Actividad 2.

1: El contexto educativo

a) Características del contexto escolar

El contexto debe dar cuenta de los aspectos familiares de los alumnos, del rol que
juegan los padres, del nivel socioeconómico, así como del tipo de escuela, los servicios
con los que cuenta, la organización escolar, actividad económica de la comunidad, la
infraestructura y el equipamiento escolar, cantidad de alumnos, problemas sociales.
b) Diferencias entre el contexto interno y externo del centro educativo
El contexto interno es todo lo que la escuela le puede ofrecer al alumno(a) para
impulsarlo u obstaculizarlo en torno a su aprendizaje, mientras que, el contexto
externo es todo lo que la comunidad, sector o ciudad le ofrece al alumno(a) que puede
ayudarlo o perjudicarlo en torno a su aprendizaje.
c) Elementos del contexto escolar
• Orientación geográfica • Mobiliario • Pizarrones
• Canchas deportivas • Patios • Salas de usos múltiples • Conexión web • Biblioteca
• Sala de maestros • Auditorio y audiovisual • Límites físicos como bardas y portones
• Localización de la escuela
d) Características básicas de organizar el contexto escolar
• De organización completa
-Cuentan con todo su personal docente administrativo y manual. -Predominan en el
medio urbano
• De organización incompleta
De acuerdo con la cantidad de profesores con que cuenta, pueden ser:
Tridente -Bidente –Unitaria
De acuerdo con la disposición de los alumnos, puede ser: Multigrado
Predominan en el medio rural.
e) Condiciones físicas
Luz: siempre que nos sea posible hay que abogar por una luz natural, que favorece el
aprendizaje, ayuda a enfocar y preservar la atención. -Ventilación: un espacio aireado,
fresco y oxigenado permite una mejor atención y siempre favorecerá el aprendizaje.
Entre clase y clase, es conveniente abrir ventanas o puertas. -Temperatura: Del mismo
modo, en espacios muy cerrados y con mucha gente, la energía sube la temperatura.
Un espacio demasiado cálido adormecerá al joven. Los espacios más frescos, por otra
parte, activarán su energía.
Acústica: lo mejor en las escuelas es usar la insonorización y llegar a acuerdos con el
resto de los grupos para no interrumpir las sesiones de unos u otros
-Distribución de elementos: en las aulas, la distribución más común es de mesas
mirando hacia la pizarra o profesor. Sería interesante probar cosas nuevas: mesas en
grupos de cuatro, en forma de U circular… hay muchas opciones en las que hay que
tener en cuenta la jerarquía.
¿Quién es el importante en el proceso educativo? El alumno. Por tanto, así habría que
hacérselo ver -Decoración: un espacio muy recargado genera un gran impacto visual y
con ello mucha distracción. Es preferible una tendencia al minimalismo general y la
creación de rincones aparte (áreas de trabajo por ejemplo al fondo de la clase o póster
que no estén a la vista desde el escritorio en casa).
Color: en cuanto al color, prefiere los neutros o relajantes, como el vainilla, el azul, el
verde o el morado, y siempre en su versión suave.
f) Características culturales de las familias y de los estudiantes que están en el
centro educativo
Cultura familiar e identidad.
Cultura escolar e identidad.
Cultura e identidad.
Enfoque socia.