Primer

Partiendo de nuestra
momento
experiencia

Ejercicio 1
Los sentidos y desafíos de la educación
intercultural

Indicaciones:
1. Reflexiona la información siguiente que muestra la realidad de nuestro
país que viven nuestrxs estudiantes y sus familias.

En el Perú existen profundas disparidades en la posibilidad que tienen

las personas para ejercer sus derechos económicos y sociales.
Históricamente, las comunidades urbanas y costeras del Perú se han
beneficiado mucho más del crecimiento económico en comparación con
las poblaciones rurales e indígenas del interior del país, donde el Estado
sigue sin proporcionar un acceso adecuado a la atención sanitaria,
educación y otros servicios públicos.
(Informe Human Rights – 2023).
 Programa de actualización para directivxs: “Gestión de la escuela inclusiva”
Programa de actualización para docentes: “Pedagogía de la escuela inclusiva”
Curso 1: “La escuela democrática intercultural”

A inicios del presente año, 60 Los contagios por el dengue este 2023
personas perdieron la vida durante alcanzan niveles no registrados en
los enfrentamientos con las fuerzas comparación a años anteriores. Con más
del orden por exigir la renuncia de la de 3.000 casos confirmados desde
presidenta de la República y la mediados de abril, la enfermedad está
disolución del Parlamento. “Es llegando a su “meseta”, de acuerdo con
probable que estas muertes la ministra Rosa Gutiérrez.
constituyan ejecuciones
Según algunos especialistas, su
extrajudiciales o arbitrarias en virtud
expansión se debe a la falta de agua
del derecho internacional de los
potable, el crecimiento urbano, la
derechos humanos, por las cuales el
migración, el cambio climático, la
Estado es responsable”,
respuesta tardía y al factor biológico.
dice HRW sobre esta situación en su
informe. Fuente: La República

2. Considerando que esta es la realidad en la que desarrollamos nuestra

labor como directivxs y docentes, responde:

1) ¿Cuál debería ser la principal finalidad de la escuela en este contexto?

2) ¿Qué acción o acciones concretas puedes realizar en tu labor cómo

directivx o docente para reflexionar esta realidad y contribuir a
superarla?

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 Programa de actualización para directivxs: “Gestión de la escuela inclusiva”
Programa de actualización para docentes: “Pedagogía de la escuela inclusiva”
Curso 1: “La escuela democrática intercultural”

3) ¿Qué está haciendo tu escuela con el proyecto de innovación que viene

implementando para acoger la diversidad cultural? ¿Lo ha tomado en
cuenta? Si o No ¿Por qué?