FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

INFORMACIÓN GENERAL

Carrera: PSE en Pedagogía con Orientación en Dirección y Administración de Centros Educativos

CICLO ACADÉMICO: 202032

Nombre del curso: ADMINISTRACIÓN DEL TALENTO HUMANO Código: REHU 1002

Pre-requisito: Administración Institucional Código: ADMI 1001

Plan: Trimestral Modalidad: Presencial Sede Académica:__________________________________

Nombre del Docente: ___________________________________________________

Revisado

Mes: MAYO
Año: 2020
Decanatura facultad
Ciencias de la Educación

REHU 1002 - ADMINISTRACIÓN DEL TALENTO HUMANO 1

I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El curso está estructurado para desarrollar actividades que orienten al estudiante a conocimientos básicos de la
Administración del Talento Humano. Asimismo, aplicar los principales procesos de la gestión de los recursos humanos,
esto con la finalidad de alcanzar en las instituciones la ejecución óptima del servicio a la comunidad educativa.

La metodología incluye clase magistral INTERACTIVA acompañada con talleres y actividades de aplicación práctica,
simulaciones, aplicación de casos prácticos, videos, discusiones, diseño de manuales, programas y proyectos
encaminados a cubrir desde las políticas de dirección y liderazgo, hasta el desarrollo de competencias necesarias para
el mejoramiento continuo.

II. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencia de Unidad 1:
• Interpreta los conceptos básicos de la gestión del talento humano en el contexto de la administración educativa.

Competencia de Unidad 2:
• Aplica procesos de gestión y administración del talento humano en pro de la calidad del servicio educativo.

Competencia de Unidad 3:
• Valora el proceso de evaluación del desempeño como un indicador de fortalezas y debilidades individuales e
institucionales.

Competencia de Unidad 4:
• Planifica procesos de capacitación del recurso humano, como un factor indispensable que garantiza el desarrollo
profesional e institucional.

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III. CONTENIDOS BÁSICOS

Unidad 1. Conceptos Básicos de la Administración del Unidad 3. Evaluación del desempeño

Talento Humano (ATH)
1. Definición
1. Administración 2. Factores que afectan el desempeño del cargo
2. Gestión 3. Responsable de la evaluación
3. Talento humano 4. Propósitos de la evaluación
4. Administración del talento humano (ATH) 5. Modelos de evaluación
5. Importancia de la ATH 6. 3.6. Feedback (oportunidades de mejora
6. Incorporación del Talento Humano: /retroalimentación)
a. Reclutamiento
b. Selección
c. Inducción
7. Administración de sueldos y salarios
8. Higiene y Seguridad laboral.

Unidad 2. Gestión y administración del talento humano Unidad 4. Capacitación del Recurso Humano

1. Principales procesos de gestión del talento humano 1. Definición

a. Admisión de personas 2. Propósito de la capacitación
b. Aplicación de personas 3. Proceso
c. Compensación de las personas a. Diagnóstico de necesidades
d. Desarrollo de personas b. Diseño de programas de capacitación
e. Mantenimiento de personas c. Implementación
f. Evaluación de personas d. Evaluación
2. Cambios y transformaciones en el escenario mundial
3. Objetivos y estrategias de la administración del talento
humano
4. Descripción del cargo
5. Competencias del cargo
6. Requisitos para el cargo
7. Funciones

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IV. DESARROLLO DEL CURSO
UNIDAD 1: CONCEPTOS BÁSICOS DE LA ADMINISTRACIÓN DEL TALENTO HUMANO
Duración: Del 16/17 al 30/31 mayo
Competencia 1: Interpreta los conceptos básicos de la gestión del talento humano en el contexto de la administración educativa.
Indicadores de Contenidos Evaluación del
Semana Actividades de aprendizaje Recursos de aprendizaje
Logro integradores aprendizaje
Semana Identifica la 1. Conceptos Básicos Análisis del video: para qué Video: Para qué existe Explica por medio de
1 importancia de la de la Administración existe RRHH. RRHH un cuadro sinóptico los
Administración del del Talento Humano https://www.youtube.com/w conceptos básicos de
Talento Humano y (ATH) Leer páginas 42 a 45 del atch?v=1pgzy2WiIdo la Administración del
sus principales 2. Administración libro: Gestión del talento Talento Humano,
procesos en una 3. Gestión humano. Libro: Gestión del talento evaluado por medio de
Institución 4. Talento humano humano. escala de rango.
Educativa. Actividad 1: elaboración de https://www.academia.edu/
cuadro sinóptico donde se 35952063/CHIAVENATO_I
evidencien los temas: 1, 2, 3 dalberto._Gesti%C3%B3n_
y 4. del_talento_humano._3ra_
Edici%C3%B3n._McGraw_
Hill

Semana Identifica la 5. Administración del Lectura y análisis la parte II Libro: Gestión del talento Presentación de
2 importancia del talento humano Incorporar a las personas, humano. esquemas de los
talento humano en (ATH) capítulos 4 y 5 del libro https://www.academia.edu/ resúmenes de la
las organizaciones. 6. Importancia de la Gestión del Talento Humano, 35952063/CHIAVENATO_I importancia de la
ATH Chiavenato dalberto._Gesti%C3%B3n_ incorporación del TH
7. Incorporación del del_talento_humano._3ra_ en las organizaciones,
TH: Actividad 2: elaborar 2 Edici%C3%B3n._McGraw_ evaluado por medio de
a. Reclutamiento esquemas para presentar el Hill escala de rango.
b. Selección resumen de la importancia
de la incorporación del TH en
las organizaciones.

Semana Identifica riesgos 8. Administración de Lectura capítulo 15 del libro Libro: Gestión del talento Presentación de
3 laborales que sueldos y salarios Gestión del Talento Humano, humano., capítulo 15, conclusiones de la
pueden surgir en Chiavenato (a partir de la https://www.academia.edu/ lectura, identificación
una institución 9. Higiene y Seguridad página 471 a 502) 35952063/CHIAVENATO_I de posibles riesgos
educativa. laboral dalberto._Gesti%C3%B3n_ laborales en la

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Competencia 1: Interpreta los conceptos básicos de la gestión del talento humano en el contexto de la administración educativa.
Indicadores de Contenidos
Semana Actividades de aprendizaje
Logro integradores
Actividad 3: redactar
mínimo 6 conclusiones de la
lectura del capítulo 15 GTH,
orientadas a la Identificación
de los riesgos laborales en
una institución educativa e
identificar 3 posibles riesgos
de la institución para la cual
labora y proponga como los
abordaría.
Evaluación del
Recursos de aprendizaje
aprendizaje
del_talento_humano._3ra_ institución educativa
Edici%C3%B3n._McGraw_ donde labora y su
Hill propuesta de
abordaje, evaluado por
medio de lista de
cotejo.

Unidad 2: EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

Duración: Del 06/07 al 13/14 junio

Competencia 2: Aplica procesos de gestión y administración del talento humano en pro de la calidad del servicio educativo.
Indicadores Contenidos Evaluación del
Semana Actividades de aprendizaje Recursos de aprendizaje
de logro integradores aprendizaje
Semana Identifica las 1. Principales procesos Actividad 4: resolver guía Las competencias de un Presentación de
4 competencias que de gestión del talento de trabajo, utilizando el buen gestor de centro guía de trabajo,
debe evidenciar un humano documento, “competencias educativo sobre las
gestor del talento 2. Cambios y de un buen gestor de centro https://www.educaweb.com competencias de
humano. transformaciones en educativo”. /noticia/2013/11/04/compet director de un
el escenario mundial encias-buen-gestor-centro- centro educativo,
3. Objetivos y educativo-7878/ evaluado por medio
estrategias de la de lista de cotejo.
administración del
talento humano

Semana Identifica las 1. Manual de Lectura del artículo: Manual Articulo: Manual de Presentación en
5 funciones de funciones: de Funciones de Puestos de Funciones de Puestos de tríos de un manual
cargos en una a. Descripción del Trabajo. Trabajo de funciones de
institución cargo https://www.aiteco.com/ma cargo, evaluado por
educativa, con b. Competencias del Lectura del capítulo 7 (a nual-de-funciones/ medio de rúbrica.
cargo partir de la pág. 201) del libro

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 base en el manual c. Requisitos para el Gestión del Talento Humano,
de puestos. cargo Chiavenato
d. Funciones
Actividad 5: en tríos
elaborar manual de
funciones de cargo, para un
centro educativo, que incluya
la descripción de los cargos
con sus respectivas
competencias, requisitos y
funciones.
Libro Gestión del talento
humano. Capítulo 7,
Modelado del Trabajo,
pág. 201
https://www.academia.edu/
35952063/CHIAVENATO_I
dalberto._Gesti%C3%B3n_
del_talento_humano._3ra_
Edici%C3%B3n._McGraw_
Hill

Unidad 3: EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

Duración: Del 20/21 al 11/12 julio

Competencia 3: Valora el proceso de evaluación del desempeño como un indicador de fortalezas y debilidades individuales e institucionales.
Indicadores Contenidos Recursos Evaluación del
Semana Actividades de aprendizaje
de logro integradores de aprendizaje aprendizaje
Semana Identifica factores 1. Definición Video introductorio al tema. Video: Evaluación del Presentación de
6 que afectan el 2. Factores que Desempeño factores que afectan
desempeño del afectan el Lectura del documento: https://www.youtube.com/w el desempeño del
cargo. desempeño del • factores que influyen en el atch?v=1hNFARBPdeI cargo, en un centro
cargo desempeño de las personas educativo, evaluado
en el trabajo Documento: factores que por medio de escala
influyen en el desempeño de rango.
Actividad 6: identificar 10 de las personas en el
factores que afectan el trabajo (se adjuntará
desempeño del cargo, en un documento)
centro educativo.

EVALUACIÓN PARCIAL
Semana
• Actividad 5: en tríos elaborar manual de funciones de cargo, para un centro educativo, que incluya la descripción de los cargos
7
con sus respectivas competencias, requisitos y funciones. (15 puntos)
• Prueba objetiva, contenidos desarrollados en unidades 1 y 2 (10 puntos)

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Competencia 3: Valora el proceso de evaluación del desempeño como un indicador de fortalezas y debilidades individuales e institucionales.
Indicadores Contenidos Recursos Evaluación del
Semana Actividades de aprendizaje
de logro integradores de aprendizaje aprendizaje
Semana Distinguir a los 3. Responsable de la Lectura del capítulo 8: Libro Gestión del talento Presentación de
8 responsables de evaluación • Evaluación del Desempeño, humano. Capítulo 8, respuestas a
evlauar el 4. Propósitos de la del libro Gestión del Talento Evaluación del preguntas
desempeño en evaluación Humano, Chiavenato (pág. Desempeño. generadoras acerca
organizaciones. 243) https://www.academia.edu/ de la evaluación del
35952063/CHIAVENATO_I desempeño,
Actividad 7: responder a las dalberto._Gesti%C3%B3n_ evaluado por medio
siguientes preguntas: del_talento_humano._3ra_ de lista de cotejo.
1. ¿Quiénes evalúan el Edici%C3%B3n._McGraw_
desempeño de las personas Hill
en una organización?
2. ¿Cuál es el propósito de la
evaluación del desempeño?

Semana Diferencia los 5. Modelos de Lectura del capítulo 8: Libro Gestión del talento Presentación de
9 modelos de evaluación • Evaluación del Desempeño, humano. Capítulo 8, cuadro comparativo
evaluación del Feedback del libro Gestión del Talento Evaluación del de los métodos
desempeño. (oportunidades de Humano, Chiavenato (pág. Desempeño. tradicionales y no
mejora 243) https://www.academia.edu/ tradicionales de
/retroalimentación 35952063/CHIAVENATO_I evaluación del
Actividad 8: con base en la dalberto._Gesti%C3%B3n_ desempeño,
lectura del capítulo 8, elabore del_talento_humano._3ra_ evaluado por medio
cuadro comparativo de los Edici%C3%B3n._McGraw_ de lista de cotejo.
métodos tradicionales y no Hill
tradicionales de evaluación del
desempeño. La importancia de la
retroalimentación
https://caes.ort.edu.uy/4973
1/23/la-importancia-de-la-
retroalimentacion.html

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 UNIDAD 4: CAPACITACIÓN DEL RECURSO HUMANO
Duración: Del 18/19 julio al 08/09 agosto

Competencia 4: Planifica procesos de capacitación del recurso humano, como un factor indispensable que garantiza el desarrollo profesional e
institucional.
Indicadores de Contenidos Evaluación del
Semana Actividades de aprendizaje Recursos de aprendizaje
logro integradores aprendizaje
Semana Argumenta sobre 1. Propósito de la Video introductorio al tema: Video: Formación y desarrollo Presentación de
10 fortalezas y capacitación Formación y desarrollo de de Recursos Humanos. informe de análisis
debilidades de 2. Proceso RRHH. https://www.youtube.com/watch sobre los formatos
formatos de a. Diagnóstico de ?v=-uT-Mn3dVYY de DNC
diagnóstico de necesidades de Lectura del capítulo 12, recopilados,
necesidades de capacitación capacitación del del libro Libro Gestión del talento evaluado por medio
capacitación. (DNC) Gestión del Talento Humano, humano. Capítulo 12, de lista de cotejo.
b. Diseño de Chiavenato Evaluación del Desempeño,
programas de pág. 369
capacitación Actividad 9: recopilar https://www.academia.edu/3595
c. Implementación formatos de diagnóstico de 2063/CHIAVENATO_Idalberto._
d. Evaluación necesidades de capacitación Gesti%C3%B3n_del_talento_hu
(mínimo 3) con el propósito de mano._3ra_Edici%C3%B3n._Mc
identificar las fortalezas y Graw_Hill
debilidades de cada formato.
Presentar informe de anális de El desarrollo profesional de los
cada formato. trabajadores como ventaja
competitiva de las empresas.
http://www.ehu.eus/cuadernosd
egestion/documentos/214.pdf

Semana Formula un 2. Proceso: Lectura capítulo 12: Libro Gestión del talento
11 programa de a. Diagnóstico de § capacitación del del libro humano. Capítulo 12,
capacitación para el necesidades Gestión del Talento Evaluación del Desempeño.
personal de un b. Diseño de Humano, Chiavenato (pág. https://www.academia.edu/3595
centro educativo. programas de 369) 2063/CHIAVENATO_Idalberto._
capacitación Gesti%C3%B3n_del_talento_hu
Actividad 10: en tríos, realizar mano._3ra_Edici%C3%B3n._Mc
el diseño de un programa de Graw_Hill
capacitación. (se presenta en
la semana 13)

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Competencia 4: Planifica procesos de capacitación del recurso humano, como un factor indispensable que garantiza el desarrollo profesional e
institucional.
Indicadores de Contenidos Evaluación del
Semana Actividades de aprendizaje Recursos de aprendizaje
logro integradores aprendizaje
Semana Analiza el proceso Proceso Lectura del documento: Modelo de un plan de Presentación en
12 de implementación y c. Implementación modelo de un plan de capacitación. tríos, del programa
evaluación de un d. Evaluación capacitación. https://www.eoi.es/blogs/mintec de capacitación
plan de capacitación. on/2013/05/14/modelo-de-un- diseñado, para
Actividad 10: en tríos, realizar plan-de-capacitacion-2/ implementar en un
el diseño de un programa de centro educativo,
capacitación, plantear como se evaluado por medio
implementará y evaluará. (se de escala de rango.
presenta en la semana 13)

EVALUACIÓN FINAL
Semana
• Actividad 10: en tríos, realizar el diseño de un programa de capacitación, plantear como se implementará y evaluará. (15 puntos)
13
• Evaluación objetiva, contenidos desarrollados en unidades 3 y 4 (10 puntos)

V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Actividades de zona Fecha Puntaje

Competencia de Unidad 1: Interpreta los conceptos básicos de la gestión del talento humano en el contexto de la administración educativa.
Actividad 1: elaboración de cuadro sinóptico donde se evidencien los temas: 1, 2, 3 y 4. 5 puntos
Actividad 2: elaborar 2 esquemas para presentar el resumen de la importancia de la
5 puntos
incorporación del TH en las organizaciones.
Actividad 3: redactar mínimo 6 conclusiones de la lectura del capítulo 15 GTH, orientadas a
la Identificación de los riesgos laborales en una institución educativa e identificar 3 posibles 5 puntos
riesgos de la institución para la cual labora y proponga como los abordaría.
Competencia de Unidad 2: Aplica procesos de gestión y administración del talento humano en pro de la calidad del servicio educativo.
Actividad 4: resolver guía de trabajo, utilizando el documento, “competencias de un buen
5 puntos
gestor de centro educativo”.
Actividad 5: en tríos elaborar manual de funciones de cargo, para un centro educativo,
que incluya la descripción de los cargos con sus respectivas competencias, requisitos y Evaluación parcial
funciones.

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 Actividades de zona Fecha Puntaje
EVALUACIÓN PARCIAL
Actividad 5: en tríos elaborar manual de funciones de cargo, para un centro educativo,
que incluya la descripción de los cargos con sus respectivas competencias, requisitos y 25 puntos
funciones.
Prueba objetiva, contenidos desarrollados en unidades 1 y 2 (10 puntos)
Competencia de Unidad 3: Valora el proceso de evaluación del desempeño como un indicador de fortalezas y debilidades individuales e
institucionales.
Actividad 6: identificar 10 factores que afectan el desempeño del cargo, en un centro
5 puntos
educativo.
Actividad 7: responder a las siguientes preguntas: (a) ¿Quiénes evalúan el desempeño de
las personas en una organización? (b) ¿Cuál es el propósito de la evaluación del 5 puntos
desempeño?
Actividad 8: con base en la lectura del capítulo 8, elabore cuadro comparativo de los
10 puntos
métodos tradicionales y no tradicionales de evaluación del desempeño.
Competencia de Unidad 4: Planifica procesos de capacitación del recurso humano, como un factor indispensable que garantiza el desarrollo
profesional e institucional.
Actividad 9: recopilar formatos de diagnóstico de necesidades de capacitación (mínimo 3)
con el propósito de identificar las fortalezas y debilidades de cada formato. Presentar 10 puntos
informe de anális de cada formato.
Actividad 10: en tríos, realizar el diseño de un programa de capacitación, plantear como se
Evaluación final
implementará y evaluará. (se presenta en la semana 13)
ZONA ACUMULADA 75 puntos
EVALUACIÓN FINAL
• Actividad 10: en tríos, realizar el diseño de un programa de capacitación, plantear
25 puntos
como se implementará y evaluará. (15 puntos)
• Evaluación objetiva, contenidos desarrollados en unidades 3 y 4 (10 puntos)
NOTA TOTAL 100 puntos

*Criterios de Evaluación: Los cursos de Profesorado se aprueban con una nota final mínima de 61pts. y el 80% de la asistencia
como mínimo. Los 100pts. se desglosan así: Parcial 25pts. + zona acumulada 50 pts. + Evaluación final 25pts. Tome nota que: Si
reprueba el curso, únicamente tendrá derecho a recuperación extraordinaria sobre 100 puntos.

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VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

El desarrollo profesional de los trabajadores como ventaja competitiva de las empresas. Recuperado de:
http://www.ehu.eus/cuadernosdegestion/documentos/214.pdf
Chiavenato, I. (2009). Gestión del Talento Humano. Buenos Aires: Mc Graw Hill.
Koontz, H. (2012). Administración una perspectiva global. México: Editorial McGraw-Hill. Disponible en:
https://www.academia.edu/15364931/Administración_14_ed_-_Harold_Koontz_Weihrich_y_Cannice
Las competencias de un buen gestor de centro educativo. Recuperado de:
https://www.educaweb.com/noticia/2013/11/04/competencias-buen-gestor-centro-educativo-7878/
La importancia de la retroalimentación. Recuperado de:
https://caes.ort.edu.uy/49731/23/la-importancia-de-la-retroalimentacion.html
Módulos de aprendizaje (2003). La función directiva. México: Editorial Santillana.

Puede encontrar otros recursos:

Biblioteca de UPANA

········
Bibliotecas Virtuales disponibles:
Digitalia
Pearson
e-Libro
PBX. 1779 ext.1208
Puede solicitar accesos a:
Biblioteca@upana.edu.gt

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