LUNES 19 DE SPETIEMBRE DE 2022

CIENCIAS SOCIALES

Circuito productivo de la
leche
1. Observá y describí el paso a paso de có mo llega la leche a tu casa.
• En el cuadro final dibujá alguna comida que lleve leche y te guste.

2. IDENTIFICA CADA UNA DE LAS ETAPAS DEL CIRCUITO PRODUCTIVO:

ETAPA AGRÍCOLA
ETAPA INDUSTRIAL
ETAPA COMERCIAL
PRODUCCIÓN ARGENTINA

1 OBSERVEN EL MAPA Y CONVERSEN.

• ¿QUÉ SE PRODUCE EN LAS PROVINCIAS DE LA

PATAGONIA (COLOREADAS DE ROSA)?

• NOMBREN UN CULTIVO PROPIO DE MENDOZA. ¿DE

QUÉ COLOR ESTÁ MARCADO?

• ¿QUÉ CULTIVOS SE PRODUCEN EN LA PROVINCIA DE

CÓ RDOBA?

• INVESTIGUEN QUÉ SE PRODUCE EN LA PROVINCIA

DONDE VIVEN.

DEL CAMPO A CASA

LEAN LAS ETIQUETAS DE UNA MERMELADA, DE UN JUGO DE FRUTAS Y DE UN PAQUETE DE HARINA. LUEGO,
COMPLETEN EL CUADRO.

MERMELADA JUGO DE FRUTAS PAQUETE DE HARINA

LUGAR DE PROCEDENCIA

MATERIAL DE ENVASE
(PLASTICO, VIDRIO, ETC)

FECHA DE ENVASADO Y
VENCIMIENTO
 LUEGO DE COMPLETAR EL CUADRO, RESPONDAN:
1. ¿TODOS LOS PRODUCTOS VIENEN DEL MISMO LUGAR?
2. ¿CÓ MO SON LOS ENVASES DE LOS PRODUCTOS? ¿POR QUÉ ?
3. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE QUE ESTÉ LA FECHA DE ENVASADO?

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

ESCUCHAR, LEER Y ESCRIBIR FÁBULAS

Mucho antes de que existiesen los libros, las personas conocían historias que pasaban de boca en boca. Las escuchaban
por igual grandes y chicos en las plazas de los pueblos, alrededor de un artista llamado Juglar que las narraba o cantaba
acompañ á ndose por la mú sica de su laú d.

En esa época, la vida era muy pero muy dura para los campesinos, los artesanos, las mujeres y los niñ os. Muchos tenían
que trabajar desde el amanecer hasta la llegada de la noche para poder sobrevivir y cualquier descuido o imprevisió n
podía terminar con sus vidas. Por eso, algunos de estos relatos intentaban enseñ ar, por ejemplo, có mo hacer para no
permitir los abusos o las burlas de los poderosos, o recomendaban ser perseverantes en el trabajo para lograr vivir en
mejores condiciones o guardar alimentos -cuando la cosecha era abundante- para los tiempos de pobreza.

Muchos siglos después, autores como Esopo, La Fontaine y Samaniego escribieron algunas de esas historias con
enseñ anzas, llamadas FÁ BULAS, que llegaron hasta nuestros días. Las enseñ anzas se denominan MORALEJAS y muchas
veces aparecen al final del relato.

Como todo lo que alguna vez se contó solo con la voz y má s tarde se escribió , existen muchas versiones, es decir,
muchas maneras de contar la misma historia. Te invitamos a conocer algunas fá bulas muy famosas.

1. LECTURA COMPARTIDA; LA ZORRA Y LA CIGÜ EÑ A, DE LA FONTAINE, PÁ GINA 109 DEL LIBRO.

MORALEJA: Nunca hagas a los demás lo que no te gustaría que te hicieran a ti.
2. RELEÉ LA FÁ BULA PARA RESPONDER Y COMPLETAR EL CUADRO:

3.  A PARTIR DE ANALIZAR QUÉ PREPARA CADA UNA PARA CENAR Y POR QUÉ LO HACE, PENSÁ Y ESCRIBÍ:

 ¿POR QUÉ TE PARECE QUE LOS ANIMALES QUE PROTAGONIZAN ESTA FÁ BULA SON UNA ZORRA Y UNA CIGÜ EÑ A?
¿POR QUÉ LA ZORRA PUDO BURLARSE DE LA CIGÜ EÑ A? ¿PODRÍA HABERSE BURLADO DE UN CONEJO?
  ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS HUMANAS DICE ESTA FÁ BULA QUE TIENE CADA UNO DE LOS ANIMALES?

 
 
 
 
 
 

 ALGUNAS PALABRAS DEL LISTADO, NO DESCRIBEN A NINGUNO DE LOS PERSONAJES.

DÉ BIL
GENEROSA
MENTIROSA
HAMBRIENTA
VENGATIVA
AVERGONZADA
ENGAÑ ADA
BURLONA
ASTUTA
RENCOROSA
POBRE
PÍCARA
 MARTES 20 DE SEPTIEMBRE DE 2022
MÚSICA
EDUCACIÓN FÍSICA
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

FÁBULA
1. VOLVEMOS A LEER LA FÁ BULA: LA ZORRA Y LA CIGÜ EÑ A.
2. RESUELVE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES.

 UN DÍA FINGIÉ NDOSE MUY GENEROSA, DOÑ A ZORRA INVITÓ A CENAR A DOÑ A CIGÜ EÑ A. ¿HUBO
GENEROSIDAD EN LA ZORRA? ESCRIBÍ LO QUE PENSÁ S.

 
 
 
 
 
 

 ENCONTRÁ EN EL TEXTO EL MOMENTO EN QUE LA ZORRA SE DA CUENTA DE QUE LA CIGÜ EÑ A ACTUÓ POR
VENGANZA. COPIALO.

 
 
 
 
 
 

 ¿QUÉ TE PARECE QUE QUIERE DECIR EL AUTOR CON: “PASADO UN RATO, LA ZORRA RENUNCIÓ A AQUELLA
EXQUISITEZ, ¿SE DESPIDIÓ DE SU AMIGA Y SE MARCHÓ PENSANDO EN EL CASTIGO BIEN MERECIDO QUE
HABÍA TENIDO POR NO HABER SIDO CONSIDERADA ANTE”?

 
 
 
 
 
 ¿QUÉ DICE LA MORALEJA? ¿ESTÁ S DE ACUERDO CON LO QUE DICE?

 
 
 
 
 

3. PRACTICA LA LECTURA DE LA FÁ BULA DE LA PÁ GINA 109.

4. DIBUJA Y DESCRIBI A UNO DE LOS PERSONAJES DE LA FÁ BULA.

 MARTES 21 DE SEPTIEMBRE DE 2022

21 de Septiembre, ¡Bienvenida, Primavera! ¡Feliz

día del estudiante!
PARA RECIBIR A ESTA HERMOSA ESTACIÓN COMPARTIMOS POEMAS Y, ASÍ, DISFRUTAMOS Y APRENDEMOS.

RESPONDÉ EN TU CUADERNO:
- ¿QUÉ DÍA COMIENZA Y TERMINA LA PRIMAVERA?
- ¿QUÉ PALABRAS DEL POEMA SE RELACIONAN CON ESTA ESTACIÓN?
- ¿CUÁL DE LOS DOS POEMAS LE RECOMENDARÍAS A OTRA PERSONA?¿POR QUÉ?

BIBLIOTECA: “PROYECTO LITERARIO: CUENTOS RIDÍCULOS.

¡Festejamos el día del estudiante y de la primavera!

MATEMÁTICA

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS DE MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN

1. María tiene 14 figuritas del nuevo á lbum del mundial y debe repartirlas en forma equitativa entre sus 3 amigas. ¿Le
sobra alguna figurita?

Escribí dos repartos distintos que María puede hacer.

2. Si María les da a sus tres amigas 5 caramelos a cada una y ella se queda con 3, ¿cuá ntos caramelos tiene María?
Explicalo en lenguaje matemá tico, con cá lculo o dibujo.

MULTIPLICAR Y DIVIDIR USANDO LA TABLA PITAGÓRICA

3. Completen la siguiente tabla, utilizando la tabla pitagó rica.

4. Un barril de aceite contiene 45 litros. Si para transportarlo se usan bidones de 5 litros, ¿cuá ntos bidones se deben
usar?

Resolvé la situació n usando una cuenta de multiplicar. Explicá có mo pensaste la cuenta.

Resolve la situació n usando una cuenta de dividir. Explica có mo pensaste la cuenta.

5. Si los 45 I de aceite se pueden vender en envases como los siguientes:

• ¿Cuá ntos envases de 9 l, 5 l y3 l se deben usar, respectivamente, para envasar todo el aceite del
barril?

PÁ GINA DEL LIBRO__________________________