En la presentación interactiva incluirá la siguiente información:

• Titulo
• Nombre del estudiante, grupo y tutor
• Tabla de contenido
✔ Introducción
✔ Procesos cognoscitivos superiores
✔ Inteligencia
● Inteligencia lógico-matemática
● Inteligencia lingüística.
● Inteligencia espacial.
● Inteligencia musical.
● Inteligencia kinestésico-corporal.
● Inteligencia intrapersonal.
● Inteligencia interpersonal.
● Inteligencia naturalista.

✔ Pensamiento
● Pensamiento analítico o convergente.
● Pensamiento creativo o divergente.
● Pensamiento inductivo.
● Pensamiento deductivo.
● Pensamiento crítico o duro.
● Pensamiento histórico.

✔ Lenguaje
● Trastorno del lenguaje expresivo
● Trastorno del lenguaje receptivo
✔ Conclusiones
✔ Bibliografía
• Una breve introducción al tema procesos cognoscitivos superiores.
• Estructure el contenido de su recurso psicoeducativo digital
(presentación interactiva) dando respuesta a los siguientes
interrogantes de manera argumentada desde la teoría haciendo
adecuado uso de las citas textuales según normas APA:

Introducción al tema procesos cognoscitivos superiores

“Las habilidades que posee un individuo se rigen en su mayoría al correcto
desarrollo de los procesos cognitivos ya que estos generan la posibilidad de
desenvolverse de forma eficaz ante la sociedad” (Pimiento, et al, 2020, p. 55)
 Dicho esto podemos definir los procesos cognoscitivos superiores como la
combinación de varios procesos básicos, estos se encargan de integrar la
información previamente obtenida permitiendo elaborar juicios, deducciones y
aprendizajes.

¿Qué son los procesos cognoscitivos superiores?

Los procesos cognitivos superiores son aquellos que están controlados

por procesos primordiales y requieren más esfuerzo porque tienen un mayor nivel
de integración de la información almacenada. Se dividen en categorías:

Pensamiento: Se define como la capacidad de construir ideas y conceptos, además

relacionarlas entre ellas. “El pensamiento hace referencia a procesos mentales
relativamente abstractos, voluntarios o involuntarios, mediante los cuales el individuo
desarrolla sus ideas acerca del entorno, los demás o el mismo” (Torres, 2017. p 2)
Proceso de Pensamiento:

¿Cómo se forma el pensamiento y que le permite al ser humano?

Se utiliza para referirse a un espacio imaginario en la mente donde se crean y
almacenan las ideas. Según (Torres, 2017), el pensamiento se refiere a los procesos
mentales relativamente abstractos, voluntarios o involuntarios, mediante los cuales
un individuo desarrolla sus pensamientos sobre el entorno, los demás o sobre sí
mismo.
El pensamiento le permite al ser  humano el razonamiento y el lenguaje,
permitiéndole al individuo tomar decisiones, comunicarse. 
 Según los tipos de pensamiento postulados ¿cuáles considera se dan en su
contexto sociocultural?

Pensamiento creativo, que permite el desarrollo de diferentes

artes como el canto.
https://www.youtube.com/watch?v=IoDGjAejFHs
VIDEO DE EXPLICACION

Lenguaje: Es concebido como una herramienta que se emplea para la comunicación y la

interacción con los demás. Se usa con una intencionalidad comunicativa y puede tener
funciones diversas como pedir información, explicar algún suceso, expresar sentimientos,
representar la realidad, establecer relaciones entre los objetos y eventos, dar órdenes,
formar e informar (Rodríguez J.J 2010. p 103)

¿Cómo se forma el lenguaje y que le permite al ser humano?

“Permite el desarrollo de nuevas formas de pensamiento y la adquisición de
conocimientos”. El lenguaje juega un papel fundamental en una mente formada socialmente
dentro de la avance del pensamiento porque es la primera vía de contacto mental y de
comunicación con otros y representa una herramienta indispensable para pensar, ya que el
lenguaje representa un puente importante entre el mundo sociocultural y el funcionamiento
mental del individuo; el pensamiento es el conjunto de actividades psíquicas tales como:
prestar atención, recordar, imaginar, comparar, juzgar y reflexionar, y él lenguaje es una
actividad social y es aprendido a través de la interacción con otros (Montoya ,2007)

En su contexto sociocultural ¿cómo se estimula al niño para el desarrollo del

lenguaje? (en la casa, en las instituciones educativas, entre otros espacios)
Los niños aprenden español rodeados del idioma que nos es innato, pero para
su desarrollo se estimula la lectura y la escritura, lo que mejora su gramática y coherencia,
además de mejorar la fluidez en el habla, desde la primera infancia se les lleva a centros
del bienestar llamados comúnmente como “CAI” donde les estimulan por medio de juegos,
canciones y diferentes actividades.
Inteligencia: Es un proceso o facultad mental que le permite al individuo razonar,
aprender, discernir, o solucionar problemas, entre constructos, por ejemplo, con la
creatividad, con las funciones ejecutivas, entre otros (Pimiento, 2020, p. 53)
Proceso de inteligencia:

Ricardo Rodríguez, licenciado en arte y pintor,

Inteligencia Visoespacial.

¿Qué tipos de inteligencia existen o predominan, según los teóricos leídos?

Inteligencia lógico-matemática
Inteligencia lingüística.
Inteligencia espacial.
Inteligencia musical.
Inteligencia kinestésico-corporal.
Inteligencia intrapersonal.
Inteligencia interpersonal.
Inteligencia naturalista.

¿Qué características tienen las personas que son consideras inteligentes en su

contexto sociocultural?
Las personas que son consideradas inteligentes en mi sociedad tienen inteligencias
múltiples, basada en la teoría de Howard Gardner, tenemos personas que practican
deportes como el futbol quienes desarrollan inteligencia corporal cinestesica alta, como
también pintores, escultores quienes desarrollan su inteligencia Visoespacial o músicos
quienes según Gardner desarrollan la inteligencia lingüística o los ingenieros quienes
desarrollan inteligencia la lógico-matemática.

¿Qué alteraciones pueden presentar los procesos cognoscitivos superiores?

Las funciones cognitivas en los humanos  pueden presentar cambios o alteraciones
como las siguientes:
En la memoria, cambios en la función cerebral, incapacidad para procesar o
coordinar bien la información almacenada y cambios en la concentración e
inteligencia que conducen a trastornos como: pérdida de memoria, demencia,
enfermedad de Alzheimer, síndrome de Parkinson, trastornos mentales.

Pueden ocurrir cambios y trastornos en el lenguaje durante el desarrollo temprano

(infantil), ya que puede haber retrasos en el habla, la lectura y la escritura,
y en adultos: disfonía de palabras (disfonía): dificultad para pronunciar
sílabas y pronunciar palabras incorrectas, otras personas no pueden entender lo
que dijo la persona. Prosodia, que es un trastorno neurológico que incapacita a la
persona para trasmitir o interpretar correctamente el ritmo, acento y la entonación
al hablar.

Conclusiones

En términos generales Los procesos cognitivos tienen en conjunto la función de

percepción, memoria, pensamiento y lenguaje, que a su vez estas cumplen con
funciones ya mencionadas en el anterior texto, las 4 interactúan de forma
ordenada, organizada y por procesos, es claro que en los procesos cognitivos
superior el principal y más conocido es el pensamiento, ya que en el
integramos toda la información y que a partir de el realizamos diferentes
operaciones mentales, este nos permite formarnos conceptos, elaborar juicios y
deducciones y aprender, es decir, que nos permite aprender razonando,
haciendo deducciones y concibiendo teorías para tomar decisiones y resolver
nuestros problemas cotidianos