RELACIÓN ENTRE LOS ESTILOS EDUCATIVOS PARENTALES Y EL PROCESO DE

SOCIALIZACIÓN DE LAS INFANCIAS

JOHANNA MARCELA VELEZ POLO

Código: 2296181

DOCENTE:
ÓSCAR DANIEL DUITAMA PEÑA

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS

DECANATURA DE DIVISIÓN DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
FAMILIA Y SOCIALIZACIÓN
CAU - BOGOTÁ D.C.
2022-I
EXPLORANDO LA RELACIÓN ENTRE LOS ESTILOS EDUCATIVOS PARENTALES Y EL
PROCESO DE SOCIALIZACIÓN DE LAS INFANCIAS

Dentro de las dimensiones en los estilos educativos parentales de las familias, se evidencia la
importancia de la socialización de las infancias y la preparación como primer núcleo social, desde su
contexto hacia el mundo exterior; estos estilos educativos parentales pueden influir en las habilidades
sociales, las emociones y el desarrollo y desenvolvimiento del niño en su edad inicial.
La socialización de lo niños es un proceso que comienza a edades tempranas y continúa durante toda la
vida, a su vez, la forma en la que los padres educan a sus hijos puede tener un impacto significativo en
cómo crecen y se desenvuelven sus hijos y la forma en la que desarrollan ciertas habilidades y expresan
emociones.
Conforme a Vallejo y López (2002), se debe tener en cuenta las diferencias entre lo que son las prácticas
parentales de crianza y los estilos parentales de crianza, ya que, aunque parecen similares, son dos 2

dimensiones que enuncian elementos diferentes y por lo tanto, impacta de manera diferente en el
desarrollo de niño.
Vallejo y López enuncian que las prácticas parentales de crianza se refiere a una serie de acciones
concretas…como la enseñanza de los hábitos alimenticios o e establecimiento de reglas disciplinarias.
(Stevenson, 1998)
Por otro lado, resalta el contraste a lo que refiere sobre los estilos parentales de crianza, en este se hace
énfasis en la forma en la que los padres toman ciertas conductas y las expresan frente a sus hijos
(Darling y Steinberg, 1993); es así como la forma de expresar ciertas actitudes de los padres hacia lo
hijos en el proceso de crianza determinan el desarrollo psicológico, emocional y social de los niños, y
estos a su vez, en su proceso de desarrollo y crecimiento, toman las conductas de sus padres que servirán
como base para el desarrollo y desenvolvimiento en la etapa adulta.
Antes de mencionar los 4 tipos de estilos parentales de crianza, se acentúa la importancia de dimensionar
los estilos desde dos perspectivas que convergen en cada uno de los cuatro: primero está la forma en la
que el padre conduce la crianza de su hijo y las actitudes que toma frente a la forma de crianza, y la
segunda es la forma en la que el niño recibe y percibe dichas actitudes, en este sentido, el se involucran
los sentimientos y el grado en el que los hijos se sienten aceptados y tomados en cuenta por sus padres.
(Vallejo y López, 2002, p.84).
En cuanto a los estilos de crianza, se reconocen 4 que derivan de la tesis de Darling y Steinberg (1993)
que definen: El estilo autoritativo, en donde los padres son estrictos y establecen límites claros para sus
hijos, proporcionando pautas claras de comportamiento, una falencia de este estilo es la limitación de la
libertad de expresión y la exploración que son elementos claves para la socialización del niño con el
mundo, además de generar desapego a la independencia y cohesión al aislamiento en lugar de a la
armonía; el estilo autoritario, en el que los padres son estrictos pero acompañan el estilo brindando
orientación con calidez y empatía; y el estilo permisivo en el que lo padres permiten que los hijos
exploren el mundo sin límites ni fronteras y en el que las premisas son el diálogo, la independencia y el
afecto, estos niños tienen más probabilidades de ser socialmente hábiles.
Por último, Maccoby y Martin (1983) añade uno más denominado estilo negligente que refiere a padres
no involucrados y que no prestan mucha atención a lo que sucede con sus hijos o en la vida de sus hijos 3

en general.

Diferentes estilos de crianza tienen diferentes efectos en la socialización infantil, esto varía según la
cantidad de tiempo que los padres pasan con sus hijos y el enfoque educativo versus disciplinario que
adoptan.
La edad del niño juega un papel importante en la forma en que se socializa, más aún, teniendo en cuenta
que todos los niños nacen con diferencias fundamentales innegables en la forma en la que se involucran
en el mundo que afectan en gran medida su socialización y desarrollo de la personalidad; en la edad
inicial los niños suelen ser tímidos con los extraños y es de la mano de su núcleo parental que logran
desenvolverse de una manera específica ante el mundo.
Los padres deben tratar de usar una combinación sólida de estilos autoritario y permisivos de manera
que se trasmita un impacto significativo en la forma en la que los niños desarrollas sus habilidades
emocionales, sociales, de formación en valores y la forma en la que ellos perciben el mundo y se
perciben ante el mundo.
Un niño con bases sólidas de educación y emocionalmente estable, es un niño que logra socializar más
fácil y asertivamente con el mundo que lo rodea y sus semejantes, en donde no solo adquiere la
habilidad para pertenecer a un grupo y ser aceptado, sino a su vez se convierte en un ser que aporta a la
sociedad desde sus bases de enseñanza, tal y como lo menciona Aguirre-Dávila (2015) sobre el manejo
del temperamento en el control de las emociones del ser humano a la hora de exteriorizarlas y el
comportamiento prosocial de los seres humanos, en donde hace referencia a las motivaciones
intrínsecas de una persona por ayudar a otros, ser solidarios, empáticos y lograr establecer vínculos
afectivos significativos. (p, 227)
En ese caso, ¿cuál sería la combinación adecuada para que el estilo de crianza en los niños desde la edad
inicial no toque ninguno de los extremos y se pueda cumplir con el objetivo de educar futuros adultos
hábiles social, psicológica y emocionalmente? Con el fin de orientar a las familias, desde la escuela se
deben reconocer las actitudes y las diferentes habilidades que posee cada niño dentro del aula para
identificar en qué arte de proceso las familias necesitan apoyo y consejo sobre los estilos de crianza
utilizado y e nivel de énfasis o presión que se está ejerciendo sobre el niño. 4

La responsabilidad educativa no solo recae en la escuela ya que es desde casa que los niños tienen su
primer encuentro social con el mundo y es desde allí que se prepara para socializar significativamente
con otros; este proceso debe ocurrir en el niño de manera fluida y agradable, sentirse seguro, feliz y
ayudar a otros a que logren sentirse de la misma manera.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- Aguirre-Dávila, E. (2015). Prácticas de crianza, temperamento y comportamiento pro social de

estudiantes de educación básica. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y
Juventud, 13(1), 223-243. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v13n1/v13n1a14.pdf

- Vallejo Alma C., 1 Francisco Xavier López Uriarte. (2002). Estilos parentales y bienestar
psicológico durante la niñez. Facultad de Psicología de la Universidad Veracruzana en Poza Rica
y Tuxpan, Veracruz. México.