UNIVERSIDAD ESTATAL AMAZÓNICA

Unidad de Organización Curricular: Básica

Campo de Estudio: Tronco común

GUÍAS DE PRÁCTICAS DEL COMPONENTE PRÁCTICO-EXPERIMENTAL
Periodo Académico: 2023 - 2023 Nº Práctica: 3

Asignatura: Genética Cód. Asignatura:

UEA-UFBTC-011-D
Integrantes: Calificación:
• Stefany Paltin
• Paola Vivar
• Jhuber Ortiz
• Rafael Pizón
Nombre de la Unidad : Genética clásica Fecha: 17/06/2022
Ambiente: Hora:

Título de la
CRUCES DIHÍBRIDOS EN LA MOSCA DE LA FRUTA
práctica

Prácticas experimentales de escritorio

Tipo de
Prácticas experimentales en laboratorio
práctica1
Prácticas experimentales en espacios abiertos

Pregunta: Dada la información del fenotipo de una serie de cruces genéticos,

¿cómo podría determinar los genotipos de los padres y el modo de herencia?
¿Puede confirmar sus genotipos predichos y el modo de herencia utilizando
Introducción un análisis estadístico?

La mosca común de la fruta es un organismo modelo para estudios

genéticos. La razón por la que es tan ampliamente utilizado es porque se

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Prácticas experimentales de escritorio: No requieren de utilización de instrumentos de laboratorios o material
ubicado en espacios abiertos.
Prácticas experimentales en laboratorio: Requiere de instrumentos o herramientas de laboratorio o de las técnicas
habilitadas en instalaciones con un propósito determinado
Prácticas experimentales en espacios abiertos: Requiere de la utilización de material experimental localizado en
áreas abiertas, de campo o afines al objeto de experimentación.

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 cultiva fácilmente en el laboratorio, tiene un corto tiempo de generación y
puede producir muchas crías.

Determinación del modo de herencia mediante cruces y el genotipo

parental
Para determinar los genotipos de los padres, debemos observar las
proporciones de fenotipos de la descendencia. En esta actividad virtual,
usted apareará moscas de la fruta con ciertos rasgos y luego analizará los
productos de ese apareamiento para determinar los diferentes fenotipos en
las generaciones posteriores (cuyos datos registrará). Cada cruce produce
una nueva generación dos semanas después. Recuerde que debe haber una
generación P (parental) antes de que pueda tener una generación F1. La idea
aquí es inferir los genotipos parentales a partir de las proporciones de los
fenotipos F1 y F2 que obtienes de tus cruces. Esto requiere un poco de
trabajo de detective, ya que hay varios cruces parentales posibles.
En la genética de la mosca de la fruta, la mosca normal se llama "tipo salvaje"
y cualquier mosca que exhiba una mutación fenotípica se llama "mutante".
Las moscas mutantes reciben nombres que generalmente denotan el tipo de
mutación que exhibe la mosca.
Objetivo de la Aparear moscas de la fruta con ciertos rasgos y analizar los productos de ese
apareamiento para determinar los diferentes fenotipos en las generaciones
práctica posteriores.

Orientaciones Ir a Fly Genetics: https://www.sciencecourseware.org/FlyLabJS/. Utilizar

la herramienta para analizar los cruces de moscas de la fruta.
Generales
• Ir a Fly Genetics: https://www.sciencecourseware.org/FlyLabJS/.

• Determine qué moscas necesita en función del cruce que realizará.

• Siga los pasos para aparear sus moscas.

• Una vez que se complete el apareamiento, registre los datos del cruce en
la tabla de datos a continuación.

• Aparee especímenes de la generación F1 para realizar un nuevo

apareamiento.
Actividades a
• Analice sus resultados de F2. Registrar datos.
desarrollar
• Al mirar sus números, piense en qué modo de herencia (autosómico
dominante, autosómico recesivo, recesivo ligado al cromosoma X, etc.)
se utilizó y escriba una hipótesis nula. Recuerde, para los problemas de
probabilidad genética, la hipótesis nula establece que no hay diferencia
entre los datos observados y los datos esperados para el cruce que
predice.

• Complete todas las preguntas de seguimiento para este cruce.

• Laboratorio virtual de Genética de la mosca de la fruta.

Herramientas a
• Computador.
utilizar
• Internet.

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 Cruce: Hembra de tipo salvaje x machos con ojos sepia, alas vestigiales
Genotipos predichos: SSVV x ssvv

Cruce1

Cruce2

Principales
resultados

Fenotipo 1

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Fenotipo2

¾ SS y Ss →Tipo silvestre

¼ ss → Tipo sepia

Escriba una hipótesis NULA que describa el modo de herencia para los
rasgos que estudió:

No hay diferencia entre los datos observados y los datos esperados para
un cruce ENTRE…

Esperaría este patrón / proporción en la descendencia F 1: 100%

características salvaje
Esperaría este patrón / relación en la descendencia F 2: 9:3:3:1

¿Están las desviaciones para la relación fenotípica de la generación F2

dentro de los límites esperados por casualidad?

Para responder a esta pregunta, analice estadísticamente los datos

utilizando el análisis de Chi-cuadrado. Calcule la estadística de Chi-
cuadrado para la generación F2 en la tabla a continuación.

Observado Esperado (o-e) 2

(o-e) (o-e)2
Fenotipos (o) (e) /y

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 + 518 524 -6 36 0,068

SE 181 175 6 36 0,20

VG 175 175 0 0

SE, VG 58 58 0 0
932 X2 = 0,268

Grados de libertad: n-1=4-1=3

Consulte la tabla de valores críticos. ¿Cuál es el valor de probabilidad (p)
para estos datos? 0,9

¿Cuál es el significado? Quiere decir que se aprueba la hipótesis por que

es mayor a 0,05

Recuerde: El valor mínimo para rechazar la hipótesis nula en las ciencias es 0.05. Esto significa que
solo el 5% de las veces esperaría ver datos similares si la hipótesis nula es correcta O está 95%
seguro de que los datos no se ajustan a la proporción esperada.

FENOTIPO F1 Generación F2 Generación

Macho tipo salvaje
Hembra de tipo
549 273
salvaje
Total, de tipos
1017 552
silvestres
Machos alados
vestigiales (ojos 88
normales)
Hembras aladas
vestigiales (ojos 101
normales)
Vestigial Total Alado (
189
ojos normales)
Machos de ojos sepia 37
(alas normales)
Hembras de ojos 27
sepia (alas normales)
Ojos sepias totales 64
(alas normales)

Alas vestigiales, 113

machos de ojos sepia
Alas vestigiales, 98
hembras de ojos
sepias
211

Alas vestigiales
totales, ojos sepia

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 Si el valor calculado de X2 es mayor o igual que el valor crítico de la tabla,
entonces la hipótesis nula es RECHAZADA.

De acuerdo con el valor de probabilidad (p), ¿puede aceptar o rechazar

su hipótesis nula para esta cruz? Explicar. El P valor de probabilidad es de
0,9 por lo cual se acepta la hipótesis nula

¿Cuáles son los genotipos de las moscas P1?

FEMENINO______SSVV______MASCULINO________ssvv________

¿Cuáles son los genotipos de las moscas F1?

FEMENINO_______ SsVv _________MASCULINO________ SsVv _______

¿La mutación es dominante o recesiva? Recesiva.

¿Es el cruce F1 un cruce monohíbrido o dihíbrido? dihíbrido

En el espacio de abajo, haga 2 (¡grande!) cuadrados de Punnett que

muestran a los padres y a los descendientes de F1 y F2 para este rasgo.

Cruce P1 :
Padre ( ssvv) x Madre (SSVV)

ssvv x SSVV sv sv sv sv
SV SsVv SsVv SsVv SsVv
SV SsVv SsVv SsVv SsVv
SV SsVv SsVv SsVv SsVv
SV SsVv SsVv SsVv SsVv

Cruce F1:
SsVv x SsVv
SsVv x SsVv SV Sv sV sv
SV SSVV SSVv SsVV SsVv
Sv SSVv SSvv SsvV Ssvv
sV sSVV sSVv ssVV ssVv
sv sSVv sSvv ssvV ssvv
El estudiante adquirirá conocimientos básicos de los mecanismos
celulares que ocurren que ocurren en la herencia de genes en la mosca de
Conclusiones
la fruta. El estudiante adquirirá habilidades para resolver problemas
relacionados con la herencia de genes en la mosca de la fruta.
El componente práctico compila teoría adquirida en la cátedra de
Observaciones Genética con laboratorios virtuales para reforzar el conocimiento
en los estudiantes.

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Firma del Docente Firma del Coordinador de Carrera

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