Criterios Educación Educación en Educación para Educación en

CUADRO COMPARATIVO
intracultural,
intercultural
plurilingüe
valores
sociocomunitarios
la producción convivencia con
la naturaleza y
salud
comunitaria
Conceptualiza Promueve el Tiene como desafío Trata sobre Este tipo de
ciones fortalecimiento de las fundamental el transferir educación genera
identidades culturales desarrollo del saber conocimientos la apropiación de
a través de la la sabiduría y el necesarios para saberes y
intergeneracional conocimiento acerca poder producir conocimientos
saberes, saberes, de la unión de los acerca de los adecuados para
valores, ciencia tecnol distintos pueblos y distintos pueblos la salud de las
ogías, la promoción de naciones indígenas indígenas vivan personas y la
la igualdad de centrándose más de forma en la comunidad, la
oportunidades y que todo en los cual sepan que capacidad de
condiciones, la valores que pueden producir poder generar un
eliminación presentan cada ellos mismo sus estilo de vida
económica, política, región. propios saberes. saludable y
social, cultural responsable, es
discriminación de indispensable
todas las formas de para el buen vivir,
violencia. por lo tanto se
deberá
revalorizar las
medicinas de
nuestros
antepasados.
Diferencias La diferencia de este Este eje a diferencia Este eje busca Es una
eje es que prioriza la de los demás más que todo desventaja a
convivencia con los revaloriza más la vivir en paz con simple vista que
demás pueblos, no armonía y valores la madre tierra, solo se busca la
trata de que los entre las diferentes que exista ese salud comunitaria
pueblos cultiven los naciones indígenas equilibrio, pero de las personas y
valores, más al no sin antes buscar no es capaz de la madre tierra,
contrario solo busca que los habitantes de ver más allá de pero no armoniza
que puedan vivir en los pueblos solo se la armonización esos
conjunto enfoquen en valores con los demás conocimientos de
de sus propios habitantes de forma integral.
pueblos y no así de los pueblos
los demás indígenas
originarios.

similitudes Este eje trata más Fomenta el uso y Podremos De igual forma es
acerca de poder vivir costumbre de transmitir los capaz de
en paz y armonía con adquirir los valores y conocimientos construir un tipo
los distintos pueblos y volver un habito a valores y de estilo de vida
naciones indígenas del través de la vida producción de que pueda
estado plurinacional diaria creando así forma más fácil generar valores
de Bolivia. mejores formas de a las demás en el ser humano
salud comunitaria. generaciones dando a entender
inclusive que los
fomentando a la habitantes de los
unión de pueblos
conocimientos indígenas viven
distintos. en armonía.
Ejemplos El maestro deberá Promoverá el uso de Se deberá crear Se debe
hacer conciencia de los diferentes valores nuevas comenzar a
los diferentes hábitos para que desde el tecnologías que estudiar las
que se maneja tanto propio maestro quien se basen en las distintas plantas
en su propio pueblo o será la fuente de enseñanzas de medicinales que
nación indígena, como valores, como ser los los pueblos se usaban
las demás naciones de saludos al inicio de indígenas para nuestros
oriente y occidente las clases y a la que se pueda antepasados y de
salida. dar a conocer al esta forma
resto del mundo promover el uso
la gran cultura de la medicina
que existe en natural.
nuestros
ancestros.

sentido Tiene un sentido que El sentido que nos Tiene un sentido Busca que exista
nos lleva a presenta este eje, es que incentiva a una armonía en
comprender que las que nos lleva a seguir adelante común entre la
distintas naciones y comprender que a a través de madre tierra y el
pueblos originarios través de los valores producciones hombre porque al
campesinos del estado se nos abrirá un que sean tener un estado
plurinacional de Bolivia mundo lleno de escritas de saludable se
tienen grandes posibilidades, dando lectura o en el podrá generar un
capacidades y que así a cada cosa en la campo científico, mayor respeto
unas con otras pueden madre tierra su lugar para que de por la tierra.
complementar la vida y permitiendo aluna forma se
diaria y el vivir bien. inclusive mejores de a conocer la
oportunidades a las gran cultura del
futuras país.
generaciones.

importancia Es importante porque La educación en Educar en De vital

muestra la forma en que valores es de vital producción sirve importancia,
se debe tratar los importancia porque de para que el porque de esta
pueblos indígenas esta forma se crea a estudiante pueda forma se puede
dentro de sus propias personas capaces de enfrentarse vivir en armonía
comunidades y a las liderar, vivir y conllevar directamente a la con la madre tierra
demás comunidades del al país de forma que vida, es por eso y de poder incluso
estado plurinacional de pueda establecer un que también cuidar de nuestra
Bolivia, además de mejor vivir para las decimos propia salud y el de
tratarse con respeto en personas del país en educación de la comunidad en la
base al principio de general, para poder vida, porque así que vivimos.
territorialidad. vivir de forma integral podrá usar sus
en reciprocidad con la conocimientos
madre tierra. para producir más
conocimientos