SECUENCIA: DANZAS DE LA ÉPOCA COLONIAL, SEGÚN SUS CLASES SOCIALES

DESTINATARIO: 3ra sección.

DURACIÓN: Mayo.

PROPOSITO:
✔ Favorecer el conocimiento y participación en algunas de las festividades y conmemoraciones
significativas para el país.
CONTENIDOS:
Las historias de las niñas y los niños, de las familias y comunidades:
✔ Inicio en el conocimiento de algunas de las festividades y conmemoraciones significativas
para el país.
✔ Observación sistemática de imágenes.

ACTIVIDADES:

1. Relato del hecho histórico del 25 de mayo de 1810.

2. Escucharemos el himno Nacional Argentino, hablaremos sobre quién compuso la letra, cuándo,
cómo era, quién la canto, etc. Observaremos la pintura cuando se cantó el himno por primera vez.
(calendario 11/5 día del himno).
3. 18 de mayo día de la escarapela, hablaremos de este importante símbolo patrio y luego
realizaremos por pequeños grupos, escarapelas para ambientar el jardín.
4. Presentación de las clases sociales, sus bailes, vestimenta, por medio de imágenes:
A) Damas y caballeros (Baile: Minué). Escucharemos un MINUÉ de esa época, observaremos videos
para ver cómo se bailaba y trataremos de realizar algunos movimientos propios de este baile.
B) Gaucho y paisana (baile: Gato). Escucharemos un gato, de esa época, observaremos videos para
ver cómo se bailaba y trataremos de realizar algunos movimientos propios de este baile.
C) Esclavos (candombe). Escucharemos un candombe de esa época, observaremos videos para ver
cómo se bailaba y trataremos de realizar algunos movimientos propios de este baile.

Observar la acuarela: Minué en los altos de Escalada 1834. Artista: Carlos Pellegrini.
5. ¿Cómo se divertían las personas en esa época? ¿a qué llamaban “tertulias”? ¿Por qué eran tan
importantes las tertulias en esa época? ¿Quiénes asistían a las tertulias? ¿Dónde se realizaban?,
¿Quiénes podían ir?,¿Cómo están vestidas las personas? ¿En qué lugares hacían las reuniones?,
¿Qué estarán haciendo?,¿Qué servían a sus invitados?
6. Registramos en el cuaderno quienes bailaban este tipo de música y qué ropa usaban.
7. Se realizará la lectura de imagen: “Los Mulatos” – Pedro Figari

8. ¿Cómo se divertían las personas en esa época? ¿A qué llamaban “candombe”? ¿Dónde se
realizaban?, ¿Quiénes podían ir?,¿Cómo están vestidas las personas? ¿En qué lugares hacían las
reuniones?, ¿Qué estarán haciendo?, etc.
9. Registramos en el cuaderno quienes bailaban este tipo de música y qué ropa usaban.
10. Se realizará la lectura de imagen: Chacarera – Campesinos

11. ¿Cómo se divertían las personas en esa época?

12. ¿Dónde se realizaban?, ¿Quiénes podían ir?,¿Cómo están vestidas las personas? ¿En qué lugares
hacían las reuniones?, ¿Qué estarán haciendo?, etc.
13. Registramos en el cuaderno quienes bailaban este tipo de música y qué ropa usaban.

RECURSOS Y MATERIALES: imágenes, videos, música, diversos soportes, lápices, tempera, crayones,
fibrones, etc.

EVALUACIÓN:
Ampliar la mirada sobre el ambiente social y natural formulando nuevas preguntas, profundizando
sus observaciones, estableciendo nuevas relaciones, etc.
Conocer y participar de algunas festividades y conmemoraciones significativas para el país.