El aprendizaje escolar y sus modelos según Dávila Espinosa (2000)

Modelo centrado en la enseñanza Modelo centrado en el aprendizaje

Actividades según el modelo centrado en la enseñanza: Actividades según el modelo centrado en el aprendizaje:
El profesor El alumno El profesor El alumno
• Explica los temas en • Atiende las • Diseña actividades de  Realiza actividades.
clase. explicaciones. aprendizaje.
• Expone conocimientos. • Adquiere • Enseña a aprender.  Construye su propio
conocimientos. aprendizaje.
• Encarga tareas. • Realiza tareas. • Evalúa.  Se autoevalúa.

• Elabora exámenes. • Se prepara para

exámenes.
• Califica • Reprueba o aprueba.
Características
 En este modelo el papel del alumno es reactivo.
 Solo reacciona a lo que el profesor presenta.
 El profesor supone que el reconocimiento a sus
alumnos y a su trabajo está en función de cuánto
aprenden.
 Por eso los cursos se cargan de actividades con la
intención de que entre más reaccionen más aprenden.
 Desde esta concepción se asume que para ser mejor
profesor es necesario saber más sobre la materia o
sobre didáctica.
Características
 El papel del alumno es proactivo.
 El trabajo docente es propiciar que sus alumnos
aprendan, no enseñar.
 No se centra ni en el profesor, ni en el alumno, solo en
el aprendizaje mismo.
 Como afirma Dávila Espinosa (2000) “el docente se
constituye en un mediador en el encuentro del alumno
con el conocimiento. En esta mediación el profesor
orienta y guía la actividad mental constructiva de sus
alumnos, a quienes proporciona ayuda pedagógica
ajustada a su competencia”.

Bibliografía:
Dávila Espinosa, S. (2000). El aprendizaje significativo Esa extraña expresión. Contexto educativo: revista digital de investigación y
nuevas tecnologías, (9).