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Nombre de la Asignatura PROBABILIDAD Y ESTADISTICA

Estadística Inferencial: Introducción, muestreo, pruebas de hipótesis
Unidad N° 4
de media, y proporción
Distribuciones de muestreo e intervalos de confianza
Tema N° 1,2
Pruebas de hipótesis

Tipo de Tarea

Practica

Objetivo de la Tarea
Desarrollar cada uno de los problemas conceptuales y numéricos propuestos de
Distribuciones de muestreo e intervalos de confianza con ayuda de los diferentes recursos
de la unidad para consolidar destrezas y habilidades numéricas y de desarrollo del
pensamiento.

INSTRUCCIONES
1. Efectúa el trabajo de forma individual.
2. Entrega el trabajo en forma digital o escrita (capture), clara y ordenada.
3. Elabora una portada donde se indique: nombre de universidad, carrera, nivel, nombre
de asignatura, nombre de autor (estudiante), tema del trabajo, nombre del docente y
fecha de entrega.
4. Entrega el documento en formato PDF
5. Realiza los gráficos de manera manual o digital, si es de manera manual haz capture
para una mejor presentación del ejercicio planteado.
6. Amplía conocimientos; por lo tanto, puedes investigar en otras fuentes científicas que
consideres importantes para realizar el trabajo.
7. Asegúrate de subir el trabajo en la plataforma en el tiempo establecido.

Ejercicios

1. El costo medio de la colegiatura en una universidad estatal de Estados Unidos es $ 4260

anuales. Considere este valor como media poblacional y asuma una desviación estándar
de $ 900 Suponga que se selecciona una muestra de 50 universidades.
a) ¿Cuál es la probabilidad de que la muestra aleatoria simple proporcione una media
muestral que no difiera de la media poblacional en más de $ 250?
b) ¿Cuál es la probabilidad de que la muestra aleatoria simple proporcione una media
muestral que no difiera de la media poblacional en más de $ 100?

2. Se ha obtenido una muestra de 30 docentes de una prestigiosa universidad de E.E.U.U.

para estimar la calificación media de los docentes de la universidad en la evaluación que

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 realizaron los alumnos. Se sabe por las otras universidades que la desviación típica de
las puntuaciones en dicha universidad es de 3,00 puntos. La media de la muestra fue de
5,7
a) Hallar el intervalo de confianza al 93 %.
b) Hallar el intervalo de confianza al 88 %

3. Suponiendo que se ha obtenido una muestra al azar de 250 obreros de una fábrica para
estimar la proporción de obreros en la fábrica que son ineficientes en sus actividades.
De entre los seleccionados, 125 han sido señalados como ineficientes. Determinar un
intervalo de confianza para la proporción de obreros en la fábrica que son denominados
ineficientes al 85%.

4. En una encuesta realizada a 150 familias de una determinada población, se encontró

que en 25 de ellas había tres o más hijos. Halla el intervalo de confianza para estimar la
proporción real de las familias en las que hay tres o más hijos, con un nivel de confianza
del 90%.

5. Estudiantes de una universidad compararon el grado de estrés a través de dos imágenes

muy similares que contenían 5 diferencias; el estudio fue aplicado a dos grupos de
estudiantes de la mañana y de la noche; el primer grupo de 10 personas demoraron en
promedio 3.1 min en encontrar las diferencias con una desviación estándar de 0.5. el
segundo grupo de 8 estudiantes de la noche demoraron en promedio 2.7 min en
encontrar las diferencias con una desviación estándar de 0.7 min. Construya un
intervalo de confianza del 95% para la diferencia de medias.

6. Mueblería El Roble se dedica a la fabricación y ensamble de escritorios y otros muebles

para oficina, en diversas ciudades del Ecuador. La producción semanal del escritorio
modelo A325 en la planta Guayaquil, se distribuye normalmente, con una media de 200
y una desviación estándar de 16. En tiempos recientes, debido a la expansión del
mercado, se ha introducido nuevos métodos de producción, y se ha contratado más
empleados. El vicepresidente de la compañía quisiera saber si ha habido alguna
variación en la producción semanal. Para lo cual se toma una muestra de 50 semanas
del último año dando un promedio de 203,5 escritorios. Utilice un nivel de significancia
del 0,01.

7. La cadena de almacenes de descuento de Roder emite su propia tarjeta de crédito. Lisa,

la gerente de crédito, desea descubrir si el promedio sin pagar mensual es más de $400.
El nivel de significancia se fija en 0.05. Una verificación al azar de 172 balances sin
pagar reveló que la media de la muestra fue $407 y la desviación estándar de la
muestra fue $38. ¿Debe Lisa concluir que el medio de la población es mayor de $400, o
es razonable asumir que la diferencia de $7 ($407-$400) es debido al azar?

8. Se desea contrastar con un nivel de significación del 5 % la hipótesis de que la talla

media de los hombres de 18 o más años de un país es igual o menor a 168. Suponiendo

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 que se desconoce la desviación típica de las tallas en la población. Contraste dicha
hipótesis frente a la alternativa de que es mayor, con una muestra de n=15 hombres
seleccionados al azar, cuyas alturas son las siguientes:
167 167 168 168 168 169 171 172 173 175 175 175 177 182 195

9. El ministro de educación de un país, asegura que el 80% de los estudiantes

universitarios tienen un ingreso mensual para su sostenimiento, superior a $570.000;
usted quiere refutar al ministro con un nivel de confianza del 99% y para hacerlo toma
una muestra de 300 estudiantes, encontrando 231 con ingresos mayores a $570.000
¿Tienen razón el señor ministro?

10. Se requiere comparar el nivel salarial de los empleados de dos empresas. La primera
reporta que, en una muestra aleatoria de 46 empleados, su salario promedio fue de
$818.000, con una desviación estándar de $32.000. Se elige una muestra aleatoria de
60 empleados de la segunda empresa obteniéndose un salario promedio de $842.000 y
desviación estándar de $41.000 ¿Con los anteriores resultados podemos concluir que los
salarios en la primera empresa son inferiores? (nivel del 1%).

RECOMENDACIONES
1. Las fuentes en las que se investigue deben ser científicas, no utilices fuentes como
Wikipedia, monografías.com, buenas tareas, rincón del vago, blogs, etc.
2. Puede hacer uso de cualquier software estadístico, el cual después de trabajar en el
desarrollo haga capture, como ayuda a la presentación de su tarea.
3. Revisa el material base y si gustas ampliar tu información, utiliza el material
complementario.
4. El trabajo debe ser presentado en la plantilla institucional para elaborar tareas (misma
que tiene actualmente)
 Revise la gramática y ortografía.
 Organice las ideas que vaya a utilizar
 Tome en cuenta los parámetros y tiempos establecidos.
 Revise la rúbrica de evaluación

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 RUBRICA

CRITERIOS A EVALUAR EXCELENTE BUENO SATISFACTORIO INSUFICIENTE

3 puntos 2 puntos 1 puntos 0 puntos
La estructura del La estructura del La estructura del La estructura del
PRESENTACIÓN trabajo se presenta trabajo se presenta con trabajo se presenta con trabajo se presenta con
con letra letra comprensible, sin letra comprensible, letra incomprensible,
comprensible, sin faltas ortográficas, algunas faltas faltas ortográficas,
faltas ortográficas, espacios reducidos. ortográficas, ejercicios ejercicios o textos
espacios adecuados. o textos sin espacios. amontonados.

Siempre utiliza los Frecuentemente utiliza En ocasiones utiliza los Casi nunca utiliza los
ESTRATEGIA métodos más los métodos más métodos más efectivos métodos más efectivos
efectivos y de mayor efectivos y de mayor y de mayor eficiencia y de mayor eficiencia
eficiencia para la eficiencia para la para la resolución de para la resolución de
resolución de resolución de ejercicios. ejercicios.
ejercicios.
Presenta de forma Presenta de forma Presenta de forma No presenta los pasos
DESARROLLO Y ordenada todos los ordenada la mayoría de ordena solo alguno de necesarios para llegar a
PROCEDIMIENTO pasos para llegar a los pasos para llegar a los pasos para llegar a la la solución debido a
una solución eligiendo la solución eligiendo de solución eligiendo que hace uso de las
de manera correcta manera correcta las algunas de las fórmulas fórmulas erróneas.
las fórmulas. fórmulas. correctas.
La explicación fue La explicación fue clara La explicación fue poco La explicación fue difícil
EXPLICACIÓN clara y detallada. pero poco detallada. clara y poco detallada. de entender e
inconclusa.

Todos los resultados y Obtiene todos los Obtiene todos los No tiene resultados y si
RESULTADOS Y graficas son correctos. resultados y la mayoría resultados, pero la los tiene son
CONCLUSIONES son correctos mayoría son incorrectos.
incorrectos.

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 INFORMACIÓN PARA EL
DESARROLLO DEL RECURSO EN PLATAFORMA

N°
TEMA N° SEMANA FECHA
UNIDAD
Estadística Inferencial: Introducción,
3 muestreo, pruebas de hipótesis de media, y 10 24/01/2022
proporción

CRITERIOS DE CONFIGURACIÓN DE ACTIVIDAD

Permitir entregas desde: 29/01/2022

Fecha límite de entrega: 6/02/2022

Fecha de publicación de la calificación: 11/02/2022

Formato en el que el estudiante debe entregar la Tarea (Marque una casilla con una X)

PDF x
WORD

POWER POINT

Detalles Adicionales para configurar en la actividad

El estudiante deberá subir un solo archivo de la tarea en formato PDF.

La rúbrica estará sobre 15 puntos en el sistema de la plataforma Moodle.

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