Resultados de las preguntas de cuestionario dirigido a estudiantes de cuarto

primaria
 ¿Usted tiene una buena relación con sus compañeros de clases?
De 27 alumnos cuestionados de cuarto primaria que equivalen al 100%
comprendidos entre las edades de 9 a 12 años, 16 alumnos y 11 alumnas se
obtuvieron los siguientes resultados: 17 alumnos que equivalen a 62.96%
respondieron que sí; 4 alumnos que equivalen 14.81% respondieron que no;6
alumnos que equivalen 22.22%respondieron que casi siempre.
Soporte Teórico: Las relaciones de los niños con sus compañeros son esenciales
para su adaptación psicosocial en la infancia temprana, y desempeñan un papel
clave en su desarrollo general, es fundamental para mantener la armonía y
cooperatividad en el ambiente escolar.
Aporte Grupal: los alumnos encuestados en la escuela oficial rural mixta Justo
Rufino barrios JV dieron a conocer por medio de las respuestas, dieron a conocer
que la relación entre sus compañeros mayormente es buena.
 ¿Con que frecuencia juega con sus amigos fuera de la escuela?
Nunca Pocas veces A veces Siempre
De 27 alumnos cuestionados de cuarto primaria que equivalen al 100%
comprendidos entre las edades de 9 a 12 años, 10 alumnos que equivalen al
37.04% contestaron a la respuesta, nunca; 2 alumnos que equivalen al 7.41%
contestaron a la respuesta, pocas veces; 7 alumnos que equivalen al 37.04%
contestaron a la respuesta, a veces; y 8 alumnos que equivalen al 29.62%
contestaron a la respuesta, siempre.
Soporte Teórico: jugar puede mejorar las capacidades de los niños para planificar,
organizar, llevarse bien con los demás y regular sus emociones. Además, el juego
ayuda con el lenguaje, las destrezas matemáticas y sociales e incluso ayuda a los
niños a sobrellevar el estrés.
Aporte Grupal: los alumnos encuestados en la escuela oficial rural mixta Justo
Rufino barrios JV dieron a conocer por medio de las respuestas
 ¿Es importante fortalecer lazos de convivencia entre compañeros?
De 27 alumnos cuestionados de cuarto primaria que equivalen al 100%
comprendidos entre las edades de 9 a 12 años,21 alumnos que equivalen al
77.78% respondieron que si para uno tener mas amigos, 6 alumnos que
equivalen al 22.22% respondieron que no porque se sienten excluidos del
grupo.
 Soporte Técnico: Es un elemento prioritario para el desarrollo de ambientes,
los cuales ayudan al proceso de enseñanza en el entorno escolar, además
promueve la convivencia y la interacción entre los niños.
Aporte Grupal:
 ¿Qué hace cuando tiene una discusión o conflicto con un amigo?
De 27 alumnos cuestionados de cuarto primaria que equivalen al 100%
comprendidos entre las edades de 9 a 12 años, 7 alumnos que equivalen al
25.93% respondieron que se lo reportaran a la maestra para que ella solucione el
problema, 3 alumnos que equivalen 11.11% ignoran lo que pasa, 10 alumnos que
equivalen al 37.04% se disculpan, 4 alumnos que equivalen al 14.81% aclaran el
problema dialogando, 3 alumnos que equivalen al 11.11% no supieron que
contestar.
Soporte Técnico: entre los niños es muy común que lleguen a tener conflictos y
discusiones entre ellos, estos les llegan a dejar una enseñanza de como
reaccionar a los problemas y aprender a razonar en cómo solucionarlos
Aporte Grupal:
 ¿Se siente cómodo compartiendo sus sentimientos con sus amigos?
Si No
De 27 alumnos cuestionados de cuarto primaria que equivalen al 100%
comprendidos entre las edades de 9 a 12 años,23 alumnos que equivalen a
85.19% respondieron que sí, y 4 alumnos que equivalen a 14.81% respondieron
que no
Soporte Técnico: Saber expresar y compartir las emociones es muy importante ya
que estos nos ayudan a poder empatizar mejor con los demás y ellos con
nosotros, mejorando la comunicación y haciendo mas estrecho los lazos con esa
persona.
Aporte Grupal:

 ¿Qué cualidades busca en un amigo cercano?

De 27 alumnos cuestionados de cuarto primaria que equivalen al 100%
comprendidos entre las edades de 9 a 12 años, 20 alumnos que equivale al
74.07% contestaron que deben ser amigables y respetuosos, 2 alumnos que
equivale al 7.40% contestaron que no buscan ninguna cualidad; 5 alumnos que
equivale al 18.52% contestaron que deben tener cosas en común para poder
jugar.
Aporte Teórico: Un buen amigo sabe guardar secretos, no comparte con los
demás lo que le hemos confiado y evita hablar mal de nosotros con otros. Un buen
amigo se preocupa por nuestras emociones y, sobre todo, evita juzgarnos. Trata
de hacernos sentir bien sin importar las circunstancias que nos rodean.
Aporte Grupal:
 ¿Cómo se siente cuando alguien no comparte con usted o lo excluye de
una actividad?
De 27 alumnos cuestionados de cuarto primaria que equivale al 100%
comprendidos entre las edades de 9 a 12 años, 24 alumnos que equivale al
88.89% respondieron que se sienten mal y tristes, 1 alumno que equivale al 3.70%
respondió que el también haría lo mismo; 2 alumnos que equivales al 7.40% no
respondieron nada.
Aporte Teórico: Los niños que llegan a sentir rechazo, ya no quieren asistir a la
escuela. Los niños muestran desaliento por las actividades escolares, afecta a su
desarrollo físico, emocional y social, puede alterar el sistema nervioso e
inmunológico y provocar trastornos sociales, emocionales y cognitivos.
Aporte Grupal:
 ¿Alguna vez ha tenido que ayudar a un amigo que estaba triste y
preocupado?
SI NO
De 27 alumnos cuestionados de cuarto primaria que equivalen al 100%
comprendidos entre las edades de 9 a 12 años, 23 alumnos que equivalen al
85.18% contestaron si, el 14.81% que equivale a 4 alumnos contestaron que no.
¿Qué hizo?
De 27 alumnos cuestionados de cuarto primaria que equivalen al 100%
comprendidos entre las edades de 9 a 12 años, 14 alumnos que equivale al
51.85% contestaron que lo ayudarían, 22.22% que equivale a 6 alumnos
contestaron que se preocuparon por sus amigos; 7 alumnos que equivale al
25.92% no respondieron
Aporte Técnico: Los niños manifiestan empatía respecto a las emociones de otros,
lo cual los lleva a interesarse por ayudar a que se sienta mejor haciendo que
razone de qué manera podría ayudarlo.
Aporte Grupal:
 ¿Como se siente cuando alguien lo escucha y lo entiende?
De 27 alumnos cuestionados de cuarto primaria que equivalen al 100%
comprendidos entre las edades de 9 a 12 años, el 77.78% respondieron que se
sienten bien, y 6 alumnos que equivalen al 22.22% respondieron que se sienten
incomodos.
Aporte Teórico: Favorecemos su seguridad y sentido de pertenencia con su
entorno, validamos sus emociones y su creatividad de pensamiento. Contribuimos
a la convivencia, haciendo más fácil mediar conflictos, si escuchamos todas las
opiniones podemos llegar a un acuerdo y llegan a potenciar su autonomía.
Aporte Grupal:
 ¿Cuáles son los factores clave que influyen en la construcción de una
buena amistad?
De 27 alumnos cuestionados de cuarto primaria que equivalen al 100%
comprendidos entre las edades de 9 a 12 años, 23 alumnos que equivale al
85.19% contestaron que necesitan llevarse bien y compartir cosas en común, el
7.40% que equivale a 2 alumnos contestaron que deben ser pacientes; 2 alumnos
que equivale al 7.40% no supieron que contestar.
Aporte Teórico: La amistad es una relación afectiva entre dos o más individuos
que se sustenta en valores fundamentales como el amor, la lealtad, la solidaridad,
la incondicionalidad, la sinceridad y el compromiso. Es un tipo de vínculo que se
cultiva con el trato asiduo y el interés recíproco a lo largo del tiempo.
Aporte Grupal: