EL DIAGRAMA DE ÁRBOL Tallarín Gelatina de fresa

El diagrama de árbol es una herramienta que se utiliza para Gelatina de piña

determinar todos los posibles resultados de un experimento o
Salpicón Lomo Gelatina de fresa
una situación que implique las siguientes características las
diferentes combinaciones que se pueden presentar tanto en una Gelatina de piña
situación como en un experimento.
Carapulcra Gelatina de fresa
Ejemplos:
Gelatina de piña
1) Juan empezó a trabajar en una empresa a la cual debe de ir
vestido formalmente, pero solo tiene dos pantalones y tres RPTA: Sandra tiene 2 posibilidades para cada plato de fondo.
camisas. ¿Cuántas posibilidades de muda tiene? Entonces Sandra cuenta con 6 posibilidades de menú.
Camisa 1
Pantalón 1
Camisa 2

Camisa 3

Camisa 1

Pantalón 2 Camisa 2

Juan Camisa 3

RPTA: Existen 3 probabilidades para cada pantalón. Entonces

Juan cuenta con 6 posibilidades de muda.

2) Sandra irá almorzar. De menú ofrecen salpicón de entrada de

plato de fondo: tallarín, lomo saltado o carapulca. ¿Cuántas TAREA
opciones tiene para elegir un menú? Crea 2 ejemplos de diagrama de árbol.
 LA EXPLICACIÓN DE INSTRUCCIONES
La explicación de instrucciones es enseñar el manejo o
funcionamiento de algo, para ello es necesario un conocimiento
sólido sobre estas. Las instrucciones son el conjunto de reglas o
advertencias que deben tomarle en cuenta para cumplir un fin.
Este puede ser el buen uso de un aparato participar en un juego
de mesa a seguir un procedimiento, etc.
Así, antes de utilizar un aparato nuevo o participar de un juego
por primera vez, es necesario conocer la mecánica de
funcionamiento. Para ello, se debe realizar la explicación de
instrucciones.
¿Qué aspectos influyen para realizar una explicación de
instrucciones?
Para realizar una correcta y completa explicación de
instrucciones, se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:
● Definir de lo que se está hablando, es decir responder a las
preguntas: ¿Qué es? ¿Para qué sirve?
● Describir el aparato , juego, etc… para ello se debe mencionar
sus partes.
● Detallar el espacio donde funcionará el aparato o donde se
llevará a cabo el juego.
● Explicar al detalle cómo funciona el aparato y las razones por
las que se debe desarrollar de esa forma.
● Exponer, en el caso de aparatos, los peligros de incumplir las
instrucciones establecidas.
Ejemplos:
 EL USO DE LA “C” y “X”, DE “CC” Y “CT” 4) CUARTA REGLA.- Los verbos terminados en cer, cir, ciar y
sus derivados. Excepto: ser, toser, coser, asir, anestesiar,
La c es la tercera letra del alfabeto español. Su nombre es en
ansiar, extadiar, lisiar, y sus derivados.
femenino y se pronuncia ce.
Ejemplos:
SE ESCRIBE CON “C”.- Tiene las siguientes reglas:
A) convencer C) convencí E) reducir G) reduce
1) PRIMERA REGLA.- Las palabras que terminan en ciente o
cente. Excepto Ausente y presente. B) apreciar D) aprecio F) precio H) agradecer
Ejemplos: 5) CUARTA REGLA.- Las formas de los verbos terminados en
zar reemplazan la z por la c delante de la e.
A) Consciente C) paciente E) decente G) displicente
Ejemplos:
B) docente D) suficiente F) reluciente H)
adolescente A) abrazar = abracé C) trazar = tracé E) gozar = gocé
2) SEGUNDA REGLA.- Las palabras que terminan en ancia, B) rozar = rocé D) cazar = cacé F) rezar = recé
Ancio, encia y cial. Excepto Ansia, hortensia.
6) QUINTA REGLA.- Los diminutivos terminados en cito, cita.
Ejemplos: Excepto diminutivos de palabras que contienen 5 en su última
sílaba oso , osito.
A) Tolerancia C) cansancio E) clemencia G) parcial
Ejemplos:
B) frecuencia D) silencio F) providencia H)
potencial A) cafecito C) limpiecito E) mujercita G) ratoncito
3) TERCERA REGLA.- Las palabras que terminan en cida B) corazoncito D) lugarcito F) lucecita H) tardecita
(sufijo que significa “matador”, “exterminados”).
La x es la vigesimoquinta letra del alfabeto español. Su nombre
Ejemplos: es en femenino y se pronuncia equis.
A) acaricida C) homicida E) genocida G) pesticida SE ESCRIBE CON “X”.- Tiene las siguientes reglas:
1) PRIMERA REGLA.- Las palabras que empiezan por la sílaba
B) retorcida D) producida F) florecida H)
ex – seguida del grupo pr- y pl-
germicida
Ejemplos:
● Exprimir, expresamente , expreso. ● Traductor – traducción ● Acceder – inaccesible
● Explicar, explanada, explotar, exploración . ● Conductor – conducción ● Accidente –
accidental
Excepciones: espliego, esplendor y sus derivados.
Excepciones
2) SEGUNDA REGLA.- La palabras que empiezan por xeno-
(extranjero), xero (seco, árido) y xilo- (madera). ● Conectar – conexión
Ejemplos: ● Reflectar – reflexión
● xenofobia, xerocopia, xilófono. EL TEXTO INSTRUCTIVO: MANUAL DE USO
3) TERCERA REGLA.- Las palabras que empiezan por el prefijo Los textos instructivos tienen como propósito dirigir las acciones
ex – (fuera más allá cargo del que se ha cesado) y extra- (fuera del lector y los pasos a seguir en alguna actividad. El manual de
de). uso es un texto de comunicación técnica destinado a dar
asistencia a las personas que usan un sistema en particular. Por
Ejemplos:
lo general está redactado por un técnico implicado en su
● Excarcelar, extremo, exministro. desarrollo.
● Extraordinario, extraterrestre.
CARACTERÍSTICAS:
EL USO DE LA CC Y CT
1) Utiliza un lenguaje sencillo y directo.
Se encuentra con cc
2) Las indicaciones son generalmente breves.
3) Incluye imágenes de lo que se detalla o explica.
Las palabras que finalizan Las palabras que contienen el
PARTES DEL MANUAL DE USO:
con el sufijo ción, cuando grupo cc que se encuentran
en su familia de palabras antes de la vocal e y la de la 1) Portada (incluye título).
hay alguna que presenta vocal i.
2) Índice o página de contenido.
el ct.
3) Solución de problemas (detalla los posibles errores o
problemas que pueden surgir, junto con la forma de
Ejemplos Ejemplos solucionarlos).
4) Preguntas frecuentes.
5) Glosario
6) Derechos de autor.
7) Funciones (guía sobre cómo utilizar las funciones del
sistema).
8) Datos de contacto.
Ejemplos:

EL TEATRO: ELEMENTOS
Los elementos del teatro son los componentes necesarios para
desarrollar una obra teatral, es decir, una puesta escena. Los
componentes básicos del teatro son el actor, el texto y el
público. Los complementarios son el vestuario el maquillaje, la
escenografía, la iluminación, el sonido y el director.
Palabra Griega theatron
Proviene de
Teatro
Se conceptualiza en se compone de Significa
Género escrito por Actor quien
dramaturgos representa
. un personaje
Y tengo escrito
. que plantea
. una historia
lugar para escena debe hablar al menos uno y puede ser también
mirar marionetas o títeres.
El actor es, de todos los elementos de la nómina teatral el que
resulta imprescindible ya que es el que recita los diálogos e
imprime tonos vocales, dicción, emociones y energía que
aludía a
refuerzan la credibilidad de la actuación e influyen en el
involucramiento de los espectadores en la historia.

El arte de la Público los el lugar

actuación. Espectadores y la actividad
. que acuden a él. dramática

ELEMENTOS BÁSICOS DEL TEATRO:

2) TEXTO.- Se trata del escrito que plantea la historia a ser

desarrollada y consta de planteamiento, nudo o clima y
desenlace. Cuando la pieza literaria va a ser llevada al escenario
o al cine se le denomina “guion”.
Sin el texto no es posible hablar de teatro. No conoceremos
ninguna obra de teatro sin texto por lo que decimos que el teatro
es “texto más representación”.

1) ACTOR.- Es el artista presente sobre el espacio escénico.

Cuya misión es representar un personaje a través de sus
acciones, sus palabras y vestimenta, en un universo ficcional
que el él construye o contribuyen a construir. Para una puesta
3) PÚBLICO.- También considerado “espectador”, es todo aquel
que ve una obra de teatro o acude a un espectáculo. El
propósito del teatro es entretener al público por lo tanto son los
espectadores la razón de ser del teatro.
ELEMENTOS COMPLEMENTARIOS.- Permiten que la historia
sea más interesante organizada, creíble y real.
1) VESTUARIO.- Es el atuendo que llevan los actores. A través
de estos el público puede identificar el género la edad, la
ocupación el estatus y las características de los personajes, así
como la época en la que se desarrolla la historia.
2) MAQUILLAJE.- Sirve para consolidar el personaje mediante
su caracterización exterior, al resaltar o disimular las facciones
de los actores o agregar efectos a los personajes rejuvenecer,
envejecer, hacer lunares, cicatrices o simular heridas entre
otros.
3) ESCENOGRAFÍA.- Corresponde al conjunto de decorados
empleados para ambientar la representación dramática. Es el
espacio en el que interactúan los actores. Está ambientado de
tal manera que muestra el espacio geográfico temporal, histórico
y social en el que se desarrolla la historia que se representa.

4) ILUMINACIÓN.- Es el conjunto de luces empleadas durante
la representación artística, así como la creación y ejecución de
las mismas para ayudar a transmitir emociones, resaltar y
esconder actores y darle más asertividad a la escenografía el
maquillaje y el vestuario.
5) SONIDO.- Constituido por la música es todo efecto auditivo
para mejorar los aspectos acústicos de la pieza teatral a los
actores y al público.
6) DIRECTOR.- Es el artista creativo encargado de la
coordinación de todos los elementos que intervienen en la
actuación y puesta en escena, desde la escenografía hasta la
interpretación. Es el responsable de la organización material del
espectáculo.
EJERCICIOS DE REPASO DE COMUNICACIÓN Nº1
1) Indica qué elemento está fallando en las siguientes .4) Analiza las palabras y completa el siguiente cuadro según
situaciones comunicativas. corresponde.
Hugo pide ayuda a un extraño en una hoja qué le Palabra Secuencia Fórmula Fenómeno
_____________ sucede pero el extraño no sabe leer. vocálica
Aerosol
Ana se presta el cuaderno de Lucía para sacar
_______________ copias pero se da con la sorpresa de que no Ataúd
ha escrito.
Cuidado
Luis le pide a una persona en el bus que le dé
________________ espacio para pasar pero no se da cuenta Guau
de que la persona es sordomuda.
Hioides
A María le llegó un mensaje que dice “Jet´aime
______________ pero ella no sabe qué significa. león
2) Escribe dos ejemplos para cada tipo de señales. raíz
Visuales Auditivas Olfativas 5) Escribe tres ejemplos de cada clase de diptongo.
Diptongo creciente

Diptongo homogéneo
3) Indica los elementos de la comunicación que observas en la
imagen. Diptongo Decreciente
Emisor:
___________________
_ 6) Responde las siguientes preguntas:
Receptor: A) ¿Qué es la prosa?
___________________
_
Mensaje:
___________________ B) ¿Qué es el verso?
__
 1) Completa la información sobre el mapa semántico.
Para su elaboración es necesario leer la información y
__________________ u _________________ esa información
C) ¿Cuáles son los elementos del ritmo poético?
se escribe ________________ y se enlaza mediante
● __________

● 2) Sobre la narración de noticias responde. ¿Cuáles son las

preguntas principales ante cualquier suceso?
●
______ocurrió ___________ los protagonistas ______________
● los hechos ____________ _____________ y
6) Escribe si está escrito en prosa o en verso. ______________
3) Subraya los sustantivos que encuentres en cada oración.
A) Toma diez vasos de agua al día, eso mantendrá tu cuerpo
hidratado.
B) Realiza actividad física tres veces a la semana, eso evitará el
riesgo de sufrir enfermedades.
C) La OMS indica comer cinco raciones de fruta y vegetales al
_________________ día
D) Visita periódicamente al dentista para mantener una
dentadura saludable.
E) Duerme ocho horas al día eso regresará tus células y
restaurará las funciones de tu organismo.
4) Identifica la clase de los siguientes sustantivos.
A) albiceleste: _______________ B) Marañón: ______________
C) honradez: ________________ D) magisterio:
_____________________
_____________
EJERCICIOS DE REPASO DE COMUNICACIÓN Nº2
5) Cambia el género y el número de las siguientes sustantivos. E) Onomatopeya ( ) Son gráficos que se utilizan para dar
. dar la sensación de movimiento a los
. personajes y a los diferentes objetos.
Sustantivo Con Nuevo Género Con nuevo número
EJERCICIOS DE REPASO DE COMUNICACIÓN Nº3
Actriz
Barón 1) Subraya los adjetivos que encuentres en cada oración.
El magnate
Carnero A) La conversación de mi tía es monótoma.
dama B) Mi primo Rodrigo es tan burlón como su padre Arón.
6) Completa el cuadro y coloca la tilde donde corresponda.
C) Mi tío Lucho es más considerado que mi tío ángel.
Palabra Sílabas Tipo de Lleva Reescritura
palabra tilde D) Mis primas son engreidisimas.
dispensario
2) Escribe el grado superlativo de cada adjetivo. Luego redacta
Epidemia
una oración con cada uno de ellos.
Intervencion
Medico infantil respetuos intrépido generoso amable rígido
Nutricion o
paises
8) Relaciona con letras ambas columnas sobre la historieta.
A) Dibujo ( ) Es el espacio donde se escribe lo que Grado superlativo
. piensan o dicen los personajes.
B) Figuras cinéticas ( ) Es la representación de un sonido o
. ruido. Puede estar dentro o fuera del
. globo.
C) Globo o bocadillo ( ) Es la representación del ambiente
. donde se desarrolla la historia 3) Subraya el adjetivo e identifica el grado en el que se
. (escenario). En él los personajes encuentra en cada oración.
. desarrollan la acción.
A) Ángel es menor que José.
D) Metáforas visuales ( ) Son gráficos que se usan para
__________________________
. expresar contenidos relacionados
. con el funcionamiento psicológico o B) Luciana tiene comentarios ácidos.
. emocional de los personajes. ______________________
C) Luis vive en una situación paupérrima B) Titular de tapa ( ) Son las ilustraciones, dibujos, fotografías
___________________ . y esquemas del folleto.
C) Subtítulos ( ) Es la diagramación y disposición de las
D) Mariana es una chica exigente. ________________________
. imágenes, gráficos y textos del folleto.
4) Escribe los elementos de la narración.
D) Texto ( ) Es la información sobre el tema tratado
A) _______________________ B) . en el folleto.
_______________________
E) Imágenes ( ) Se ubican en la portada del folleto
C) _______________ D) ______________ E) . expresan el tema general y son claros y específicos
_____________
EJERCICIOS DE REPASO DE COMUNICACIÓN Nº4
5) Completa el cuadro según corresponde.
1) Sobre las entrevistas responde. ¿Cuál es su propósito?
Monosílabas Se tilda cuando es… No se tilda cuando es..
___________________________________________________
El
___________________________________________________
Tu
2) Completa la información sobre el cuadro resumen.
Mi
Es un esquema u organizador gráfico que presenta la
Si información de manera ______________ en él se expresan
______________ . ________________ ,
Se __________________, ejemplos y todos aquellos elementos
que permiten _________________________ determinado
Te
tema.
De 3) Sobre la mesa redonda, responde las siguientes preguntas.
Mas A) ¿Cuál es tu propósito?

6) Relaciona ambas columnas colocando la letra ___________________________________________________

correspondiente. ___________________________________________________
A) Dibujo ( ) Guía la información que contiene el B) ¿Quiénes son los participantes?
folleto . se agrupa en diferentes bloques.
___________________________________________________
___________________________________________________
4) Relaciona ambas columnas sobre la entrevista colocando las
letras correspondientes.
A) Título ( ) Se puede considerar una frase de
. agradecimiento.
B) Presentación ( ) Comentario de la imagen.
C) Epígrafe ( ) Se puede ofrecer información del
. entrevistado.
D) Diálogo ( ) En algunos casos se puede
. considerar solo su nombre.
E) Conclusión ( ) Son las preguntas y respuestas
. de la entrevista.
5) Subraya los determinantes numerales en cada oración. Luego
indica su clase.
Debes consumir menos de dos mil
kilocalorías al día.
La actividad indicada valdrá triple nota.
La doctora Mariela Agurto ocupó el primer
lugar de su clase.
Los nutricionistas indican comer cinco
naciones de fruta al día.
Para mantenerte sano, toma diez vasos de
agua al día.
Yo haré la tercera parte del trabajo.
6) Crea 2 oraciones con determinantes indefinidos.
A) _________________________________________________
B) _________________________________________________
7) Crea 2 oraciones con determinantes demostrativos.
A) _________________________________________________
B) _________________________________________________
8) Crea 2 oraciones con determinantes posesivos.
A) _________________________________________________
B) _________________________________________________
EJERCICIOS DE REPASO DE COMUNICACIÓN Nº5
I) Identifica y subraya los pronombres personales que
encuentres en cada oración.
1) Yo trabajaré contigo.
2) Ellos nos dijeron cómo hacer el trabajo.
3) Ustedes pueden venir a mi casa con ella.
4) A ti te gusta mucho trabajar en computadora.
5) ¿Usted viajará en estas vacaciones?.
II) Escribe oraciones con los pronombres del recuadro según el
grado propuesto.
1) Yo: ______________________________________________
2) Tú: ______________________________________________
3) nos:
______________________________________________
4) contigo: ___________________________________________
5) les _______________________________________________
III) Coloca los paréntesis donde corresponda.
1) La CEE Comunidad Económica Europea se fundó en 1957.
2) Los relativos que, cual, quien, cuyo son enlaces subordinantes. . la información visual las barras, los
3) Alfonso Ugarte nació en Iquique Chile . pasteles, las líneas de fiebre, el mapa, la
IV) Observa las imágenes y forma dos verbos con pronombres . imagen, etc.
enclíticos por cada imagen. 4) Cuerpo ( ) Debe ser breve, preciso y brindar al lector
. toda la explicación necesaria para la
. comprensión del gráfico.
5) Fuente ( ) Subtítulo que representa el segundo dato
. importante.
6) Crédito ( ) Indica de donde se ha obtenido la información
. que se presenta en la infografía, puede ser
. primaria o secundaria.

EJERCICIOS DE REPASO DE COMUNICACIÓN Nº6

I) Sobre el poema “La escuelita”; ¿Cuál es el tema principal?

II) Completa la información sobre el esquema de llaves.

V) Coloca las comillas que correspondan en las siguientes oraciones.
1) El agente me pregunto: ¿Tiene usted algo que aclarar? 1) ¿Cuál es el otro nombre que recibe?
2) Los secuestradores se refugiaron en un camping. _____________________
3) El cuento comienza así: Érase una vez una niña muy 2) ¿Qué es? _________________________________________
fuerte…
4) El Estado soy yo es una frase que se atribuye a Luis XIV. 3) ¿Qué facilita? ______________________________________
5) La palabra pícaro tiene muchos significados. 4) ¿Qué se utiliza? ____________________________________
VI) Relaciona ambas columnas sobre la infografía colocando el
número correspondiente. III) Sobre la declamación, responde:
1) Titular ( ) Señala el nombre del autor o autores de la
1) ¿Qué es?
. infografía tanto de la investigación como del
. diseño de esta.
2) Encabezado ( ) Debe ser directo, preferentemente sintético
. a la vez debe expresar el contenido de la infografía
3) Texto ( ) Viene a ser la esencia misma del cuadro,
2) ¿Qué aspectos son importantes considerar en la declaración? B)
C)
VIII) Escribe 2 oraciones con verbo compuesto.
IV) Escribe 2 oraciones con 2 puntos: A) _________________________________________________
A) ___________________________________________________
B) B) _________________________________________________
V) Escribe 2 oraciones con puntos suspensivos. ___________________________________________________
A) EJERCICIOS DE REPASO DE COMUNICACIÓN Nº7
B) 1) Subraya las preposiciones que encuentres en cada oración.
A) El informe oral que presentará será sobre el Museo de la
VI) Subraya las formas verbales en cada oración. Luego, indica
Santa Inquisición.
su clase.
B) Los estudiantes de quinto y sexto coordinarán una campaña
Nuestra profesora declamó “Cómo has para proteger el medio ambiente.
cambiado pelona” C) La mayoría está en contra de la venta de comida chatarra en
las escuelas.
Yo he escrito un soneto dedicado a los D) Con ayuda de todos obtendremos mejores resultados en
niños peruanos. nuestra campaña.
E) Trabajaremos hasta que veamos buenos resultados.
Mis compañeros y yo tenemos que
F) Ellos están bajo nuestras órdenes.
elaborar un poemario para el día del
2) Elabora oraciones con las siguientes preposiciones.
logro.
A) a:
La profesora me dio sugerencias de B) con:
como mejorar mi exposición.
C) de:
D) en:
VII) Escribe 3 oraciones con verbo simple.
E) para:
A)
 3) Completa los verbos “v, b o y”, Relaciona ambas columnas sobre las especies literarias
A) Distri___uiremos las responsa___ilidades por igual. colocando la letra correspondiente.
B) El muro contu___o la caída. A) Drama ( ) Obra dramática en la que el protagonista
C) Ella tiende a tergi___ersar las cosas. se . ve conducido, por la pasión o la
D) Espero que va___a acompañada. fatalidad a . un desenlace funesto.
E) Lo acusaron de mal____ersar fondos de la municipalidad.
B) Tragedia ( ) Obra dramática que muestra lo ridículo
F) Perci_____ieron el peligro en el que esta___an.
. elementos que divierten y hacen reír.
G) Todos contribu____eron con la obra.
Tiene . un desenlace feliz.
4) Explica por qué las siguientes formas verbales llevan y.
Concluye: ___________________________________________ C) Comedia ( ) Obra dramática que constituye una síntesis
. de la comedia y tragedia pues, aunque
Cayeron: ____________________________________________
. muestra hechos tristes posee un final feliz.
___________________________________________________
EJERCICIOS DE REPASO DE COMUNICACIÓN Nº8
Recluyeron: _________________________________________
I) Responde de manera concreta las preguntas sobre el cuadro
___________________________________________________ de doble entrada.
Haya: ______________________________________________ 1) ¿Qué es?
___________________________________________________
5) Relaciona ambas columnas sobre el texto colocando la letra
2) ¿Para qué sirve?
correspondiente.
A) Introducción ( ) Es el análisis objetivo de los hechos
aquí . se proporcionan datos
3) ¿Dónde se sistematiza la información?
ejemplos y puntos . de vista
de forma ordenada. B) Desarrollo
( ) Es una breve síntesis de lo expuesto. .
Aquí se recapitula lo más importante del . II) Completa la información sobre la transmisión radial.
tema. A) La transmission _____________________________ que se
C) Conclusión ( ) Debe ser amena. Da a conocer el realiza a través de ondas de ___________ u ondas __________
tema, . el propósito los
procedimientos a seguir .
y los hechos a desarrollar. 6)
B) Las características básicas del lenguaje hablado son la
________________ lo ____________ la voz _______________
el tiempo ________________ la _________________________
III) Subraya el sujeto y rodea el núcleo en las siguientes
oraciones.
1) Abrió sus puertas el parque de la esquina.
2) La tía de Sandra planta árboles y flores.
3) El jardín de mi prima es muy grande.
IV) Subraya el sujeto el NS, MD y MI en las siguientes
oraciones.
1) El rumor de las aguas nos despertó.
2) La limonada sin azúcar no es agradable.
3) La suela de este zapato está agujerada
V) Subraya el sujeto e aposición en las siguientes oraciones.
1) Milagros, la madre de Juan, le enseña a leer.
2) Los incas, cultura antigua peruana, adoraban al sol.
VI) Elabora oraciones que contengan las siguientes estructuras.
1) MD + NS + MD + P
___________________________________________________
2) MD + NS + MI + P
___________________________________________________
3) MD + NS + APOS + P
___________________________________________________
VII) Señala si los sujetos de las siguientes oraciones son
expresos o tácitos, simples o compuestos.
A) salta la soga en el parque. ____________________________
B) La niña come parrillada. _____________________________
C) Atenderá a mi madre enferma. ________________________
D) Lucy, Sandra y Cecilia irán a la ferretería la próxima semana.
___________________________________________________
VIII) Subraya los adverbios en cada oración. Luego indica su
clase.
Después no digas que no te avisé.
Él es medio atolondrado.
Es justo lo que necesitaba.
La procesión va despacio.
María vendrá mañana.
Necesito que lo hagas ya.
 Probablemente use escarapela. A) Mi amiga realiza dibujos hermosos.
Vamos a dejarlo aquí. .
B) Mi mamá escribe una carta.
IX) Relaciona ambas columnas sobre la noticia colocando el .
número correspondiente.
C) La prima de Ana compra regalos
1) Epígrafe ( ) Párrafo que da inicio a la noticia.
2) Título ( ) Contiene la explicación de como se
3) Subraya el predicado y el objeto indirecto en las siguientes
. llevan a cabo los hechos.
oraciones.
3) Copete ( ) Suele presentar ideas complementarias.
A) Mi tío escribe una carta para su madrina.
4) Lead ( ) Frase breve que va sobre el título. .
5) Cuerpo ( ) Frase más importante de la noticia.
B) Mi tía teje una chompa para su abuelita.
6) Cierre ( ) Síntesis que va debajo del título.
.
EJERCICIOS DE REPASO DE COMUNICACIÓN Nº9
C) María cocina Pachamanca para toda la familia.
1) Subraya el predicado y el núcleo del predicado en las
siguientes oraciones.
4) Subraya el predicado y el circunstancial de las siguientes
A) El vals peruano tiene hermosas letras.
oraciones.
.
A) Ana compró flores en la florería.
B) Nuestro equipo de vóley jugó un partido.
.
.
B) Vilma cantó ayer muy bien en un festival.
C) El canario y el loro son aves.
.
C) Nosotros viajaremos a Tacna.
2) Subraya el predicado y el objeto directo en las siguientes
oraciones.
5) Elabora oraciones a partir de las siguientes estructuras.
A) S + NP + OD + CL
B) S + NP + OD + OI
C) S + NP + CL + CT
6) Los elementos básicos del teatro son:
A) ______________ B) _______________ C) ______________
7) Los elementos complementarios del teatro son:
A) _______________ C) _______________ E) _____________
B) _______________ D) _______________ F) ______________
BALOTRIO FINAL DE COMUNICACIÓN INTEGRAL
DE QUINTO GRADO
puntuación: Uso de la coma. Uso del guión, los dos puntos
suspensivos.
5) Uso de la “v”, “b”, “c”, “s”, “z”, “j”, “g”, “y”, “ll”.
6) Análisis sintáctico de la oración: sujeto y predicado. Análisis
del sujeto. Sus elementos. Análisis del predicado. Sus
elementos.
7) Técnicas de estudio: ideas principales, el resumen, el mapa
conceptual.
8) Los Adverbios: clases. Las conjunciones pero y porque. Las
preposiciones. El uso de las mayúsculas.
9) Razonamiento Verbal: Sinónimos, antónimos, analogías,
oraciones incompletas términos excluido, series verbales,
redacción, oraciones desordenadas.
10) Comprensión lectora: lectura de textos y análisis de
comprensión, vocabulario narración, teatro, cuento, fábula y
mapa conceptual, cuadro sinóptico, diagrama de árbol.

1) El sustantivo: género y número del sustantivo: clases,

primitivos y derivados.
2) La palabra: La sílaba; el diptongo, triptongo, hiato;
clasificación de las palabras por el acento. Tipos de acento:
propósito y ortográfico. La tilde diacrítica.
3) Los determinantes: el artículo, el adjetivo. Los determinantes
demostrativos, posesivos, indefinidos y numerales.
4) Los pronombres personales y posesivo. El verbo: clases:
simples y compuestos. El uso de mayúsculas. Los signos de