PARTICIPACIÓN FORO

EL doctor Urie Bronfenbrenner plantea que el desarrollo del individuo además

de la información genética, están directamente relacionado con los diferentes
contextos o ambientes en que el niño o el adolescente se desenvuelve, ya que
estos influyen en la formación de su dimensión cognitiva, moral, socio afectiva.
Teniendo mayor impacto en sus vidas los entornos más próximos, pero también
tienen un papel muy importante en el desarrollo del individuo otros entornos s
con los que se relacionan de manera más indirecta.
El entorno familiar es el ambiente más íntimo y por lo tanto el espacio más
próximo en que tiene lugar el desarrollo del niño y del adolescente, seguido
por la escuela, grupos sociales o deportivos, estos son sus microsistemas. Los
principios y creencias familiares, al igual que los aprendizajes adquiridos en la
escuela, y en otros espacios cercanos darán lugar a muchos aspectos
determinantes de su personalidad; es importante por lo tanto que estos espacios
sean dinámicos, armónicos y afectivos.
Esta relación sana, armónica y cooperativa debe existir también en los
mesosistemas del individuo, es decir en el vínculo existente entre dos o más
espacios próximos del niño o el adolescente, un ejemplo claro de esto se da en
el proceso educativo, donde deben actuar de manera mancomunada la escuela
y la familia para contribuir con el estudiante en el proceso de formación
academica. Las relaciones inexistentes o conflictivas en el mesosistema pueden
afectar profundamente el desarrollo del ser.
El niño y el adolescente no solo es influenciado por su núcleo familiar o escolar,
también es permeado por otros entornos que de manera directa o indirecta
influyen en su microsistema, es decir los exosistemas, a manera de ejemplo se
pude hablar de las determinaciones del ministerio de educación que influyen en
el proceso escolar del estudiante, cambios en las políticas laborales de los
padres que alteran la mecánica familiar o alteraciones en el orden público que
pueden afectar el desarrollo de actividades sociales o deportivas cotidianas.
De manera similar actuaran en la construcción de su personalidad los
elementos su macrosistema como son las tradiciones, credos y costumbres de
la región donde vive niño o el adolescente, que a pesar de no ser tan próximos al
entorno del individuo, contribuirán en el desarrollo algunas prácticas, hábitos y
preferencias personales. Y el momento histórico en el que le ha tocado
desarrollarse, esta es la era de la tecnología y definitivamente y esta hace parte
importante de la vida de los individuos en formación, su forma de expresarse,
sus orientaciones vocacionales entre muchos otros aspectos están determinados
por el cronosistema.
Son muchos los sistemas que forman parte del proceso de desarrollo del niño el
adolescente. No podemos hacer responsable solo a uno o un par de su educación
y evolución. Los padres son los únicos responsables del desarrollo de sus hijos, ni
los profesores del colegio, ni la situación económica de la familia o el barrio en el
que viven. Todo, absolutamente todo lo que los rodean, ejerce un papel
fundamental en este proceso. (Fernández, S. 2018)

Herrera, G. (16, octubre, 2010). Teoría Ecológica Urie Bronfenbrenner. slideshare.

http://es.slideshare.net/ginnaherrera/bronfenbrenner-am

Fernández, S. (10, enero, 2018). Cinco contextos que influyen en el desarrollo de

tu hijo. Psicología y mass. https://psicologiaymass.com/2018/01/10/5-contextos-
que-influyen-en-el-desarrollo-de-tu-hijo/

Álvarez, P. (02, junio, 2015). La Teoría Ecológica de Urie Bronfenbrenner.

psicología y mente. https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-ecologica-
bronfenbrenner