AREA: MATEMATICA.

SECUENCIA DIDÁCTICA: “ RECORRIENDO EL TABLERO “ (mes de

Mayo)

OBJETIVOS:
Utilizar el dado de números y de puntos.
Recorrer el tablero según el número indicado en el dado.
Esperar turnos, confeccionar reglas sencillas, cumplirlas.

Capacidades:
-Trabajo con otros
-Resolución de problemas
-Pensamiento crítico

Ámbitos de experiencia:
-Ámbito de experiencias de juego.

Indicadores de avance:
-Trabajo con otros
Participar de tareas de grupo total, de pequeños grupos, en parejas e individuales
-Resolución de problemas
Identificar situaciones-problema en el marco de variadas experiencias.
Plantear problemas como modo de complejizar tareas y promover desafíos.
-Pensamiento crítico
Formular y comparar ideas, experiencias, conocimientos y costumbres
Validar sus ideas al formular opiniones.

CONTENIDOS:
* Reconocimiento oral de la sucesión ordenada de números a partir de situaciones de juego y cotidianas:
Recitar oralmente la sucesión ordenada de números con posibles alteraciones

Propuestas:

- Actividad 1
Objetivo del juego: ser el primero en llegar a la meta.
 
Material: tablero con un recorrido con 20 casilleros. Dos casilleros pintados de verde y dos de rojo. Un dado de
constelaciones del 1 al 6.fichas: figuras geométricas de cartulina.

Desarrollo: Guiados por la docente confeccionarán el tablero.

 Se juega en grupos de hasta cinco jugadores.
 Se entrega a cada grupo un tablero y un dado de puntos.
 Se plantea la siguiente consigna: cada grupo, antes de comenzar a jugar, debe decidir qué hacer
cuando un jugador cae en un casillero pintado. Luego por turno, tiran el dado y avanzan los
casilleros que el dado indica.
 Gana el jugador que primero llega a la meta.
 

Actividad 2 Se realiza de la misma forma que la actividad 1, pero se plantea la siguiente consigna: 

Al finalizar el juego, anoten el orden de llegada para contarles a los otros chicos quien gano,
quien salió 2º, quien 3º , etc.  

Cada grupo comparte como registro el orden de llegada de los participantes. Se observan
diferencias y similitudes con otros grupos.

Actividad 3 Se realiza de la misma forma que la actividad 2, pero se utiliza el dado de números.