UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ

INTEGRANTES
MARISOL GOMEZ JIMENEZ
ALEJANDRA RAMIREZ REYES
LUIS IVAN TORRES DURAN
ALAN FABIAN VARGAS CHAVEZ

PROFESORA:
PSICOP. LIZEHT DE JESUS ZETINA MARTINEZ

MATERIA:
PRUEBAS PSICOLOGICAS EN LA INFANCIA

ENSAYO GENERAL SEGUNDO PARCIAL

 ENTREVISTA

Una Entrevista es una conversación entre dos personas, generalmente entrevistado y

entrevistador, la cual esta debidamente planteada, y se realiza con un objetivo determinado
para poder tomar decisiones que beneficien a las personas entrevistadas. El aspecto
principal que debemos de tomar en cuenta a la hora de hacer una entrevista es buscar un
tema importante que tenga interés real en la comunidad y que pueda aportar algo de
conocimiento en esta.
Para planificar una entrevista deben tener en cuenta los siguientes factores, objetivo de la
entrevista, entrevistar a informantes claves y el desarrollo de la entrevista. Debemos
considerar que información se necesita, formular las preguntas adecuadas para obtener la
información necesaria, resumir el contenido y el significado de las respuestas.
La entrevista será diferente en función a quien la realiza, y para lo que sea dispuesta. En
una entrevista de cualquier índole todo tiene importancia, desde los gestos que realices,
hasta como te sientes.
Hay diferentes tipos de entrevistas, el grado de libertad del investigador va a variar de una a
otra:
 Entrevista estructurada
 Entrevista no estructurada
 Entrevista semi estructurada

Para entender que es la personalidad es bueno conocer que hay 3 aspectos que integra al
individuo para ser único y diferente que son: carácter, un temperamento y personalidad.
Carácter es el conjunto de características o propiedades que distinguen a una persona de
otra, son articulaciones unificadas de sentir, actuar, pensar.
Temperamento que hace referencia al componente fisiológico estable o hereditario de los
rasgos afectivos endocrinos, que nos caracterizan desde que nacemos y tienen una duración
estable a lo largo de la vida, además, el temperamento se encarga de regular nuestro
comportamiento y conductas ante distintas situaciones.
Existen 4 tipos de temperamento que son: temperamentos sanguíneos( tipo de sistema
nervioso que tiene sus características que es rápido y equilibrado, persona campante y
vivas, toma de decisiones basándose en los sentimientos), temperamento flemático (tipo de
sistema nervioso lento, que tiene las característica que son personas altamente razonables,
personas más fáciles de tratar, frio en tiempo), temperamento melancólico (tipo de sistema
nervioso débil que tiene como características que son personas abnegadas, analíticas, muy
sensible, personalidad pesimista) y temperamento colérico(tipo de sistema nervioso rápido
y desequilibrado, tiene las característica de ser mecha corta, caluroso, rápido, activo,
dominante y manipulador, intolerante a respuestas, personalidad extrovertida, persona
altamente activa).
La personalidad puede considerarse como un conjunto de pensamientos, características
genéticas, sentimientos asociados a la conducta y a lo social. Desde que nacemos ya
traemos una personalidad, pero la vamos formando a base de características o patrón de
sentimientos y pensamientos ligados al comportamiento que con el paso del tiempo más el
factor ambiental y las circunstancias es como se definirá el individuo.
La personalidad será fundamental para el desarrollo de las demás habilidades del individuo
y para la integración con grupos sociales por ello es importante que se mantenga en
equilibrio con el mismo.
Hay puntos que se deben tomar en cuenta cuando se evalúa la personalidad que son: La
herencia, el contexto, experiencia positiva o negativa y presencia.
Para que el individuo Comprenda cómo debe equilibrar su comportamiento, cómo
interactúan los diferentes rasgos o variables que lo puede ayudar a comprender mejor y a
crecer personalmente, para no afectar su entorno social, familiar, laboral y cultural.
Desarrollo del conocimiento y la inteligencia:
Son aquellos conocimientos de procesos intelectuales que son evaluados y por lo cual
integran la información del individuo.
Se mencionan 3 tipos de procesos intelectuales el cual son los siguientes:
1.- El pensamiento: Es aquel producto de la mente y está relacionada con actividades el
cual involucra el intelecto y las abstracciones de la imaginación.
Existen 2 tipos de pensamiento:
° Pensamiento literal: consiste en comunicar literalmente lo que percibimos, en esta
se utiliza la percepción, la observación. A si como la discriminación donde se trata
de entender las diferencias de un todo y el poder separarlos, y por último la
identificación esta es a asignación de las palabras para lograr una identificación.
° Pensamiento crítico: se muestra el juicio, la crítica, la opinión, la evaluación, y la
inferencia logrando una construcción de un nuevo juicio.
2.- La inteligencia: Es la vista del conjunto de expresiones múltiples, distintos e
independientes capacidades de resolver problemas o elaborar productos valiosos. La
inteligencia se puede denominar como cultivada, desarrollada, perfeccionada, aumentada.
Existen 8 tipos de inteligencia según Gardner:
 ° Inteligencia Lingüística: la capacidad de poder comunicarnos con los demás de
una manera oral, escrita etcétera, en las profesiones donde destaca esta inteligencia
es en la política, actores, poetas, y escritores.
° Inteligencia lógico matemático: es la capacidad para razonar y resolver problemas
matemáticos en poco tiempo, en las profesiones donde destaca esta inteligencia es
con los científicos, economistas, ingenieros, académicos.
° Inteligencia espacial: es la habilidad de poder ver el mundo de una manera distinta
a los demás. Esta inteligencia se basa en las profesiones de pintores, fotógrafos,
diseñadores, publicistas.
° Inteligencia musical: es una inteligencia que se denota en aquellas personas el cual
tienen la capacidad de poder tocar algún instrumento, leer y componer piezas
musicales con mayor facilidad.
° Inteligencia corporal y cenestésica: son aquellas habilidades las cuales se ocupan
para la utilización de herramientas o para poder expresar ciertas emociones, las
profesiones donde se muestra esta inteligencia es en los bailarines, actores,
deportistas, cirujanos, y creadores plásticos.
° Inteligencia intrapersonal: aquella habilidad la cual nos permite comprender y
controlar nuestro interior basado en nuestras emociones y sentimientos.
° Inteligencia interpersonal: nos facilita el poder prevenir o advertir cosas de otras
personas más allá de lo que nuestros 5 sentidos puedan captar. Las profesiones
donde se expresa esta inteligencia están los profesores, psicólogos, terapeutas,
abogados y pedagogos.
° Inteligencia naturista: esta nos permite detectar, diferenciar, y categorizar aquellos
aspectos vinculados a nuestro entorno.
3.- Aprendizaje: Es la adquisición del conocimiento que se da por medio del estudio, el
ejercicio o la experiencia, en especial aquellos conocimientos necesarios para poder
aprender algún oficio. Jean Peaget menciona 2 pilares muy importantes para el aprendizaje.
° La asimilación: donde el individuo aprende a asociar un ejemplo de ellos seria (A)
de Árbol, es decir se asocia la letra A con una imagen para su mayor comprensión.
° La acomodación: en esta se muestra un aumento de dificultad para el aprendizaje.
Etapas del desarrollo de Piaget
1.-Periodo sensomotriz (0-2 años)
*Se distingue por la dependencia de las sensaciones.
*El niño crea un mundo vinculado con sus deseos, satisfacción física en el ámbito de su
experiencia.
*El niño tiende a repetir lo que le dio buenos resultados.
*Los pensamientos del niño están centrados en sí mismos.

2.-Etapa preoperacional (2-6 años)

*El lenguaje y la imitación
*Actos simbólicos
*El juego simbólico es un medio de adaptación

3.-Etapa operaciones concretas (7-12 años)

*Aquí se presenta un avance en la socialización
*El niño no se limita a acumular información

4.-Etapa operaciones formales (12 años hasta la vida adulta)

*Capacidad de prescindir del contenido concreto
*Adquiere la capacidad de pensar y razonar fuera de sus límites y su realidad áreas a
evaluar
-Lenguaje
-Motora
-Coordinación
-Sociabilización

Etapas del desarrollo psicosocial de Erick Erickson

Erickson culpaba a la sociedad (entorno) del desarrollo en el ser humano.

1.-0 a 18 meses
2.- de 18 meses a 3 años
-Autonomía / independencia
-Madurez neurológica y muscular le permite controlar su cuerpo
-El juego adquiere un gran valor
3.- fase de 3 años a 6 años
-Desarrollo muy rápido física e intelectualmente
-Crece su interés por relacionarse con otros niños
4.- de 6 años a 12 años
-Empieza a obtener nuevos conocimientos y habilidades
-Vuelve más productivo
-Obtiene reconocimiento por lo que hace en su nuevo entorno
5.- de 12 años a 18 años
-Adquisición del sentimiento de la identidad
-Realización de la autenticidad
-decisión vocacional
6.- de 18 años a 25 años
Realización del amor
-Retos y decisiones para adquirir estabilidad

La Memoria
Proceso en el cual codificamos, almacenamos y recuperamos información
La codificación: hace referencia al proceso por el cual la información se registra al
principio de forma útil
Almacenamiento: hace referencia a la posibilidad de conservar el material que se guarda en
el sistema de la memoria
Recuperación de la información: es la operación mediante la cual el material en el almacén
de la memoria tiene a ubicarse y traerse a la conciencia.
3 clasificaciones:
*Memoria sensorial: este tipo de memoria está formada por la información que recogen
nuestros sentidos. La información recibida permanece el tiempo justo para que pueda ser
atendida e identificada de forma que se facilite su posterior procesamiento
*Memoria a corto plazo: cuando se trata de retener una pequeña cantidad de información,
de forma que se encuentre disponible durante un corto periodo de tiempo, a esto se le
otorga sentido o propósito y un significado
*Memoria a largo plazo: este tipo de memoria es la que nos permite almacenar la
información durante un largo periodo de tiempo. Como ocurría con la memoria a corto
plazo también podemos subdividirla en distintos tipos:
-Memoria implícita o procedimental. Este tipo de memoria implica un almacenamiento
inconsciente. Es la memoria implicada en todos esos procesos que hacemos de forma
automática como por ejemplo conducir.
-Memoria explícita o declarativa. El almacenamiento de la información se hace de forma
consciente. Está implicada en el reconocimiento de lugares, personas, cosas y lo que ello
implica.
-La memoria episódica. Este tipo de memoria es el que nos permite almacenar información
de tipo autobiográfico, recordar sucesos y hechos concretos. Es la responsable de que
podamos recordar nuestro primer día de colegio, por ejemplo.
-La memoria semántica implica aquella información almacenada en la memoria a largo
plazo que no está relacionada con experiencias concretas o personales.
Incluye el conocimiento general sobre el mundo nombres de los objetos, significado de las
palabras, etc.