Virginia

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO - PUNO

Escuela de posgrado
MENCIÓN en administración de la educación

Curso
Metodología de la investigación educativa

DOCENTE: Dra. BRENDA KAREN SALAS

MENDIZABAL
PRESETADO POR: GRUPO
• Virginia Lourdes Apaza Vera
• Angeles Yaneli Choque Luna
• Alex Owers Choque Alvarado
• Juan Ronald Choquecahua Gomez

Semestre: i grupo “b”

 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO - PUNO
ESCUELA DE POSGRADO
Maestría en administración de la educación

1
EL CLIMA INSTITUCIONAL Y SU RELACIÓN CON EL DESEMPEÑO
DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL
DISTRITO DE WANCHAQ – CUSCO, 2018

AUTOR: MILAGROS MOREANO ZARATE

a) Cita corta narrativa:

El clima institucional hace referencia al ambiente y las características que prevalecen
dentro de una organización o institución. De acuerdo con Moreano (2018), “El estudio del
clima institucional es de suma importancia para el mejoramiento de la calidad de los servicios
educativos, y en particular del desempeño docente” (p. 59). Por ende, resulta fundamental
implementar acciones que contribuyan a mejorar el clima institucional, fomentando la
participación activa de todos los miembros de la comunidad educativa, promoviendo la
comunicación efectiva, el trabajo colaborativo y el respeto mutuo.

b) Cita corta parentética:

El clima institucional hace referencia al ambiente y las características que prevalecen

dentro de una organización o institución. “El estudio del clima institucional es de suma
importancia para el mejoramiento de la calidad de los servicios educativos, y en particular
del desempeño docente” (Moreano, 2018, p. 59). Por ende, resulta fundamental implementar
acciones que contribuyan a mejorar el clima institucional, fomentando la participación activa
de todos los miembros de la comunidad educativa, promoviendo la comunicación efectiva,
el trabajo colaborativo y el respeto mutuo.

“Situación simulada”
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Maestría en administración de la educación

2 Clima institucional: una revisión bibliográfica

2021

AUTOR: Mg. Lidia Lucila Aguirre Trejo

a) Cita larga narrativa:

El clima institucional engloba el ambiente, las relaciones y las condiciones de trabajo

dentro de una organización, influyendo en el comportamiento y rendimiento de sus
integrantes. Según Aguirre (2022):
El clima institucional es el reflejo del trabajo en equipo y el desarrollo de un
conjunto de habilidades interpersonales, intrapersonales y emocionales que
contribuye en el logro de los planes u objetivos planteados en la organización. Por
consiguiente, se debe propiciar el trabajo en equipo, de tal manera el grupo de
personas comparte ideas, destrezas similares, capacidad y decisiones en conjunto;
es importante porque ayuda a maximizar las fortalezas de cada trabajador y
miembro del equipo, de la misma manera crea sinergia, fomenta la responsabilidad
y la capacidad de respuesta al cambio, finalmente; impulsa el trabajo
multidisciplinario en las organizaciones. (p. 8)
Esto indica que el clima institucional promueve el trabajo en equipo, habilidades
interpersonales e intrapersonales, maximizando fortalezas y fomentando la responsabilidad
y adaptabilidad.

“Situación simulada”
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ESCUELA DE POSGRADO
Maestría en administración de la educación

b) Cita larga parentética:

El clima institucional engloba el ambiente, las relaciones y las condiciones de trabajo

dentro de una organización, influyendo en el comportamiento y rendimiento de sus
integrantes.
El clima institucional es el reflejo del trabajo en equipo y el desarrollo de un
conjunto de habilidades interpersonales, intrapersonales y emocionales que
contribuye en el logro de los planes u objetivos planteados en la organización. Por
consiguiente, se debe propiciar el trabajo en equipo, de tal manera el grupo de
personas comparte ideas, destrezas similares, capacidad y decisiones en conjunto;
es importante porque ayuda a maximizar las fortalezas de cada trabajador y
miembro del equipo, de la misma manera crea sinergia, fomenta la responsabilidad
y la capacidad de respuesta al cambio, finalmente; impulsa el trabajo
multidisciplinario en las organizaciones. (Aguirre, 2022, p. 8)
Esto indica que el clima institucional promueve el trabajo en equipo, habilidades
interpersonales e intrapersonales, maximizando fortalezas y fomentando la responsabilidad
y adaptabilidad.

3
CLIMA INSTITUCIONAL Y DESEMPEÑO LABORAL EN LOS
DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CARLOS WIESSE”
DE JUANJUÍ REGIÓN SAN MARTÍN - 2020

AUTOR: DIANA LIZ MELÉNDEZ HERRERA

“Situación simulada”
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Maestría en administración de la educación

a) Parafraseo narrativo:

El desempeño laboral de los docentes se ve influenciado por el clima institucional

existente en la organización educativa donde trabajan. Por ende, en el estudio realizado por
Meléndez (2020) sobre el clima institucional y el desempeño laboral de los docentes de la
Institución Educativa Carlos Wiesse de Juanjuí en la región de San Martín, se obtuvo como
resultado una relación significativa entre ambas variables. Puesto que, los análisis
estadísticos revelaron un valor de 0.505 y un nivel de significancia de p=0.000. En
conclusión, se evidencia que el clima institucional tiene una influencia significativa en el
desempeño de los docentes, afectando su motivación, satisfacción y compromiso en la
organización educativa.

b) Parafraseo parentético:

El desempeño laboral de los docentes se ve influenciado por el clima institucional

existente en la organización educativa donde trabajan. Por consiguiente, en el estudio
realizado sobre el clima institucional y el desempeño laboral de los docentes de la Institución
Educativa Carlos Wiesse de Juanjuí en la región de San Martín, se obtuvo como resultado
una relación significativa entre ambas variables. Puesto que, los análisis estadísticos
revelaron un valor de 0.505 y un nivel de significancia de p=0.000 (Meléndez, 2020). En
conclusión, se evidencia que el clima institucional tiene una influencia significativa en el
desempeño de los docentes, afectando su motivación, satisfacción y compromiso en la
organización educativa.

“Situación simulada”
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Maestría en administración de la educación

Referencias

Aguirre, L. (2022). Clima institucional: una revisión bibliográfica. Ciencia Latina Revista Cientifica
Multdisciplinar, 6(1), 11. doi:https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i1.1578
Meléndez, D. (2020). Clima institucional y desempeño laboral en los docentes de la Institución educativa
“Carlos Wiesse” de Juanjuí región San Martín- 2020. San Martin: Universidad Alas Peruanas.
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extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://repositorio.uap.edu.pe/jspui/bitstream/20.5
00.12990/6333/1/Clima%20institucional_Desempe%c3%b1o%20laboral_Docentes%20de%20la
%20instituci%c3%b3n%20educativa.pdf
Moreano, M. (2018). El clima institucional y su relación con el desempeño docente en las Instituciones
Educativas Iniciales del distrito de Wanchaq - Cusco. Arequipa: Universidad Nacional de San
Agustín de Arequipa. chrome-
extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://repositorio.unsa.edu.pe/server/api/core/bits
treams/e5d9770f-ec23-41a7-a22c-89d951984762/content

“Situación simulada”