Proyecto Feria de Ciencias

SALA DE 5 AÑOS
TURNO: TARDE

TEMA: “ENTRE TODOS CUIDAMOS NUESTRO PLANETA”

FUNDAMENTACION:
Es importante abordar desde el nivel inicial las problemáticas ambientales,
fomentar en los niños el cuidado de sí mismo y del medio ambiente brindándole
propuestas que lo acerquen a comprender la importancia del cuidado del planeta y
de cada uno puede colaborar para mejorar nuestra calidad de vida.

JUSTIFICACION:
A través de este proyecto se pretende formar hábitos sociales adecuados para
desarrollar un individuo responsable, consiente de si y de su entorno, con una
sensibilidad ambiental ecológica posible de desarrollar y practicar en las distintas
etapas de su vida.

PROBLEMA:
¿cómo ayudamos al planeta?
HIPOTESIS:

 El medio ambiente se contamina por que los residuos no se tiran en los

lugares correspondiente.
  El agua de los mares, ríos y arroyos se encuentra contaminadas por los
desechos tóxicos y basura que se arrojan en los mismos.
 El aire que respiramos se encuentra contaminado por el humo de los
combustibles de los medios de transporte que se utilizan para circular.
 Reciclando, reduciendo y reutilizando (R.R.R) Ayudamos al cuidado del
medio ambiente.
PROPOSITOS:

 Conocer la importancia y los beneficios que nos brinda nuestro planeta y

por qué debemos cuidarlo.
 Participar activamente del cuidado del ambiente en el jardín.
 Conocer algunos cuidados del ambiente en casa, en la calle, la plaza, en un
medio de transporte, etc.
 Desarrollar paulatinamente una conciencia y ética ecológica.

CONTENIDOS:
Recorrido de experiencia: indagación del ambiente natural, social y tecnológico.

 Identificación de las normas para una convivencia saludable. Derechos y

deberes.
 Observacion, selección y registro de información a través de dibujos.
 La desforestación. Perdida de especies y su impacto en el medio ambiente.
 Prevención de contaminación ambiental.
 Impacto de la tecnología en el ambiente.
 Búsqueda de información

Recorrido de experiencias: artes plásticas.

 Apreciación de las obras propias y la de sus compañeros en la bidimencion

y tridimencion.
 Recorrido de experiencia: practicas del lenguaje y literatura.

 Exploración de distintos portadores de texto escritos de circulación social:

folletos, revistas, propagandas.
 Producción de textos escritos.

ACTIVIDADES:

 Conversar con los niño/as acerca de sus saberes previos en relación

al cuidado del medio ambiente, la contaminación, la ecología, etc.
Con apoyo de imágenes.
  Observar el patio del jardín: ¿hay árboles? ¿plantas? ¿cómo son?
¿Dónde están ubicados? ¿Se escuchan ruidos? ¿de dónde
provienen? ¿molestan esos ruidos? ¿qué podemos hacer nosotros
para cuidar el planeta que habitamos?
 Recolectar información en la casa acerca del medio ambiente en
diarios, revistas, Internet, enciclopedias, videos y folletos.
 Conversar sobre la importancia de la vida de las personas, los
animales, y las plantas, cuales son las necesidades de cada uno y
los problemas que causan la contaminación del agua, el aire y el
suelo.
 Mirar videos sobre el cuidado del planeta, contaminación de las
aguas, del aire y el suelo.
 Anotar en un afiche cuales son las cosas que contaminan el agua, el
aire y el suelo. Recolectar información.
 Observar imágenes de paisajes rurales y urbanos. Comparar
paisajes y colores.
 Dibujar un paisaje rural con lápiz negro luego pintar con acuarela.
 Dibujar un paisaje urbano con lápiz negro luego pintar con tempera,
establecer las diferencias entre ambos paisajes.
 Conversar con los niños/as sobre el cuidado del lugar donde vivimos,
nuestra casa, el barrio, el jardín, la plaza, etc. ¿Qué acciones
consideran que son importantes hacer para cuidarlas?
 Armar carteles para concientizar acerca del cuidado en nuestro
jardín. (canillas del baño, basura en el patio, cuidado de las plantas
del patio)
 Recorrer el colegio y observar donde están ubicados los tachos de
basura y si son suficientes. ¿por qué hay de diferentes colores?
 Proponer a los niños armar tachos de basura para nuestra sala en
los distintos colores para clasificar los residuos.
 Presentar el símbolo de reciclar e investigar que conocen de esta
palabra.
 Taller de padres: reciclamos en el jardín
 Realizar rimas y adivinanzas relacionadas con la contaminación y el
cuidado de nuestro planeta.
 Escuchar un cuento ecológico y compartir las sensaciones,
emociones e imágenes que despierta el mismo.
 Realizar carteles POSITIVOS para pegar en el colegio 

o Cerrarme fuerte (la canilla).

o Me encanta que me cuiden (el aire)
o Gracias por no pisarme (las plantas)
o  Apaga las luces que no usas.
o  Apaga la televisión o equipo de música al terminar de
usarlos. 
o Aprovecha los productos que se puedan reciclar. 
o  No tires las pilas a la basura porque contaminan. Usa pilas
recargables.
o Usa focos de bajo consumo
o  Escucha música a un volumen normal. Acuérdate que la
contaminación es también auditiva. 
 o  Cuida a tus mascotas.
o  Ayuda a tu familia a limpiar el hogar.
o  Lleva tus propias bolsas al supermercado.
o  Realiza folletos y carteleras que concienticen a la población
del cuidado del Medio Ambiente.
o Camina, anda en bicicleta o utiliza el colectivo. Trata de no
viajar tanto en auto. 
 Realizar una muestra con todo lo recolectado y producciones de los niños.

ESTRATEGIAS:
 Taller de padres.
 Lectura y escucha de Textos traídos desde el hogar.
 Observacion de videos
 Entrevista.

RECURSOS:

 Laminas
 Información traída por los niños
 Cuentos y videos
 Afiches, lápices, felpas, acuarelas.
 Material para reciclar

EVALUACION:

 Formulación de preguntas.
 Comentario oral de todo lo observado y recolectado desde el hogar.
 Participación en las diferentes actividades propuestas.

BIBLIOGRAFIA:

 Diseño curricular de nivel inicial

 Información de internet.
DOCENTE RESPONSABLE:

Mariel Cáceres.