02 RV Com 6° 2023 (T2)

Estimado estudiante:
El presente libro ha sido preparado pensando en ti porque

sabemos que, mediante las clases en línea y la plataforma,
podrás consolidar tu aprendizaje en el grado correspondiente,
asumiendo juntos este nuevo reto de la educación a distancia.
En este formato de libro, encontrarás situaciones que te

incentivarán y permitirán ir desarrollando las competencias
y capacidades que debes adquirir, además de construir
nuevos conocimientos.
Asimismo, este libro tiene contenidos teóricos en un lenguaje

sencillo para que puedas leer y entender los contenidos
que son reforzados por tu profesor(a) en las clases online
y, además, una parte final para que de manera personal
puedas potenciar tu autoaprendizaje en esta desafiante
coyuntura del aprendizaje en casa.
Atentamente,
Tu Profesor(a)
PRESIDENTE
Ing. Wilmer Carrasco Beas
EQUIPO EDITORIAL
DIRECCIÓN GENERAL
Natalia Becerra Vargas
DIRECCIÓN DE EDICIÓN
Leonardo Luna Asmat PRODUCCIÓN
COORDINACIÓN
Jackeline Manya Quispe

Calle Ezequiel Ossio Peñaranda N.o 1836
ASISTENTE Urb. Cipreses - Lima
Nicole Ríos Carmona

Copyright MMXXIII
DIAGRAMACIÓN E ILUSTRACIÓN
Lima - Perú
www.sacooliveros.edu.pe
Dpto. de Publicaciones
DISEÑO DE CUBIERTA
Área de Diseño Gráfico
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier

medio o procedimiento sin permiso expreso de los editores.
© Derechos de autor reservados.
© Derechos de edición, arte y diagramación reservados.
RAZ. VERBAL
UNIDAD 3
 ORACIONES INCOMPLETAS 8
 HOMÓNIMOS14
 PRÁCTICA DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS 21
UNIDAD 4
 PARONIMIA28
 ANALOGÍAS34
 RELACIONES DE PALABRAS 38
 PRÁCTICA DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS 40

COMUNICACIÓN
UNIDAD 3
GRAMÁTICA
 EL ADJETIVO 50
LITERATURA
 FIGURAS LITERARIAS 65
 EL CLASICISMO OCCIDENTAL 71
NORMATIVA
 EL ACENTO 86
 CLASES DE PALABRAS POR EL ACENTO 90

COMUNICACIÓN
UNIDAD 4
GRAMÁTICA
 EL PRONOMBRE 101
LITERATURA
 LITERATURA ROMANA 113
 EL RETRATO 120
NORMATIVA
 LA COMA 128
 USO DE LOS DOS PUNTOS 133
 USO DE LOS PUNTOS SUSPENSIVOS 136

RAZONAMIENTO
VERBAL
UNIDAD 3
RAZ. VERBAL TOMO 2
ORACIONES INCOMPLETAS
APRENDIZAJE ESPERADO
• Resuelve adecuadamente oraciones incompletas.
Las oraciones incompletas consisten en

pequeños enunciados en los que se han
omitido una o varias palabras.
Ejemplo Escojo aptitud, pues

• Dicen que tengo _________ para las actividades manuales. es la palabra que
¿paciencia? ¿aptitud? ¿conveniencia? mejor completa el
sentido de la oración.
Existen tres criterios que deben ser considerados para la resolución de oraciones incompletas.
1. Gramaticalidad: Observemos los rasgos gramaticales (género, número, persona y tiempo

verbal).
Ejemplo
El joven le ________ palabras de amor a su novia.
A) musitó B) musito C) musitaste D) musitaron
La respuesta es A, pues es la
forma verbal que concuerda con el
sujeto (3.ª persona del singular).
2. Coherencia contextual: Aplicamos la lógica y el sentido común, de acuerdo al contexto.

Ejemplo
La aburrida conferencia provocó ________ en los asistentes.
A) miedo B) rechazo C) alaridos D) bostezos
8 SISTEMA HELICOIDAL
6.o grado RAZ. VERBAL
La respuesta es D. Si la
conferencia era aburrida, lo más
lógico es que provocara bostezos.
3. Precisión léxica: Buscamos la palabra cuyo significado sea el más exacto para la ocasión.
Ejemplo
Luis ofrece una ________ a quien encuentre a su perro.
A) paga B) gratificación C) plata D) subsidio
TRABAJEMOS JUNTOS
1. Completa las oraciones para que tengan sentido lógico.
a. La es un satélite que refleja la luz del d. Para el aniversario del colegio, se ha
Sol sobre nuestro planeta. programado en los juegos florales de
A) Luna B) Tierra fábulas, cuentos, poesías y otras actividades.
C) atmósfera D) galaxia A) actividades
E) estrella B) eventos
C) competencias
b. Con la concordia crece lo pequeño; con la D) concursos

se arruina lo más grande. E) redacciones
A) guerra B) discordia
C) familia D) opinión e. Su trato hace que las personas lo
E) espada constantemente.
A) violento - quieran
c. El arte del comerciante consiste en llevar una B) cordial - releguen

cosa del sitio donde abunda a donde se paga C) grosero - rehuyan
muy por ella. D) arduo - distingan
A) caro B) barato E) fácil - molesten
C) lujoso D) módico
E) elevado
SACO OLIVEROS 9
RAZ. VERBAL TOMO 2
f. El gobierno tiene la obligación de las i. Cuando las se promulgan para

nuevas leyes que los legisladores. favorecer a un grupo social, en de
A) publicar - rechazan otros, se dice que ha nacido la injusticia.
B) promulgar - aprueban A) constituciones - desprestigio
C) analizar - discuten B) reglas - provecho
D) decir - escriben C) costumbres - beneficio
E) predecir - anotan D) obligaciones - prejuicio
E) leyes - perjuicio
g. Me sentí temeroso de en la playa,

por temor a ahogarme, aunque más tarde j. Tenía yo de conocer el templo
descubrí que no había motivo para tales principal y particularmente su que era
. considerada la más alta del reino.
A) soñar - preocupaciones A) impulso - reina
B) meterme - aspiraciones B) deseos - cúpula
C) bañarme - temores C) necesidad - púlpito
D) recostarme - reflexiones D) ambición - dios
E) acostarme - cavilaciones E) codicia - sótano
h. Era completamente en vano sentarme y

ponerme a en las cosas que podía
.
A) estudiar - vender
B) pensar - desear
C) recordar - aspirar
D) meditar - escribir
Learning English
E) olvidar - soñar
You’re a very neat
student.
¡ AHORA HAZLO TÚ !
1. Ordena las palabras para que formen una oración y elige la alternativa que complete
su sentido.
a. Volcán ese ha entrado en ya
A) peligro B) lava C) erupción D) jabón E) isla
____________________________________________________________________________
b. Teresa por ha teléfono llamado la a

A) telefoneado B) Pedro C) equivocación D) niño E) radio
____________________________________________________________________________
c. El circulación tránsito ordena la del

A) calles B) normas C) policía D) azul E) tomar
____________________________________________________________________________
d. El pasa agua mucho del dentro hipopótamo

A) bebe B) fuera C) tiempo D) come E) tu
____________________________________________________________________________
2. Escribe la palabra que mejor complete el sentido de las siguientes oraciones.
a. La botánica es la ciencia que estudia las __________________.
b. Se quedó en la miseria por _______________________ el dinero ahorrado en tantos años.
c. La lengua del Imperio incaico fue el __________________.
d. Los corredores _______________________ la velocidad de los autos al acercarse a la curva.
e. Los invitados quisieron _____________________ todos los platos que había en el menú.
SACO OLIVEROS 11
RAZ. VERBAL TOMO 2
3. Marca con un aspa (×) la palabra que sustituya al término resaltado sin cambiar el
sentido de la oración.
a. Vamos a establecer las características del catálogo para las ventas del próximo año.
asentar fijar inventario lista
b. Un cronista intentó subrayar el estado de barbarie en que vivían las comunidades.

destacar explicar subsistían habitaban
c. La decisión del árbitro fue tan justa que las barras tuvieron que conformarse.
correcta resignarse imparcial plegarse
d. En el campo científico, las hipótesis guían toda tarea futura de investigación.

sospechas suposiciones exploración información
Learning English
You’ve demonstrated
a good development.
REFUERZA EN CASA
Escoge la alternativa que complete cada oración.
1. El muere y renace de las . 5. La es fuente de de buenos

A) hombre - profundidades sentimientos.
B) padre - hijas A) gallina - huevos
C) ave Fénix - cenizas B) madre - cultura
D) ave - caricias C) madre - inspiración
E) animal - almas D) mona - risa
E) cultura - riqueza
2. Las personas de negativas permanecen
. 6. Aquella película causó en los asistentes,
A) actitudes - felices los mismos que quedaron en otra vez.
B) pensamientos - tristes A) dolor - apagarla
C) cosas - melancólicas B) risa - verla
D) actitudes - solas C) tristeza - conmoverla
E) actitudes - lejos D) ternura - invitarla
E) incomodidad - oírla
3. Para ellos, el sospechoso era un gran
y todo lo que contaba era producto de 7. Las se definen en términos de la
. del eje de la Tierra con respecto al
A) testigo - su imaginación Sol.
B) apoyo - sus experiencias A) estaciones - distancia
C) mentiroso - su miedo B) temperaturas - inclinación
D) apoyo - sus lecturas C) estaciones - orientación
E) mentiroso - sus anécdotas D) distancias - proximidad
E) temperaturas - distancia
4. Los datos sobre su vida revelan una
carrera, pero no logró encontrar discípulos 8. La vida no la tiene nadie, por eso hay
que viva su doctrina. que luchar constantemente para .
A) brillante - mantuvieran A) comprada - ganarla
B) prestigiosa - difundieran B) prestada - comprarla
C) desacreditada - cultivaran C) ganada - pedirla
D) trágica - conserven D) vivida - perderla
E) talentosa - perfeccionaran E) servida - empezarla
SACO OLIVEROS 13
RAZ. VERBAL TOMO 2
HOMÓNIMOS
• Relaciona las palabras homónimas con sus significados de forma adecuada.
HOMÓNIMOS
HOMÓGRAFOS HOMÓFONOS
Palabras que se escriben y se Palabras que se pronuncian

pronuncian igual, pero tienen igual, pero su significado y
significados diferentes. escritura son diferentes.
• Su cara reflejaba felicidad. • Peter tiene muchos bienes

(rostro) en el norte. (riquezas)
• Ana no compra ropa cara. • ¿Vienes a mi fiesta el
(precio) sábado? (del verbo venir)
Bota Bota Casa Caza
TRABAJEMOS JUNTOS
1. Encuentra ocho palabras en la sopa de letras. Luego escribe sus significados y el de
sus homónimos.
Learning English
P N D E C J N C I Y S You’re a very applied

E X P L O T A R O G I student.
M H E M R C J A E R R
V I N O T T E N T A A
A P P M E D I A B D D
L T E A A G R D G O I
E N T D E S C A N T O
R T O O H E T B S G H
Ejemplo: Vino: Del verbo venir

Vino: Bebida alcohólica
a. _____________________________ e. _____________________________
_____________________________ _____________________________
b. _____________________________ f. _____________________________
_____________________________ _____________________________
c. _____________________________ g. _____________________________
_____________________________ _____________________________
d. _____________________________
_____________________________
SACO OLIVEROS 15
RAZ. VERBAL TOMO 2
2. Relaciona cada palabra con su significado.

a. Sabia ( ) Pelo corto y suave; pelusa.
b. Savia ( ) Hermoso, bonito.
c. Bello ( ) Persona que sabe mucho.
d. Vello ( ) Líquido que circula por las plantas.
e. Habría ( ) Morada, vivienda.
f. Haré ( ) Acción de perseguir animales para apresarlos o matarlos.
g. Asta ( ) Verbo abrir.
h. Hasta ( ) Verbo arar.
i. A ( ) Preposición que enlaza palabras.
j. Ha ( ) Verbo haber que acompaña participios.
k. Casa ( ) Verbo haber.
l. Caza ( ) Verbo hacer.
m. Abría ( ) Palo a cuyo extremo se pone una bandera.
n. Aré ( ) Preposición que indica término o límite.
3. Completa las oraciones teniendo en cuenta los significados de las palabras anteriores.
a. Él y ella comen _____________ menudo pollo al horno.
b. Él _____________ visto un insecto poco común.
c. Juan corre desde esta raya _____________ la pared.
d. El ____________ de la bandera tiene buen acabado.
e. Hacía tanto viento que la ventana se _____________.
f. Me dijo el profesor que hoy no _____________ clase. Learning English
g. Ayer, yo _____________ la tierra de mi huerto. You have a very

good attitude.
h. Mañana, yo _____________ la comida.
i. A los elefantes se los _____________.
j. A los novios se los _____________.
k. La estatua tenía _____________ brazos.
l. La joven tenía _____________ en los brazos.
1. Escribe el significado de las siguientes palabras homógrafas.
a. banco : ______________________________________________________
banco : ______________________________________________________
banco : ______________________________________________________
b. capital : ______________________________________________________
capital : ______________________________________________________
c. Luna : ______________________________________________________
luna : ______________________________________________________
2. Encuentra palabras homógrafas en la sopa de letras.
V E N G O E S A P A
P V E N A D O G E O
Learning English
E Ñ O L A I M I S Q
R E S E Ñ A R T C U
Your job is very
good. U A P O N R R E A E
N O S E L I Z T D R
A L E M A O A N O I
R A L C M L E A S D
A D R I P A N A C O
I P A Ñ I A D E O J
C E S U S A M O M E
V E R T A T N A L P
SACO OLIVEROS 17
RAZ. VERBAL TOMO 2
3. Ahora escribe las cinco palabras homógrafas de la sopa de letras y el significado de

cada una de ellas.
a. ________________________ : ______________________________________
b. ________________________ : ______________________________________
c. ________________________ : ______________________________________
d. ________________________ : ______________________________________
e. ________________________ : ______________________________________
a. Olla ( ) Bolsa de cuero. Calzado que cubre el pie.
b. Hoya ( ) Emitir una persona su voto en una elección o consulta.
c. Cima ( ) Labrar con un cincel sobre una superficie.
d. Sima ( ) Imponer un tributo sobre alguna cosa.
e. Grabar ( ) Unir con hilo dos piezas, generalmente de tela, mediante una aguja.
f. Gravar ( ) Disponer un alimento al calor del fuego.
g. Vasto ( ) Vasija redonda con una o dos asas.
h. Basto ( ) Cuenca de un río. Hondura en la tierra.
i. Bota ( ) Municipio.
j. Vota ( ) Opinión que se da antes de tomar alguna alternativa.
k. Concejos ( ) Lo más alto del monte.
l. Consejos ( ) Abismo.
m. Cocer ( ) Dilatado. Espacioso.
n. Coser ( ) Uno de los palos de la baraja española.
5. Ahora completa adecuadamente con las palabras anteriores.
a. A la basura se la _________________.
b. Por un candidato se _________________.
c. Los _________________ municipales gobiernan un vecindario.
d. Los _________________ paternales ayudan a los hijos.
e. Debes _________________ la blusa con hilo blanco.
f. Debes _________________ los frijoles a fuego lento.
g. A partir de ahora tienes que _________________ la posesión de un coche de segunda mano.
h. Los egipcios se dedicaron a _________________ jeroglíficos en las pirámides.
i. Voy a cocinar un pollo en la _________________.
j. Derramó las semillas en la ___________.
SACO OLIVEROS 19
RAZ. VERBAL TOMO 2
REFUERZA EN CASA
Escribe una oración con cada palabra homófona.
1. Bello: ________________________________________________________________________
Vello: ________________________________________________________________________
2. Casa: ________________________________________________________________________
Caza: ________________________________________________________________________
3. Asta: ________________________________________________________________________
Hasta: ________________________________________________________________________
4. Cocer: ________________________________________________________________________
Coser: ________________________________________________________________________
Learning English
You have a very

good attitude.
PRÁCTICA DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

1. Señala el sinónimo correspondiente.
a. CARMÍN d. SOPLAR g. BALADÍ

A) Jazmín A) Hangar A) Ajonjolí
B) Polo B) Atizar B) Útil
C) Negritud C) Solventar E) Sinfónico
D) Romo D) Humillar D) Vano
E) Rojo E) Remover E) Vidriado
b. BRAVÍO e. MÍTICO
A) Rebelde A) Real
B) Sosiego B) Radical
C) Templado E) Soberbio
D) Bufo D) Fantástico
E) Solemne E) Alineación
c. DELIQUIO f. ANTÍPODA
A) Entusiasmo A) Animado
B) Frenesí B) Opuesto
C) Desfallecimiento E) Similar
D) Pielitis D) Coludir
E) Menoscabo E) Timorato
Learning English
Keep working.
SACO OLIVEROS 21
RAZ. VERBAL TOMO 2
2. Halla el antónimo correspondiente:
a. HORADAR d. RESOLUCIÓN g. PUSILÁNIME

A) Llenar A) Equivocación A) Valeroso
B) Zanjar B) Inquietud B) Cobarde
C) Trepanar E) Gratitud C) Dominado
D) Obturar D) Perplejidad D) Intangible
E) Atascar E) Animosidad E) Ridículo
b. DESALIÑADO e. GÉLIDO h. PRAXIS

A) Atlético A) Álgido A) Práctica
B) Enervado B) Fogoso B) Insolación
C) Enflaquecido E) Inflamado C) Exiguo
D) Aliñado D) Desinteresado D) Paradisíaco
E) Calmado E) Tórrido E) Teoría
c. DESVANECER f. PRUDENTE
A) Condensar A) Temerario
B) Agrupar B) Valiente
C) Asomar E) Osado
D) Acercar D) Intrépido
E) Acudir E) Atrevido
Learning English
Keep going!
Together we will
make it.
DEMOSTRANDO LO APRENDIDO
1. Escribe el significado de las siguientes palabras homógrafas.
a. Luna __________________________________________________________________
Luna __________________________________________________________________
b. Vino __________________________________________________________________
Vino __________________________________________________________________
c. Canto __________________________________________________________________
Canto __________________________________________________________________
d. Banco __________________________________________________________________
Banco __________________________________________________________________
2. Señala la alternativa correcta que complete cada oración.

a. Ese chofer _____________ el auto desde c. Generalmente, las aves ______________
la oficina a la casa. grandes distancias en busca de __________.
A) comprará A) vuelan - paisajes
B) conducirá B) soportan - sustento
C) lavó C) cruzan - compañía
D) limpio D) viajan - alimentos
b. María es muy precavida porque siempre d. El caso era tan ________ que una solución
__________________ sus gastos. ____________ era inminente.
A) proyecta A) sencillo - satisfacción
B) confía B) enredado - rápida
C) guarda C) reciente - negociada
D) esconde D) difícil - compleja
¡ SIEMPRE PRIMEROS ! 23
RAZ. VERBAL TOMO 2
a. Olla ( ) Abismo
b. Hoya ( ) Labrar con un cincel sobre una superficie
c. Cima ( ) Vasija redonda con una o dos asas
d. Sima ( ) Cuenca de un río. Hondura en la tierra
e. Gravar ( ) Lo más alto del monte
f. Grabar ( ) Imponer un tributo sobre alguna cosa
4. Escribe el sinónimo de cada palabra.
a. Paladín : __________________________________
b. Corrupto : __________________________________
c. Ascender : __________________________________
d. Ósculo : __________________________________
e. Costumbre : __________________________________
f. Dermis : __________________________________
5. Escribe el antónimo de cada palabra.
a. Desvanecer : __________________________________
b. Gélido : __________________________________
c. Prudente : __________________________________
d. Praxis : __________________________________
e. Resolución : __________________________________
f. Desaliñado : __________________________________
CONOCIENDO MI PROGRESO
¡ SIEMPRE PRIMEROS !
RAZONAMIENTO
VERBAL
UNIDAD 4
RAZ. VERBAL TOMO 2
PARONIMIA
• Comprende y discrimina palabras parónimas en diversas situaciones comunicativas.
Son aquellas palabras cuyo sonido y escritura son parecidos.

Observa los siguientes ejemplos:
• Me ha ocasionado prejuicios. • Me ha ocasionado perjuicios.
• Lo golpearon en la visera. • Le golpearon en la víscera.
Observa...
En muchos casos las estructuras sonoras
se asemejan. Por esto, es necesario poner
atención, tanto de la forma como del significado
de las palabras para evitar confusiones.
TRABAJEMOS JUNTOS
Escogiendo parónimos
De acuerdo al sentido, completa las oraciones escribiendo el parónimo respectivo.
1. Actor - autor • ¿Quién es el ____________ de esa novela?
• El ____________ no representó bien el papel.
2. Sesión - sección • Esta noche habrá ____________ ordinaria.

• Siempre lee la ____________ cultural.
3. Acta - apta • Creo que estoy ____________ para ese cargo.

• ¿Ya firmaron el ____________ los asistentes?
4. Presión - prisión • El sufre de ____________ baja.
• Estuvo varios años en ____________.
5. Cesto - sexto • Arrojó los papeles al ____________.

• Tuvo que subir hasta el ____________ piso.
6. Perfecto - prefecto • El ____________ tomó medidas enérgicas.

• El vestido le quedó casi ____________.
7. Precedente - procedente • Llegó ____________ de Francia.

• Ese caso no tiene ____________.
8. Invención - inversión • La computadora es una ____________ moderna.

• Todo negocio requiere de ____________.
9. Posesión - posición • Dicen que estuvo en una ____________ incómoda.

• El juez le dio la ____________ de la casa.

10. Previsión - provisión • Dictaron medidas de ____________.
• La ____________ de víveres fue escasa.
11. Estirpe - extirpe • Era una familia de antigua ____________.

• Ojalá el cirujano ____________ el tumor.

12. Mítico - místico • En vida, fue un hombre ____________.
• Leyó un largo relato ____________.

13. Arrollaron - arrullaron • Por un descuido ____________ al peatón.
• Esas canciones ____________ a los niños.
14. Salubres - salobres • Las ____________ aguas marinas no se beben.

• Esa región tiene climas ____________.
15. Contrate - contraste • Le solicitaron que ____________ nuevo personal.

• ¡Qué ____________ hay entre los dos primos!
SACO OLIVEROS 29
RAZ. VERBAL TOMO 2
PARONIMIA Y ORTOGRAFÍA
Entre algunas palabras parónimas, debido a su pronunciación parecida, existe muchas veces confusión
ortográfica. Entre ¡ay!, ¡hay y ahí hay paronimia.
Observa con atención los siguientes casos:
 ¡AY!: Cumple la función de interjección. Indica sorpresa o dolor.
• ¡Ay! me olvidé la cartera.
• ¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza!
 HAY: Forma de verbo haber. Indica existencia.

• ¿Qué hay de almuerzo?
• Hay muchos periódicos que vender.
 AHÍ: Adverbio de lugar.

• Dice que ahí venden a precios bajos.
• Sí, lo dejé ahí, en ese asiento.
Lee atentamente las siguientes oraciones y, según convenga al sentido, completa la

expresión con ¡ay!, hay o ahí.
1. Ya miré, ________ no hay nada.
2. ¡ ________ Dios! Me olvidé darle su encargo.
3. Cierto, ________ un descuido de nuestros restos arqueológicos.
4. ¿Qué ________ de nuevo hoy?
5. Súbitamente exclamó: ¡________, me corté la mano!
6. ¡________, que difícil es la vida de una madre!
7. Sí, ________ me dieron el informe.
8. He visto que ________ muy buenos libros en esa biblioteca.
9. ¡___________, mi hijito! ¡Casi te atropella el carro!
10. Acabo de verlos, estaban caminando por ________.
11. El trabajo no está bien, ________ que hacerlo nuevamente.
12. Sí, ________ en ese bolsillo encontrarás la llave.
1. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
pez - tez - aflicción - afición - presidir - prescindir
a. Ella tiene un _________________________ de colores.
b. El accidente de su amiga le causó una gran _________________________.
c. Tú debes _________________________ la reunión.
d. Se vio obligado a _________________________ de sus objetos de valor.
e. Toda la _________________________ apoyaba a su equipo.
f. Mi tía es de _________________________ morena.
2. Completa las oraciones con los siguientes parónimos.
intersección - intercesión absorber - absolver actitud - aptitud
a. Yo vivo justo en la _____________________ de las dos avenidas.
b. El juez debe _____________________ al detenido.
c. Ha superado las pruebas de _____________________.
d. Tiene una _____________________ muy negativa.
e. La esponja tiene la característica de _____________________ el agua.
f. Lo obtuve gracias a la _____________________ del director .
SACO OLIVEROS 31
RAZ. VERBAL TOMO 2
3. Relaciona las palabras con sus respectivos significados.
Espirar • • Observar, acechar
Expirar • • Extraigas, arranques
Contesto • • Botar el aire aspirado
Contexto • • Respondo
Seso • • Pagar culpas
Sexo • • Situación
Espiar • • Morir, fenecer
Expiar • • Condición de hombre o de mujer
Estirpe • • Razas y linajes
Extirpe • • Centro nervioso del encéfalo
REFUERZA EN CASA
1. Relaciona cada palabra con su definición.
a. Especie ( ) Conjetura de algo que va a suceder
b. Provisiones ( ) Condimentos que se añaden a las comidas
c. Especias ( ) Animal mamífero herbívoro
d. Previsiones ( ) Conjunto de alimentos
2. Completa las oraciones con la palabra adecuada.
a. El primer (apto - acto) ___________________ comienza en un claro de bosque.
b. La (profesión - procesión) ___________________ sale de la iglesia.
c. Tiene una (fractura - factura) __________________ en el pie derecho.
d. Juan en lugar de solucionar los problemas, prefiere (eludir - aludir) _____________los.
3. Completa las siguientes oraciones.

a. No entendió si tenía que __________ la bandera o __________ a las bestias.
A) arriar - arrear
B) arrear - arriar
C) arriar - arriar
b. __________ de Argelia llegó el __________ de Cuba.

A) Procedente - procedente
B) Presidente - perjuicios
C) Procedente - presidente
c. Los __________ pueden causar __________ irreparables.

A) perjuicios - prejuicios
B) perjuicios - perjuicios
C) prejuicios - perjuicios
Learning English
You learn really

fast.
SACO OLIVEROS 33
RAZ. VERBAL TOMO 2
ANALOGÍAS
• Analiza y discrimina los tipos de analogías en parejas de palabras.
La analogía o semejanza es la similaridad de relación que se da

entre dos pares de términos o imágenes, de modo tal que puedan
intercambiar entre sí la función de modelo-ejemplo.
Etimológicamente proviene del griego ana (‘conforme’) y logos
(‘razón’). Ya la misma etimología nos está planteando la característica
esencial de las pruebas de analogías: el razonamiento.
Relación de base
Analogía Semejanza de
relaciones
Relación de semejanza
ESTRUCTURA
TORO : VACA Par básico
A) Lechón : cerdo
B) Torero : vaquero
Distracciones C) Caballo : yegua (par analógico)
D) Tintorera: tiburón
E) Gato : gata
La relación del par básico toro : vaca es de macho : hembra, pero con diferente
raíz. Al analizar las alternativas, la única que presenta dicha relación es la alternativa
C (Caballo : yegua), ya que la relación está marcada con palabras de distinta raíz.
En la alternativa D (Tintorera : tiburón) el orden está invertido, y en la alternativa
E (Gato : gata) se presenta una relación con la misma raíz.
MÉTODO DE RESOLUCIÓN
a. Se determina la relación en el par básico.
b. Se determina el orden del par básico.
c. Se determina las características presentes en la relación analógica.
TRABAJEMOS JUNTOS
1. Completa correctamente.
a. auto : llanta (la llanta es parte del auto)
b. diluvio : inundación (las inundaciones son provocadas por el diluvio)
c. permanecer : perdurar (______________________________________)
d. corto : largo (______________________________________)
e. mamífero : delfín (______________________________________)
f. caballo : cebra (______________________________________)
g. cola : pata (______________________________________)
h. Piura : Tumbes (______________________________________)
i. médico : paciente (______________________________________)
j. malo : pésimo (______________________________________)
k. carne : embutidos (______________________________________)
l. acero : hierro (______________________________________)
m. calculadora : calcular (______________________________________)
n. morir : fenecer (______________________________________)
ñ. pobre : rico (______________________________________)
o. limón : acritud (______________________________________)
p. cruz : cristiano (______________________________________)
q. mamut : elefante (______________________________________)
r. trigo : harina (______________________________________)
s. minero : pico (______________________________________)
SACO OLIVEROS 35
RAZ. VERBAL TOMO 2
1. Marca con un aspa (×) la analogía correcta en cada caso.
a. PAPEL : CAÑA DE AZÚCAR:: f. PISTÓN : MOTOR::

A) Liga : jebe A) Submarino : torpedo
B) Taza : cerámica B) Rueda : llanta
C) Galleta : harina C) Hélice : helicóptero
D) Varilla : cobre D) Uña : dedo
E) Gasolina : petróleo E) Pie : hombre
b. VÓMITO : ASCO:: g. LÍVIDO : MARCHITO::

A) Altura : mareo A) Pálido : cadavérico
B) Odio : enemistad B) Apagado : humilde
C) Beso : caricia C) Demacrado : modesto
D) Placer : viaje D) Descolorido : pobre
E) Vena : sangre E) Amoratado : acotado
c. TELÉFONO : NÚMERO:: h. MUTAR : CAMBIAR::

A) Foto : imagen A) Abrir : cerrar
B) Idioma : palabras B) Comer : tomar
C) Concierto : música C) Amargo : acíbar
D) Película : título D) Maduro : tierno
E) Fiesta : diversión E) Casa : choza
d. COMEDIA : G. DRAMÁTICO:: i. ULISES : ODISEA::

A) Epopeya : cuento A) Homero : Ilíada
B) Novela : g. dramático B) Fausto : Fausto
C) Cuento : g. lírico C) Aquiles : Troya
D) Himno : g. lírico D) Dante : La Eneida
E) Tragedia : g. narrativo E) Virgilio : La Eneida
e. MAPA : EXPLORACIÓN:: j. CORAZÓN : AP. CIRCULATORIO::

A) Retrato : rostro A) Hígado : ap. nervioso
B) Plano : edificación B) Pulmón : ap. respiratorio
C) Safari : guía C) Riñón : ap. reproductor
D) Ingeniero : construcción D) Laringe : ap. endocrino
E) Solicitud : prestación E) Vejiga : ap. digestivo
REFUERZA EN CASA
1. Elige la analogía correcta en cada caso.
a. ESTRICTO : RIGUROSO:: d. SOFÁ : SALA::

A) Tacaño : generoso A) Cuadro : pared
B) Pequeño : pequeñez B) Estante : libro
C) Conveniente : oportuno C) Cigarro : fuego
D) Grueso : doble D) Catre : colchón
b. CHOCOLATE : CACAO:: e. FRANCIA : FRANCÉS::

A) Cerveza : sidra A) Español : España
B) Vaca : cuero B) Alemania : alemán
C) Azúcar : caña C) Europa : curso
D) Fruto : zumo D) Lengua : país
c. ELOGIAR : ALABAR:: f. COLOR : VISTA::

A) Criticar : censurar A) Oreja : oído
B) Caos : multitud B) Gusto : manjar
C) Elegía : alabanza C) Sabor : gusto
D) Fracasar : triunfar D) Mano : tacto
Learning English
Try a Little harder!

You can!
SACO OLIVEROS 37
RAZ. VERBAL TOMO 2
TRABAJEMOS JUNTOS
RELACIONES DE PALABRAS
1. Con respecto a la palabra milagro, ¿qué afirmaciones son incorrectas?
I. Significa hecho inexplicable por las leyes naturales y que se atribuye a la intervención
sobrenatural.
II. Se relaciona más con lo religioso.
III. Es un adjetivo.
A) II y III B) I y II C) Solo II D) Solo I E) Solo III
2. Con respecto a la palabra conato, ¿qué afirmaciones son incorrectas?

I. Significa intento iniciado, pero no concluido.
II. Es un verbo.
III. Sus antónimos son afán, deseo y vehemencia.
A) Solo III B) Solo II C) Solo I D) I y II E) II y III
3. Con respecto a la palabra amainar, ¿qué afirmaciones no son correctas?

I. Sus antónimos son arreciar e intensificar.
II. Significa perder su fuerza el viento, la lluvia o la tempestad.
III. Es un verbo.
A) Solo II B) Solo I C) Solo III D) II y I E) Ninguna
4. Con respecto a la palabra hipocresía, ¿qué afirmaciones no son correctas?

I. Significa fingimiento de cualidades o sentimientos.
II. Sus antónimos son franco y sincero.
A) Solo II B) Solo III C) Solo I D) II y III E) Ninguna
5. Con respecto a la palabra inexorable, ¿qué afirmaciones son correctas?
I. Significa que no se conmueve con ruegos.
II. Sus sinónimos son severo y duro.
A) Solo III B) Solo I C) Solo II D) I y III E) Todas
6. Con respecto a la palabra infalible, ¿qué afirmaciones no son correctas?

I. Significa que no puede equivocarse.
II. Sus antónimos son error y desatino.
III. Es un sustantivo.
A) Solo III B) Solo II C) Solo I D) Todas E) Ninguna
7. Con respecto a la palabra legar, ¿qué afirmaciones son correctas?

I. Significa transmitir o dejar una persona a otra una donación o riqueza por testamento.
II. Sus sinónimos son erogar y heredar.
III. Sus antónimos son gastar y despilfarrar.
A) Solo III B) Solo I C) II y III D) I y II E) Ninguna
8. Con respecto a la palabra consignar, ¿qué afirmaciones son correctas?

I. Significa elaborar una asignación.
II. Sus antónimos son olvidar u omitir.
III. Es un verbo.
A) Solo I B) Solo III C) Solo II D) Todas E) Ninguna
9. Con respecto a la palabra dócil, ¿qué afirmaciones son correctas?

I. Significa que se deja dominar fácilmente.
II. Es un sustantivo.
III. Sus sinónimos son rebelde, renuente y díscolo.
A) Solo III B) I y II C) Solo I D) I y III E) Ninguna
SACO OLIVEROS 39
RAZ. VERBAL TOMO 2
PRÁCTICA DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

1. Ubica las siguientes palabras en la tabla de sinónimos según corresponda.
manso - emplear - pagar - caramelo - excelente - desierto - encantar - estéril

grosero - quebrar - gustar - utilizar - elevado - golosina sumiso - tosco - espléndido
cansarse - desenvolver - despedazar crecido - extenuarse - vocablo
Palabra Sinónimos
Palabra
Estupendo
Agradar
Fatigarse
Usar
Gastar
Alto
Romper
Dulce
Dócil
Antipático
Árido
2. Encierra en un círculo el sinónimo adecuado para cada caso.
a. INHERENTE b. HOLGAZÁN c. ESCARPADO

A) común A) estático A) abrupto
B) connatural B) religioso B) curvo
C) oriundo C) avezado C) sobresalido
D) singular D) irreverente D) provechoso
E) auténtico E) perezoso E) inarmónico
d. VENIA e. COMEDIDO f. MARGINAR
A) conciliación A) esmerado A) descender
B) anuencia B) bondadoso B) desconsiderar
C) gentileza C) concentrado C) denigrar
D) respeto D) competente D) disminuir
E) alabanza E) deferente E) devaluar
3. Escribe una oración con el sinónimo de cada palabra anterior.
a. _____________________________________________________________________________
b. _____________________________________________________________________________
c. _____________________________________________________________________________
d. _____________________________________________________________________________
e. _____________________________________________________________________________
4. Une con una flecha los antónimos que encuentres.
a. Rebelde • • Individuo
b. Cándido • • Sumiso
c. Juventud • • Astuto
d. Multitud • • Senectud
e. Monopolio • • Descender
f. Eludir • • Conocido
g. Ascender • • Competencia
h. Eventual • • Permanecer
i. Escapar • • Afrontar
j. Incógnito • • Fijo
SACO OLIVEROS 41
RAZ. VERBAL TOMO 2
5. Marca elige el antónimo de las palabras en mayúsculas.
a. ASEAR d. IMPÚDICO A) Atención

A) Limpiar A) Vergüenza B) Bonanza
B) Pulir B) Casto C) Desesperación
C) Ensuciar C) Coqueta D) Calma
D) Abrillantar D) Decente E) Desmejorado
E) Asquear E) Discreto
b. ONEROSO e. ASIMÉTRICO
A) Dispendio A) Ausente
B) Encarecido B) Amorfo
C) Módico C) Distinto
D) Economía D) Armónico
E) Costoso E) Acorde
c. FACULTAR f. SABROSO
A) Cerrar A) Ácido
B) Renunciar B) Torpe
C) Bloquear C) Insípido
D) Desautorizar D) Picante
E) Perder E) Agradable
g. CALMA
Learning English
You’re a very neat

student.
1. Observa y luego escribe el significado de las palabras subrayadas.
Tuve una
lesión. Que te sirva
de lección.
Lesión : _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Lección : _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Analiza y luego completa.
Lesión - Lección
• Pronunciación _______________________________________
• Escritura _______________________________________
• Significado _______________________________________
Se llama parónimas las palabras ______________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
RAZ. VERBAL TOMO 2
3. Marca con un aspa (×) la analogía correcta.

a. VÓMITO : ASCO
A) Altura : mareo
B) Odio ; enemistad
C) Beso : caricia
D) Placer : viaje
E) Vena : sangre
b. MAPA : EXPLORACIÓN
A) Retrato : rostro
B) Plano : edificación
C) Safari : guía
D) Ingeniero : construcción
E) Solicitud : prestación
4. Relaciona.
a. Fotógrafo ( ) foráneo
b. Letra ( ) conexión
c. Infracción ( ) cámara
d. Pinacoteca ( ) abecedario
e. Aborigen ( ) cuadro
f. Unión ( ) sanción Learning English
Keep going.
5. Subraya el antónimo de la premisa.
1. SABROSO
A) Ácido
B) Torpe
C) Insípido
D) Picante
E) Agradable
6. Subraya el antónimo de la premisa.
a. HOLGAZÁN
A) Estático
B) Religioso
C) Avezado
D) Irreverente
E) Perezoso
7. Escribe el sinónimo de las siguientes palabras.
1. Inherente : _________________________
2. Venia : _________________________
3. Árido : _________________________
4. Gastar : _________________________
5. Marginar : _________________________
8. Menciona el antónimo de las siguientes palabras.

1. Disuadir : ________________________
2. Hastío : ________________________
3. Asimétrico : ________________________
4. Desterrado : ________________________ Learning English

5. Enérgico : ________________________
You are brilliant.
SACO OLIVEROS 45
ANOTACIONES IMPORTANTES
SACO OLIVEROS 47
RAZ. VERBAL TOMO 2
GRAMÁTICA
UNIDAD 3
GRAMÁTICA TOMO 2
EL ADJETIVO
• Identifica las clases de adjetivos en diversos textos.
DEFINICIÓN: Es la palabra variable que modifica o determina al sustantivo. Funciona como su

modificador directo y concuerda con él en género y número.
1. Criterio morfológico. Es la palabra que sufre las variaciones morfológicas propias del sustantivo,
es decir, tiene accidentes gramaticales de género y número.
2. Criterio sintáctico. Es la palabra que cumple la función de modificador directo del sustantivo.
3. Criterio semántico. Es la palabra que expresa cualidades o precisa el significado del sustantivo.
I. ADJETIVOS DETERMINATIVOS
Son aquellos que expresan ubicación, pertenencia, cantidad, etc. de los sustantivos.
CLASES DE ADJETIVOS DETERMINATIVOS
DEMOSTRATIVOS POSESIVOS NUMERALES INDEFINIDOS
Veo mi auto Cardinales

Cierto niño faltó.
Dos lapiceros
Tres lapiceros
Este libro interesante

Ordinales
Ninguna persona
Primer cajón
¿Ese libro es tuyo? ¿Tu auto? ingresará.
Segundo cajón
Partitivos
Algún día viajaré.
Aquellos libros de cuentos Octava parte Media naranja

Mira su auto.
Múltiplos
Varios niños
faltaron.
Triple
Los demostrativos indican lugar o Los posesivos señalan pertenencia. Los numerales expresan cantidad Los indefinidos indican cantidad,
ubicación. Ejemplo: mi, tu, su, mío, nuestro exacta. pero de manera imprecisa.
Ejemplo: Este, ese, aquel, etc. Ejemplo: uno, medio, doble, etc. Ejemplo: varios, muchos, bastante,
cierto, algún, etc.
6.o grado GRAMÁTICA
II. EL ADJETIVO CALIFICATIVO Y SUS GRADOS
Los seres u objetos pueden poseer una cualidad con diversa intensidad. Esa intensidad está
marcada por los grados.
1. Grado positivo: Expresa simplemente la cualidad.
Ejemplo: Era una joven linda.
2. Grado comparativo: Nombra la cualidad estableciendo una comparación. Tiene tres

formas:
a. Grado comparativo de superioridad: Su estructura es: “más + adjetivo + que”.
Ejemplos
Mi coche es más rápido que el tuyo.
Esta camisa es más cara que aquella.
Aquella casa es más antigua que la otra.
b. Grado comparativo de igualdad: Su estructura es “tan + adjetivo + como”.
Ejemplos
Mi coche es tan rápido como el tuyo.
Esta camisa es tan cara como aquella.
Aquella casa es tan antigua como la otra.
c. Grado comparativo de inferioridad: Su estructura es “menos + adjetivo + que”.
Ejemplos
Mi coche es menos rápido que el tuyo.
Esta camisa es menos cara que aquella.
Aquella casa es menos antigua que la otra.
3. Grado superlativo: Nombra la cualidad en un grado máximo.

a. Grado superlativo relativo: Se expresa la cualidad elevada que tiene la persona,
animal o cosa comparándolo con un tercero.
Forma: “el/la + más/menos + adjetivo”
Ejemplos
• Mi hermano es el más alto de la clase (de todos los alumnos de la clase, mi hermano
es el más alto).
• Este pantalón es el menos caro de la tienda (de todos los pantalones de la tienda
este es el menos caro).
SACO OLIVEROS 51
GRAMÁTICA TOMO 2
b. Grado superlativo absoluto: Se expresa la cualidad elevada que tiene una persona,
animal o cosa sin realizar ningún tipo de comparación.
Se puede expresar de tres formas:
 Adjetivo con la terminación “-ísimo/a”
 Adjetivo con la terminación “érrimo/a”
 Muy + adjetivo
Ejemplos
• Este auto es muy rápido.
• Este auto es rapidísimo.
• Esta casa es paupérrima.
NOTA:
Algunos adjetivos forman el grado comparativo y superlativo de forma irregular.
Grado
Positivo Comparativo Superlativo

Bueno Mejor Óptimo
Malo Peor Pésimo
Alto Superior Supremo
Bajo Inferior Ínfimo
Grande Mayor Máximo
Pequeño Menor Mínimo
Ejemplos
• Esta raqueta es mejor que aquella.
• Mi teléfono es peor que el tuyo.
• Adrián es mayor que Emilio.
• Tu hermano es menor que el mío.
• Este ordenador es óptimo.
• La película ha sido pésima.
• En el examen he obtenido la puntuación máxima.
• El corredor hizo la marca mínima para poder ir a los Juegos Olímpicos.
TRABAJEMOS JUNTOS
1. Dentro del paréntesis indica el grado del adjetivo calificativo que aparece en las
siguientes oraciones:
a. En los húmedos pantanos (_________________________________________)
b. Fue una dificilísima decisión (_________________________________________)
c. Es menos complicado que aquel. (_________________________________________)
d. Era una persona muy hábil. (_________________________________________)
e. Es una modernísima computadora. (_________________________________________)
f. Es tan veloz como tú. (_________________________________________)
g. La miseria humana (_________________________________________)
h. Esa palmera es la más alta de todas. (_________________________________________)
2. Encierra en un círculo los adjetivos y subraya el sustantivo al que se refiere cada uno
de ellos.
a. Rosa vive en una pequeña ciudad.
b. Estas flores están marchitas.
c. Todas las guerras son crueles.
d. Los valerosos soldados defendieron a su país.
e. Aquellas fieras leonas atacaron a las ágiles gacelas.
SACO OLIVEROS 53
GRAMÁTICA TOMO 2
3. Escribe un adjetivo calificativo para cada sustantivo, luego construye oraciones con
las combinaciones resultantes.
a. Taza ____________________ _______________________________________
b. Perro ____________________ _______________________________________
c. Chompa ____________________ _______________________________________
d. Colegio ____________________ _______________________________________
e. Canción ____________________ _______________________________________
4. Averigua los superlativos de los siguientes adjetivos:

Ejemplo: acre acérrimo
a. Malo __________________________ Learning English
b. Bueno __________________________ You can do it much

better!
c. Negro __________________________
d. Célebre __________________________
e. Inferior __________________________
f. Libre __________________________
g. Pulcro __________________________
h. Pobre __________________________
i. Mísero __________________________
j. Fiel __________________________
5. En las siguientes oraciones, subraya el adjetivo y escribe a qué clase pertenece.
Ejemplo: Mi naranja huaralina es jugosa y agradable.
Adj. pos. Adj. calif. Adj. calif.
a. Dejaron su casa destrozada.
b. Aquella noche fue divertida.
c. Ese equipo es triple campeón.
d. Llévate esa galleta.
e. Ningún alumno saltó tres metros.
f. Súbete a tu carro.
g. Préstame tu maletín negro.
h. Por ningún sitio he visto a Luis.
i. Compré un cuarto de pollo y doble postre.
j. Comí tres tortas y una gaseosa.
k. Aquel lapicero se cayó de punta.
6. Relaciona.
a. Este ( ) posesivo
b. Vigésimo ( ) demostrativo
c. Mi ( ) calificativo
d. Varios ( ) numeral
e. Difícil ( ) indefinido
SACO OLIVEROS 55
GRAMÁTICA TOMO 2
1. Completa los espacios con el adjetivo numeral indicado en el paréntesis.
a. El en llegar a la meta fue David.

(Ordinal)
b. Roxana comió pollo a la brasa.

(Partitivo)
c. El representante de Perú llegó en lugar.

(Ordinal)
d. César tiene el de dinero que Toño.

(Múltiplo)
e. Lee la obra Los mosqueteros de Alexander Dumas.

(Cardinal)
f. Encontré lápices en el cajón.

(Ordinal)
2. Lee el siguiente texto y luego encierra con verde los adjetivos determinativos o
determinantes.
Era el día de mi cumpleaños. Aquel día cayó domingo. Era

mediodía y me extrañó que ningún hermano mío me haya
llevado mi desayuno a la cama o me hayan dado muchos
abrazos como hace dos años. Me fijé en todas las habitaciones
y nada estaba distinto a los demás días.
Entonces, me dije: “Se han olvidado de mi cumple este año”.
Regresé a mi cuarto y me dormí muy triste. De pronto, escuché
algunas voces. Salí a la sala y... ¡sorpresa!, eran mis familiares
que mientras dormía arreglaron todo. ¡Qué alegría tan grande
sentí! ¡Cuántos dulces había!
REFUERZA EN CASA
1. Subraya el adjetivo y escribe a qué clase pertenece.
a. Dame tres manzanas grandes.
b. Mi carpeta marrón está rota.
c. Aquel pueblo tiene pocos habitantes.
d. Muchos deseaban ver un triple salto mortal.
e. Ese partido estaba aburrido.
f. Mi mamá compró un cuarto de arroz.
g. Es un niño muy pulcro y amable.
h. Aquellos atletas llegaron en segundo lugar.
2. Relaciona.
a. Doble gratificación ( ) cardinal
b. La quinta avenida ( ) distributivo
c . El sermón de las tres horas ( ) múltiplo
d. La doceava parte ( ) ordinal
e. Cada persona con su premio ( ) partitivo
SACO OLIVEROS 57
GRAMÁTICA TOMO 2
3. Completa el siguiente cuadro:
Adjetivos numerales
Cardinal Ordinal
19
38
157
263
577
920
1000
1. Subraya los adjetivos en las oraciones siguientes y clasifícalos en el recuadro.
a. La mitad del aula aprobó el difícil examen.
b. Mi buena madre tiene treinta años de edad.
c. Muchos alumnos fueron premiados.
d. Esos libros están en aquella mesa.
e. Algunas niñas son tus amigas.
Calificativos Numerales Posesivos Demostrativos Indefinidos
2. Completa el cuadro con adjetivos numerales.
Número Cardinal Ordinal
13
37
49
115
825
920
1000
GRAMÁTICA TOMO 2
3. Escribe qué clase de adjetivo numeral es el que aparece subrayado.
a. Malgastas la cuarta parte de tu tiempo. ________________________________
b. Te lo repetí veinte veces. ________________________________
c. Ese cuaderno tiene doble pasta. ________________________________
d. Soy el primer puesto del aula. ________________________________
4. Escribe el grado del adjetivo calificativo.
a. Carla es muy buena. ______________________________
b. Es tan inteligente como tú. ______________________________
c. Era más amable que ella. ______________________________
d. Él es generosísimo. ______________________________
e. Olvidé mi cuaderno nuevo. ______________________________
f. Era graciosísimo. ______________________________
g. Mi casa es tan grande como la tuya. ______________________________
h. Era menos aplicado que los demás. ______________________________
Learning English
You learn really

fast!
LITERATURA
UNIDAD 3
LITERATURA TOMO 2
HELICOMOTIVACIÓN
Observa atentamente los siguientes versos:
• Vuelve mi palomita, de
rodillas te lo pido.
• Te llamé más de mil

veces y no contestas.
• Ella es bella como una flor.
• Tiene una sonrisa brillante.
¿Qué figuras literarias

se han empleado?
6.o grado LITERATURA
FIGURAS LITERARIAS
• Reconoce las figuras literarias en diversos textos.
Sabemos que el lenguaje puede apelar tanto a la razón como a la

imaginación y a la emotividad. Cuando solo nos interesan datos o
hechos, el lenguaje es más analítico y desprovisto, por lo general, de
connotaciones. En la literatura, el lenguaje se aparta de lo analítico
e intervienen las connotaciones figurativas y emotivas. La literatura
ha recogido muchos de los recursos que ofrece el lenguaje diario: las
comparaciones, las repeticiones, las exageraciones, etc.
I. DEFINICIÓN
Son giros elegantes del lenguaje que, empleados con gracia y oportunamente, embellecen la
expresión comunicándole colorido y vitalidad.
II. PRINCIPALES FIGURAS LITERARIAS

1. Símil o comparación: Es la relación entre dos términos en la que están expresados los
medios gramaticales de la comparación, es decir, nexos: como, parece, tal, cual, más,
que, etc. Es una comparación en el plano racional.
Ejemplos:  Voy por tu valle como por un río.
 Voy por tu cuerpo como por un bosque.
 La magnolia florece delicada y ligera
cual vellón que en zarzas...
2. Metáfora: Es una comparación implícita en la cual se asimila el significado de una palabra a

otra. Es decir, sale de un plano racional de símil y pasa a un plano más intuitivo e imaginativo.
Ejemplos:  Las perlas de tu boca.
 La tierra es un dado
roído y ya redondo.
3. Anáfora: Es la repetición de una o varias palabras al comienzo de diversas frases o versos.

Ejemplos:  Hoy estoy sin saber yo no sé cómo.
Hoy estoy para penas solamente.
 Cuando tengo confieso, ya deberes;
por vos nací, por vos tengo la vida,
por vos he de morir y por vos me muero.
SACO OLIVEROS 65
LITERATURA TOMO 2
4. Hipérbole: Es la exageración intencional de la realidad con el fin de obtener un enunciado

más expresivo.
Ejemplos:  Tanto dolor se agrupa en mi costado
que, por doler, me duele hasta el aliento.
 Te he dicho miles de veces.

5. Hipérbaton: Consiste en la alteración del orden lógico de las palabras.
Ejemplos:  Del monte en la ladera
por mi mano plantado tengo un huerto.
 Pidió las llaves a la sobrina del aposento.
6. Epíteto: Se caracteriza por ser un adjetivo que expresa una cualidad propia del sustantivo.
Ejemplo: Corrientes aguas, puras, cristalinas,
árboles que os estáis mirando de ellos,
verde prado de fresca sombra lleno.
7. Polisíndeton o conjunción: Es la repetición de las conjunciones y, e, ni.

Ejemplo: Pero mudo y absorto y de rodillas
como se adora a Dios ante el altar,
como yo te he querido... desengáñate
¡Así no te querrán!
8. Asíndeton o disyunción: Es lo opuesto al polisíndeton, consiste en la supresión de

conjunciones y el uso reiterado de comas.
Ejemplo: Un cielo de ensueño y seda
hasta el corazón se entra.
Los niños de blanco juegan
chillan, sudan, llegan.
9. Paradoja: Es la aparente contradicción entre dos ideas que, en el fondo, encierran verdades
sutiles.
Ejemplos:  Miró al avaro en su riqueza pobre.
 La muda elocuencia de la muerte.
TRABAJEMOS JUNTOS
1. Relaciona la figura literaria con su correspondiente ejemplo y coloca la letra de la
figura dentro del respectivo paréntesis.
( ) Era llena de gracia como el avemaría y a la

fuente de gracia, de donde procedía, se volvió...
¡Como gota que se vuelve a la mar!
(Amado Nervo)
( ) Del salón en el ángulo oscuro.

(Gustavo A. Bécquer)
a. Paradoja
( ) Allí los ríos caudales.
Allí los otros medianos.
b. Polisíndeton Allí van los señoríos derechos a se acabar...
(Jorge Manrique)
c. Símil
( ) Mostrarse alegre, triste, humilde, altivo, enojado
valiente, fugitivo, satisfecho, ofendido, receloso.
d. Metáfora (Lope de Vega)
( ) Creo en la luz, que es pura, y en la tierra y en el

e. Hipérbole agua, que es casta, y en el sol.
(Jorge Pedroni)
f. Epíteto ( ) Las calles están
ojerosas de puertas.
g. Asíndeton (César Vallejo)
( ) ¡Ay del que al llegar el ardoroso estío

h. Hipérbaton no conserva la blanca nieve de la infancia!
(Miguel de Unamuno)
i. Anáfora ( ) Vivo sin vivir en mí
y tan alta vida espero
que muero porque no muero.
(Santa Teresa)
( ) No hay un puñado de tierra

sin una tumba española.
(García Lorca)
SACO OLIVEROS 67
LITERATURA TOMO 2
2. Reconoce las figuras literarias y escríbelas al lado derecho.

a. El pino es el mar y el cielo
y la montaña; el planeta,
la palmera es el desierto,
el sol y la lejanía ________________________________
la sed; una fuente fría
sentada en un campo yerto.
b. Dos ideas que a la par brotan,

dos besos que a un tiempo estallan,
dos ecos que se confunden, ________________________________
esas son nuestras dos almas.
c. Hay soledad en el hogar sin bulla

sin noticia, sin verde, sin niñez
y así algo quebrado en esta tarde, ________________________________
y que baja y que cruje.
Son dos viejos caminos blancos, curvos.
Por ellos va mi corazón a pie.
d. Tu sombra aérea, que cuantas veces

voy a tocarte, te desvaneces
como la llama, como el sonido, ________________________________
como la niebla, como el gemido
del lago azul.
3. Haz una comparación de las cualidades de los adjetivos con algo que tenga una
característica similar.
tapia – muerto – rayo – seda – desierto – oro – hongo – tumba – conejo – pan
a. Aquel chico parece más tímido que ______________________________
b. Llevaba una vida tan solitaria como ______________________________
c. Mi abuelito es más sordo que ______________________________
d. Esa casa era tan silenciosa como ______________________________
e. Su tiempo es tan valioso como ______________________________
f. Las calles estaban más solitarias que ______________________________
g. Se quedó mas pálida que ______________________________
h. Tenía los cabellos tan suaves como ______________________________
i. Demostró ser más veloz que ______________________________
j. Era un ama de casa tan buena como ______________________________
4. Relaciona cada figura literaria con su concepto.

a. Anáfora ( ) Comparación implícita
b. Hipérbaton ( ) Exageración
c. Paradoja ( ) Alteración del orden lógico
d. Metáfora ( ) Repetición de las conjunciones y, e y ni
e. Hipérbole ( ) Contradicción
f. Polisíndeton ( ) Repetición de una o varias palabras
Identifica las figuras literarias en los siguientes versos:
a. La populosa Lima ______________________________
b. La roja sangre envolvía su cuerpo y la

oscura noche ocultaba su ser. ______________________________
c. Cien ciudades hacen eco de tu voz. ______________________________
d. Esta mañana, los niños del barrio,

alegremente en la plaza juegan. ______________________________
e. Vuelve mi palomita,
vuelve a tu dulce nido. ______________________________
f. La luna cual plato de queso ______________________________
SACO OLIVEROS 69
LITERATURA TOMO 2
g. Sino regresas el mundo se detiene. ______________________________
h. El sol era como una bola de fuego. ______________________________
i. Hoy me habló con dulzura, ya puedo morir en paz. ______________________________
j. Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido. ______________________________
REFUERZA EN CASA
1. Escribe la clase de figura literaria.
a. Me duele hasta el aliento. ______________________________
b. La blanca nieve cubría los campos. ______________________________
c. Lloraba a mares. ______________________________
d. El cielo es como un mar. ______________________________
e. Mi patria es hermosa como una espada en el aire. ______________________________
2. Subraya los epítetos del poema.

Mi infancia que fue dulce, serena, triste y sola
se deslizó en la paz de una aldea lejana,
entre el manso rumor con que muere una ola
y el tañer doloroso de una vieja campana.
3. Explica las siguientes hipérboles:
a. “Se ahoga en un vaso de agua” quiere decir ______________________________
b. “Me estoy asando” quiere decir ______________________________
c. “Es un pigmeo” quiere decir ______________________________
d. “He hecho un millón de cosas” quiere decir ______________________________
EL CLASICISMO OCCIDENTAL
• Reconoce las características y representantes de la literatura griega.
I. EL CLASICISMO OCCIDENTAL (s. V a. C. - s. V d. C.)
LITERATURA GRIEGA
1. Contexto histórico-cultural
La literatura clásica ha sido la base de todas las literaturas occidentales. De ellos aprendimos
a expresar con elocuencia nuestros sentimientos e ideas (teatro), aprendimos la libertad y
su uso (derecho), la importancia de la verdad y su búsqueda (filosofía). De Grecia también
proceden las ideas primigenias de familia y democracia.
Atenas fue el exponente máximo de la cultura helénica y, si bien fue conquistada muchas
veces, los conquistadores al final terminaron conquistados por su cultura y se transformaron
en sus mejores difusores. En efecto, Alejandro Magno llevó la cultura helénica por todo el
Oriente, hasta la India. Posteriormente, los romanos la llevaron a Italia y toda Europa, dando
origen al proceso universal llamado HELENIZACIÓN.
2. Características
 Escribieron y organizaron casi todos los géneros literarios.
 Predominó la inteligencia, el sentimiento y la imaginación.
 Equilibrio entre el fondo y la forma
 Creación de arquetipos: presentaron de una forma magistral a los seres, hombres o dioses.
3. Géneros
A. Épico : Cuenta hechos vinculados a héroes y dioses.
Representantes:
 Homero → la Iliada, la Odisea
 Hesiodo → Los trabajos y los días, Teogonía
B. Lírico : Expresa sentimientos y emociones del ser humano.
Representantes:
 Safo → El amor, Epitalamos
 Píndaro → Las Olímpicas
 Anacreonte → Anacreónticas
SACO OLIVEROS 71
LITERATURA TOMO 2
C. Dramático : Tiene su origen en las festividades del dios Baco.

Representantes:
 Esquilo → La Orestiada
 Sófocles → Edipo rey
 Eurípides → Medea
 Aristófanes → Las nubes
II. LA ODISEA: Homero
ARGUMENTO
Ulises u Odiseo, vencedor en la guerra de Troya, emprende el viaje de regreso a Ítaca, su reino.
Allí le espera su esposa Penélope.
Aunque ella se encuentra constantemente asediada por pretendientes diversos, se mantiene fiel a
su marido.
En su largo viaje por mar, le ocurren a Ulises una serie de aventuras. Su retención por la diosa Calipso
en la isla Ogigia; su estado en la isla de los feacios, donde él mismo narra sus aventuras en el país de
los lotófagos y en la isla de los cíclopes; en Eolia, el país de los vientos; en la isla de Eea, reino de la
hermosa hechicera Circe, quien convertía en cerdos a los hombres; en el país de los sueños, donde
la sombra del adivino Tiresias le pronostica más fatalidades antes de arribar a Ítaca; su regreso a la
isla de Eea... Impresionado por estos relatos, Alcinoo, rey de los feacios, le ayuda para continuar su
viaje a Ítaca y así llega por fin a su patria. Se presenta de incógnito en su palacio, donde se entera de
todo lo sucedido durante su ausencia y comprueba también la fidelidad de su esposa.
Concluye con la breve lucha que sostiene Ulises con los parientes de los pretendientes muertos y
el establecimiento definitivo de la paz por mandato de Minerva.
EPISODIO DE POLIFEMO
Ulises. —¡Oh, cíclope! Toma, bebe este vino, después de haber comido carne humana, para
que sepas qué clase de bebida guardábamos en nuestro navío. Te traía esta libación para que,
compadecido de mí, me dejaras ir a mi casa; pero tú te enfureces de una manera intolerable,
¡Infame! ¿Cómo vendrá aquí ninguno de los muchos hombres que existen si te portas groseramente?
Así le hablé; tomó el vino, lo bebió y le gustó extraordinariamente aquella bebida agradable,
hasta el punto de pedirme más.
Polifemo. —Dame de buen grado más bebida y dime en seguida tu nombre, para ofrecerte en
agasajo propio del huésped y que a ti te agrade. Pues también a los cíclopes la fértil tierra les
produce un vino de gruesas uvas, que crecen con la lluvia que les envía Zeus; es puro néctar y
ambrosía.
Así dijo, y de nuevo le ofrecí el negro vino: tres veces se lo serví y tres veces lo bebió sin darse
cuenta. Mas cuando los vapores del vino llenaron la mente del cíclope, yo procuraba hablarle con
blandas palabras.
Ulises. —¡Cíclope!, ¿quieres saber mi nombre ilustre? Yo te lo diré, pero concédeme el favor de
la hospitalidad, como antes me has prometido. Mi nombre es Nadie. Así me llaman mi madre, mi
padre y todos mis compañeros.
De este modo le hablé; pero él me contestó al punto todo irritado.
Polifemo. —Me comeré el último a Nadie, después de haberlo hecho con los demás compañeros;
este es el favor de hospitalidad que te ofrezco.
Dijo, y echándose hacia atrás cayó de espaldas. Así yacía con la gruesa cerviz doblada, vencido
del sueño que todo lo domina.
Arrojaba de sus fauces vino y trozos de carne humana y eructaba agobiado por la borrachera.
Entonces se me ocurrió meter la clava debajo del abundante rescoldo hasta calentarla bien
y animé con mis palabras a los compañeros para que ninguno desistiera, por miedo, de mi
propósito. Cuando la clava de olivo verde estaba a punto de arder y brillaba intensamente, la
saqué del fuego. Me rodearon mis compañeros y una deidad nos infundió una enorme audacia.
Ellos, cogiendo la clava de olivo, la hundieron por la punta aguzada en el ojo del cíclope, mientras
yo la hacía girar por la parte superior.
De la manera que un hombre taladra con el barreno el mástil de un navío, otros lo mueven
por abajo con una correa cogida por ambos extremos y aquel da vueltas sin cesar; así nosotros
hacíamos girar en su ojo la clava de ígnea punta y la sangre fluía en torno al ardiente palo.
Quemole el encendido vapor párpados y cejas; ardía la pupila y sus raíces crepitaban por la
acción del fuego.
Así como el herrero, para dar el temple, de donde toma fuerza el hierro, sumerge en agua fría
un hacha que rechina fuertemente; del mismo modo rechinaba el ojo del cíclope alrededor de la
clava de olivo.
Dio el cíclope un horrible y estrepitoso gemido y retumbó la roca; por esto nosotros huimos
horrorizados. Mas él se arrancó del ojo la clava manchada de abundante sangre y la arrojó de sus
manos furioso por el dolor.
SACO OLIVEROS 73
LITERATURA TOMO 2
Llamaba con grandes gritos a los cíclopes que habitaban cerca en otras cuevas de las cumbres
azotadas por los vientos. Y ellos, al oír sus voces, acudían cada uno por su lado; parándose junto
a la cueva le preguntaban qué era lo que le afligía.
Los cíclopes. —¿Por qué, oh Polifemo, tan abrumado por el dolor, gritabas de este modo en
la divina noche, despertándonos a todos? ¿Acaso algún hombre se lleva por delante tus ovejas
contra tu voluntad? ¿O, tal vez temes que alguno te dé muerte violentamente y con engaño?
De nuevo el robusto Polifemo les habló desde la cueva.
Polifemo. —¡Oh, amigos! ¡Nadie me mata con engaño y no violentamente!
Y ellos respondieron con estas aladas palabras:
Los cíclopes. —Puesto que nadie te maltrata, ya que estás solo, no es posible rehuir la enfermedad
que envía Zeus; pero ruega a tu padre el rey Poseidón.
Después de hablar así se fueron todos; pero yo me reí en mi corazón porque mi nombre y mi excelente
astucia les había engañado. El cíclope, gimiendo y atormentado por los dolores, anduvo a tientas;
quitó el peñasco de la puerta y se sentó en la entrada, con las manos extendidas por si pudiera apresar
a alguno que saliera con las ovejas. ¡Tan tonto me juzgaba a mí en su mente alborotada!
Mas yo daba vueltas en mi mente para acabar aquello lo mejor posible y excogitaba el medio de
librar a mis compañeros y a mí mismo de la muerte. Tejía toda clase de argucias y engaños, como
que se trataba de nuestra vida y caía sobre nosotros una gran desgracia. La mejor resolución que
apareció en mi pensamiento fue esta: Había unos carneros bien alimentados, grandes, hermosos
y con espesa lana. Sin hacer ruido los fui atando de tres en tres con fuertes mimbres sobre los
que dormía el monstruoso cíclope de ánimo perverso. El del centro llevaba un hombre y los otros
dos iban a los lados para salvar a mis compañeros. Cada tres carneros, por lo tanto, llevaban
a un hombre. Yo, viendo que había un carnero que sobresalía sobre los demás, lo agarré por
la espalda, me deslicé hacia el vientre de espesa lana y me quedé asido fuertemente a ella con
ambas manos, con toda paciencia.
De este modo, pues, entre suspiros esperamos la aparición de la divina Aurora.
Cuando apareció la hija de la mañana, la aurora de rosados dedos, los machos salieron presurosos
a pacer; pero las hembras, como estaban sin ordeñar, balaban a través de los apriscos con las
ubres cargadas. Su dueño, afligido por terribles dolores, palpaba el lomo de todas las ovejas que
salían. No cayó en la cuenta de que mis compañeros iban atados a los pechos de las lanudas
ovejas. El último en tomar la puerta fue mi carnero, agobiado con el peso de su lana y con el mío,
mientras yo pensaba en muchas cosas. Y el forzudo Polifemo palpó mi carnero y dijo:
Polifemo. —¡Carnero querido! ¿Por qué sales de la cueva el último de mi rebaño? Nunca te
quedaste detrás de las ovejas, sino tú el primero pacías las tiernas flores de la hierba, marchando
a buen paso, llegabas primero a las corrientes de los ríos y eras el primero en volver al aprisco al
atardecer. Ahora en cambio vas al último y echas de menos la mirada de tu dueño a quien un
hombre malvado cegó en compañía de otros tan perniciosos como él, después de perturbarme
con la bebida de Nadie, ese hombre que según me imagino no se escapará de una muerte segura.
¡Si tú sintieras lo mismo que yo y pudieses hablar me dirías dónde ese se esconde a mi poderío.
Muy pronto su cerebro deshecho a golpes se esparcirá por el suelo de la gruta y mi corazón se
resarcirá de los daños que me ha ocasionado ese indeseable Nadie.
Así habló y echó fuera el carnero. Cuando estuvimos lejos de la cueva y del corral, me solté del
carnero y desaté a mis compañeros. Al punto echamos por delante aquellas reses gordas de
gráciles piernas y dando algunos rodeos llegamos a las naves. Los compañeros se alegraron de
vernos sanos y salvos y se dolían y lloraban por los demás. Pero yo, imponiéndome con mi ceño,
les prohibí que lloraran y les mandé que cargasen en seguida muchas de aquellas ovejas de
hermoso vellón y se hicieran
cuanto antes a la mar. Se
embarcaron inmediatamente y
sentados en los bancos azotaban
con sus remos el espumoso mar.
Y, a la distancia que se deja oír un
hombre, hablé al cíclope con estas
palabras mordaces:
Ulises. —¡Cíclope! En vano
empleas tu fuerza para devorar en tu
profunda cueva a los compañeros
de un hombre indefenso. Tus
malas acciones han caído sobre
ti mismo. ¡Oh infame!, ya que no
te dio vergüenza de comerte a tus
huéspedes en tu misma morada.
Por eso Zeus y los demás dioses te
han castigado.
Así dije y él todavía más enojado en
su interior, arrancó una gran peña
de lo alto de la montaña y la arrojó
delante de nuestra embarcación de
negra proa y poco faltó para dar
en el extremo del timón. Agitose
el mar por la caída del peñasco y
las olas al refluir desde el interior
empujaron la nave hacia el
continente y la condujeron a tierra
firme.
(Homero, traducción directa del original griego por Martín Alonso)
SACO OLIVEROS 75
LITERATURA TOMO 2
FICHA DE ANÁLISIS LITERARIO

Obra: _______________________________________
1. Datos externos
Autor: ________________________________ Nacionalidad: ____________________
Escuela literaria: ________________________ Siglo: ___________________________
Género: _______________________________ Especie: ________________________
2. Datos internos
a. Personajes:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b. Hechos:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
c. Mensaje:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
LA ODISEA
1. Vocabulario: Busca el significado de las siguientes palabras:
a. Libación: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b. Argucia: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c. Fauces: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d. Mimbre: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e. Clava: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f. Grácil: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
g. Rescoldo: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
h. Ceño: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
i. Excogitar: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
j. Vellón: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
SACO OLIVEROS 77
LITERATURA TOMO 2
2. Comprensión de lectura.
a. ¿De qué manera Ulises indujo al sueño a Polifemo?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b. ¿Cómo le dijo Ulises que se llamaba a Polifemo?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
c. ¿Qué hizo Ulises cuando el cíclope se quedó dormido?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
d. ¿Por qué los otros cíclopes no ayudaron a su amigo?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
e. Finalmente, ¿cómo lograron huir Ulises y sus compañeros?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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REFUERZA EN CASA
1. Escribe una breve biografía y las obras del autor.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Learning English
Keep going!
Together we will
make it.
SACO OLIVEROS 79
1. Reconoce las figuras literarias.

a. ¿Sabes tú que mi amor es sincero?
¿Sabes tú lo mucho que te quiero? ___________________________________
b. Esos tus ojitos negros, hechiceros.

Mira que parecen dos luceros. ___________________________________
c. El verde pasto regado por las

húmedas aguas. ___________________________________
d. Tu cabello sombrío como una larga

y negra carcajada. ___________________________________
e. La luna es un disco plateado. ___________________________________
f. Y no puedo decirlo y me callo

y me exaspero y me escondo. Busco el cielo. ___________________________________
g. No más silencio en la oscura

noche ni más estrellas brillantes
en el cielo infinito. ___________________________________
h. Te lo dije más de mil veces,

estoy más muerto que la muerte. ___________________________________
i. ¡Eres tan bonita como las estrellas

del inmenso mar! ___________________________________
j. Vivo sin vivir en mí. ___________________________________
2. Con respecto a la literatura griega, escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
a. Escribieron y organizaron casi todos los géneros literarios. ( )
b. Preferencia de los sentimientos sobre la razón ( )
c. La literatura clásica es la base de la literatura oriental. ( )
d. El personaje principal de la Odisea es Polifemo ( )
e. Fue la base de todas las literaturas occidentales. ( )
80 ¡ SIEMPRE PRIMEROS !
LITERATURA TOMO 2
Lee este texto
Generalmente, las ciudades tienen dificultades

para destruir las grandes cantidades de basura
que generan cada día sus habitantes. Por un
lado, pueden ir acumulando toda la basura
en ciertos lugares, que reciben el nombre de
vertederos.
Pero estos vertederos llegan tras un periodo de
actividad, a estar totalmente llenos, por lo que
hay que buscar otro lugar como futuro basurero.
Por otro lado, puede quemarse la basura, como
se hace en muchas ciudades, pero el humo
(carbono) genera la gran cantidad de gases
dañinos para el hombre y para el suelo, aire y
agua, por lo que el remedio resultaría peor que
la enfermedad.
En algunas ciudades están intentando reciclar la basura, es decir, transformarla para después volverla
a usar en otro tipo de productos. Por ejemplo, la basura orgánica (como los restos de comidas y los
desperdicios alimentarios) puede transformarse en abono, para la agricultura. También, hay otros
productos, como papeles y cartones, que se transforman en materias primas con las que se vuelve a
fabricar papel (llamado papel reciclado). Otros como los envases de comidas y bebidas de plástico se
convierten en nuevos objetos plásticos.
Sin embargo, para conseguir estos objetivos es preciso señalar que debemos tener una cultura de
reciclaje y tú, ¿Separas la basura en tu hogar y escuela? ¿Cómo contribuyes con el medio ambiente?
Es indispensable aprender a separar los desperdicios, de esa manera serán reciclados y ayudaremos
a conservar nuestro ambiente.
Solo el
El 90% de
10% de
residuos
la basura
se puede
es No
reciclar.
reciclable.
Ahora responde las preguntas
1. ¿Para qué el autor escribió este texto?

a) Para aprender a separar los desechos y contribuir con el cuidado de nuestro ambiente.
b) Para comprar los diferentes colores de bolsas o tachos para separar los desperdicios.
c) Para producir, acumular y separar la basura en los vertederos de la ciudad.
d) Para conocer cuántas toneladas de basura se generan al día en cada distrito del Perú.
2. Según el texto, ¿qué ocurre cuándo incineramos la basura?

a) Nuestra casa y calles quedan libres de desperdicios.
b) De forma rápida y segura de reciclamos la basura.
c) Nos exponemos a enfermedades y deterioramos el ambiente.
d) Transformamos los desechos en material reciclado.
3. ¿De qué trata el texto leído?

a) De la disminución de la basura y que debemos usar solo tachos de plástico para separarla.
b) Del aumento de la basura y que debemos reciclar los restos de comidas para transformarlos
en abono.
c) De la disminución de la basura y del uso correcto de los vertederos para seguir acumulando
los desechos.
d) Del aumento de la basura y que debemos buscar la manera de reducirla, a fin de no seguir
contaminando el ambiente.
4. ¿Recomendarías leer este texto a tus compañeros?, ¿por qué?

a) No, porque todos tenemos derecho a botar la basura sin separarla, para evitar los malos
olores en nuestras casas.
b) Sí, porque debemos aprender a separar los desperdicios, para que sean reciclados y así no
contaminar más el ambiente.
c) No, porque los que deben separar los desperdicios son los señores que trabajan recogiendo
la basura.
d) Sí, porque todos tenemos tener los tachos de colores para separar la basura en nuestras casas
y escuelas.
SACO OLIVEROS 83
NORMATIVA
UNIDAD 3
NORMATIVA TOMO 2
EL ACENTO
• Clasifica las palabras según las clases de acento.
EL ACENTO
Clases
PROSÓDICO ORTOGRÁFICO
Solo marca la mayor fuerza de voz de Marca la mayor fuerza de voz de una
una sílaba, no presenta tilde. sílaba y presenta tilde.
• Li - ber - tad • Plá - ta - no

• So - li - da - ri - dad • Cán - cer
• Re - cre - o • Can - ción
• Pe - lo - ta • O - xí - ge - no
• Ven - ta - na • Re - gá - la - se - lo
6.o grado NORMATIVA
TRABAJEMOS JUNTOS
1. En la siguiente lista de palabras coloca la tilde donde corresponda. Luego, clasifícalas

según el acento.
Palabra Ortográfico Prosódico
acento
optimo
elocuencia
licenciatura
comico
candido
conducia
decalogo
contagioso
luciernaga
comilla
fugitiva
floreria
panaderia
liston
esperanza
laconico
mustio
japones
aleman
SACO OLIVEROS 87
NORMATIVA TOMO 2
1. Clasifica las palabras según el acento.
Anatomía, materiales, égloga, extremidad, satélite, redacción, asignatura, área,

pusilánime, severidad, ajedrez, coronel, espíritu, familiar, computación.
Acento ortográfico Acento prosódico
• _______________________________ • _______________________________
• _______________________________ • _______________________________
• _______________________________ • _______________________________
• _______________________________ • _______________________________
• _______________________________ • _______________________________
• _______________________________ • _______________________________
• _______________________________ • _______________________________

2. Observa detenidamente tu habitación y menciona cinco palabras que tengan acento

prosódico y cinco palabras con acento ortográfico.
• _______________________________ • _______________________________
• _______________________________ • _______________________________
• _______________________________ • _______________________________
• _______________________________ • _______________________________
• _______________________________ • _______________________________

6.o grado NORMATIVA
REFUERZA EN CASA
Recorta diez palabras con acento ortográfico y diez con acento prosódico.
1. _______________________________ 1. _______________________________
2. _______________________________ 2. _______________________________
3. _______________________________ 3. _______________________________
4. _______________________________ 4. _______________________________
5. _______________________________ 5. _______________________________
6. _______________________________ 6. _______________________________
7. _______________________________ 7. _______________________________
8. _______________________________ 8. _______________________________
9. _______________________________ 9. _______________________________
10. _______________________________ 10. _______________________________
Learning English
Try a little
harder! You
can!
SACO OLIVEROS 89
NORMATIVA TOMO 2
CLASES DE PALABRAS POR EL ACENTO

APRENDIZAJES ESPERADOS
• Clasifica las palabras según la ubicación del acento.
1. Palabras agudas: Son aquellas que llevan el acento sobre la última sílaba.
Ejemplo: camión, abridor
Llevan tilde (´) si terminan en n, s o vocal.
2. Palabras graves: Son aquellas que llevan el acento sobre la penúltima sílaba.
Ejemplo: casa, azúcar, automóvil
Llevan tilde (´) si terminan en cualquier consonante menos en n, s o vocal.
3. Palabras esdrújulas: Son aquellas en las que el acento recae sobre la antepenúltima sílaba.
Ejemplo: cáscara, teléfono, pequeñísimo
Llevan tilde (´) siempre.
4. Palabras sobresdrújulas: Son aquellas que llevan el acento antes de la antepenúltima sílaba.
Ejemplo: llévatelo, cómpraselo
Llevan tilde (´) siempre.
6.o grado NORMATIVA
TRABAJEMOS JUNTOS
1. Separa en sílabas las palabras y clasifícalas según la ubicación del acento.
Palabra Silabeo Clase de palabra
característica
marioneta
público
dolor
cambio
cetáceo
pared
quédatelo
azúcar
vivienda
serruchar
espíritu
gravamen
aterrador
AGUDAS
2. Coloca la tilde donde corresponda y separa en sílabas.
• Vivio _________________________ • Sintio _________________________
• Asi _________________________ • Aqui _________________________
• Tendre _________________________ • Mani _________________________
• Recibi _________________________ • Gestion _________________________
SACO OLIVEROS 91
NORMATIVA TOMO 2
• Ejecucion_______________________ • Halcón _________________________

• Feliz _________________________ • Lombriz _________________________
• Jamas _________________________ • Recien _________________________
• Volcan _________________________ • Azul _________________________
• Sono _________________________ • Reves _________________________
GRAVES
3. Coloca la tilde donde corresponda y separa en sílabas.
• Crater _________________________ • Arbol _________________________
• Torax _________________________ • Cesped _________________________
• Anduve _________________________ • Tuvieron _________________________
• Docil _________________________ • Habil _________________________
• Fragil _________________________ • Revolver _________________________
• Joven _________________________ • Imagen _________________________
• lapiz _________________________ • Dificil _________________________
• Agil _________________________ • Volumen _________________________
• Procer _________________________ • Martir _________________________
• Caracter _________________________ • Hicieron _________________________
ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS
4. Coloca la tilde donde corresponde y separa en sílabas.
• Clasico _____________________ • Codigo _____________________
• Algebra _____________________ • Comico _____________________
• Exotico _____________________ • Mediterraneo _____________________
• Contemporaneo _____________________ • Compratelo _____________________
• Humedo _____________________ • Antibiotico _____________________
• Higienico _____________________ • Petroleo _____________________
6.o grado NORMATIVA
• Espontaneo _____________________ • Volumenes _____________________
• Recuerdatelo _____________________ • Vehiculo _____________________
• Desertico _____________________ • Volcanico _____________________
• Entregaselo _____________________ • Repartesela _____________________
Separa en sílabas e indica la clase de palabras.
a. Copiáselo ___________________________________________
b. Úsalo ___________________________________________
c. Además ___________________________________________
d. Ojalá ___________________________________________
e. Félix ___________________________________________
f. Vóley ___________________________________________
g. Campeón ___________________________________________
h. Escogió ___________________________________________
i. Álbum ___________________________________________
j. Física ___________________________________________
k. Fácil ___________________________________________
l. Límpiaselo ___________________________________________
m. Océano ___________________________________________
n. Análisis ___________________________________________
ñ. Básquet ___________________________________________
o. Corazón ___________________________________________
p. Imágenes ___________________________________________
q. Dólares ___________________________________________
r. Témperas ___________________________________________
SACO OLIVEROS 93
NORMATIVA TOMO 2
REFUERZA EN CASA
Encuentra diez palabras agudas y diez graves. Luego escríbelas y coloca la tilde si
corresponde.
S D F G G Q S R A V I O N R F
L K A M I S T A D D T A L G M
J G F E G N E L I V S O A J C
R E F R A N S H V O R A Z L O
U S T R N D O X I F T P O O Y
A P O S T A R G N E G A R C I
T I Y V E B O A A S E Q D R A
J A M A S D D R P L R R O C X
A N U R I N C O N Y A S O F A
U X A B O X Y M V T N A A A S
L S A O O X Y A V Q P A S F S
A C W L T D S L I C O F R E S
Agudas Graves
1. Coloca la tilde donde corresponda y clasifica las palabras por el tipo de acento.
Palabra Acento ortográfico Acento prosódico
rescatar
sofa
arbol
belleza
sabiduria
decalogo
motor
pasion
2. Clasifica las siguientes palabras
secreto - país - público - entretener - audaz - vendaval

carácter - escríbelos - locura - débil - palabras - putrefacto
caridad - quítalo - júbilo - cadavérico - quédatelo - quirófano
pétalos
Agudas Graves Esdrújulas Sobreesdrújulas
NORMATIVA TOMO 2
3. Indica la clase de palabra según su acentuación (agudas, graves, esdrújulas o

sobreesdrújulas). Coloca las tildes donde convenga.
a. Cometelo ________________________________
b. Volumen ________________________________
c. Petalos ________________________________
d. Laconico ________________________________
e. Simultaneo ________________________________
f. Maximo ________________________________
g. Vandalo ________________________________
h. Avaro ________________________________
i. Daselo ________________________________
j. Cantico ________________________________
k. Crater ________________________________
l. Trebol ________________________________
m. Super ________________________________
n. Arroz ________________________________
ñ. Examenes ________________________________
o. Timpano ________________________________
p. Colico ________________________________
q. Compraselo ________________________________
GRAMÁTICA
UNIDAD 4
GRAMÁTICA TOMO 2
HELICOMOTIVACIÓN
Encuentra en el pupiletras
las siguientes palabras:
• conmigo • míos • ustedes • tuyo

• aquella • eso • usted • todos
• yo • ellas • ninguno • nosotros
T C O N M I G O A R
A E N V O R C E S M
Q U Y O I F H L Z I
U S U E S O U L H O
E T I K V O E A L S
L E A T I L T S K F
L D M O U A U R A I
A E R D G L Y I O Z
F S T O E B O E N S
I N A S R U S T E D
D A N I N G U N O X

EL PRONOMBRE
• Identifica las clases de pronombres en diversos textos.
I. DEFINICIÓN
1. SEMÁNTICAMENTE
El pronombre es una categoría que no presenta significado fijo.
2. MORFOLÓGICAMENTE
El pronombre es una categoría gramatical variable que presenta accidentes gramaticales de
género, número y persona.
3. SINTÁCTICAMENTE
El pronombre cumple con todas las funciones propias del sustantivo, como las de núcleo del
sujeto, objeto directo, objeto indirecto, etc.
¡LEE ATENTAMENTE!
En plena calle se encuentran Manuel y Axel. Un poco molesto,
Manuel dice:
—Oye, Axel, ayer fui yo el primero en llamarte.
—Te equivocas, Manuel, pues yo te llamé antes, y pongo como
testigo a mi hermano.
El pronombre es la palabra que posee significado

ocasional. Los pronombres cumplen funciones de
sustantivos, adjetivos o adverbios.
II. CLASES
• Personales
• Posesivos
• Demostrativos
• Indefinidos
SACO OLIVEROS 101

GRAMÁTICA TOMO 2
1. PRONOMBRES PERSONALES
Pueden ser núcleo del No pueden ser núcleo del
Persona
sujeto sujeto
1.a Yo Me, mí conmigo
Singular 2.a Tú, usted Te, ti, contigo
3.a Él, ella, ello Lo, la, le, se, sí, consigo
1.a Nosotros, nosotras Nos
Plural 2.a Ustedes, vosotros, vosotras, vos Se, os
3.a Ellos, ellas Los, las, les, se, sí, consigo
Ejemplos
• Nosotros hacemos todo.
Pron. pers.
• Se lo dijo.
Pron. pers.
• Dímelo ahora.
Pron. pers.
2. PRONOMBRES POSESIVOS
Un solo poseedor Más de un poseedor
Persona Singular Plural Singular Plural
gramatical Masc. Fem. Masc. Fem. Masc. Fem. Masc. Fem.
1.a persona mío mía míos mías nuestro nuestra nuestros nuestras
2.a persona tuyo tuya tuyos tuyas vuestro vuestra vuestros vuestras
3.a persona suyo suya suyos suyas suyo suya suyos suyas
Ejemplos
• El tuyo es muy elegante.
Pron. pos.
• Tu libro lo recogí, pero el mío no está.

Adj. pos. Pron. pos.
3. PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
Distancia que Singular Plural

indica (Adverbio) Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino
Cercanía (aquí, acá) este esta esto estos estas
Media distancia
ese esa eso esos esas
(ahí, allí)
Lejanía (allá) aquel aquella aquello aquellos aquellas

Ejemplos
• Ella no es capaz de eso.
Pron. dem.
• Este equipo le ganó a ese.

Adj. dem Pron. dem.
¡IMPORTANTE!
• Estos están aquí.
Pron. dem. En la actualidad no es obligatorio

tildar los pronombres demostrativos.
4. PRONOMBRES INDEFINIDOS
Singular Plural
Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino
un, uno una uno unos unas
algún, alguno alguna algo algunos algunas
ningún, ninguno ninguna nada ningunos ningunas
poco poca poco pocos pocas
escaso escasa escaso escasos escasas
mucho mucha mucho muchos muchas
demasiado demasiada demasiado demasiados demasiadas
todo toda todo todos todas
varios varias
otro otra otro otros otras
mismo misma mismo mismos mismas
tan, tanto tanta tanto tantos tantas
alguien
nadie
cualquier, cualquiera cualesquiera
quienquiera quienesquiera
tal tales
demás demás
bastante bastantes
Ejemplos • Alguien tocaba la puerta.

• Ninguno asistirá a la reunión.
• Muchos llegaron a tiempo.
SACO OLIVEROS 103

GRAMÁTICA TOMO 2
TRABAJEMOS JUNTOS
1. Subraya los pronombres personales que encuentres en las siguientes oraciones:
a. Las compré a buen precio.
b. Juan se lo ha dado.
c. Le enviaré un regalo.
d. Tuve que decírselo.
e. Les dije la verdad.
f. Se mira la cara en el espejo.
g. Fue contigo a la fiesta.
h. Te lo diré a ti solamente.
i. Yo sé que tú eres igual que ellos.
j. Se me extravió su lapicero.
2. Completa con el pronombre que se indica.
a. Rosario compró.
(Pers.)
b. son esos libros de la mesa.

(Pos.)
c. No conocía a .
(Indef.)
d. Dame gusta más.

(Dem.) (Pers.)
e. están mirando.
(Dem.)
f. Quédate con la bicicleta. Es .

(Pos.)
g. juegan fútbol en el colegio.

(Pers.)

3. Subraya los pronombres e indica la clase.
a. Aquellos fueron los culpables.
b. Muchos irán a la iglesia mañana.
c. Nosotros somos una familia.
d. Eso no es tu problema.
e. Las nuestras tienen más vitaminas.
f. Te diré la verdad.
g. Alguien dejó esto en la mesa.
h. Me comí tu galleta y también la tuya.
i. El auto rojo es mío.
j. Elmer no trajo nada.
1. Subraya los pronombres y clasifícalos en el cuadro inferior.
a. Yo sé nadar muy bien. e. Todos irán a Varadero.
b. El cuaderno es mío. f. Este no es mi pantalón.
c. No me agrada el melón. g. Hoy vendrá alguien al colegio.
d. Esos libros son tuyos. h. Dale la mano a aquel.
Personales Posesivos Demostrativos Indefinidos
SACO OLIVEROS 105

GRAMÁTICA TOMO 2
2. Completa con pronombres demostrativos, posesivos y personales.

a. Recuerden bien ; no regresen tarde.
(Dem.)
b. No pagó su deuda y arruinó su crédito.

(Pers.)
c. Pablo y Eva están haciendo una monografía. buscó en la biblioteca y

en Internet. (Pers.) (Pers.)
d. Me entregaron los trabajos. Guardé los en mi mochila y los los

dejé sobre tu carpeta. (Pos.) (Pos.)
3. Coloca los pronombres.

a. y son irresponsables.
(Dem.) (Pers.)
b. irá al campamento.
(Indef.)
c. Este borrador es y aquel, .

(Pos.) (Pos.)
d. viajamos a Quito y a Bogotá.

(Pers.) (Pers.)
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REFUERZA EN CASA
Sustituya los elementos resaltados de las siguientes oraciones por el pronombre más
adecuado que aparece entre paréntesis.
a. Julio, Ana y yo tenemos la misma edad.
________________ tenemos la misma edad (ellos, todos, alguien, varios, nosotros).
b. Eulalia se cayó del caballo.
________________ se cayó del caballo (una, alguna, ella, la, aquella).
c. Marcos y tú son muy educados.
________________ son muy educados (vuestros, ellos, vosotros, estos, bastantes)
d. Escribieron una carta a sus padres.
________________ escribieron una carta (ellos, les, las, se, los dos).
e. Estacionó el auto con dos maniobras.
________________ estacionó con dos maniobras (le, lo, todo, algo, los).
f. Ya han colocado los bancos en la plaza.
Ya ________________ han colocado en la plaza (ellos, algunos, esos, cuatro, los).
g. Por aquí pasan muchos peatones.
Por aquí pasan ________________ (todos, otros, muchos, ellos, unos).
h. Su bicicleta es muy ligera.
________________ es muy ligera (su, aquella, la suya, esa, ella).
SACO OLIVEROS 107

1. Subraya el pronombre e indica la clase.

a. Ella llegó tarde a la escuela. ______________________________________________
b. Esa maleta no es mía. ______________________________________________
c. Muchos irán al paseo. ______________________________________________
d. Aquellos fueron a la iglesia. ______________________________________________
e. Ustedes ganaron la competencia. ______________________________________________
f. Ninguno será elegido. ______________________________________________
g. Me encantan los chocolates. ______________________________________________
h. Nuestros son los libros de ciencia. ______________________________________________
2. Reemplaza las palabras resaltadas por un pronombre personal adecuado.
a. Ana y tú bailan muy bien.
_________________________________________________________________________
b. Carla y su hermana estudian inglés.
_________________________________________________________________________
c. Mi mamá y yo fuimos de viaje a Ica.
_________________________________________________________________________
d. El bombero apagó el fuego de aquel edificio.
_________________________________________________________________________
e. Abel escribirá un poema para su papá.
_________________________________________________________________________
108 ¡ SIEMPRE PRIMEROS !

LITERATURA
UNIDAD 4
LITERATURA TOMO 2
HELICOMOTIVACIÓN
Observa las siguientes imágenes, luego contesta las preguntas.
¿Cuál fue su
¿A qué época
idioma?
pertenecen estas
imágenes?

LITERATURA ROMANA
• Reconoce las características y representantes de la literatura romana.
I. Contexto histórico-cultural
La literatura romana no nació espontáneamente del
pueblo sino que es un producto del estudio de la
literatura griega, a la que imita y de la que toma sus
rasgos fundamentales.
Esta influencia se da no solo en la literatura, sino
también en los demás aspectos de la cultura.
Los romanos contaron con un instrumento muy eficaz
para sus fines de expansión política: el latín como
idioma de uso general. Esta lengua sirvió durante
más de mil años para irradiar cultura.
Las artes y letras romanas tienen su época de
florecimiento o Edad de Oro entre los años 80 a. C. y El esclavo griego Livio, liberado posteriormente,
14 d. C., es decir, cerca de un siglo. tradujo la Odisea del griego al latín y compuso
algunas obras teatrales a la usanza griega.
II. Características
 Predominó el pragmatismo: primaba lo utilitario frente a lo bello, la razón frente a la
imaginación, lo práctico frente a lo sentimental.
 Predominio de los géneros didáctico e histórico, como consecuencia de lo expresado en el
punto anterior.
III. Representantes
• Épica:
- Virgilio → La Eneida
• Lírica:
- Horacio → Épodos
- Ovidio → Amores
• Teatro:
- Plauto → Anfitrión
- Terencio → Andria
SACO OLIVEROS 113

LITERATURA TOMO 2
Virgilio: La Eneida

Después de la caída de Troya, el noble guerrero Eneas, junto con su
familia, logra huir de la destrucción y caos final de su ciudad. Se hace a la
vela y en su peregrinar por el mar Mediterráneo, al igual que Ulises, tiene
que pasar por innumerables peligros. De esta manera cae en las redes
amorosas de Dido, reina de Cártago. Después de pasar por los escollos de
Esilia y Caribdis, llegó a Sicilia donde la Sibila de Cumas le acompaña al
Averno. Allí se encuentra con el espíritu de su padre, Anquises, quien le
hace ver en forma profética el destino, la grandeza y el poderío de Roma.
Después de otras aventuras, llega a orillas del río Tíber y se encuentra
con el rey Latino. Finalmente toma como esposa a Lavinia después de
Virgilio
derrotar al rey Turno.
Fragmento
Cuando Turno hubo enarbolado el pendón de la guerra sobre las torres de Laurento, el ronco son
de las trompas retumbó en los aires, luego que apercibió a la lid de fogosos corceles y sus armas; el
Lacio súbitamente turbado se alza en tumultuoso alboroto. La juventud furiosa se inflama del bélico
ardor. Los principales jefes, Mesapo, Ufente y Mecencio, despreciador de los dioses, reúnen en todas
partes nuevos guerreros y despueblan de labradores las vastas llanuras. Envían a Vénulo a la ciudad
del gran Diómedes en demanda de socorros y para notificarle que los troyanos se hallan en el Lacio;
le dirá que Eneas acaba de arribar con su flota y sus vencidos Penates; que él pretende estar llamado
por los destinos para reinar en Italia, que ya muchos pueblos se unen a este hijo de Dárdano y que
su nombre se extiende a lo lejos en todo el Lacio. ¿Cuál es el término de su empresa si el destino le
ayuda? Diómedes juzgará mejor que el rey de los rótulos y el rey Latino.
En tanto que todo se agita a la vista de tal movimiento, el héroe troyano vaga en un flujo y reflujo de
cuidados; su espíritu incierto y agitado se divide en una multitud de diferentes proyectos. Como la luz
del sol o de la radiante luna cuando reverbera en el bronce reluciente, se eleva vacilante, chispea a lo
lejos y va a herir los artesonados del techo.
Era de noche y sobre la tierra los seres animados, los pájaros y los rebaños dormían olvidando sus
fatigas en el sueño, profundo. Inquieto de los peligros de esta guerra, Eneas se acostó a la orilla del
río bajo la celeste bóveda del fresco éter y entregó al sueño sus miembros tanto tiempo privados de
él. Entonces el dios mismo de la comarca, el Tíber de rientes umbrías, se le apareció en forma de un
viejo, entre el follaje de los álamos, vestido con ligero cendal de verdoso color y ceñido el cabello de
hojosas espadañas, dirigió la palabra al héroe y calmó así sus inquietudes:
“¡Oh príncipe nacido de la sangre de los dioses!, tú que nos restituyes Ilión salvada de sus enemigos
y que conservas el eterno Pérgamo; el esperado de Laurento y de los campos latinos, aquí está tu
morada cierta, aquí el asilo esperado de tus Penates. No abandones esta comarca ni desmayes por
la guerra que te amenaza. Los dioses han depuesto su cólera y su venganza. Y para que no te creas
alucinado por un vano sueño, encontrarás acostada bajo las encinas de esta ribera una cerda de

gran tamaño, blanca, dando de mamar a veinte lechoncitos, blancos como ella: allí es el sitio en que
deberás edificar tu ciudad y el término cierto de tantos trabajos; y cuando la revolución de seis lustros
haya pasado, allí es donde tu hijo Ascanio edificará la ciudad de Alba cuyo nombre será famoso. No
te anuncio nada incierto. Ahora escucha, quiero decirte en pocas palabras cómo saldrás vencedor de
los combates que se preparan.
Los arcades que partieron de los estados de Palante, conducidos por Evandro, se han establecido
en esta comarca y han edificado en los montes una ciudad, a la que dan el nombre de Palantea por
el del progenitor de su rey. Este pueblo se mantiene en guerra constante con los latinos. Reúne tus
armas a las suyas y haz alianza con él. Yo mismo te guiaré por mis orillas; ayudaré a tus remeros a
vencer la corriente de mis ondas, levántate, pues, hijo de una diosa, y cuando los astros se oculten
en el horizonte, dirige a Juno tus ruegos y con humildes súplicas aplaca su ira amenazadora. Una
vez vencedor me tributarás honrosos sacrificios. Yo soy el río querido del cielo, el Tíber de las ondas
azuladas, cuya abundante corriente baña y fertiliza esta ribera y estos campos rientes. Aquí tengo mi
magnífica morada y mi fuente nace en ilustres ciudades”.
SACO OLIVEROS 115

LITERATURA TOMO 2
FICHA DE ANÁLISIS LITERARIO

Obra: _______________________________________
1. Datos externos
Autor: _______________________________ Nacionalidad: ____________________
Escuela literaria: _______________________ Siglo: ___________________________
Género: ______________________________ Especie: _________________________
2. Datos internos
a. Personajes:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b. Hechos:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
c. Mensaje:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

3. Vocabulario. Busca el significado de las siguientes palabras.
a. Pendón : _______________________________________________________________
b. Umbría : _______________________________________________________________
c. Lid : _______________________________________________________________
d. Follaje : _______________________________________________________________
e. Penates : _______________________________________________________________
f. Cendal : _______________________________________________________________
g. Reverberar : _______________________________________________________________
h. Espadaña : _______________________________________________________________
i. Éter : _______________________________________________________________
j. Encina : _______________________________________________________________
k. Averno : _______________________________________________________________
l. Pérgamo : _______________________________________________________________
m. Enarbolar : _______________________________________________________________
SACO OLIVEROS 117

LITERATURA TOMO 2
Comprensión de lectura
a. ¿Qué hizo el Lacio cuando Turno enarboló el pendón de la guerra?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b. ¿Para qué envían los principales jefes del Lacio a Vénulo a la ciudad del gran Diómedes?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
c. ¿Cómo se encontraba Eneas ante los peligros de la guerra entre las huestes de Turno y los latinos?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
d. ¿Cómo se le apareció el dios Tíber a Eneas y qué le anunció?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

REFUERZA EN CASA
Escribe una breve biografía y obras del autor de la Eneida y dibuja.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
SACO OLIVEROS 119

LITERATURA TOMO 2
EL RETRATO
• Redacta un retrato siguiendo las pautas dadas.
Es una representación o un dibujo de alguien. Si

pensamos en los personajes de un cuento, este
retrato se hace con las palabras.
Ejemplo:
Era un viejo recio, alto, con el color de bronce viejo que los océanos dejan en la piel. Su coleta
llena de brea le caía sobre los hombros de una casaca que había sido azul; tenía las manos llenas
de cicatrices, con uñas negras y rotas, y el sablazo que cruzaba su mejilla era como un costurón de
siniestra blancura.
PAUTAS
• Para hacer un retrato debes observar a una persona y seleccionar sus rasgos más saltantes.
• Observar sus características físicas, preferentemente el rostro, ropa, aspecto general.
• Luego sigue un orden:
1. Empieza con el aspecto general y termina con los detalles (ojos, manos, etc.).
2. Intenta presentar los personajes en acción.
3. Expresa los sentimientos que te produce la persona.

TRABAJEMOS JUNTOS
Intenta hacer retratos de los siguientes personajes basándote en estos datos.
a. Edad
b. Aspectos particulares de su rostro
c. Estatura
d. Sentimientos que te producen
e. Ropa
Realiza los retratos de los siguientes personajes famosos.
SACO OLIVEROS 121

LITERATURA TOMO 2
REFUERZA EN CASA
Elabora el retrato del siguiente personaje.

1. Ordena a los representantes de la literatura romana de acuerdo al género literario al

que correspondan.
Virgilio - Plauto - Horacio - Ovidio - Terencio
Épica Lírica Teatro
2. Responde sobre la Eneida.

a. Autor : ____________________________________________________________
b. Nacionalidad : ____________________________________________________________
c. Género : ____________________________________________________________
d. Especie : ____________________________________________________________
e. Escuela literaria : ____________________________________________________________
3. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a. En la literatura romana primó lo utilitario y práctico, y la razón frente a lo bello. ( )
b. Homero es el máximo exponente de la literatura romana. ( )
c. La literatura romana fue espontánea y original. ( )
d. Predominaron los géneros didáctico e histórico. ( )
e. Los griegos imitan la cultura romana. ( )
4. Elabora un retrato del siguiente personaje.

Lee este texto
La Cantuta o Cantuta es la Flor Nacional del Perú. También

llamada La Flor Sagrada de los Incas. Es un arbusto de 3
a 4 metros de altura, de flores que alcanzan tonalidades
deslumbrantes entre el rojo intenso a casi fucsia, hasta el
amarillo y anaranjado intensos.
La Cantuta es una planta muy resistente a las sequías y plagas.
Tiene la sorprendente particularidad de expresar sus hermosas
floraciones durante casi todo el año. Se puede reproducir por
estacas, acodos y semillas.
Además de su belleza ornamental, sus ramas sirven para hacer canastas artesanales. Asimismo, es una
buena alternativa para cercas y estabilizadora de zonas ribereñas. Su madera se usa para fabricar bastones.
Se le atribuyen propiedades medicinales al combatirla diarrea, la tos y la inflamación de los ojos.
Es importante aprender de la cultura viva de nuestros pueblos originarios, apreciando nuestros

recursos nativos. Pero sobre todo el respeto a la identidad y sabiduría ancestral.
Ahora responde las preguntas

1. ¿Para qué se utiliza el punto seguido en el siguiente párrafo?
Además de su belleza ornamental, sus ramas sirven para hacer canastas artesanales. Asimismo,
es una buena alternativa para cercas y estabilizadora de zonas ribereñas. Sumadera se usa para
fabricar bastones. Se le atribuyen propiedades medicinales al combatirla diarrea, la tos y la
inflamación de los ojos.
a) Para separar dos párrafos distintos que se desarrollan en un texto.
b) Para indicar el final de un enunciado, de un párrafo o de un texto.
c) Para separar y hacer pequeñas pausas en una oración o párrafo.
d) Para separar oraciones diferentes dentro de un mismo párrafo.
SACO OLIVEROS 125

LITERATURA TOMO 2
2. ¿Para qué el autor escribió este texto?

a) Para conocer las características de este arbusto y su utilidad para el ser humano.
b) Para saber cómo se llama este arbusto y de que colores son sus flores.
c) Para proteger esta planta nativa que se encuentran en peligro de extinción.
d) Para sembrar este arbusto en nuestro jardín y adornar nuestra casa con sus flores.
3. Según el texto, ¿qué característica resalta en la flor nacional del Perú?

a) Sus diferentes nombres.
b) Su tamaño y forma.
c) Sus brillantes colores.
d) Su gran altura.
4. En el texto qué significa, la frase flores que alcanzan tonalidades deslumbrantes.

a) Flores que obtienen una gama resplandeciente.
b) Flores que adquieren una coloración simple.
c) Flores que cuentan con una variedad de semillas.
d) Flores que alcanzan sorprendentes tamaños.
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NORMATIVA
UNIDAD 4
NORMATIVA TOMO 2
LA COMA
• Utiliza las reglas para el correcto uso de la coma.
• Reconoce el uso adecuado de la coma.
La coma es un signo que indica una

pausa breve. Es el signo más usado y
dinámico en toda composición.
Principales casos de uso de la coma

1. La coma enumerativa: La coma se usa para enumerar o separar palabras y frases que forman
una misma serie.
Ejemplos
• Mi mamá compró choclos, yucas y ollucos.
• En el circo hubo risas, llantos, alborotos, gritos.
• El auto corre, el caballo salta, el perro ladra, el burro rebuzna.
• Llegó, vio, compró, se marchó.
2. La coma explicativa o en aposición: La coma sirve para encerrar palabras o frases explicativas.
En una oración, si suprimimos la frase explicativa o en aposición, esta no pierde sentido.
Ejemplos
• La Habana, capital de Cuba, posee un agradable clima.
• Leoncio Prado, patriota insigne, murió fusilado.
• Los amigos, que llegaron tarde, no pudieron cenar.
• Julio, el más alto de los hermanos, viajó en avión.
3. La coma en vocativo: Se usa para identificar la palabra o conjunto de palabras que sirven para
invocar o hacer un llamado. La coma irá después, antes y después (si está en medio) o antes de
la invocación.
Ejemplos
• Amigo, no pierdas el tiempo en tonterías.
• No pierdas el tiempo, amigo mío, en asuntos sin importancia.
• Aléjate del vicio, amigo.

6.o grado NORMATIVA
4. La coma elíptica: Se emplea esta coma para indicar la omisión de un verbo.
Ejemplos
• El alumno Pedro llegó temprano; Jacinto, tarde.
• El profesor nos dejó ayer cinco ejercicios; hoy, diez más.
5. La coma hiperbática: Si alternamos el orden regular de una oración e iniciamos esta con un
circunstancial, entonces este debe ir seguido de una coma.
Ejemplos
• Por la barba del viejo, cruzó un estremecimiento.
• En aquella época, tenía muchos trabajos pendientes.
• Preso de angustía, decidí comprobar esta sospecha.
• Cuando estoy ocupado, no quiero que me interrumpan.
6. La coma para encerrar expresiones con sentido continuativo: Se usa para encerrar las
siguientes expresiones: como en efecto, por último, por consiguiente, o sea, es decir, sin duda, no
obstante, por lo tanto, en fin, etc.
Ejemplos
• Afirmó, por otro lado, que la producción de la papa no bajará.
• Estuvo mal, no obstante, llegó a la meta.
• La mañana estuvo calurosa, es decir, la temperatura aumentó en comparación al día anterior.
TRABAJEMOS JUNTOS
1. Une y forma oraciones.
Llegas tarde; me tengo que ir.
esto es
Quisiera quedarme; no obstante no encontrarás un buen sitio.
No ha venido Pedro; es decir ha hecho puente.
Iremos bien equipados, por consiguiente llevaremos ropa de abrigo.
sin embargo
No ha trabajado el lunes, ha llamado por teléfono.
Ejemplo: Llegas tarde; por consiguiente, no encontrarás un buen sitio.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
SACO OLIVEROS 129

NORMATIVA TOMO 2
2. Completa las oraciones con las palabras del cuadro y coloca las comas necesarias.
Oiga _______________ se ha olvidado usted del vuelto.

Melissa
Señora Por favor ____________ revise el carro y dígame qué tiene.
Maestro Tú también tienes que venir ____________________.
Doctor
_____________ me duele mucho la garganta y tengo tos.
3. Inserte las aclaraciones en el lugar indicado.
que estaba muy contento El jefe nos invitó a todos
_______________________________________________________________________________
el amigo de mi hermano El jefe nos invitó a todos
_______________________________________________________________________________
la obra maestra de nuestro escritor Esta novela ha sido traducida a varios idiomas
_______________________________________________________________________________
4. Completa con las comas que faltan.

a. Alberto pidió tostadas; yo un té cargado.
b. El instrumental es muy caro; el uniforme barato.
c. Tu equipo consiguió un gol; el mío dos.
d. Yo me levanté a las seis; María Fe a las ocho.
e. A mí me gusta el verde; a él el azul.
f. Yo comí asado; Javier una hamburguesa.
g. Buenos Aires la capital es una ciudad muy linda.
h. Los niños que estaban en el patio corrían alegremente.
i. Manuela era simpática; Susana antipática.
j. Yo si me lo proponen lo acepto.

6.o grado NORMATIVA
5. Escribe una oración con cada una de las siguientes expresiones:
en efecto, por ejemplo, sin embargo, no obstante
• No estudió, en efecto, no aprobó.
• _____________________________________________________________________________
• _____________________________________________________________________________
• _____________________________________________________________________________
Coloca la coma donde sea necesario.
1. Jorge Luis Carlos y María vinieron a visitarme.
2. Mamita ábreme la puerta.
3. Dios mío yo quiero ingresar a la escuela.
4. María é Inés mis primas mayores nos estaban esperando.
5. El conquistador del Perú Pizarro condenó a Atahualpa.
6. Mi perrito juega salta muerde come y corre.
7. La mujer en mi opinión es un libro abierto.
8. Aunque me cueste la vida sigo buscando tu amor.
9. Por tu irresponsabilidad se perdieron los boletos.
10. Visitaremos Arequipa Moquegua y Tacna.
SACO OLIVEROS 131

NORMATIVA TOMO 2
REFUERZA EN CASA
1. Coloca e indica la clase de coma empleada en cada una de las siguientes oraciones.
a. Acuérdate Luis de mi encargo. ____________________
b. Ustedes busquen aquí; nosotros allá. ____________________
c. Llevaré quenas guitarras y zampoñas. ____________________
d. Muchos animales son atacados por otros es decir sus depredadores.____________________
e. Señor policía escúcheme por favor. ____________________
f. Iris realmente lo siento mucho. ____________________
g. Tu hermano el mayor vino a buscarte. ____________________
h. Comeremos pollo al horno ensalada rusa y helados de tricolor. ____________________
i. Toma la sopa Ángela. ____________________
j. Aquellos niños que están jugando trompo están alegres. ____________________

6.o grado NORMATIVA
USO DE LOS DOS PUNTOS

• Utiliza adecuadamente los dos puntos en oraciones.
Se escribe dos puntos en los siguientes casos:

1. Para iniciar una enumeración.
Ejemplo: Las estaciones del año son cuatro: primavera, verano, otoño e invierno.
2. En los encabezamientos de las cartas.

Ejemplo: Mi querido amigo:
3. En el saludo al comienzo de un discurso.

Ejemplo: Señoras y señores:
4. Para reproducir palabras textuales.

Ejemplo: Ya les dije el primer día: “Tengan mucho cuidado”.
5. Después de palabras o expresiones como por ejemplo, declaro, certifico, ordeno, expongo, suplico,
etc.
Ejemplo: Solicito: certificado de estudios
6. Para llamar la atención o resumir lo anterior.

Ejemplo: Lo primero de todo: vean la Plaza Mayor.
SACO OLIVEROS 133

NORMATIVA TOMO 2
TRABAJEMOS JUNTOS
1. Lee la carta y luego coloca los dos puntos donde sea necesario.
Ayacucho, 11 de julio del 2016

Recordada tía Lidia
Hoy quiero contarte sobre los días tan agradables que estoy pasando aquí,
últimamente he realizado las siguientes actividades he visitado lugares turísticos, he
degustado platos típicos, he comprado artesanía y he hecho nuevos amigos que
me demuestran su hospitalidad. Todavía recuerdo que cuando nos despedíamos
me recomendaste “Cuídate mucho y aprovecha el tiempo”, y eso es lo que trato de
hacer. Creo que estaré de vuelta en una semana.
Antes de finalizar, te hago una promesa te visitaré. Solo así podré contarte con detalle
mi viaje a esta hermosa ciudad.
Un beso
Inés
2. Coloca los dos puntos donde convenga.

a. Según los resultados, cuatro son los alumnos becados Marco, Antonio, Jorge y Alberto.
b. Se ha quedado sin recursos económicos para mantener la empresa no podrá continuar con ella.
c. Van a comprar dos libros uno de Borges y otro de Machado.
d. Señor presidente tenemos el honor de invitarlo a la cena de despedida del profesor Levón.
e. El profesor dijo “Mañana haremos un examen sobre este tema”.
3. En las siguientes oraciones, indica la razón por la que se usan los dos puntos.
a. Todos los compañeros asistieron: la fiesta estuvo muy concurrida. ______________________
b. El emocionado novio anunció: “¡Me caso en junio!”. _________________________________
c. Los dedos de la mano reciben los nombres: pulgar, índice, medio, anular y meñique. ________
d. Estimado colega: ________________________
e. Pascal afirmó: “El secreto del triunfo es la perseverancia”.______________________________

6.o grado NORMATIVA
1. Transforma cada oración en otra donde se citen palabras textuales.
a. El profesor me dijo que saliera a la pizarra.
Ejemplo: El profesor me dijo: “Sal a la pizarra”.
b. Ricardo preguntó a Juana si quería dar una vuelta con él.
___________________________________________________________________________
c. Carlos balbuceó entre sollozos que él no lo había hecho.
___________________________________________________________________________
d. Mi abuela me pidió que cerrara las ventanas.
___________________________________________________________________________
e. La profesora anunció que saliera al recreo.
___________________________________________________________________________
f. Mi mamá preguntó quién había tocado el timbre.
___________________________________________________________________________
SACO OLIVEROS 135

NORMATIVA TOMO 2
USO DE LOS PUNTOS SUSPENSIVOS

• Utiliza adecuadamente los puntos suspensivos en oraciones propuestas.
Se usa en los siguientes casos:

1. Cuando se omite algo o se deja la oración incompleta.
Ejemplo: Dime con quién andas...
2. Para indicar duda, inseguridad, temor o sorpresa con una forma de expresarse entrecortada.
Ejemplo: Bueno... en realidad... quizá... es posible...
3. Cuando se deja sin completar una enumeración.
Ejemplo: Tengo muchas clases de flores: rosas, claveles...
4. Cuando se quiere dar emoción.
Ejemplo: Y en lo más interesante... se apagó la luz.
5. Para dejar algo indefinido o indeterminado
Ejemplo: De la subida de precios... mejor ni hablar. El marisco... ni tocarlo.
TRABAJEMOS JUNTOS
1. En las siguientes oraciones, indica la razón por la que se usan los puntos suspensivos.
a. ¿Le diré que ha muerto su gato?... No tengo valor para tanto.
___________________________________________________________________________
b. Me miró, yo la miré, y... se fue sin decir nada.

___________________________________________________________________________
c. Se fue la luz y, de repente... alguien me tocó en el hombro.

___________________________________________________________________________
d. De fútbol... mejor no comentar nada.

___________________________________________________________________________

6.o grado NORMATIVA
e. En las fruterías venden naranjas, manzanas, plátanos...
___________________________________________________________________________
f. No sé quién ganará, en realidad... no tengo ni idea.

___________________________________________________________________________
2. Escribe nuevamente las oraciones utilizando los puntos suspensivos.

a. Fui al mercado y compré: manzanas, papayas, mandarinas, fresas, maracuyá, plátanos, uvas,
naranjas, mangos.
_____________________________________________________________________________
b. Dime con quién andas y te diré quién eres.

_____________________________________________________________________________
c. No lo pensé dos veces y se lo dije.

_____________________________________________________________________________
d. Las ciudades más importantes del Perú son Cusco, Iquitos, Chiclayo, Trujillo, Huancayo,
Arequipa.
_____________________________________________________________________________
e. Aunque la mona se vista de seda mona se queda.

_____________________________________________________________________________
f. Después de pensar no quise aceptar su regalo.

_____________________________________________________________________________
g. Visitaré Tumbes, Piura, Lambayeque, Cajamarca, Iquitos.

_____________________________________________________________________________
h. Cogí el teléfono no quise contestar.

_____________________________________________________________________________
SACO OLIVEROS 137

NORMATIVA TOMO 2
REFUERZA EN CASA
1. Relaciona y escribe oraciones interrumpidas utilizando los puntos suspensivos.
a. En el pozo había • en el desván
b. Creo que ella se llama • un cofre
c. Después de tanto buscar mi libro, lo encontré • ¿estás molesta conmigo?
d. Disculpa • Alejandra
e. Abrí la ventana de mi cuarto • pero logré repararlo
f. Mamá, tengo una mala noticia • y vi un jilguero
g. Fui al buzón • y encontré una carta
h. Se malogró la radio • perdí mi reloj
Ejemplo
1. En el pozo había... un cofre.
2. ___________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________________
5. ___________________________________________________________________________
6. ___________________________________________________________________________
7. ___________________________________________________________________________
8. ___________________________________________________________________________

1. Coloca la coma donde sea necesario.

a. Alfonso era optimista altivo alegre y solidario.
b. No quiero tener que insistir Aurelia.
c. Vende pan vino queso y miel.
d. Madrid capital de España está en Europa.
e. Colocó la cara entre las manos; los codos en las rodillas.
f. Estudia música compone versos y hace deportes.
g. Su hermano terco como una mula dijo que no.
h. Aquí encontré unas monedas; allí una copa de bronce.
i. Los niños cansados de correr se echaron a dormir.
j. La mañana estuvo calurosa es decir aumentó la temperatura.
2. Transforma cada oración en otra en la que se citen palabras textuales (usa los dos
puntos).
a. Mi mamá me dijo que me levantara temprano.
_____________________________________________________________________
b. Luis preguntó a Helena si quería ir al teatro.

_____________________________________________________________________
c. Mi abuela me pidió que comprara los panes.

_____________________________________________________________________
d. El periodista anunció que había ocurrido un accidente.

_____________________________________________________________________
e. Él me dijo que alguien había tocado el timbre.

_____________________________________________________________________

NORMATIVA TOMO 2
3. Responde las siguientes preguntas con enumeraciones incompletas (usa los puntos
suspensivos).
a. ¿Cuáles son tus platos favoritos?
_____________________________________________________________________________
b. ¿Qué escritores conoces?
_____________________________________________________________________________
c. ¿Qué artistas admiras?
_____________________________________________________________________________
d. ¿Qué culturas conoces?
_____________________________________________________________________________
e. ¿Qué departamentos del Perú te gustaría conocer?
_____________________________________________________________________________
Learning English
Keep going!
Together we will
make it.

NORMATIVA TOMO 2

6.o grado NORMATIVA
SACO OLIVEROS 143

02 RV Com 6° 2023 (T2)

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Estimado estudiante:

El presente libro ha sido preparado pensando en ti porque

En este formato de libro, encontrarás situaciones que te

Asimismo, este libro tiene contenidos teóricos en un lenguaje

Natalia Becerra Vargas

Leonardo Luna Asmat PRODUCCIÓN

Jackeline Manya Quispe

Nicole Ríos Carmona

Área de Diseño Gráfico

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier

 PRÁCTICA DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS 40

 CLASES DE PALABRAS POR EL ACENTO 90

 USO DE LOS DOS PUNTOS 133

 USO DE LOS PUNTOS SUSPENSIVOS 136

Las oraciones incompletas consisten en

Ejemplo Escojo aptitud, pues

1. Gramaticalidad: Observemos los rasgos gramaticales (género, número, persona y tiempo

2. Coherencia contextual: Aplicamos la lógica y el sentido común, de acuerdo al contexto.

b. Con la concordia crece lo pequeño; con la D) concursos

c. El arte del comerciante consiste en llevar una B) cordial - releguen

f. El gobierno tiene la obligación de las i. Cuando las se promulgan para

g. Me sentí temeroso de en la playa,

h. Era completamente en vano sentarme y

b. Teresa por ha teléfono llamado la a

c. El circulación tránsito ordena la del

d. El pasa agua mucho del dentro hipopótamo

2. Escribe la palabra que mejor complete el sentido de las siguientes oraciones.

a. La botánica es la ciencia que estudia las __________________.

b. Se quedó en la miseria por _______________________ el dinero ahorrado en tantos años.

c. La lengua del Imperio incaico fue el __________________.

d. Los corredores _______________________ la velocidad de los autos al acercarse a la curva.

b. Un cronista intentó subrayar el estado de barbarie en que vivían las comunidades.

d. En el campo científico, las hipótesis guían toda tarea futura de investigación.

1. El muere y renace de las . 5. La es fuente de de buenos

Palabras que se escriben y se Palabras que se pronuncian

• Su cara reflejaba felicidad. • Peter tiene muchos bienes

Bota Bota Casa Caza

P N D E C J N C I Y S You’re a very applied

Ejemplo: Vino: Del verbo venir

2. Relaciona cada palabra con su significado.

a. Él y ella comen _____________ menudo pollo al horno.

b. Él _____________ visto un insecto poco común.

c. Juan corre desde esta raya _____________ la pared.

d. El ____________ de la bandera tiene buen acabado.

e. Hacía tanto viento que la ventana se _____________.

f. Me dijo el profesor que hoy no _____________ clase. Learning English

g. Ayer, yo _____________ la tierra de mi huerto. You have a very

i. A los elefantes se los _____________.

j. A los novios se los _____________.

k. La estatua tenía _____________ brazos.

l. La joven tenía _____________ en los brazos.

2. Encuentra palabras homógrafas en la sopa de letras.

3. Ahora escribe las cinco palabras homógrafas de la sopa de letras y el significado de

4. Relaciona cada palabra con su significado.

a. Olla ( ) Bolsa de cuero. Calzado que cubre el pie.

b. Hoya ( ) Emitir una persona su voto en una elección o consulta.

c. Cima ( ) Labrar con un cincel sobre una superficie.

d. Sima ( ) Imponer un tributo sobre alguna cosa.

f. Gravar ( ) Disponer un alimento al calor del fuego.

g. Vasto ( ) Vasija redonda con una o dos asas.

h. Basto ( ) Cuenca de un río. Hondura en la tierra.

j. Vota ( ) Opinión que se da antes de tomar alguna alternativa.

k. Concejos ( ) Lo más alto del monte.

 PRÁCTICA DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS 40

 CLASES DE PALABRAS POR EL ACENTO 90

 USO DE LOS DOS PUNTOS 133

 USO DE LOS PUNTOS SUSPENSIVOS 136