UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEÑO MOLECULAR Y NANOQUÍMICA

IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Unidad académica: Instituto de Investigación en Ciencias Básicas y Aplicadas

Programa educativo: Diseño Molecular y Nombre de la unidad de aprendizaje

Nanoquímica Estrategias de Aprendizaje
Fecha de elaboración Fecha de revisión y/o actualización Semestre
3 de Junio 2013 25 de mayo de 2016 Primero

Programa elaborado por Ciclo de formación: Área curricular:

Felipe Medrano Valenzuela Básico Ciencias Sociales y Humanidades
Tipo de unidad de Carácter de unidad de la
Clave HT HP TH Créditos Modalidad
aprendizaje aprendizaje
EA01FB000306 3 0 3 6 Teórico Obligatoria Presencial

Programas académicos en los que se imparte

Ninguno
Prerrequisitos UA antecedente recomendada UA consecuente recomendada
Ninguno Ninguna. Es una UA del 1er semestre Ninguna

Presentación de la unidad de aprendizaje

Esta materia está contemplada como un curso taller donde el estudiante desarrolla estrategias cognitivas y metacognitivas
que le proporcionen herramientas para desarrollarse en el ambiente académico universitario.
Propósito de la unidad de aprendizaje
Se pretende que el alumno conozca, adquiera y aplique metodologías para el análisis critico de textos con distintos
niveles de abstracción. No solo desarrollar su capacidad de lectura critica, si su capacidad de análisis y de síntesis. Que
sea capaz de producir textos breves con estructura y argumentación lógica coherente.
Competencias profesionales Contribución de la unidad de aprendizaje al perfil de
Capacidad para el Autoaprendizaje. egreso
Capacidad para el análisis critico de textos.
Capacidad para argumentar y debatir las ideas.
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Contenidos Secuencia temática
1. Identificación de las características del estilo de aprendizaje propio
I Estrategias cognitivas preparatorias 2. El concepto y sus operaciones (definición, división y clasificación)
para el aprendizaje

II. Lectura y análisis literal de 1. Estrategias cognitivas para el análisis de la información

información 2. Identificación de estructuras de organización de la información
3. Uso y elaboración de diagramas analíticos
4. Uso y elaboración de mapas conceptuales
5. Análisis de la estructura de la información

III. Estrategias cognitivas y 1. Uso y elaboración de paráfrasis

metacognitivas para la interpretación 2. Uso y realización de inferencias
de información 3. Razonamiento inductivo y deductivo
4. Análisis del contenido temático y la argumentación

IV. Estrategias cognitivas y 1. Razonamiento analógico

metacognitivas para la valoración de 2. Interpretación de metáforas
información
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3. Análisis crítico y evaluación de contenidos de la información.

V. Estrategias cognitivas 1. Solución de problemas

multipropósito de orden superior 2. Pensamiento crítico
3. Metacognición

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Modalidad de evaluación
Marque el método empleado (X) Porcentaje de evaluación
sugerida
Exámenes parciales ( )
Examen final ( )
Participación en clase ( X ) 10%
Círculos de estudio ( x ) 10%
Búsqueda de información ( )
Realización de practica ( x ) 20%
Reseña de lecturas selectas ( x ) 20%
Asistencia ( )
Otra (especifique): Elaboracion de ( X ) 40%
trabajos de cada una de las
unidades de aprendizaje

Total 100%
BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía básica Bibliografía complementaria
1. Castañeda, Juan. Habilidades académicas. Mi Weinstein, C. (1989). Medición y entrenamiento de
guía de aprendizaje y desarrollo. México: McGraw Estrategias de Aprendizaje. En: S. Castañeda y M. López
Hill, 1999. (Eds.). La Psicología Cognoscitiva del Aprendizaje.
2. Estévez Nénninger, Etty Haydeé. Enseñar a
aprender. Estrategias cognitivas. Col. Maestros y
Enseñanza /12. México: Paidós, 2002.
3. Garza, Rosa María y Susana Leventhal. Aprender
cómo aprender. 3ª ed. México: Trillas – ITESM,
2000
4. López F. Blanca. Pensamiento crítico y creativo.
México: Trillas, 1999.
5. Nickerson, Perkins y Smith. Enseñar a pensar.
Aspectos de la aptitud intelectual. México:
Paidós/Temas de educación, 1985.
6. Amaya Guerra, Jesús y Evelyn Prado. Estrategias
de aprendizaje para Universitarios. México :
Trillas, 2002.