UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

ESCUELA DE POSGRADO
MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN

TEMA:
ENSAYO: EL CLIMA INSTITUCIONAL Y SU INCIDENCIA EN EL
DESEMPEÑO LABORAL DE LOS DOCENTES
AUTORES:
MAGDALENA PANCA QUISPE
MARITHZA MOLLINEDO CHURA
FECHA:
04 DE JUNIO DEL 2023
ASIGNATURA:
GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
DOCENTE:
EDGAR OCTAVIO ROQUE HUANCA
RESUMEN:
Este ensayo tuvo como objetivo conocer la importancia del clima institucional y

su incidencia en el desempeño laboral de los docentes. En cuanto a la metodología es de

tipo bibliográfica – documental, debido a que se tomaron diversas ideas, estrategias,

teorías y criterios, entre otros, de varios autores y se consultaron a través de libros,

trabajos y tesis publicadas en revistas científicas. Se concluye que un buen rendimiento

laboral viene determinado por un buen clima institucional, y que ambas cosas están

relacionadas. Esto se debe a que el clima institucional de una organización es su

atmósfera psicológica, que se compone de supuestos, creencias, valores y normas

compartidos.

Palabras clave: Clima institucional, desempeño laboral, organización.

ABSTRACT

The objective of this essay was to know the importance of the institutional climate and

its incidence in the work performance of teachers. The methodology is bibliographic-

documentary, since several ideas, strategies, theories and criteria, among others, were

taken from various authors and consulted through books, papers and theses published in

scientific journals. It is concluded that a good work performance is determined by a

good institutional climate, and that both are related. This is because the institutional

climate of an organization is its psychological atmosphere, which is composed of shared

assumptions, beliefs, values and norms.

Key words: Institutional climate, job performance, organization.

I. INTRODUCCIÓN:

En las instituciones educativas públicas como privadas tienen el reto de

mantener un buen clima institucional y cada institución educativa tiene una manera
original y única de organizarse y llevar adelante su visión y misión, su forma de ser,

actuar y proceder en el proceso educativo. En ese sentido, la comunicación asertiva les

permite congregar un buen clima institucional permitiendo la integración de los

colaboradores en la organización y los pone en sintonía para el cumplimiento del

objetivo propuesto, sin afectar sus convicciones y sentimientos propios.( Maz, 2021)

Las organizaciones se han concentrado recientemente en sus entornos internos

en un esfuerzo por ser más competitivas, lo que ha llevado a la aplicación de estrategias

organizativas que tienen en cuenta la eficiencia y la eficacia. De forma similar, evalúan

continuamente las estructuras organizativas y los comportamientos de los empleados

con el fin de diagnosticar con precisión los requisitos organizativos y tomar medidas

correctivas para un crecimiento organizativo positivo (Olivera et al., 2021).

La forma en que se estructura la tarea, el sistema de recompensas establecido, la

forma en que se controlan las decisiones, el tipo de comunicación, etc., desempeñan un

papel importante en las percepciones que las personas se forman de su entorno de

trabajo, por lo que hablar de la influencia del clima en el rendimiento implica considerar

tanto las repercusiones del clima en las actitudes y comportamientos como en el

rendimiento organizativo. Sin embargo, los individuos también tienen deseos y

expectativas. Su interacción genera sentimientos favorables o desfavorables, que

afectarán a sus acciones. Así pues, han surgido diversos modelos teóricos que pretenden

cartografiar la mediación de las actitudes en el lugar de trabajo, en particular la

satisfacción laboral, en el vínculo entre cultura y rendimiento (Calcina, 2014).

De acuerdo a los estudios revisados se aprecia que el clima institucional está

estrechamente relacionado con el rendimiento de los empleados porque si estos

experimentan dificultades o malestar en el trabajo son menos productivos, ya que no

están satisfechos con sus interacciones interpersonales.

La importancia de este ensayo radica en sus conclusiones, ya que permitirán

hacer sugerencias para mejorar tanto el clima institucional como el rendimiento laboral

de los empleados.

Clima institucional

El clima institucional es el ambiente que se crea en una institución educativa a

partir de las experiencias diarias de sus miembros, que incluye, entre otras cosas, el trato

entre los miembros, las relaciones interpersonales, la comunicación y el estilo de

liderazgo. Un clima institucional favorable o suficiente es necesario para el

funcionamiento eficaz de una institución educativa y la creación de condiciones para

una convivencia armoniosa.(Álvarez, 2017)

Los factores que afectan el clima laboral de las instituciones educativas se

muestran en porcentajes positivos, lo que no significa que todo esté en orden. Es

imperativo seguir encontrando estrategias para avanzar en este camino. Hoy en día,

cuando estamos conectados entre nosotros, en la era electrónica, donde tenemos que

trabajar lejos, es importante tener criterios claros para una sana comunicación

persuasiva como medio para saber cómo actuar y qué hacer en lo personal, social y

sociales ajustes y la vida institucional. relaciones que conducen a un buen ambiente de

trabajo. Otro factor interesante es la motivación, que hace que los miembros de la

organización logren productividad, mejora la calidad humana de las personas, una

persona motivada se siente segura, confiada, satisfecha con lo que hace, y más aún, si la

persona es valorada. de tu empresa ; promover un buen clima organizacional (Aguirre,

2020).
 Existe evidencia de que CL y sus cinco factores se relacionan negativa y

significativamente con SB y sus tres dimensiones entre los profesores de las

universidades públicas del Perú. No existen diferencias significativas en la comparación

de las variables sociodemográficas laborales estado civil, género, edad, relación laboral,

duración de la experiencia laboral, tiempo de trabajo diario trabajando con estudiantes,

número de trabajos remunerados en CL. La BS en la comparación según las variables

sociodemográficas de fuerza de trabajo antes mencionadas no contiene diferencias

significativas; Además del volumen de trabajo remunerado, se puede observar que

cuanto más trabajo remunerado es, mayor es el nivel de SB. (Yslado, 2021).

Por otro en su investigación (Castillo 2018) llega a la siguiente conclusión El clima

laboral y la satisfacción laboral inciden significativamente en el desempeño 2016 de los

docentes de secundaria de Barrios Altos-Lima. El nivel predictivo de las variables clima

laboral y satisfacción laboral es del 54,2% del rendimiento académico, debido a que las

variables independientes explican el 54,2% de la varianza de las dependientes. variable

(rendimiento docente). Estos aspectos relacionados con el ambiente laboral, que

aumentan la disposición para trabajar en base a creencias y valores, hacen que los

docentes promuevan el aprendizaje con los estudiantes de manera reflexiva, crítica y

creativa, y el ambiente laboral incide en el desempeño de los docentes en el nivel.

secundaria en Barrios Altos-Limas, año 2016. El nivel de predicción se encuentra en un

nivel estadísticamente significativo (pandlt; 0.05), debido a que la variable

independiente (ambiente laboral) explica el 50.6 de la varianza de la variable

dependiente (resultado educativo).

Desempeño laboral
 El desempeño laboral se define como las acciones o comportamientos que un

empleado muestra mientras desempeña las funciones y responsabilidades principales de

su puesto y que son pertinentes para los objetivos de la organización; estas acciones o

comportamientos pueden cuantificarse en términos del grado de competencia de cada

persona (Paz, 2019). Del mismo modo, (Cuello et al., 2021) nos dice que “Son acciones

y conductas realizadas por los trabajadores que ayudan a alcanzar el logro de los

objetivos propuestos acorde al éxito de las empresas”.

Existen una serie de factores que afectan a la eficacia de un trabajo, y difieren

según la ocupación. Rodríguez y Lechuga (2019) menciona que, en el ámbito educativo,

estos factores están relacionados con:

 La capacidad de gerenciar los planteles.

 Mantener la calidad educativa.

 Establecer relaciones de solidaridad.

 La cooperación con las instituciones.

 Las comunidades que rodean la escuela.

Rodríguez y Lechuga (2019) nos presenta los siguientes factores relacionados

con el desempeño laboral.

 Conocimiento del trabajo: Implica se competente, y esto se refiere a poseer la

mentalidad, o el conocimiento actitudinal, para desear emplear la información

declarativa y procedimental, así como actuar de un modo que se considere

adecuado.

 Producción: Tener la capacidad de conseguir una integración eficaz de la mano

de obra con los recursos humanos y materiales esenciales es uno de los

requisitos más cruciales y fundamentales para que una empresa sea competitiva.
  Responsabilidad: Desde el principio hasta el final, el líder debe desempeñar un

papel crucial para garantizar que las personas participen activamente,

asegurando su éxito y la consecución de los objetivos previstos.

 Capacidad de liderazgo: La tarea esencial del líder es ayudar a los seguidores a

superar los retos, de modo que puedan utilizar todo su potencial para promover

sus objetivos individuales y los del grupo.

 Identidad laboral: es un factor que está directamente relacionado con la cultura

organizativa, ya que refuerza la disposición de los miembros a cooperar e

integrarse cuando su entorno de trabajo garantiza su bienestar físico y mental.

Por otro lado, (Olivera et al., 2021) nos mencionan algunos puntos por los cuales

es importante el desempeño laboral:

 Mejora del rendimiento, es decir, existe un vínculo adecuado entre la

retroalimentación y el rendimiento.

 El respeto de las directrices de remuneración permite identificar a quienes

merecen aumentos salariales.

 La evaluación, que incluye la contratación, la promoción, el traslado y el

despido.

 La formación y el desarrollo, o la preparación de una persona para el éxito en el

trabajo.

 Tomar decisiones para maximizar las capacidades vinculadas al puesto de

trabajo forma parte de la planificación y el desarrollo de la carrera profesional.

 El efecto estadístico, o el impacto de los recursos humanos tanto positiva como

negativamente.
  Los errores en el diseño del trabajo, que se refieren a la comprensión incorrecta

de las tareas realizadas.

 Circunstancias externas exigentes que permiten al personal mantener la

concentración ante un problema personal o familiar.

Cuando se utiliza el término "desempeño", se hace referencia al trabajo práctico

que realiza una persona en el cumplimiento de las obligaciones propias de su empleo,

cargo o profesión. En este sentido, la evaluación del desempeño de un profesor se

refiere al proceso de evaluación de las prácticas que los profesores realizan en relación

con las obligaciones inherentes a su línea de trabajo y profesión (Calcina, 2014).

II. DISCUSIÓN

Cahuapaza (2020) concluye que la percepción que tienen los docentes del

ambiente de su lugar de trabajo está directa y fuertemente correlacionada con lo bien

que enseñan, según los resultados del estudio. En consecuencia, tanto directa como

indirectamente, el clima institucional tiene un impacto significativo en cómo se percibe

a los docentes. Esto coincide con (Olivera et al., 2021) quien menciona que la capacidad

de los empleados para adaptarse al cambio, el entorno de trabajo y la comunicación de

la empresa influyen directamente en el desempeño laboral.

Por otro lado, (Cuello et al., 2021) determina que el rendimiento en el trabajo es

un sistema dedicado al crecimiento de la eficacia y el éxito de las organizaciones a

través de sus dimensiones: El desempeño en la tarea es la realización de tareas de

acuerdo con los conocimientos que benefician directa o indirectamente a la

organización; los comportamientos contraproducentes son actos deliberados que se dan

voluntariamente y que son ventajosos para el empleado. Estos comportamientos son

cruciales para la consecución de los resultados deseados en la organización. Del mismo

modo nos menciona Paz, (2019) quien afirma que la motivación de los educadores, la

felicidad laboral en el trabajo, la lealtad a la organización genera un impacto

significativo en el desempeño laboral de los profesores.

III. CONCLUSIONES

El rendimiento laboral es un instrumento crucial para el crecimiento empresarial,

ya que ayuda a elaborar planes y a aumentar la eficacia de los empleados. En otras

palabras, ofrece ventajas a la empresa que le permitirán mejorar continuamente y ser

más competitiva. Por ello, las empresas deben preocuparse y centrarse más en el

rendimiento laboral de cada empleado.

El desempeño de los docentes en las instituciones educativas es muy relevante,

debido a éste construye un conjunto de habilidades, talentos y actitudes que le permiten

crear un aprendizaje verdaderamente significativo en los estudiantes. Por ende, es

necesario que exista un buen clima institucional ya que esto repercute de manera

significativa en el desempeño laboral.

V. REFERENCIAS

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educativas de la Asociación Educativa Adventista de Puno Institutional climate

and performance of teachers in educational institutions of the Adventist

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Calcina, Y. (2014). El clima institucional y su incidencia en el desempeño laboral de los

 docentes de la facultad de ciencias sociales. Comuni@cción, 5(1), 22–29.

Cuello, R., Cienfuegos, R., & Aguilar, E. (2021). Motivación y desempeño laboral de

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