PLANIFICACIÓN

(Actividad N°2 de matemática; N° 2 de la secuencia)

Escuela N°13 Joaquin Mestre

Directora - Victoria Garcia
Clase 6° A
Maestra - Vivian Guzmán
Maestra practicante - Valeria Rodríguez

FECHA: 22 de Junio de 2022

ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Matemática
CAMPO DISCIPLINAR: Numeración
CONTENIDO PROGRAMÁTICO: Comparación de fracciones de igual y distinto denominador
(medios, cuartos, octavos)
RECORTE CONCEPTUAL: Fracciones: contexto continuo.
OBJETIVO GENERAL: Construir un conocimiento matemático a través de la apropiación de los
conceptos y sus relaciones.
PROPÓSITO: Resignificar el concepto de numerador y denominador en las fracciones y sus
representaciones en diferentes contextos continuos.

RECORRIDO DIDÁCTICO:
● Se presentará un tablero con diferentes situaciones de fracciones y se problematizara.
¿Qué representan las imágenes?

● Se explicará a nivel grupal como se juega a “El juego de las fracciones con dados”
mediante un texto instructivo, que se encuentra anexado”
● Se proporcionará una instancia de juego en el que se guiará a los grupos y se intervendrá
- Se forman subgrupos por mesa. Y se reparte un tablero en cada una más dos
dados y fichas con cruces, círculos y cuadrados.

● Actividad de cierre: Socializar sobre los caminos que recorrió cada subgrupo:
-¿Qué resultados obtuvieron?
-¿Cuántas situaciones representan ½, ¼ , etc ? ¿Cómo son esas representaciones?
-¿Qué ocurria cuando los números que salían en los dados eran iguales? ¿Qué sucede si
el numerador y el denominador son iguales?
-¿Por qué hay representaciones que no tienen forma de círculo, cuadrado o rectángulo?
 Materiales:
● Texto instructivo
● Tableros

● Fichas con círculos, cruces y cuadrados.

● Dados

Instrucciones del juego:

Cada subgrupo deberá tirar un dado, comienza a jugar el que obtiene el número mayor.
Por turno, cada participante lanza los dos dados a la vez y forma una fracción. El número mayor
siempre será el denominador. Si ambos son iguales se formará la unidad. Cada jugador observa el
tablero y el que encuentra primero la situación correspondiente a la fracción formada, coloca su
ficha sobre el casillero (cuadrado, cruz o círculo).
Hay varias posibilidades para ubicar una fracción, pero solo el que encuentre una de ellas,
colocará su ficha. Si no queda ninguna posibilidad pierde su turno y tira los dados el siguiente
participante.
Al jugador que se equivoca se le sanciona quitando una de las fichas del tablero.
Ganará el equipo que logre colocar más fichas en el tiempo estipulado.
 PLANIFICACIÓN
(Actividad N°2 de Literatura; N° 2 de la secuencia)
FECHA: 22 de Junio de 2022
ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Educación artística
DISCIPLINA: Literatura
CONTENIDO PROGRAMÁTICO: Mitos y leyendas universales (contenido adaptado de quinto
grado)
PROPÓSITO: Propiciar una instancia de reconocimiento sobre el contexto para interpretar el texto (mitos).

Apertura:
Se recordará la definición que logramos de forma grupal anteriormente sobre mito.
Primer momento:

Segundo momento:

Cierre: