NANDA

THE NORTH AMERICAN NURSING DIAGNOSIS ASSOCIATION reconocida como NANDA.

Ésta es una organización profesional de enfermeras interesadas en las terminologías de
enfermería estandarizada.
NANDA fue creada en 1973 por profesionales de medicina, entre ellas tenemos a las Dras.
KRISTHINE GEBBIE Y MARY ANN LAVIN quienes convocaron a la PRIMERA
CONFERENCIA NACIONAL SOBRE LAS CLASIFICACIONES DE LOS DIAGNOSTICO DE
ENFERMERÍA. Este evento se realizó en ST. LUIS MISSOURI ESTADOS UNIDOS, en dicha
conferencia los asistentes produjeron una clasificación inicial con una lista alfabética de los
DIAGNÓSTICOS DE ENFERMERÍA, y también se creó 3 ESTRUCTURAS que son:
 C.N.I.D.E.- CENTRO NACIONAL DE INFORMACIÓN SOBRE LOS DIAGNOSTICOS
DE ENFERMERÍA
 B.D.E.- BOLETÍN DE DIAGNÓSTICO DE ENFERMERÍA
 G.C.N.E.T.E.- GRUPO DE CONFERENCIA NACIONAL PARA ESTANDARIZAR LA
TERMINOLOGÍA DE ENFERMERÍA
NANDA desarrolló una clasificación de enfermería para organizar los DIÁGNOSTICOS de la
misma en diferentes categorías, y un año después se publicaron las primeras diligencias de la
CONFERENCIA SEMESTRAL, EDITADAS POR GEBBIE Y LAVIN, realizándose estas con
carácter bienal.

EN 1977 un grupo de trabajo impulsado por SOR CALLISTA ROY presentaron al COMITÉ DE
TAXONOMÍA Y A LA NANDA 1 un marco de organización para los DIAGNÓSTICOS DE
ENFERMERÍA llamado PATRONES DEL SER HUMANO UNITARIO, EL OBJETIVO DE LA
ENFERMERÍA ES AYUDAR AL PACIENTE ADAPTARSE A SU ENTORNO, CON EL FIN DE
PROMOVEER LA SALUD Y EL BIENESTAR.
Este modelo se basa en cuatro conceptos clave:
 Persona: Es el centro del modelo y se define como un ser único y complejo que está en
constante interacción con su entorno.
 Entorno: Se refiere a todo lo que rodea al paciente, tanto físico como psicológico. Este
entorno puede afectar la salud del paciente y su capacidad para adaptarse a las
situaciones.
 Salud: Se entiende como un estado de equilibrio entre la persona y su entorno.
 Enfermería: Es el proceso de facilitar la adaptación del paciente a su entorno, con el
objetivo de promover la salud y el bienestar.

LORENA MARTÍNEZ M
NANDA se fundó oficialmente EN 1982 en St. LOUIS MISSOURI E.E.U.U, incorporó miembros
de ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ los cuales, DESARROLLAN, INVESTIGAN, DIFUNDEN Y
REFINAN LA NOMENCLATURA, LOS CRITERIOS Y LA TAXONOMIA DE LOS
DIAGNÓSTICOS DE ENFERMERIA, para así poder decidir si es el propio enfermero el que
debe ocuparse del paciente, o bien, si el problema de salud del paciente debe ser atendido por
otro profesional médico.
Este mismo año se eligió a la DRA. MARYORY GORDON como Primera Presidente de
Nanda.
Marjory Gordon nació el 10 de Noviembre de 1931 fue una teórica y profesora estadounidense,
que creó una teoría de valoración de enfermería conocida como PATRONES FUNCIONALES
DE SALUD DE GORDON, fue líder internacional en esta área de conocimiento en enfermería.
Ha sido miembro de la Academia Americana de Enfermería desde 1977 y fue nombrada como
una «Leyenda viviente» por la misma organización en 2009.
Fue profesora emérita de enfermería en el Boston College, en Chestnut Hill, Massachusetts,
fue exalumna de la Escuela de Enfermería del Hospital Monte Sinaí. Obtuvo su licenciatura y
máster en el Hunter College de la Universidad de la Ciudad de Nueva York, y su doctorado en
el Boston College.
DRA. MARYORY GORDON falleció el 29 de abril de 2015 en la ciudad de Boston,
Massachusetts.

LORENA MARTÍNEZ M
EN 1987 NANDA Y AMERICAN NURSES ASSOCIATION desarrollaron un MODELO DE
TAXONOMIA 1 que corresponde al LIBRO NARANJA, publicado y basado en el trabajo de los
teóricos de la enfermería.

EN 1989 se facilita la participación internacional.

EN 1990 se crea EL DIAGNÓSTICO DE ENFERMERIA, LA REVISTA OFICIAL DE LA
ASOCIACIÓN AMERICANA DE ENFERMERÍA.

LORENA MARTÍNEZ M
NANDA EN 1997 Se produce la PRIMERA REUNIÓN CONJUNTA DE LA NANDA NIC,NOC,
facilitado por la NURSCOM y dirigido por los DRS. JUDITH WARREN, JOANNE McCLOSKY,
GLORIA BUKECHECK, GLORIA BULECHECK Y MERIDEAN MASS.
También hubo TÍTULO DE LA REVISTA CAMBIOS EN LA REVISTA INTERNACIONAL DE
TERMINOLOGÍAS DE ENFERMERÍA Y CLASIFICACIONES, CON EL DR. SIMÓN JOLENE
como editor.
EN 2002 NANDA se convirtió en el NANDA INTERNATIONAL en respuesta a la ampliación
del alcance de su membresía por parte de miembros de fuera de NORTE AMERICA. El
acrónimo NANDA se mantuvo igual debido al reconocimiento del nombre, pero ya no es
simplemente NORTEAMERICANO y tiene miembros de 35 PAÍSES DESDE EL 2018.
LOS GRUPOS DE LA RED DE MEMBRESÍA FOMENTAN LA COLABORACIÓN ENTRE LOS
MIEMBROS DE NANDA-1 EN LOS PAISES DE:
 BRASIL COLOMBIA

 ECUADOR MÉXICO

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  PERÚ PORTUGAL

 NIGERIA- GHANA

Y PARA LOS IDIOMAS DEL GRUPPO DE LA LENGUA ALEMANA:

 ALEMANIA AUSTRIA

SUIZA

LORENA MARTÍNEZ M
Y PARA LA LENGUA HOLANDESA

 GRUPO DE PAISES BAJOS BÉLGICA

Este año se publicó NANDA II que era una versión revisada de LOS PATRONES
FUNCIONALES DE SALUD DE MARJORIE GORDON COMO TAXONOMIA II EL
DIAGNÓSTICO DE ENFERMERÍA que se publicaba trimestralmente y luego se convirtió en
LA REVISTA INTERNACIONAL DE TERMINOLOGÍAS Y CLASIFICACIONES DE
ENFERMERÍA.

LORENA MARTÍNEZ M
EN EL 2000 Durante la conferencia de la NANDA NÚMERO XIV, se aprueba la denominada
TAXONOMIA NANDA II. Los nombres y las reglas para la nomenclatura en la TAXONOMIA II
cambian respecto a la TAXONOMIA I.
En algunos diagnósticos se cambian las palabras sustituyendo el DESCRIPTOR. EJ:

 Para los diagnósticos de salud y bienestar cambia de “POTENCIAL DE MEJOR DE” ….

A “DISPOSICIÓN PARA MEJORAR”……

EN 2008 NANDA-I Lanza la opinión membresía en línea de PRESENTACIONES

DIAGNÓSTICO DE ENFERMERÍA.

EN 2010 NANDA Realiza una conferencia internacional celebrada en MADRID-ESPAÑA con

colaboración de la Asociación Española de NOMENCLATURA, TAXONOMIA Y
DIAGNÓSTICO DE ENFERMERÍA AENTDE

LORENA MARTÍNEZ M
EN 2012 La REVISTA NANDA-I se relanza como LA REVISTA INTERNACIONAL DEL
CONOCIMIENTO DE ENFERMERÍA.

LORENA MARTÍNEZ M
 VALORACIÓN

La primera fase del PROCESO DE ENFERMERÍA (P.A.E) corresponde con la VALORACIÓN.

LA VALORACIÓN es el proceso organizado, planificado, sistemático y continuo de la recogida
de datos objetivos y subjetivos sobre el estado de salud del paciente, familia o comunidad y las
respuestas humanas que se originan ante ellas.
La recogida de datos será continua durante todo el P.A.E y deberá abarcar no solo la esfera
física del paciente sino también la psicológica, sociocultural y espiritual.
Los profesionales de enfermería deben tener una serie de competencias para poder valorar
correctamente a un paciente como son:
 CONOCIMIENTO CIENTÍFICOS
 HABILIDADES METODOLÓGICAS Y TÉCNICAS
 COMUNICACIÓN EFICAZ
 CAPACIDAD DE SÍNTESIS Y ANÁLISIS

TIPOS DE VALORACIÓN
Es fundamental seguir un orden en la VALORACIÓN con el fin de evitar de dejar sin valor
algunas esferas anteriormente comentadas.
Hay dos tipos de VALORACIÓN principalmente:

 VALORACIÓN GLOBAL O INICIAL .- Este tipo cubre todas las expectativas de la

valoración enfermera con el fin de determinar el estado de salud de la persona, familia o
comunidad. Esta valoración se realiza fundamentalmente cuando el paciente ingresa a
un hospital, cuando es la primera vez que acude a la consulta de enfermería de un
centro de salud o cuando se hace el examen de salud inicial en un puesto de trabajo.

 VALORACIÓN FOCALIZADA O CONTINUA .- Se centra en situaciones clínicas o

problemas de salud concretos. Se realiza de forma continua y sirve para valorar la
progresión de la salud de un paciente. Ejemplo:
Valoración de un nivel de conciencia del paciente mediante LA ESCALA DE
GLASGOW.

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 FUNCIÓN DE TIPO DE VALORACIÓN

LA SISTEMÁTICA – Es conocer la situación de salud real de la persona en un momento

determinado, la manera en la que vive esta situación y su respuesta, esta podrá servir
diferentes criterios. Ejemplo:

 VALORACIÓN SIGUIENDO EL ORDEN DE CABEZAS A PIES .- En este caso se

valoran los diferentes órganos del cuerpo humano, comenzando por la cabeza y
finalizando en las extremidades inferiores
 VALORACIÓN POR SISTEMAS Y APARATOS .- Se valoraran todos los sistemas del
cuerpo humano, pero fundamentalmente la enfermera se centrará en los que estén
alterados.
 VALORACIÓN SEGÚN LOS PATRONES FUNCIONALES DE SALUD DE MARJORIE
GORDON .- Gordon creó un método mediante el cual reunía todos los datos necesarios
y valoraba al paciente, a su familia, y a su entrono de una manera integral e integrada.
Las entidades que son valoradas y que harían los diagnósticos son un total de 11
patrones.
 VALORACIÓN SEGÚN LAS NECESIDADES DE VIRGINIA HENDERSON .-
Henderson se centra no solo en el individuo enfermo sino también en el sano, su
objetivo es que la persona consiga la independencia ayudándola a satisfacer sus
necesidades básicas; mediante este sistema se valoran las 14 necesidades en que se
puede descomponer un paciente.

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 FASES DE LA VALORACIÓN

 RECOLECCIÓN DE DATOS .- Un dato es una información concreta que se obtiene de

un paciente, familia o comunidad y que hace referencia tanto a su estado de salud como
a las respuestas humanas que se originan. Deberán ser útiles y completos estar
orientados hacía las características de las diferentes especialidades de enfermería.
Los datos pueden clasificarse principalmente en dos categorías:

 DATOS SUBJETIVOS .- Son datos que proceden del paciente y no son

medibles. Hacen referencia a lo que percibe o siente el paciente se puede
considerar Ejemplo: EL MIEDO O ANSIEDAD.
*LOS DATOS SUBJETIVOS SON OBTENIDOS MEDIANTE LA ENTREVISTA
CLÍNICA*

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  DATOS OBJETIVOS .- Los datos pueden cuantificarse con una escala o aparato,
las constantes vitales como: la tensión arterial, frecuencia cardiaca o temperatura
son DATOS OBJETIVOS.
*LOS DATOS OBJETIVOS SON RECOGIDOS MEDIANTE LA OBSERVACIÓN Y
LA EXPLORACIÓN FÍSICA*

ENTREVISTA DE ENFERMERIA
Es una técnica fundamental para la enfermería, no solo para obtener los datos subjetivos de la
salud de nuestros pacientes sino como medio para establecer una relación mutua de confianza-
En ella se mezcla el aspecto interpersonal y el aspecto técnico al crearse una relación de
ayuda entre la enfermera y paciente.
Existen dos tipos de entrevistas:
 ENTREVISTA FORMAL .- En este caso la comunicación tiene un propósito específico,
que no es otro, el de completar la Historia Clínica del Paciente-
 ENTREVISTA INFORMAL .- Es la conversación que se produce durante la ejecución
de las intervenciones de enfermería y que permite crear el vínculo de confianza mutuo.
La entrevista comprende de 3 fases:

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  INICIO.- La entrevista comienza con una fase de acercamiento o aproximación que se
dirige hacía la creación de un ambiente favorable de comunicación comenzándose a
crear una relación intrapersonal.
 CUERPO .- El objetivo central es obtener los datos completos para llenar la Historia
Clínica, el paciente expone el motivo de su consulta mientras que la enfermera intenta
ampliar esta información siguiendo un patrón estructural de valoración como es el caso
de los 11 patrones de Marjorie Gordon o el modelo de las 14 necesidades básicas de
Virginia Henderson.
 CIERRE .- Es la última fase de la entrevista sirve para que el paciente ratifique con la
ayuda la enfermedad con los datos mas importantes. Esta etapa da pie a la planificación
de los resultados e intervenciones de enfermería.

TIPOS DE ENTREVISTA
Los principales tipos de entrevistas según su entrevista son:
 ENTREVISTA ESTRUCTURADA Y DIRIGIDA .- Aquí la enfermera sigue un guion
previamente estructurado sin darle opción al paciente de explicarse abiertamente.
 ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA O SEMIDIRIGIDA.- En este caso la
enfermera sigue un guion pero en determinadas preguntas deja hablar libremente al
paciente.
 ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA O LIBRE .- En esta el paciente puede hablar
libremente con total libertad.

MÉTODOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

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 HABILIDADES

La enfermera deberá tener cierta habilidad para crear una relación interpersonal terapéutica,
para ello deberá establecer una buena comunicación verbal y no verbal; aunque la mayor parte
de la información muchas veces es más visual.
Habilidades necesarias en una enfermera:

 CALIDEZ .- Que es la proximidad emocional entre el paciente y la enfermera

fundamentalmente se obtiene con el lenguaje no verbal. Postura sosegada, timbre de
voz bajo, mirada directa.
 EMPATÍA .- Es la identificación mental y emotiva y afectiva de la enfermera con el
estado de ánimo paciente. No solo basta con ponerse en los zapatos del paciente
también es necesario y muy importante transmitirle al paciente esta cercanía emocional.
 RESPETO .- La enfermera debe transmitirle al paciente que su problema de salud le
preocupa y que siempre se tendrá en cuenta su opinión.
 CONCRECIÓN .- Es la utilización por parte de la enfermera de un lenguaje que sea
comprensible para el paciente.
 ASERTIVIDAD .- Es la capacidad de la enfermera de expresar con claridad y libertad su
punto de vista sobre un problema de salud del paciente dentro de los límites y contextos
apropiados “DECIR LO QUE ES CORRECTO Y APROPIADO EN UN MOMENTO
DETERMINADO” con el fin de evitar un error. La enfermera debe aprender técnica de
asertividad ya que si transmite poca convicción al paciente puede disminuir la capacidad
de ayuda. Las preguntas deben ser claras y adaptadas al paciente para nunca poner al
paciente a la defensiva, el orden de las preguntas debe ser natural, es decir, el mismo
aspecto irá siguiendo la siguiente cuestión.

RECOLECCIÓN DE DATOS

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 LA OBSERVACIÓN

Debe ser desde que el paciente entra por la puerta de la consulta de enfermería o desde el
momento que la enfermera entra por la puerta de la habitación de un paciente la enfermera
empieza a recoger datos provenientes de la observación.
Estos datos provendrán de los sentidos, del entorno, así como por la interacción de ambos.

EXPLORACIÓN FÍSICA
Es el conjunto de procedimientos que realiza la enfermera tras realizar la entrevista clínica con
el fin de recoger una serie de datos objetivos o signos que corroboren o desmientan los datos
subjetivos o síntomas que refiere el paciente.
Las principales técnicas que realiza la enfermera en la exploración física son:
 INSPECCIÓN .- Es el examen visual y global del paciente. Esta técnica sirve para
valorar el color tamaño, forma del cuerpo, aspecto, movimiento, simetría e incluso las
estructuras corporales.
 PALPACIÓN .- Es el examen corporal mediante la utilización del sentido del tacto
utilizando las terminaciones de las yemas de los dedos; con ella se podrá detectar:
textura, temperatura, vibraciones y humedad de la piel, así como la movilidad de
diferentes partes del cuerpo.
 PERCUSIÓN .- Es un método de exploración mediante el cual se golpea la superficie
corporal con la intención de provocar sonidos audibles o vibraciones perceptibles, esto
puede ser:
 Directamente golpeando ligeramente la piel o
 Indirectamente golpeando un objeto que se
Encuentre en contacto con la piel

Los tipos de sonidos que se pueden apreciar son:

 MATE O SORDO .- Aparecen los tejidos muy densos como el musculo o
el hueso
 SUBMATE .- Es un sonido sordo producido por los tejidos densos como
el corazón, el hígado o baso.
 CLARO O RESONANTE .- Que aparece cuando percutimos sobre el
pulmón normal lleno de aire.
 TIM PÁNICOS .- Que son sonidos parecidos a un tambor, se encuentra
al percutir el estómago lleno de aire o un carrillo de la cara.

 AUSCULTACIÓN .- Es un método de exploración que consiste en escuchar los sonidos

que se producen en el interior del cuerpo, la auscultación puede ser directa poniendo el
oído sobre el cuerpo o indirecta utilizando un estetoscopio se valorará el tono, la
intensidad, duración y el timbre del sonido.

LORENA MARTÍNEZ M
 VALIDACIÓN DE LOS DATOS

La validación consiste en confirma los datos que se han obtenido son verdaderos, esta
validación se realiza de una manera sencilla con los datos objetivos ya que simplemente con la
repetición de la medición tendremos el auto validado, en el caso de los datos subjetivos es
necesario comprobar la veracidad de los datos preguntando a familiares o amigos, o mediante
a la reformulación de las preguntas más relevantes evitando así interpretaciones erróneas de la
información.

ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS

En esta fase la recopilación de los datos será agrupada de tal manera que se facilite y oriente
la etapa de diagnosis al igual que en la recogida de datos existen diferentes maneras de
organizar la información. Esto nos ayudará a ver que datos son verdaderamente relevantes y
cuales no.

LORENA MARTÍNEZ M
 REGISTRO DE LA VALIDACIÓN

Los objetivos de un registro correcto de la valoración son:

 SISTEMA DE COMUNICACIÓN DEL PERSONAL SANITARIO
 EVALUACIÓN EFECTIVIDAD DE LOS CUIDADOS DE ENFERMERÍA
 VALIDAR UN TESTIMONIO LEGAL
Para realizar un correcto registro de valoración de enfermería es recomendable seguir las
siguientes normas,
 Los datos deben estar reflejados de manera objetiva sin realizar diferencias en caso de
incluir comentarios subjetivos del paciente, familia o comunidad o de la propia
enfermera esta información deberá ir siempre entre comillas.
 Las interpretaciones que procedan de datos objetivos deben estar basados en pruebas
específicas y concretas.
 Se debe evitar de utilizar términos generalistas como: mucho, poco, normal, regular;
utilizaremos términos muy claros y concretos describiendo de manera muy meticulosa
los datos registrados.
 Los datos serán registrados en el medio informático escrito que sea permanente.
 Se debe utilizar solamente las abreviaturas del uso común.
 Se evitará cometer errores ortográficos, aunque las conclusiones sean idénticas; la
valoración se podrá realizar en base a diferentes criterios

LORENA MARTÍNEZ M
 DOMINIO # 12
CONFORT.- Sensación de bienestar o alivio mental, físico o social.

CLASE # 1 CONFORT FÍSICO

Sensación de bienestar, alivio y/o ausencia del dolor Es aquello que produce bienestar y
comodidades, es decir sensación agradable que siente el ser humano, también puede ser
cuando el paciente presenta dolor.

 DISPOSICIÓN PARA MEJORAR EL CONFORT (00183)

Expresa deseo de mejorar el confort, Expresa deseo de mejorar el sentimiento de satisfacción,
Expresa deseo de mejorar la relajación, Expresa deseo de mejorar la resolución de quejas

 DISCONFORT (00214)
Percepción de falta de tranquilidad, alivio y trascendencia en las dimensiones físicas,
psicoespiritual, ambientales, cultural y social.

LORENA MARTÍNEZ M
  DOLOR AGUDO (00132)
Es intenso y se presenta rápidamente y dura relativamente poco tiempo.

 DOLOR CRÓNICO (00133)

Puede ser constante o intermitente y la intensidad del dolor puede variar.

LORENA MARTÍNEZ M
  DOLOR DE PARTO (0026)
Este dolor se puede sentir como un cólico intenso en el abdomen, las inglés, la espalda, y
también como una sensación de malestar general.

 NAÚSEAS (00134)
Sensación inquietante de querer vomitar.

 SÍNDROME DEL DOLOR CRÓNICO (00134)

Es el que persiste o se repite en un periodo mayor a 3 meses y es persistente

LORENA MARTÍNEZ M
CLASE # 2 CONFORT DEN ENTORNO
Sensación de bienestar o alivio en/con el propio entorno

 DISPOSICIÓN PARA MEJORAR EL ENTORNO (00183)

Es un concepto subjetivo que expresa el bienestar físico y psicológico del individuo cuando las
condiciones de temperatura, humedad y movimiento del aire son favorables a la actividad que
desarrolla. Ej : Puede ser la disposición para mejorar el confort del individuo, para su
descanso o para que se sienta bien consigo mismo.

 DISCONFORT (00214)
Percepción de falta de tranquilidad, alivio y trascendencia en las dimensiones físicas,
psicoespiritual, ambientales, cultural y social.

LORENA MARTÍNEZ M
  AISLAMIENTO SOCIAL (00053)
Falta de contactos sociales y el tener pocas personas con las que se puede interactuar con
regularidad

 DISPOSICIÓN PARA MEJORAR EL CONFORT (000183)

Proporciona un juicio clínico en relación con la motivación y el deseo de aumentar el bienestar
y actualizar el potencial de salud de una persona.

 DISCONFORT (00214)
Situaciones relacionadas con la incomodidad o malestar de las personas.

LORENA MARTÍNEZ M
  RIESGO DE LA SOLEDAD (00054)
El aislamiento social aumenta significativamente el riesgo de una persona de morir
prematuramente por todas las causas, podría rivalizar con el del tabaquismo, la obesidad y la
inactividad física.

LORENA MARTÍNEZ M
 DOMINIO # 13
CRECIMIENTO / DESARROLLO
Aumentos apropiados según la edad de las dimensiones físicas, la maduración de los
sistemas orgánicos y/o la progresión en las etapas de desarrollo.

CLASE # 1 CRECIMIENTO
Progreso o regresión a través de una secuencia de etapas establecidas en la vida.

 RIESGO DE CRECIMIENTO DESPROPORCIONADO (00113)

Significa que el paciente tiende a ser más bajo de lo normal y que ingresa en la
pubertad más tarde que el promedio, mientras que crece a un ritmo normal. Esto puede
heredarse.

CLASE # 2 DESARROLLO
Aumento de las dimensiones físicas o maduración de los sistemas orgánicos

 RIESGO EN EL RETRASO EN EL DSARROLLO (000112)

Puede ser causado por problemas de salud o de factores en el medio ambiente del niño, como
maltrato o rechazo.Existen múltiples causas de retraso del desarrollo, como: Problemas
genéticos como el síndrome de Down. Problemas de órganos.

LORENA MARTÍNEZ M
 CURSO DE AUXILIAR DE ENFERMERIA
CASA COMUNAL “LA PAZ”
2023 – 2024

TEMA : NANDA
HISTORIA, VALORACIÓN, CRITEROS O DIAGNÓSTICOS,
NIC, NOC, TRIAJE, TAXONOMÍA, DOMINIOS Y CLASES.

GRUPO # 2

INTEGRANTES:
 LORENA MARTÍNEZ
 ESTUARDO MAYIA
 JULIANA MERLIN
 JOHANA ROJAS
 ARELYS MERLIN
 DENNIS BANCHÓN
 VALESKA AYOVÍ
 EMELY PEÑA

LORENA MARTÍNEZ M
 CASA COMUNAL “LA PAZ”
2023 – 2024
CARRERA: AUXILIAR DE ENFERMERÍA
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN:
NORTH AMERICAN NURSING DIAGNOSTIS ASSOSIATION
“NANDA”
CONTENIDO: HISTORIA, VALORACIÓN, CRITEROS O
DIAGNÓSTICOS, NIC, NOC, TRIAJE, TAXONOMÍA,
DOMINIOS Y CLASES.

GRUPO # 2
INTEGRANTES:
 LORENA MARTÍNEZ
 ESTUARDO MAYIA
 JULIANA MERLIN
 JOHANA ROJAS
 ARELYS MERLIN
 DENNIS BANCHÓN
 VALESKA AYOVÍ
 EMELY PEÑA

LORENA MARTÍNEZ M
LORENA MARTÍNEZ M