“Decenio de la igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

“Año de la Unidad, la paz y el desarrollo”

I.E. Fe y Alegría 59 – UGEL Ventanilla

SESIÓN N°6 – 2do sec - DPCC

DESARROLLANDO MI EMPATÍA

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 DOCENTE : Carlos R.
1.2 DURACIÓN : 3 HORAS
1.3 GRADO : 2DO Secundaria A y B
1.4 FECHA : Del 08 al 12 Mayo 2023

TÍTULO DE LA SESIÓN
Propósito: Que las y los estudiantes identifiquen y pongan en práctica procedimientos que permitan desarrollar la
empatía.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
CONSTRUYE  Interactua con todas Utiliza estrategias para manejar sus
INTERPRETACIONES las personas. conflictos en el aula con ayuda de un
HISTÓRICAS. adulto; de esta manera, propicia el buen
trato entre compañeros
Maneja conflictos de manera
constructiva.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15 minutos)
El tutor o la tutora motivan la participación de las y los estudiantes expresando lo siguiente:
“Todos tenemos el potencial para enfrentar, superar y hasta crecer a partir de situaciones
complicadas que vivenciamos u observamos de las vivencias de otras personas.
Preguntamos ¿qué necesitamos para que ello suceda?
A partir de las respuestas brindadas por las y los estudiantes enfatizamos: “es importante que
aprendan a identificar modelos positivos a imitar, muchas veces éstos provienen de sus
familias, amigos o de la escuela”.
Podemos agregar que ponerse en el lugar del otro, nos permite realizar una mejor selección
de los modelos a seguir y de la misma forma, comprender a nuestros amigos y amigas que
viven situaciones difíciles.

DESARROLLO ( 60 minutos)
El tutor o tutora organizará al grupo clase y les solicitará a sus estudiantes que en forma
individual rellenen las hojas: “Lo importante de ponerse en el lugar del otro” (deben completar
las frases, siendo lo más descriptivos posibles) (Ver Anexo 1) Luego por parejas, deberán
elegir distintas situaciones de las hipotéticas presentadas en las hojas, así como las
situaciones reales que se consignan al final de las mismas, y las representarán. Al terminar,
cada uno de las y los participantes dirán cómo cree se debe haber sentido la otra persona.
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Finalmente, el tutor o tutora identificará las ideas fuerza que destaquen y enfaticen la
importancia de la empatía en tanto signifique recibir y ofrecer apoyo en momentos difíciles a
los demás.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (20 minutos)
El docente pide a los estudiantes estar atentos a un video que ayudará en la elaboración de su línea
de tiempo: “Revolución Americana. IRENE” que pueden encontrar en el enlace
<https://www.youtube.com/watch?v=YTRRKbNKo7A> (3 minutos).

CIERRE 60

El tutor o la tutora finalizarán la sesión señalando que las y los estudiantes identifiquen
sentimientos y comportamientos complicados o diferentes a los suyos, para ello elaborarán un
mapa conceptual que les permita identificar la diversidad solicitada.

Toma de decisiones 10min.

La o el tutor propone realizar una investigación en base al diálogo y reflexión acerca de la

empatía con la finalidad de que puedan utilizarla en su interacción personal y social.

Después de la hora de tutoría Las y los estudiantes conversan con respecto a la capacidad de
ponerse en los zapatos del otro (empatía), comparten entre sí la forma de cómo lo desarrollan
a fin de optimizar este recurso

Los estudiantes forman grupos de trabajo.

El docente felicita a los estudiantes por el trabajo realizado y recomienda trabajar la línea de tiempo en
el cuaderno como tarea personal.
TAREA A TRABAJAR EN CASA
 REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?


MATERIALES O RECURSOS
Recursos para el docente:
 Ministerio de Educación (2015). DPPC VII.
 Ministerio de Educación (2012). DPCC Manual para el Docente. Lima: Editorial Santillana.
Recursos para el Estudiante:

 Ministerio de Educación. (2012). DPCC- Editorial Santillana.

 Ministerio de Educación (2012) 3 Formación Ciudadana y Cívica. Lima: Editorial Santillana.
 Tecnologías de la Información y Comunicación: televisor, equipo multimedia, video
grabadora.
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