El tren de la suma.

Calculo mental 6 primaria

Con esta actividad los niños desarrollarán su capacidad para sumar mentalmente enteros menores a 999:

 Pídele al primer niño de la primera fila que resuelva la suma que le indicas, por ejemplo 4+6. El niño
contesta 10 e indica que debe sumársele 6.
 El niño que esté detrás debe responder rápidamente 16 e indicar el número que debe sumársele.
 El niño que se encuentre detrás debe repetir el proceso, y así sucesivamente hasta que todas las filas
hayan participado.
 La rapidez con la que se dan las respuestas debe asemejar la velocidad que se debe tener para
alcanzar el tren y no quedarse atrás.

Juegos de calculo mental. El astronauta

Este juego de cálculo mental para primaria desarrolla el cálculo matemático de forma fácil y divertida. Te
explicamos los materiales  e instrucciones necesarias

Materiales necesarios:

 Lápices de colores.
 Cartulina
 Plastilina
 Dos dados o peonzas.
 Una ficha para cada jugador.

Cómo se juega

 Para realizar el tablero necesitarás crear un circuito con los números del 1 al 100. En el fondo del tablero
debe representarse el universo, con estrellas, planetas, e incluso naves espaciales.
 Elabora dos peonzas, en una deben estar los números del 0 al 9 y en la otra los signos de las operaciones
aritméticas básicas, es decir, suma, resta, multiplicación y división.
 Para iniciar cada jugador tira la peonza de los números y coloca su ficha en el número que haya obtenido.
 Luego, en el sentido de las agujas del reloj, cada jugador debe tirar la peonza de los números y la de las
operaciones.
 Después de observar el número y la operación obtenida, debe calcular el resultado de la misma y colocarse
en la casilla del tablero con el número que corresponde. Por ejemplo, si un jugador está en la casilla 8 y en
las peonzas obtiene un 4 y un +, debe calcular 8+4= 12, por lo tanto debe colocar su ficha en la casilla 12.
 En el caso de las restas pueden girar los números y por ejemplo calcular 8-4 en vez de 4-8.
 Gana el primer jugador que llegue o sobrepase el 100 en el tablero.

75 4) LOS DADOS (1) Nivel: Primaria. 1º ciclo. Objetivos: Realizar, mentalmente y con rapidez sumas de dos sumandos. Jugadores: Por grupos de tres o cuatro
alumnos. Reglas del juego: Cada alumno del grupo lanza dos dados y efectúa mentalmente la suma de puntos obtenidos. Los demás miembros del grupo
controlan la exactitud del resultado. Se puede establecer un sistema de puntuaciones para que gane el que más puntos consiga. Variantes: Pueden modificarse
los dados poniendo pegatinas con otros números en las caras.

81 13) EL NÚMERO SECRETO Nivel: Primaria. 1º ciclo. Objetivos: Practica de la suma y la resta. Jugadores: Individual. Reglas del juego: El profesor hace
preguntas como: −Estoy pensando un número. Si le sumo 3, obtengo 7 ¿cuál es? −Estoy pensando un número. Si le resto 2, obtengo 5 ¿cuál es? Se puede
establecer un sistema de puntuaciones. Variante: Cada alumno piensa un número (el nº secreto). Después el profesor dice una operación, por ejemplo: sumadle
4, restadle 5, etc. Se pide a cada alumno que diga el resultado que ha obtenido y los demás deben adivinar su número secreto.

90 23) CENTENAS, DECENAS Y UNIDADES Nivel: Primaria. 1º ciclo. Objetivos: Descomponer números de tres cifras en centenas, decenas y unidades.
Jugadores: Individual o por grupos. Reglas del juego: Se trata de que el alumno marque, en cada fila las tres casillas cuya suma es el nº del margen. También
puede hacerse al revés; es decir, darle las casillas marcadas y que él escriba en el margen el nº correspondiente. Ejemplo: 425
5 30 20 10 400 256 300
30 50 6 200 761 60 600 1 700 70 589 80 50 500 9 400 177 70 100 700 7 10 612 10 200 600 20 2 126 30 20 60 100 6 300
50 4 300 40 50 10 700 200 7 400 600 40 30 5 40 80 2 100 800 900 70 3 20 200

95 28) ADIVINANZAS Nivel: Primaria. 1º ciclo. 2º curso. Objetivos: Adquirir rapidez y estrategias personales para restar y sumar. Jugadores: Se realiza de
forma individual. Reglas del juego: El profesor hace preguntas del tipo: „Estoy pensando un nº. Si le sumo 10 obtengo 23 ¿cuál es? „Estoy pensando un nº. Si le
resto 15 obtengo 12 ¿cuál es? „Estoy pensando un nº. Si le sumo 5 y luego le resto 12, obtengo 24 ¿cuál es? „He pensado en el nº 40. Luego he hecho una
operación y he obtenido 63 ¿qué operación he hecho? Es conveniente que el alumno, después de dar la respuesta, explique el procedimiento que ha seguido
para encontrarla. Variantes: 1.- Los alumnos pueden hacer el papel del profesor preguntando a otros alumnos. 2.- Cada alumno escribe un nº secreto. Después
el profesor va dando consignas (sumar 12, restar 5, etc) . Cada alumno al final ha obtenido otro nº a partir de su nº secreto. A continuación, el profesor pide a un
alumno que diga qué nº ha obtenido, y los demás tienen que adivinar cuál era su nº secreto. 3.- Se pueden incluir multiplicaciones, si el nivel del grupo lo perm

Bingo y cálculo mental

agosto 06, 2017 por Ana Claudia 1 Comentarios A+ a-

Propuesta didáctica: un bingo con sumas y restas para alumnos de primer ciclo. 

En este blog son varias las entradas en las que aparece

el bingo. Por sus reglas sencillas, este juego de azar, resulta una actividad entretenida de la que pueden participar
niños desde muy temprana edad. 
Tanto los clásicos bingos numéricos como otras de sus variantes pueden incorporarse en el aula con propósitos
educativos, en el marco de secuencias didácticas.
La propuesta de hoy: un bingo de sumas y restas cuyo principal objetivo es afianzar el cálculo mental mediante el
repertorio "sumar 1, restar 1". 
Bingo Sumar 1 - Restar 1

Para esta actividad utilicé  "Bingo sumas y restas" de eduludik.com. El juego está compuesto de  cartones
numerados y tarjetas con sumas y restas.

Reglas del juego

Se distribuye un cartón por jugador y se mezclan las tarjetas de sumas y restas. Luego se toma y lee una. Cada
jugador observa su tablero. Si contiene el resultado del cálculo propuesto lo tacha. El juego finaliza cuando uno de
los jugadores canta "bingo" al haber tachado todos los números de su cartón.

Consideraciones didácticas

Antes de jugar es conveniente explicar las reglas del juego y realizar una exploración de las tarjetas encontrando

ciertas regularidades y diferenciand o los signos

de adición y sustracción.

En esta propuesta se pretende enfrentar a los niños a cálculos similares (en todas las tarjetas se suma o resta uno)
con el fin de que puedan encontrar regularidades: al sumar uno se obtiene el siguiente de un número y al restar uno,
el anterior. Este conocimiento es, para muchos, un descubrimiento que les posibilita reemplazar la estrategia de
conteo de elementos por otra más económica, como utilizar la grilla o calcular mentalmente el anterior o posterior.

Cartones y tarjetas para descargar

A medida que se desarrolla el juego, un alumno, toma una tarjeta y la lee. En conjunto calculan el resultado de la
operación y lo buscan en su cartón.

Finalizada la partida comunican las estrategias utilizadas en la puesta en común. Se deja registro de las mismas en
afiches en el aula y/o en el cuaderno de clase.
Como actividad complementaria, se analizan jugadas hipotéticas. Por ejemplo:

Mariana y Pamela están jugando al Bingo de sumas y restas. 

Observa sus cartones y las tarjetas que salieron hasta el momento.
  Resuelve los cálculos e indica quién ganó.