes: verbales y no verbales, expresión
plástica.
Aprender a aprender Transferir los procedimientos aprendidos a otras experiencias similares

PRODUCTO FINAL: Muestra de todo lo trabajado y demostración en vivo, de como es el proceso de reciclado del papel.

EVALUACION: se evaluara este proyecto teniendo en cuenta las actitudes de valoración y respeto por el medio ambiente, por medio de la
observación sistemática, registro fotográfico, videos, producciones escritas y gráficas, la incorporación de los procesos de reciclado de papel( su
origen) los términos reciclar, reducir y reutilizar, además de la correcta separación de la basura.