I JORNADA INSTITUCIONAL

FEBRERO 2022
TRABAJO GRUPAL

Leer las siguientes frases:

➔ «….Este nuevo ciclo lectivo se abre con renovados retos, un escenario que
demanda un trabajo de equipo para pensar una organización escolar (de los
espacios, del tiempo, de las estrategias de enseñanza y del trabajo docente) que
asegure la justicia educativa para cada una y cada uno de nuestras/os
estudiantes, garantizando una educación inclusiva, en un contexto signado por
el aumento de la desigualdad y la pobreza, situaciones que atraviesan
profundamente la escuela».
(Documento: Jornadas Institucionales de Febrero 2022-PNFP-Nuestra Escuela

➔ «…La vuelta a la presencialidad plena supondrá organizar la enseñanza a

grupos que transitaron experiencias educativas muy heterogéneas y, lo que es
más preocupante, muy desiguales. Es un tiempo propicio, por ello, para
recuperar lo aprendido y construir nuevas formas de enseñar. Las alteraciones
de la forma escolar de gran escala que hemos vivido pueden abrir paso a la
invención de un hacer distinto».
(Documento: Jornadas Institucionales de Febrero 2022-PNFP-Nuestra Escuela

➔ «…. Un proyecto educativo centrado en fortalecer la enseñanza, debe

necesariamente atender la heterogeneidad de las trayectorias educativas de
nuestras y nuestros estudiantes en los complejos escenarios emergentes».
(Documento: Jornadas Institucionales de Febrero 2022-PNFP-Nuestra Escuela )

➔ «…En un aula diferenciada, ocurren muchas cosas en cada hora de clase. A lo

largo de la jornada, todos los alumnos realizan tareas individualmente y en
grupos, y también hay actividades para toda la clase. Algunas veces, los
alumnos eligen el tamaño y las tareas de su grupo; otras veces, les son
asignados. A veces, el docente establece los criterios para juzgar los resultados,
y a veces, los establecen los alumnos... Dado que suceden muchas cosas
diferentes, ninguna tarea define lo que es "normal" y ninguna "se diferencia". El
docente piensa y planifica en función de "múltiples caminos hacia el
aprendizaje" para diversas necesidades, y no en términos de lo "normal" y lo
"diferente».
(Tomlinson, 2006)
 CONSIGNAS:

A partir de las frases anteriores trabajar en grupo con las siguientes consignas:

 ¿Qué implicancias tiene para sus zonas de supervisión éstas ideas?.

 ¿Cómo darían inicio al presente ciclo lectivo, las escuelas de sus zonas,
tomando como eje los documentos de la 1ª Jornada Institucionak 2022?.
Describir al menos dos formas de dar la bienvenida a los alumnos.
 ¿Qué Proyectos se podrían diseñar, de acuerdo al contexto de sus escuelas,
colocando la centralidad en fortalecer la enseñanza y atender la
heterogeneidad de las trayectorias escolares?.
 ¿Qué acuerdos consideran que son necesarios establecer en sus zonas para dar
respuesta a las cuestiones planteadas en el punto anterior?.