INTRODUCCIÓN

“La familia es el ambiente más significativo para el desarrollo de las personas siendo las
alteraciones en esta las que constituyen trastornos de las relaciones socio afectivo entre sus
miembros” (Pietro Comellin.1992).
El autor indica “la familia es el núcleo de la sociedad que debe brindar un ambiente armonioso
y cálido entre todos sus miembros, lo que permite que se desarrollen en un ambiente más
agradable en el seno familiar, esta relación afectiva se constituye en un estímulo para que los
hijos desarrollen actividades de la mejor manera.

“La familia satisface predominantemente las necesidades emocionales de los hijos, de modo
que el núcleo familiar de punto de referencia, en el que establece sus relaciones más íntimas,
en cambio la escuela satisface las necesidades intelectuales” (Violeta Aranciba y otros, 1996).

La autora hace referencia a la familia con la escuela, que en la familia el niño recibe amor y
cariño, mientras que el profesor satisfaga las necesidades intelectuales, pero en la realidad no
es así, ya que el profesor se convierte en un segundo padre o madre y acepta a sus
estudiantes como son. La familia fortaleza y pilar fundamental para el desarrollo armónico de
actitudes y aptitudes cognitivas, afectivas y sociales en su entorno.

“Una familia sana y funcional es aquella que tiene una estructura flexible, es capaz de modificar
sus patrones de interrelación, adaptarse a los cambios y asumir nuevas funciones en
correspondencia con la evolución del ciclo vital” (Buendía, 1999).

Este autor manifiesta que la familia debe ser flexible cuya interrelación sea armoniosa y que se
dará ciertos privilegios de acuerdo a la edad de sus hijos, los padres al constituirse en los
primeros y auténticos educadores, orientando y guiando de manera adecuada las acciones y
procederes y comportamiento, en el hogar y progresivamente en la comunidad y escuela
específicamente.

Es fundamental que el niño se encuentre en un ambiente familiar favorable, acogedor para que
se sienta emocionalmente satisfecho y pueda cumplir con sus expectativas personales y
adquiera seguridad en sí mismo.
El maestro Armando Ruiz Anaya, en el libro “Los niños pueden aprender” nos dice que la
separación con ausencia del padre o de toda figura de autoridad parental y los antecedentes
familiares patológicos son factores de riesgo importante que puede traer como consecuencia el
fracaso escolar, el uso de alguna droga o algún desajuste psiquiátrico.
La familia disfuncional está presente en todos los niveles socioeconómicos y culturales por
tal motivo afectan indudablemente a la sociedad, sin embargo es importante resaltar que para
hacer un análisis del funcionamiento familiar, se puede observar que la familia es un grupo o
sistema que está compuesto por subsistemas que serían sus miembros y a la vez integrada en
un sistema mayor que es la sociedad.

OBJETIVO GENERAL

Pretende realizar un estudio sobre la disfuncionalidad familiar y los efectos que se manifiestan

en los niños provenientes de hogares disfuncionales.

JUSTIFICACIÓN

Los problemas que enfrenta esta sociedad hoy en día son muchos, unos son más graves que

otros, pero que de igual modo nos está llevando a un deterioro y autodestrucción. Estos

conflictos cada vez superan a las distintas que podría darnos una supuesta solución.

Entre los principales problemas sociales que afectan a nuestro país podemos enumerar los

siguientes: Suicidios, bajo rendimiento de aprendizaje, desempleo, delincuencia, migración,

prostitución, drogadicción, alcoholismo, maternidad precoz, divorcios, violencia intrafamiliar,

pandillas, etc. Lastimosamente la mayoría de estos problemas son originados por el alto índice

de disfuncionalidad familiar y que desencadenan en desordenes de conducta como los antes

mencionados.

Investigaciones sobre la disfuncionalidad familiar y el entorno escolar que se han realizado en

varias escuelas, se ha identificado que uno de cada dos estudiantes, manifiestan que los

problemas familiares que se presentan en sus hogares si influyen en su rendimiento escolar.