PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICA 2022 XX GRADO

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: 1.6. Docente Responsable:
1.2. Gerencia Regional de Educación: 1.7. Área Curricular: Matemática
1.3. Unidad de Gestión Educativa Local: 1.8. Grado(s) / Sección (es) a su cargo: 5° “C” - “D”
1.4. Director: 1.9 Período:
1.5. Ciclo y Modalidad: VII Ciclo/EBR 1.9. Turno:

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

El propósito del área de matemática (PC: 238)

III. DIGNÓSTICO DEL ÁREA:

INFORMACION DE ACTAS 2021 EVALUACION DIAGNOSTICA MATEMÁTICA 2022
COMPETENCIAS DEL ÁREA
RINDIERON
GRADO
SECCIO
Y

PROMOVIDOS PROMOCION Resuelve problemas de

TOTAL EN EL ÁREA GUIADA LA PRUEBA Resuelve problemas de forma, Resuelve problemas de gestión
Resuelve problemas de cantidad regularidad, equivalencia y
(CARPETA DE movimiento y localización de datos e incertidumbre
RECUPERACION) cambio
I P LE I P LE I P LE I P LE
N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° %
5° A
5° B
5° C
5° D
5° E
 IV. CALENDARIZACIÓN
BIMESTRE INICIO TÉRMINO NRO. SEMANAS NRO. DE EXPERIENCIA INFORME DE RESULTADOS BIMESTRALES
SEMANA DE GESTIÓN (01 de marzo al 25 de marzo)

SEMANA DE GESTIÓN (30 de mayo al 3 de junio)

II

SEMANA DE GESTIÓN (08 de agosto al 12 de agosto)

III
SEMANA DE GESTIÓN (17 al 21 de octubre)

IV
 V. PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE POR BIMESTRES
COMPETENCIAS DEL ÁREA
C1 C2 C3 C4

equivalencia y cambio

de movimiento, forma

de gestión de datos e

BIMESTRES
Resuelve problemas

Resuelve problemas
Resuelve problemas

Resuelve problemas
EJE INTEGRADOR

de regularidad,

incertidumbre
y localización
TÍTULO DE LA

de cantidad
N° (SITUACION DE DURACIÓN FECHAS
CONTEXTO) EXPERIENCIA

1 Salud y bienestar Promovemos la salud como un bien 04 de abril al 29 abril

de todos 4 semanas X X
2 Interculturalidad, Participamos con entusiasmo en Del 29 de abril al 27 I
identidad regional e nuestras fiestas aniversarias de mayo
5 semanas X X
institucional fortaleciendo nuestra identidad
institucional
3 Gestión ambiental y Identificamos zonas seguras y de riesgo 06 de junio al 01 de
gestión de riesgo de en situaciones de desastre en nuestro 4 semanas julio X X
desastre entorno.
II
4 Identidad nacional y Festejamos nuestro aniversario patrio 04 de julio al 05 de
regional revalorando nuestras manifestaciones 5 semanas agosto X X
culturales.
5 Cultura de Promovemos actividades de 15 de agosto al 09
emprendimiento e emprendimiento en nuestra 4 semanas de septiembre X X
innovación comunidad.
III
6 Ciudadanía, ética y Proponemos acciones para disminuir la 12 de septiembre al
seguridad inseguridad ciudadana en nuestra 5 semanas 14 de octubre X X
comunidad.
7 Salud y bienestar Promovemos la práctica de deporte 24 de octubre al 18
para mantener la salud física y mental. 4 semanas de noviembre X

8 Convivencia y el buen Gestionamos el uso sostenible de los Del 21 de noviembre IV

uso de los recursos en recursos del hogar y la comunidad para al 23 de diciembre
5 semanas X X
el entorno de la promover la convivencia armoniosa con
comunidad y del hogar nuestro entorno.
 VI. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE DE CADA EXPERIENCIA

ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES APRENDIZAJE
DEL ÁREA DE MATEMÁTICA ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
EDA 1 EDA 2 EDA 3 EA 4 EDA 5 EDA 6 EDA 7 EDA 8
 VII. COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
EDA 1 EDA 2 EDA 3 EDA 4 EDA 5 EDA 6 EDA 7 EDA 8

ENFOQUES TRANSVERSALES (PC:9)

 VIII. MATERIALES Y RECURSOS

Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje

IX. EVALUACIÓN

Evaluación diagnóstica: Se toma al inicio del año escolar y después de cada unidad didáctica para que según las evidencias recolectadas se reajustará la planificación e
identificará a aquellos estudiantes que requieran reforzamiento y nivelación.
Evaluación formativa: Es permanente y permite tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza. Además, permite al estudiante autorregular sus procesos de aprendizajes.
Evaluación sumativa: Permitirá identificar los logros de los propósitos de aprendizaje de los estudiantes. Se da al finalizar un período (experiencia, bimestre, anual) y permite
comunicar a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de los estudiantes.
Las calificaciones con fines de promoción se realizarán por períodos de aprendizajes (bimestre, trimestre, anual) con el propósito de establecer conclusiones descriptivas del
nivel de aprendizaje alcanzado por el estudiante, en función de la evidencia recogida en el período que se evaluará. Dichas conclusiones se asociarán con la escala de
calificación (AD, A, B o C) para obtener un calificativo.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS

X. BIBLIOGRAFÍA y LINKOGRAFÍA DE CONSULTA:

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

………., marzo de 2022

Juan Pérez Juan Pérez Juan Pérez

DOCENTE MATEMÁTICA COORDINADOR CIENCIAS SUBDIRECTOR