Programa de actualización para directivxs: “Gestión de la escuela inclusiva”

Programa de actualización para docentes: “Pedagogía de la escuela inclusiva”

Curso 2: “La escuela democrática intercultural”

Primer Partiendo de
moment nuestra
o experiencia

Ejercicio 1
Los sentidos y desafíos de la
educación intercultural

Indicaciones:
1. Reflexiona la información siguiente que muestra la realidad de
nuestro país que viven nuestrxs estudiantes y sus familias.

En el Perú existen profundas disparidades en la posibilidad que tienen

las personas para ejercer sus derechos económicos y sociales.
Históricamente, las comunidades urbanas y costeras del Perú se han
beneficiado mucho más del crecimiento económico en comparación con
las poblaciones rurales e indígenas del interior del país, donde el
Estado sigue sin proporcionar un acceso adecuado a la atención
sanitaria, educación y otros servicios públicos.
(Informe Human Rights – 2023).

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A inicios del presente año, 60 Los contagios por el dengue este

personas perdieron la vida durante 2023 alcanzan niveles no
los enfrentamientos con las fuerzas
registrados en comparación a años
del orden por exigir la renuncia de
la presidenta de la República y la anteriores. Con más de 3.000
disolución del Parlamento. “Es casos confirmados desde
probable que estas muertes mediados de abril, la enfermedad
constituyan ejecuciones está llegando a su “meseta”, de
extrajudiciales o arbitrarias en acuerdo con la ministra Rosa
virtud del derecho internacional de
los derechos humanos, por las cuales Gutiérrez.
el Estado es responsable”,
dice HRW sobre esta situación en su
informe.

2. Considerando que esta es la realidad en la que desarrollamos

nuestra labor como directivxs y docentes, responde:

1) ¿Cuál debería ser la principal finalidad de la escuela en este contexto?

Que el estudiante se convierta en una persona reflexiva, que

conozca sobre las diversas realidades de su patria. Ya sea para
estudiarla, mejorarla y transformarla o apoyar a futuro.
El niño debe conocer las diferentes situaciones por las que pasa su
país, conocer su realidad para que, a partir de esto se construya un
aprendizaje que permita aprender a vencer las dificultades que se
presenta en la realidad, ya sean sociales o de salud.

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2) ¿Qué acción o acciones concretas puedes realizar en tu labor cómo

directivx o docente para reflexionar esta realidad y contribuir a
superarla?
Se puede incluir en nuestra sesión de tutoría o personal
social, modificando la complejidad según el grado con el
que se trabaja.
Partiendo de este caso podríamos trabajar los siguientes
temas:
El derecho a realizar movilizaciones pacíficas.
¿Que conocemos los peruanos sobre nuestros derechos?

3) ¿Qué está haciendo tu escuela con el proyecto de innovación que

viene implementando para acoger la diversidad cultural? ¿Lo ha
tomado en cuenta? Si o No ¿Por qué?
SI, se esta trabajando de manera constante con talleres
para los estudiantes en los que trabajan un juego de
roles.

Recuerda que debes subir tu trabajo ingresando al

siguiente enlace:

https://ruizvirtual.uarm.edu.pe

Luego, escribes tu usuario : tu correo electrónico

Y tú contraseña : tu número de DNI

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