No es el estudiante el que fracasa, es el sistema educativo el que está mal planteado

El problema está en el modo en que concebimos la escuela. Una materia estática sin
movimiento.
No buscan otro desarrollo que el desarrollo curricular, están centrados en los propios
contenidos, conocimientos formales.
Focaliza el trabajo sólo en algunas capacidades y áreas.
Un número parece que define la calidad de persona que eres. Unos son ganadores y otros
perdedores, se los estimula a competir entre ellos.
La escuela como un lugar donde se lo adiestra para su futuro en la secundaria, universidad y
el trabajo, y no como un espacio de desarrollo personal.
El modelo de educación actual se basa en el despotismo ilustrado en el siglo XVIII en Prusia
con el fin de detener las revoluciones en Francia, se basaba en la disciplina, obediencia y
régimen autoritario que buscaba a un pueblo dócil, obediente y preparado para las guerras.
Paquete formador de súbditos de estos estados.Crear un cuerpo docentes para dirigir el
parecer, el pensamiento, de los alumnos. Los empresarios industriales del siglo XIX
financiaron la escolarización obligatoria.
Herramienta para formar trabajadores útil al sistema y para que la cultura siga siempre
igual, siempre se repita.
En el discurso enseñan valores pero en la práctica se inculca la competencia, individualismo,
egoísmo, arribismo.
La educación es administrativa y mecánica, un profesor es un funcionario, no interesa y no
se puede conocer al alumno, un grupo de 30 o 40 niños.
Fábrica de ciudadanos obedientes, consumistas y eficaces. Deshumanizándolos,
convirtiéndolos en estadística. Que todos hagan lo mismo. No responde a las necesidades
individuales.
La escuela es un centro de instrucción, no educación.
AL estado no le preocupa el ser humano como persona e individuo.
Escuela no es sinónimo de educación.
La educación es el territorio donde todo aprendizaje sucede.
Lo importante es conocer al ser humano intrínseco, qué potencialidades tiene? Los niños
son curiosos, creativos y observadores por naturaleza, propenden a aprender, en la escuela
se consigue callarlo, pierden su curiosidad y ganas de aprender. A través de jugar y explorar
el mundo aprenden, porque perciben todo.
“Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas” Paulo Freire
Todo el mundo habla de paz pero nadie educa para la paz, la gente educa para la
competencia y la competencia es el principio para la guerra"
La manera en la que se enseña no motiva a nadie, se repite, no importa si se comprende o
no. Esto produce estrés en el niño, aprender se convierte en un proceso difícil y fastidioso.
EL aprendizaje profundo nace del interés y la voluntad, son relaciones entre la persona y su
entorno.
El proceso educativo es de descubrimiento
“lo que tenemos que aprender, lo aprendemos haciendo” Aristóteles
Primero es lo psicomotor y luego lo cognitivo
Estudio para pasar el examen, no importa lo que hago para alcanzarlo, copiar, etc
Cuidar de la alegría y ganas de vivir del mundo
Educación y economía para formar capital humano