SABERES TRANSVERSALES: Educación Tecnológica-digital, Educación Sexual Integral, Educación Ambiental y Educación Vial.

1° CICLO: Alfabetización Inicial GRADO: 3° A,B,C.D

ÁREAS INTEGRADAS:

TEMPORIZACIÓN: MES MAYO ,Y JUNIO

EJES: Lectura, escritura comprensión y producción oral, reflexión sobre el lenguaje.

● Numeración y operación

● Las sociedades a través del tiempo

● Los organismos y el ambiente

SABERES:
● CLASICOS: El gato con botas. Jack y las habichuelas mágicas. Signos de puntuación. Clases de palabras: sustantivos propios y comunes. Adjetivos.

● Los miles: HASTA EL 3.000. Lectura , escritura, orden, valor posicional, composición y descomposición de números

● Cálculos mentales. situaciones problemáticas que involucren cálculos con productos del almacenero: billetes.

● Producción de procedimientos para resolver problemas,

● Situaciones problemáticas que contengan sumas y restas.

● Problemas de composición y descomposición de cantidades

● Problemas multiplicativos que involucren series proporcionales y organizaciones rectangulares

● La multiplicación por descomposición

● CUENTOS Conmemoraciones históricas: los símbolos patrios ,sucesos de mayo

● Problemas ambientales .Seres vivos: Los animales y sus características.

● Día mundial del medio ambiente.

● 10 de junio reafirmación derechos de las ISLAS MALVINAS

● Vida y obra del GENERAL MANUEL BELGRANO

● La bandera nacional

● Grupo consonántico BR – BL

● Verbos pasado presente y futuro.

● Sinónimo y antónimos
 ● Palabras: agudas, graves y esdrújulas

ESTRATEGIAS:
● Intercambio de opiniones, lluvia de ideas, uso de borradores,

● Resolución de problemas, Juegos,

● Cuestionarios. Debate.

SABERES TRANSVERSALES: MEDIO AMBIENTE y ESI.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
● Lograr que los alumnos se tornen lectores y escritores por placer.

● Despertar el entusiasmo por el cuento

● Estimular la fantasía del niño e introducirlo en el mundo de la lectura

● Reconocer clases de palabras dentro de un texto

● Identificar regularidades en la serie numérica para leer, escribir y comparar números de tres y más cifras, y al operar con ellos.

● Usar números naturales de tres o más cifras, a través de su designación oral y de su representación escrita, al comparar cantidades y números
● Componer y descomponer números de la familia de los miles
● Formar cantidades utilizando los billetes
● Resolver situaciones problemáticas que le son familiares y que implica agregar, reunir, quitar, comparar números
● Asumir el compromiso ambiental para el cuidado del medio ambiente

● Caracterizar y clasificar seres vivos.

● Reconocer los símbolos patrios

● Comprender los hechos históricos para entender nuestra historia Argentina
● Respetar la diversidad cultural

● Observar y comparar diferentes formas de organización social de la sociedad indígena y colonial a partir de identificar cambios y continuidades .

FECHAS ABORDAJES PRESENCIALES secuencia de actividades)

❖ Presentamos un cartel con los miles

3/05 Indagar :
❖ ¿Cuándo usamos el mil?
❖ Nombra y anota ejemplos

❖ Se desordenaron las familias del 1.000

❖ Recorta, ordena y pega de menor a mayor

❖ ¿Cuánto falta para llegar a mil?

500 +………
100 + 900

1.000
400+………

200+………..
300+………
 ❖ Comenzamos con una Adivinanza:
04/05

ES ALTO, MALO Y RUDO,

VERDE CON PINCHES SU PIEL,
GUSTA COMER NIÑOS CRUDOS.
¿ADIVINAS QUIÉN ES?
Respuesta: El ogro.

❖ Se les pedirá que dibujen al ogro según las características que aparecen en la adivinanza

❖ Presenta el cuento del Ogro

❖ Leerán el cuento y comentaran lo leído entre todos

❖ Escucharán la opinión de cada estudiante

EL GATO CON BOTAS

ÉRASE UNA VEZ UN VIEJO MOLINERO QUE TENÍA TRES HIJOS. EL MOLINERO SOLO TENÍA TRES POSESIONES PARA DEJARLES CUANDO MURIERA: SU MOLINO, UN ASNO Y UN GATO. ESTABA EN SU LECHO DE MUERTE CUANDO LLAMÓ A SUS HIJOS PARA
HACER EL REPARTO DE SU HERENCIA.

–“HIJOS MÍOS, QUIERO DEJARLES LO POCO QUE TENGO ANTES DE MORIR”, LES DIJO. AL HIJO MAYOR LE TOCÓ EL MOLINO, QUE ERA EL SUSTENTO DE LA FAMILIA. AL MEDIANO LE DEJÓ AL BURRO QUE SE ENCARGABA DE ACARREAR EL GRANO Y
TRANSPORTAR LA HARINA, MIENTRAS QUE AL MÁS PEQUEÑO LE DEJÓ EL GATO QUE NO HACÍA MÁS QUE CAZAR RATONES. DICHO ESTO, EL PADRE MURIÓ.

EL HIJO MÁS JOVEN ESTABA TRISTE E INCONFORME CON LA HERENCIA QUE HABÍA RECIBIDO. –“YO SOY EL QUE PEOR HA SALIDO ¿PARA QUÉ ME PUEDE SERVIR ESTE GATO?”, – PENSABA EN VOZ ALTA.

EL GATO QUE LO HABÍA ESCUCHADO, DECIDIÓ HACER TODO LO QUE ESTUVIESE A SU ALCANCE PARA AYUDAR A SU NUEVO AMO. – “NO TE PREOCUPES JOVEN AMO, SI ME DAS UN BOLSO Y UN PAR DE BOTAS PODREMOS SALIR A RECORRER EL MUNDO Y
VERÁS CUÁNTAS RIQUEZAS CONSEGUIREMOS JUNTOS”.

EL JOVEN NO TENÍA MUCHAS ESPERANZAS CON LAS PROMESAS DEL GATO, PERO TAMPOCO TENÍA NADA QUE PERDER. SI SE QUEDABA EN AQUELLA CASA MORIRÍA DE HAMBRE O TENDRÍA QUE DEPENDER DE SUS HERMANOS, ASÍ QUE LE DIO LO QUE
PEDÍA Y SE FUERON A RECORRER EL MUNDO.

CAMINARON Y CAMINARON DURANTE DÍAS HASTA QUE LLEGARON A UN REINO LEJANO. EL GATO CON BOTAS HABÍA ESCUCHADO QUE AL REY DE AQUEL PAÍS LE GUSTABA COMER PERDICES, PERO COMO ERAN TAN ESCURRIDIZAS SE HACÍAN CASI
IMPOSIBLES DE CONSEGUIR. MIENTRAS QUE EL JOVEN AMO DESCANSABA BAJO LA SOMBRA DE UN ÁRBOL, EL GATO ABRIÓ SU BOLSA, ESPARCIÓ ALGUNOS GRANOS QUE LE QUEDABAN SOBRE ELLA Y SE ESCONDIÓ A ESPERAR.

LLEVABA UN RATO ACECHANDO CUANDO APARECIERON UN GRUPO DE PERDICES, QUE ENCONTRARON EL GRANO Y SE FUERON METIENDO UNA A UNA EN EL SACO PARA COMÉRSELO. CUANDO YA HABÍA SUFICIENTES, EL GATO TIRÓ DE LA CUERDA QUE
SE ENCONTRABA OCULTA, CERRANDO EL SACO Y DEJANDO ATRAPADAS A LAS PERDICES. LUEGO SE ECHÓ EL SACO AL HOMBRO Y SE DIRIGIÓ AL PALACIO PARA ENTREGÁRSELAS AL REY.

CUANDO SE PRESENTÓ ANTE EL REY LE DIJO: – “MI REY, EL MARQUÉS DE CARABÁS LE ENVÍA ESTE OBSEQUIO. (ESTE FUE EL NOMBRE QUE SE LE OCURRIÓ DARLE A SU AMO)”. EL REY COMPLACIDO ACEPTÓ AQUELLA OFERTA Y LE PIDIÓ QUE LE
AGRADECIERA A SU SEÑOR. PASARON LOS DÍAS Y EL GATO SEGUÍA MANDÁNDOLE REGALOS AL REY, SIEMPRE DE PARTE DE SU AMO.

UN DÍA EL GATO SE ENTERÓ DE QUE EL REY IBA A PASEAR CON SU HERMOSA HIJA CERCA DE LA RIBERA DEL RÍO Y TUVO UNA IDEA. LE DIJO A SU AMO: – “SI ME SIGUES LA CORRIENTE PODRÁS HACER UNA FORTUNA, SOLO QUÍTATE LA ROPA Y MÉTETE AL
RÍO”. ASÍ LO HIZO EL HIJO DEL MOLINERO HASTA QUE ESCUCHÓ A SU GATO GRITANDO: – “¡SOCORRO! ¡AUXILIO! ¡SE AHOGA EL MARQUÉS DE CARABÁS! ¡LE HAN ROBADO SUS ROPAS!”.

EL REY ATRAÍDO POR LOS GRITOS SE ACERCÓ A VER QUÉ PASABA. AL VER QUE SE TRATABA DEL MARQUÉS QUE TANTOS OBSEQUIOS LE HABÍA ENVIADO, LO ENVOLVIÓ EN ROPAS DELICADAS Y LO SUBIÓ EN SU CARRUAJE PARA QUE LOS ACOMPAÑARA
EN EL PASEO.

EL ASTUTO GATO SE ADELANTÓ A LA COMITIVA REAL Y SE DIRIGIÓ A LAS TIERRAS DE UN TEMIDO OGRO, DONDE SE ENCONTRABAN TRABAJANDO UNOS CAMPESINOS. LOS AMENAZÓ DICIÉNDOLES: – “CUANDO EL REY PASE POR AQUÍ Y LES PREGUNTE DE
QUIÉN SON ESTAS TIERRAS, DEBERÁN RESPONDER QUE PERTENECEN AL MARQUÉS DE CARABÁS, SINO MORIRÁN”.

DE ESTA MANERA CUANDO EL REY CRUZÓ CON SU CARRUAJE Y PREGUNTÓ A QUIÉN PERTENECÍAN AQUELLAS TIERRAS, TODOS LOS CAMPESINOS CONTESTARON: – “SON DEL SEÑOR MARQUÉS DE CARABÁS”.

EL GATO CON BOTAS QUE SE SENTÍA MUY COMPLACIDO CON SU PLAN, SE DIRIGIÓ LUEGO AL CASTILLO DEL OGRO, PENSANDO EN RECLAMARLO PARA SU AMO. YA HABÍA ESCUCHADO TODO LO QUE EL OGRO PODÍA HACER Y LO MUCHO QUE LE GUSTABA
QUE LO ADULARAN. ASÍ QUE SE ANUNCIÓ ANTE ÉL CON EL PRETEXTO DE HABER VIAJADO HASTA ALLÍ PARA PRESENTARLE SUS RESPETOS.

CUANDO ESTUVO SOLO CON EL OGRO, EL GATO LE DIJO: – “ME HAN DICHO QUE ES CAPAZ DE CONVERTIRSE EN CUALQUIER CLASE DE ANIMAL, COMO POR EJEMPLO UN ELEFANTE O UN LEÓN”.

– “ES CIERTO”, – CONTESTÓ EL OGRO MUY HALAGADO Y SE TRANSFORMÓ DE INMEDIATO EN UN RUGIENTE LEÓN PARA DEMOSTRARLO.

A LO QUE EL GATO CONTESTÓ: – “¡SORPRENDENTE! ¡HA SIDO INCREÍBLE! PERO ME IMPRESIONARÍA MÁS SI PUDIERAS TRANSFORMARTE EN ALGO TAN PEQUEÑITO COMO UN RATÓN. ESO DEBE SER IMPOSIBLE, INCLUSO PARA UN OGRO TAN PODEROSO
COMO TÚ”.

EL OGRO ANSIOSO POR IMPRESIONAR AL GATO, SE CONVIRTIÓ EN UN SEGUNDO EN UN DIMINUTO RATÓN, PERO APENAS LO HIZO EL GATO SE LANZÓ SOBRE ÉL Y SE LO TRAGÓ DE UN BOCADO.

FUE ASÍ COMO EL GATO RECLAMÓ AQUEL PALACIO Y LAS TIERRAS CIRCUNDANTES PARA EL RECIÉN NOMBRADO MARQUES DE CARABÁS, SU JOVEN AMO. ALLÍ RECIBIÓ AL REY, QUE, IMPRESIONADO ANTE EL LUJO Y LA MAJESTUOSIDAD DEL CASTILLO, LE
PROPUSO DE INMEDIATO LA MANO DE SU HIJA EN MATRIMONIO. EL HIJO DEL MOLINERO ACEPTÓ Y LUEGO DE QUE EL REY MURIÓ GOBERNÓ AQUELLAS TIERRAS, AL LADO DE EL GATO CON BOTAS A QUIEN NOMBRÓ PRIMER MINISTRO

En el cuaderno:
• Escribirán oraciones explicando lo que le dejó el padre a cada hijo. Dibuja cada una.

• Leerán y responderán

1. ¿Cuál era la herencia del molinero?

2. ¿Qué heredó el hijo menor?

3. ¿Qué pidió el gato?

4. ¿Para qué utilice cada elemento?

5. ¿Cómo engañó el gato al ogro?

6. ¿Cómo es el ogro de este cuento?

❖ El gato debe completar la grilla de números para ganarse la confianza de su amo saltando de 1 en 1.¿Lo ayudas?

1.010 1.011 1.012 1.014 1.017

1.020 1.021 1.023 1.025 1.026 1.027

1.030 1.031 1.032 1.034 1.037

 1.040 1.041 1.045

1.050 1.051 1.053 1.055

❖ Escribirán los nombres de los números que completaron

………………………………………………………………..

……………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………
❖ Escribirán que sucede en cada secuencia del cuento

❖ Enumeraran lo que sucede en cada imagen y redactarán en sus cuadernos en formas de oraciones lindas y llamativas

05/05

❖ Comentaran si tienen un gato como mascota y que otra mascota tienen’?

❖ Describirán a sus mascotas por el día del animal y compararan con el gato con botas si hablaran sus mascotas ¿Se comportaría ASI como el gato del cuento?

Nombre de la mascota:………………….
qq

❖ Releerán el cuento Botas

❖ UNIR CON FLECHAS CON LOS HECHOS los PERSONAJES

EL GATO ACEPTÓ LOS PRIMEROS REGALOS DEL

GATO. SE PUSO CADA VEZ MÁS CONTENTO
CON LOS OBSEQUIOS QUE LE ENVIABA EL
MARQUÉS DE CARABAS.

EL VIEJO MOLINERO COMENTARON QUE EL REY SALDRÍA A DAR

UN PASEO CON SU HERMOSÍSIMA HIJA.

UNOS GUARDIAS DEL RECIBIÓ AL GATO COMO HERENCIA. SE

PALACIO SORPRENDIÓ DE QUE EL GATO HABLARA.
LE COMPRÓ UNAS BOTAS Y UNA BOLSA.

EL REY PIDIÓ UNA BOLSA Y BOTAS. CAZÓ

CONEJOS, LIEBRES Y PERDICES PARA EL REY.
ESCUCHÓ QUE EL REY SALDRÍA DE PASEO
CON SU HIJA.

EL JOVEN REPARTIÓ LA HERENCIA ENTRE SUS TRES

HIJOS.
 ❖ El gato con botas debe completar el camino que esta pintado para llegar al castillo del rey. ¿Lo ayudas?

10 20 30 40 50 60 70 80 90

1.100 1.110

1.200

1.300

1.400

1.500

1.600

1.700

1.800
06/05
1.900

❖ Anotaran en el cuaderno los números que escribieron en los cuadritos pintados

❖ Escribirán sus nombres

❖ Ejemplo: 1.110: mil ciento diez

❖ Presentar una situación problemática

❖ Leo, pienso, resuelvo y contesto las siguientes situaciones problemáticas en mi cuaderno

❖ JUAN FUE AL KIOSCO A COMPRAR 2 BOTELLAS DE GASEOSAS, 2 PAQUETES DE GALLETITAS Y DOS CHUPETINES ¿CUANTO GASTO EN TOTAL?
SI PAGO CON $ 150 ¿CUANTO RECIBIO DE VUELTO?
DATOS OPERACIÓN

❖ EMA COMPRO 3 CHOCOLATES,4 PAQUETES DE PAPAS FRITAS Y 2 HELADOS ¿CUÁNTO PESOS GASTO EN TOTAL EMA?
SI PAGO CON $ 350 ¿Cuánto LE DIERON DE VUELTO?
DATOS OPERACIÓN

❖ SABRI TIENE 500 PESOS QUE PUEDE COMPRAR CON ESA CANTIDAD DE DINERO, SACA LA CUENTA EN TU CUADERNO Y ESCRIBI
LAS CANTIDADES Y EL IMPORTE

DATOS OPERACIÓN

❖ REELERAN EL CUENTO EL GATO CON BOTAS

❖ APLICARAN SOBRE LO LEIDO

❖ ¿QUÉ LE PIDIÓ EL GATO A SU NUEVO DUEÑO?

❖ ¿QUÉ HIZO EL GATO CON EL CONEJITO?

❖ ¿QUÉ NOMBRE LE PUSO EL GATO A SU NUEVO DUEÑO?

 ❖ ¿CÓMO CONSIGUIÓ EL GATO QUITARLE LAS TIERRAS AL OGRO PARA DÁRSELAS A SU AMO?.

❖ - ¡QUÉ TRAMPA LE PONE EL GATO AL AGRO

❖ ¿CON QUIÉN SE CASA EL HIJO DEL MOLINERO?

07/05
❖ MARCARAN CON X LA RESPUESTA CORRECTA

❖ Indagar saberes previos acerca de las canciones patrióticas y realizar preguntas como:
¿Qué es el himno? ¿Lo escucharon alguna vez? ¿Dónde lo escucharon? ¿Quiénes lo cantan?

❖ Hacer hincapié en el sentido de identidad y libertad que caracteriza a este símbolo patrio.

❖ Investigar acerca de quién creo el Himno Nacional Argentino y dónde fue cantado por primera vez.

❖ Leerán la siguiente información

11 de mayo: Día del Himno Nacional Argentino

EL DÍA DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO SE CONMEMORA TODOS LOS 11 DE MAYO, PORQUE UN DÍA COMO HOY, PERO DE 1813, LA ASAMBLEA DEL AÑO XIII SANCIONÓ COMO "HIMNO" A LA
MARCHA PATRIÓTICA CUYA LETRA COMPUSO VICENTE LÓPEZ Y PLANES, Y CUYA MÚSICA FUE CREADA POR BLAS PARERA.
LUEGO SE SUFRIR MUCHAS VARIACIONES A LO LARGO DE LOS AÑOS, HOY SE ENTONA COMO TODOS LO CONOCEMOS.
EL HIMNO FUE INTERPRETADO POR PRIMERA VEZ EN LA CASA DE MARIQUITA SÁNCHEZ DE THOMPSON Y FUE ELLA QUIEN ENTONÓ LOS PRIMEROS ACORDES.
 LOS HIMNOS Y MARCHAS PATRIÓTICAS SON CANTOS LÍRICOS CREADOS PARA RENDIR HOMENAJE Y MOSTRAR RESPETO A LA PATRIA. FORMAN PARTE DE LOS SÍMBOLOS PATRIOS Y MERECEN EL
RECONOCIMIENTO Y RESPETO DE TODOS NOSOTROS.

ES IMPORTANTE VALORAR EL HIMNO PORQUE FUERON CREADOS POR PERSONAS DE LA ÉPOCA COLONIAL, QUIENES NOS DEJARON UN LEGADO, Y UNA DE LAS TANTAS FORMAS QUE EXISTEN PARA
IDENTIFICARNOS COMO PAÍS.

❖ Escuchar y analizar las estrofas del himno

¡Oíd, mortales!, el grito sagrado:

¡libertad!, ¡libertad!, ¡libertad!
Oíd el ruido de rotas cadenas;
ved en trono a la noble igualdad.
¡Ya su trono dignísimo abrieron
las Provincias Unidas del Sud!
Y los libres del mundo responden:
¡al gran pueblo argentino, salud!

CORO
Sean eternos los laureles
que supimos conseguir:
Coronados de gloria vivamos,
10/05 ¡o juremos con gloria morir!

Ciencias ❖ Responderán las siguientes preguntas

Sociales
y Lengua
 ❖ Presentar situaciones problemáticas

❖ Leerán, pensaran, resolverán y contestaran en forma de oración

❖ En la librería han puesto productos en rebaja. ¿Cuantos pesos menos cuesta este libro ahora?

antes $1755 ahora $ 1.525

¿ Qué operación debo realizar?

❖ En la estantería del supermercado hay colocadas 950 latas de arvejas y 255 latas de tomates ¿Cuántas latas hay en la estantería?

¿Qué operación debo realizar’?

❖ El jardinero de la plaza conto que hay 92 árboles de Eucalipto, 25 árboles de Lapachos y 35 árboles de Jacaranda ¿Cuantos arboles hay en total?

Qué operación debo realizar’?

 ❖ Presentar un cuadro

❖ Leerán el cartel

❖ Observaran el salón y escribirán en la pizarra lo que han encontrado.

❖ Escribirán un sustantivo propio para los sustantivos comunes de persona y animales

SUSTANTIVO COMUN SUSTANTIVO PROPIO

PAPA

11/05
GATO

AMIGO

ABUELA

PEZ
 PAJARO

❖ Colocaran cada sustantivo en cuadro correspondiente

CARPETA – MARIANA – LAPIZ – ARGENTINA – MADRID – BUZON – TELEFONO – SATURNO – NICOLAS – TIA – TIZA –

Sustantivos propios Sustantivos comunes

❖ REDACTARAN TRES LINDAS ORACIONES UTILIZANDO SUSTANTICOS COMUNES Y PROPIOS

❖ Presentar tabla numérica

❖ Ana compro varios números para un concierto musical y debe colocar cada número en el casillero correspondiente
12/05
❖ ¿lo ayudas a colocar los números ?
13/05

Lengua y
ciencias
❖ Descompondrán los siguientes números y escribirán sus nombres
naturales

1.630 1.000+600+30

Se lee: mil seiscientos treinta

1.380
……………………………………………

Se lee:…………………………………………………………..

…………………………………………..
1.840
………

……………………………………………
 ❖ Observar la lamina

❖ Comentar que se observa

❖ Escribirán en la pizarra

❖ Para recordar: ANTES DE P Y B SIEMPRE SE ESCRIBE M

❖ LEERAN EL SIGUIENTE TEXTO

A AMPARO LE ENCANTA IR AL CLUB. ALLI HACE NATACION Y YA APRENDIO A TIRARSE DEL

TRAMPOLIN.PERO LO QUE MAS LE GUSTA ES EL CAMPAMENTO ESCOLAR. ESOS DIAS, SE LA PASA
JUGANDO CON SUS COMPAÑEROS Y A LA TARDE, TOCAN EL VIOLIN Y SU AMIGA LOLA Y

LA TROMPETA COMPAÑADO DEL BOMBO DE TOMAS.

EN LA VACACIONES VA AL CAMPO DE A SU ABUELA AMBAR, YA LE LLEGA HASTA LOS HOMBROS

DE ESTATURA. POR LA TARDE SU ABUELO PEDRO LE ENSEÑA A TOCAR EL TROMBON.

14/05
❖ SUBRAYARAN EN EL TEXTO PALABRAS CON MP Y MB Y COLOCARAN EL CUADRO

PALABRAS CON MP PALABARAS CON MB

❖ OBSERVA LA SIGUIENTE FICHA

❖ ¿COMO HICIERON LOS CHICOS ESTOS CALCULOS?

❖ ESCRIBIRAN LOS CALCULOS QUE SE PUEDEN RESOLVER CONOCIENDO LOS SIGUIENTES.

9 -7 = 5+3

❖ ENCERRARAN EL CALCULO DE LA IQUIERDA CON EL MISMO COLOR QUE LE CALCULO QUE TE PERMITE RESOLVER EL DE LA DERECHA
50-10 5.000- 1.000
40 - 10 4.000 – 1.000
400+100 500-100
500+100 400- 100
❖ COMPLETARAN LA SERIE NUMERICA
1.350 2.350 6.350 9.350
 ❖ Presentar un texto sobre los animales

❖ Leerán detenidamente, luego en voz alta

❖ Comentaran entre todos sobre lo leído

¿DE QUE SE TRATA?

LOS ANIMALES SON PARTE DE LA NATURALEZA Y DEBEMOS RESPETARLO. SON SERES VIVOS NACEN, CRECEN, SE ALIMENTAN, SE REPRODUCEN Y
MUEREN IGUAL QUE LOS HUMANOS.HAY MUCHOS TIPOS DE ANIMALES ALGUNOS LOS VEMOS POR LAS CALLES PASEANDO COMO LOS PERROS,
OTROS LOS VEMOS VOLANDO POR EL CIELO COMO LOS PAJAROS Y OTROS LOS ENCONTRAMOS EN LAS CASAS COMO LOS GATOS O PERIQUITOS Y
OTROS LOS VEMOS EN LIBRES POR LAS MONTAÑAS.TAMBIEN ANIMALES QUE VIVEN EN EL AGUA SALADA Y DULCE

ALGUNAS ANIMALES LOS VEMOS EN CIRCOS O EN ZOOLOGICOS ESOS ANIMALES VIVEN EN CAUTIVIDAD, NO VIVEN EN SU HABITAD NATURAL Y POR
ELLO PUEDEN NO ESTAR FELICES YA QUE NO VIVEN LIBRES EN SUS HOGARES

❖ ¿Cuántos animales conoces?

❖ ¿Cómo podemos clasificarlo?

❖ ¿Por qué hay que respetar la naturaleza?

❖ Escribirán en sus cuadernos los animales que conocen

❖ Clasificaran en animales domésticos y salvajes

LOS ANIMALES DOMESTICOS VIVIR EN CASAS O GRANJAS Y SER ALIMENTADOS

POR PERSONAS
 ANIMALES DOMESTICOS ANIMALES SALVAJES

❖ ESCRIBIRAN LOS NOMBRES DE LOS ANIMALES Y PINTARAN SOLO LOS QUE SON DOMESTICOS

❖ DESCRIBIRAN COMO SON LOS ANIMALES DOMESTICOS Y SALVAJES

LOS ANIMALES SALVAJES VIVEN EN LA NATURALEZA Y NO SON ALIMENTADOS

NI CUIDADOS POR PERSONAS

❖ ¿Qué ANIMALES DE LOS QUE CONOCES PUEDEN CLASIFICAR EN CADA GRUPO

❖ MARCOS DEBE COMPLETAR UNA CONSIGNA EN MATEMATICA QUE LE DIO LA SEÑO DE TAREA

❖ ¿LO AYUDAS A COMPLETAR MARCANDO CON UN CIRCULO

¿CUAL DE LOS NUMEROS ES EL MIL ¿CUAL DE LOS NUMEROS ES EL MIL ¿CUAL DE LOS NUMEROS ES EL MIL
CIENTO UNO? DOSCIENTOS CINCO? NOVECIENTO NOVENTA Y SEIS?

1.700 1.520 1.101 1.011 1.809 1.220 1.101 1.205 1.550 1.360 1.996 1.011
 ❖ PINTA COMO SE ESCRIBE 1.810 COMO SE ESCRIBE 1.606 COMO SE ESCRIBE 1.552

❖ CIENTO OCHENTA Y UNO - MIL CUATROCIENTOS - MIL QUINIENTOS CINCUENTA Y DOS

❖ MIL OCHOCIENTOS DIEZ - MIL DOSCIENTOS VEINTE - MIL QUINIENTOS CINCO

❖ MIL CIENTO OCHENTA - MIL SIESCIENTOS SEIS -CINCO MIL QUINIENTOS CINCUENTA

❖ OCHO MIL CIENTO UNO - MIL SEICIENTOS SESENTA Y SEIS CINCUENTA Y DOS

❖ DESPUES DE PINTAR LOS NUMEROS CORRECTOS MARCOS DEBE ORDENAR DE MENOR A MAYOR

❖ Presentar láminas de animales

La vida sobre la tierra se desarrolla gracias a los seres vivos que se establecen en el ambiente en el que viven como ser terrestre, el acuático y el de
01/06 transición.

❖ Indagar; ¿ Dónde vive el caballo? Y el pez?

 ❖ Elegirán uno de los animales

❖ Realizaran un cuadro en cuaderno y completarán según su ambiente

❖ Marcaran con una X

AMBIENTE PEZ TIGRE CANGREJ PÁJARO PERRO GATO DELFÍ PULPO PALOMA
OS S N
TERREST
RE

ACUÁTICO

TRANSICI
ÓN

❖ Presentar una situación problemática

 ❖ Catalina con sus 3 amigas fueron al zoológico para ver los distintos animales que allí habitan. Cada sector tenían su número de identificación, los números
eran los siguientes
JIRAFA ELEFANTE PAVO REAL
MONOS LEONES HIPOPOTAMO
1.545 1.653 1.864
1.325 1.132 1.241

OSO PANDA NUTRIAS LOROS PUMAS TIGRES CEBRAS

1.754 1.965 1.254 1.935 1.254 1.369

❖ Catalina decidió ordenar de menor a mayor con sus amigas para recorrer en forma ordenada y no perderse ningún animal

❖ ¿Lo ayudas a ordenar a catalina?

❖ Catalina y sus amigas pagaron cada uno $ 420 ¿Cuantos pesos abonaron en total para poder entrar?........................................

❖ Cuantos billetes de mil, cienes y dieces tenían para llegar a ese monto?

❖ Dibujaran en sus cuadernos los billetes

❖ Si pagaron con 1.700 ¿Cuantos pesos le dieron de vuelto?

02/06 ¿SABEN COMO SE FORMA EL NUMERO 2.000?
1 11

1.999

+ 1

--------------------

2. 0 0 0 DOS MIL

❖ PRESENTAR UNA SITUACION PROBLEMÁTICA

❖ JUAN EL ENFERMERO DEBE VACUNAR LA SEGUNDA DOSIS DE VACUNA. DURANTE LA SEMANA SDEBE VACUANR MAS DE 2.000 HABITANTESS

❖ CADA DIA DEBE IR VACUNANDO A LOS HABITANTES DE SU LOCALIDAD

❖ OSERVARAN LA GRILLA DE LOS NUMEROS

❖ COMPLETARAN LOS CASILLEROS COLOREADOS SON LAS PERSONAS QUE SERAN VACUNADAS DE EDADES DE 50 A 65

2.000 2.010 2.020 2.030 2.040 2.050 2.060 2.070 2.080 2.090

2.100

2.200

2.300

2.400

2.500

2.600

2.700

2.800

2.900
 ❖ COMPLETA LOS CASILLEROS COLOREADOS

❖ UBICA EL 2.240 Y LOS 8 NUMEROS QUE LOS RODEAN

❖ ESCRIBI LOS 4 NUMEROS QUE LE SIGUEN AL 2.850

❖ COMPLETA LOS NUMEROS QUE TERMNAN EN 60

❖ Presentar el cuento JACK Y LAS HABICHUELAS MAGICAS

❖ OGRO QUE RÍE, NO MUERDE

CUENTO: JACK Y LAS HABICHUELAS MÁGICAS.
❖ MIRAR EL VIDEO DE JACK Y LAS HABICHELAS MAGICAS O LEER EL CUENTO.

JACK Y LAS HABICHUELAS MÁGICAS

HABÍA UNA VEZ UNA VIUDA POBRE QUE VIVÍA CON SU HIJO JACK. UN BUEN DÍA, LA MADRE DE JACK LE DIJO QUE VENDIERA LA ÚNICA VACA QUE TENÍAN PARA PODER COMPRAR COMIDA Y ASÍ PASAR EL LARGO INVIERNO.

JACK SALIÓ CON SU VACA HACIA EL MERCADO PERO, POR EL CAMINO ENCONTRÓ UN ANCIANO QUE LE PROPUSO COMPRAR SU VACA:

- ¿QUÉ ME DARÁS A CAMBIO DE MI VACA?, PREGUNTÓ JACK.

- TE DARÉ CINCO HABICHUELAS MÁGICAS, RESPONDIÓ EL ANCIANO.

A JACK LE PARECIÓ UN TRATO MAGNÍFICO Y SE MARCHÓ MUY CONTENTO A SU CASA PARA ENSEÑAR A SU MADRE LO QUE HABÍA CONSEGUIDO.

- ¡NO ES POSIBLE!, DIJO LA MADRE AL SABER LO QUE HABÍA OCURRIDO, ¡HEMOS PERDIDO UNA VACA Y TENEMOS UNAS HABICHUELAS QUE NO VALEN PARA NADA! Y ENOJADA, LANZÓ LAS HABICHUELAS POR LA VENTANA.

JACK SE QUEDÓ MUY TRISTE Y SE FUE A DORMIR SIN CENAR.

AL DÍA SIGUIENTE, CUANDO JACK SE DESPERTÓ POR LA MAÑANA Y MIRÓ POR LA VENTANA, VIO QUE HABÍA CRECIDO UN ENORME TALLO DE SUS HABICHUELAS MÁGICAS. SE SUBIÓ AL TALLO Y COMENZÓ A ASCENDER POR
ÉL. TREPÓ Y TREPÓ HASTA LLEGAR POR ENCIMA DE LAS NUBES Y ALLÍ, AL FINAL DE LA PLANTA HABÍA UN MAGNÍFICO CASTILLO.

EN AQUEL REINO VIVÍA UN GIGANTE Y SU ESPOSA. JACK ENTRÓ EN LA CASA Y ENCONTRÓ A LA ESPOSA DEL GIGANTE EN LA COCINA.

- LA ANCIANA, MUY AMABLE, LE DIO UN POCO DE PAN Y LECHE Y LE RECOMENDÓ QUE SE FUERA EN CUANTO TERMINARA PORQUE SU MARIDO, EL GIGANTE, TENÍA MUY MAL GENIO Y COMÍA NIÑOS Y ESTABA A PUNTO DE
REGRESAR AL CASTILLO. Y ASÍ SUCEDIÓ, SE ESCUCHÓ UN GRAN PORTAZO Y, A LO LEJOS, JACK PUDO VER AL GIGANTE. SE ASUSTÓ MUCHO PERO LE DIO TIEMPO A ESCONDERSE.

- ¡QUE ME ASPEN SI AQUÍ NO HUELE A NIÑO!, PODRÍA OLERLO A MIL LEGUAS... ¿DÓNDE ESTÁ EL NIÑO?, ME LO COMERÉ PARA CENAR, ESTOY HAMBRIENTO.
 - AQUÍ NO HAY NINGÚN NIÑO QUERIDO, TAN SOLO ESTOY YO. VENGA, QUE ESTARÁS CANSADO, TOMA TU COMIDA Y VE A ECHARTE UNA SIESTA.

EL GIGANTE, SOSPECHÓ PERO HIZO CASO A SU MUJER, TOMÓ SU COMIDA Y SE MARCHÓ A SU HABITACIÓN. ALLÍ ES DONDE JACK SE HABÍA ESCONDIDO Y, DESDE SU RINCÓN PUDO VER ALGO QUE LE DEJÓ CON LA BOCA
ABIERTA. EL GIGANTE TENÍA UNA GALLINA A LA QUE COMENZÓ A GRITAR.

- ¡PON MÁS HUEVOS GALLINA!, DIJO EL GIGANTE. Y, LA GALLINA, ASUSTADA, PUSO UN HUEVO DE ORO.

DESPUÉS, EL GIGANTE TOMÓ SU ARPA Y ORDENÓ:

03/06
- ¡ARPA, TOCA PARA MI!

Y, MIENTRAS LA MÚSICA COMENZÓ A SONAR, DE ELLA SALIERON DIAMANTES Y PIEDRAS PRECIOSAS. CON LA BARRIGA LLENA Y SUS SACOS LLENOS DE HUEVOS DE ORO Y OTRAS RIQUEZAS, EL GIGANTE SE ECHÓ A
DORMIR.

EN AQUEL INSTANTE JACK APROVECHÓ PARA TOMAR LA GALLINA Y EL ARPA Y SALIÓ CORRIENDO DE LA HABITACIÓN. SIN EMBARGO, AL SALIR DEL CASTILLO, EL ARPA COMENZÓ A SONAR Y EL GIGANTE SE DESPERTÓ, VIO A
JACK Y SALIÓ CORRIENDO TRAS ÉL.

- ¡LO SABÍA! AQUÍ HABÍA UN NIÑO... ¡TE ATRAPARÉ PEQUEÑO MALANDRÍN!, ¡SERÁS MI COMIDA DE MAÑANA!, GRITABA EL GIGANTE MIENTRAS PERSEGUÍA A JACK QUE SE LANZABA A LA CARRERA POR LA PLANTA DE LAS
HABICHUELAS.

¿PODRÍAS DARME ALGO DE COMER? ¡TENGO MUCHA HAMBRE!, PIDIÓ JACK A LA MUJER.

CONSIGUIÓ LLEGAR A SU CASA ANTES QUE EL GIGANTE Y, RÁPIDO TOMÓ UN HACHA PARA CORTAR LA PLANTA. EL GIGANTE SE PRECIPITÓ CONTRA EL SUELO Y, TANTO LE DOLIÓ EL GOLPE COMO LA HUMILLACIÓN DE
HABER SIDO DERROTADO POR UN NIÑO, POR LO QUE SE MARCHÓ Y NADIE LE HA VUELTO A VER.

DESDE ENTONCES, JACK Y SU MADRE NO TUVIERON QUE PREOCUPARSE POR LA COMIDA NUNCA MÁS.

JACK, SU MADRE, LA GALLINA Y EL ARPA, VIVIERON FELICES PARA SIEMPRE

❖ https://www.youtube.com/watch?v=WI5mRbmbC6Q&ab_channel=CuentosyCancionesInfantilesCuentosyCancionesInfantilesVerificada

En el cuaderno:
❖ Dibujen a los personajes y escriban todo lo que puedan sobre ellos:
Mama de Jack
Campesino
Ogro
Esposa del ogro
El árbol de las habichuelas
Objetos que Jack robo del castillo
 ❖ Juan debe realizar anotaciones de los números que fueron vacunados el día miércoles. ¿le ayudas a completar la grilla de números que faltan

2 0 2.00 2.002 2.0 2.00 2.00 2.006 2.007 2.008 2.009

1 03 4 5

2.10
0

2.20
0

2.30
0

2.40
0

2.50
0

2.60
0

2.70
0

❖ Anotar los números de los casilleros que están pintados en el cuaderno.

En los cuadernos

❖ Responderán: ¿Qué número es el más chico?...........

❖ ¿Qué números termina en 5……………

❖ ¿En la fila de que cienes se vendieron más números?.........

❖ ¿Cuál es el número más grande?...............

 ❖ Escribirán los nombres del 2.306 hasta el 2.309

CUENTO: JACK Y LAS HABICHUELAS MÁGICAS.

❖ Observar nuevamente el video del cuento

❖ Estas oraciones cuentan distintos momentos de la historia de Juan.

❖ Ordénalas escribiendo los números del 1 al 5 junto a cada una.

----- JACK VUELVE A CASA DE SU MADRE CON UNA BOLSA LLENA DE ORO.

------UN HOMBRE ENTREGA A JACK UNAS HABICHUELAS MÁGICAS A CAMBIO DE LAVACA.

------JACK LLEGA AL CASTILLO DE UN OGRO Y SE LLEVA SU DINERO.
------ EL OGRO PERSIGUE A JACK PERO CAE Y DESAPARECE PARA SIEMPRE.
------ TREPA POR LA PLANTA GIGANTE HASTA UN PAÍS EXTRAÑO .
04/06

❖ Relee el siguiente párrafo del cuento:

“EN EL CAMINO JACK SE ENCONTRÓ CON UN ANCIANO QUE LE

PREGUNTÓ A DÓNDE SE DIRIGÍA.
–VOY A VENDER ESTA VACA, PARA QUE MI MADRE ENFERMA Y
YO PODAMOS ALIMENTARNOS.
EL ANCIANO LE PROPUSO:
–TE DARÉ A CAMBIO DE LA VACA ESTAS SEMILLAS. NO HAY

MEJORES EN TODO EL MUNDO. SIÉMBRALAS E INMEDIATAMENTE CRE-

CERÁ LA PLANTA DE HABICHUELAS MÁS GRANDE QUE HAYAS VISTO.

JACK ENTREGÓ LA VACA AL VIEJECITO Y SE LLENÓ LOS BOLSILLOS

CON HABICHUELAS AL REGRESAR A LA CASA SU MADRE LO RECIBIÓ SORPRENDIDA, PUES
JACK HABÍA PARTIDO HACÍA MENOS DE UNA HORA.
–¿QUÉ HA OCURRIDO? ¿POR QUÉ REGRESAS TAN PRONTO? ¿Y
NUESTRA VACA? –PREGUNTÓ ANSIOSAMENTE.
–LA HE CAMBIADO POR ESTAS SEMILLAS MARAVILLOSAS. ¡SON LAS
MEJORES SEMILLAS DEL MUNDO ENTERO!
LA MUJER ENFURECIDA ARROJÓ LAS HABICHUELAS POR LA VENTANA Y
EXCLAMÓ:
 –¡HAY, POBRE DE MÍ, QUÉ HIJO TAN BOBO TENGO!”

❖ EN EL CUADERNO:

❖ ¿Qué palabras del anciano convencieron a JACK de cambiar su vaca por la semillas’?

❖ ¿Por qué la madre de Jack piensa que su hijo es “bobo”?

❖ Escribir de forma correcta realizando lindas oraciones

❖ Presentar situaciones problemáticas

❖ Jack debe recorrer el siguiente camino para llegar al castillo del ogro .¿lo ayudas a completar con los números que faltan?

2.315 2.316
2.313

2.311

❖ Ayuda a Jack a descomponer los siguientes números, como en el ejemplo, indicando el valor de cada una de sus cifras.

07/06 ❖ Luego escribirán sus nombres

2.313
3 tres
10 diez DOS MIL TRESCIENTOS TRECE
300 trescientos
 2.000 dos mil

l
2.318

2.314

2.319

❖ Investigaran como hacen para alimentarse, los animales que ellos conocen , recortaran algunos animales para realizar un cuadro y dirán de que se alimentan

❖ Observaran las imágenes de los animales

❖ Escribe una X según corresponda

 ❖ Leerán la siguiente información

Los animales herbívoros: son los que se alimentan exclusivamente de distintas partes de las plantas, como ser las hojas, las raíces, los frutos, las semillas, los tallos y poseen dientes
preparados para cortar y triturar las plantas. Por ejemplo: el caballo, la vaca, el saltamontes y el conejo.

Los animales carnívoros: son aquellos animales que se alimentan de la carne de otros animales; desarrollan una serie de adaptaciones que le permiten llevar a cabo su cacería como
sus sentidos del olfato y el gusto, su dentadura y garras afiladas para desgarrar la carne. Por ejemplo: el león, el tigre y el lobo.

Los animales omnívoros: consumen tanto animales como plantas y en ocasiones residuos de alimentos procesados ya que tienen un sistema digestivo capaz de digerir carnes o
vegetales. Muchos animales omnívoros como el zorro o el jabalí, tienen muelas para triturar las plantas y colmillos para desgarrar la carne. Otros animales omnívoros son: el oso, el
cerdo, el erizo, la hormiga. Es importante incluir en este grupo a los seres humanos, debido a sus adaptaciones para comer los vegetales y la carne.

08/06

● La mama de Jack decide vender todos los objetos que robo castillo
Las monedas de oro a $ 2.360
La gallina del huevo de oro a $2.650
El arpa mágica a $ 2.590
● Observa y responde colocando el numero

● ¿Qué objeto vendió más caro la mama de Jack?---------------------------------------------------

 ● ¿Cuál es el más barato’?----------------------------------------

● Si compraron el arpa y las monedas de oro ¿Cuántos salió todo?-----------------------------------------

● Cuanto le dieron de vuelto si pago con $ 5.000?-----------------------------------------------

● Realizaran los cálculos en el cuaderno

● Releer el párrafo del cuento

¿Qué hizo y qué dijo la giganta para proteger a Juan?

¿En qué momentos del cuento pensaste que Juan estaba en peligro?
09/06
¿Dónde te esconderías si fueras tú, en que parte del castillo? dibújalo
“EL MUCHACHO LLEGÓ AL CASTILLO Y LLAMÓ A LA PUERTA. UNA
ENORME MUJER ABRIÓ Y LE PREGUNTÓ:

–¿QUÉ HACES AQUÍ? ¿NO SABES QUE ESTE ES EL CASTILLO DE UN

FEROZ OGRO QUE COME NIÑOS? MEJOR QUE HUYAS CUANTO ANTES.

PERO JACK, QUE NO QUERÍA IRSE CON LAS MANOS VACÍAS, LE

PIDIÓ AMABLEMENTE:

–¿PODRÍA DARME ALGO DE COMER? HACE DÍAS QUE NO PRUEBO

BOCADO.

LA OGRA, QUE ERA LA ESPOSA DEL OGRO, SE APIADÓ DEL

PEQUEÑO Y LO DEJÓ PASAR.

–TE PREPARARÉ UNA RICA SOPA, PERO APURA EL TRAGO Y VETE

ENSEGUIDA, ANTES DE QUE REGRESE MI MARIDO.

 MIENTRAS JACK BEBÍA EMPEZARON A OÍRSE UNOS GOLPES

INQUIETANTES:

¡PUM! ¡PUM! ¡PUM!

ERAN LOS RUIDOSOS PASOS DEL TEMIBLE OGRO QUE SE OÍAN

CADA VEZ MÁS CERCA DEL CASTILLO. LA MUJER ESCONDIÓ A JACK

DENTRO DEL TAZÓN DE SOPA.

EL OGRO SE SENTÓ A LA MESA ESPERANDO QUE SU ESPOSA LE SIR-

VIERA EL ALMUERZO. ERA UN HOMBRE ENORME, BARBUDO Y CON UNA

GRAN NARIZ. CON SU OLFATO DE GIGANTE EMPEZÓ A HUSMEAR EL AIRE...

–MMMMM. HUELO CARNE HUMANA... ¿TIENES ALGUNA

10/06
SORPRESA PARA MÍ?

–NO MI AMOR, DEBE SER EL OLOR QUE QUEDÓ DEL PEQUEÑO

QUE CENASTE ANOCHE. HOY HE ASADO UN CORDERO ENTERO PARA TI.”

Redacta una breve descripción del ogro del cuento, puedes decir

¿Cómo es su cuerpo, su voz, qué le gusta, dónde y con quién vive

Te animas a dibujar al ogro?

El agro es
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

● Jack debe ordenar unas bolsas con flores de habichuelas para guardar en su granero
 ● ¿ le ayudas a ordenar de menor a mayor?

● EL ADJETIVO

EL ADJETIVO AGREGA INFORMACIÓN AL SUSTANTIVO AL QUE SE REFIERE.

EL OGRO DE ESTE CUENTO...

“Eran los ruidosos pasos del temible gigante que se oían cada vez más cerca del castillo. El ogro se sentó a la mesa esperando que su esposa le sirviera el
almuerzo. Era un hombre enorme, barbudo y con una gran nariz. Con su olfato de gigante empezó a husmear el aire...”

● ¿Qué adjetivos se utilizan para describir al gigante del cuento

LOS ADJETIVOS DESCRIBEN COMO ES UN SER VIVO (NENA CAPRICHOSA) O UN
OBJETO(PARED ANCHA) O UN LUGAR ( CAMPO HERMOSO)

●ORDENA LOS SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS DE ESTA LISTA EN LA COLUMNA QUE CORRESPONDE.

JACK - OGRA- MALVADOS - BUENO - ENORME -

- VACA - CASTILLO - NIÑOS - HABICHUELAS- ALTO – MADRE - CARIÑOSA

- MALVADO - VIEJITO - BUENA - VACA - NEGRA

NIÑO - ENORME - GIGANTE- PARED - FUERTE

PAPEL - BUENO – ARBOL- HORNO – MIEDO –

SUATANTIVOS ADJETIVOS

……………………………………………… ………………………………
…………………………………………… ……………………………….
………………………………………………. ………………………………….

● JACH Y SU MAMA DECIDIERON DESPUES DE LO SUCEDIDO CON EL OGRO TENER SU GRANJA Y QUE JACH LO PUEDA CUIDAR
ENTONCES EMPEZARON A CRIAR TODO TIPO DE ANIMALES QUE CONSUMEN TODO TIPO DE ALIMENTOS.
● ESCRIBIR LOS ANIMALES SEGÚN EL TIPO DE ALIMENTACCION.¿TE ANIMAS A COMPLETAR EL CUADRO?
 HERVIBOROS Billetes de 1.000 Billetes
CARNIVORO
de $100 Billetes de $10 OMNIVOROS
Billetes de $1
2.583
1-……………………………….. 1-……………………………….. 1-………………………………..
983
2……………………………….. 2……………………………….. 2………………………………..
1.825
3………………………………… 3………………………………… 3…………………………………
2.547
1.258
● ELEGIR UNO DE CADA CUADRO Y REDACTAR LINDAS ORACIONES CONATANDO QUE COMEN

● Leer de nuevo
● Descomponiendo el cuento
distintas Jackde
formas y las habichuelas
números mágicas
utilizando billetes

● Jack●fue
Redactar conbolsas
a comprar lindas de
oraciones lo que
alimentos parasucede en las
alimentar secuencias
a sus animalesordenadas del cuento
de granja. Compro en ytotal
pintarlas.
de alimentos a $ 2.856 .
● Cambia
● nombra el final
cuántos delde
billetes cuento
cada como a vos te gustaría
uno necesitara quesu
para pagar culmine
comprael cuento podes ser la protagonista vos también

- ¿cuántos billetes de mil uso……………….

- ¿Cuántos de cien ……………………
- ¿Cuantos de diez…………………….
- ¿Cuantos de un peso…………………….
● Completa la tabla para pagar con la menor cantidad posible de billetes y monedas

● A resolver problemas con dinero

● Lee la siguiente situaciones problemáticas

1- Ana le compro a Jack de su granja 3 docenas de huevo, cada docena sale 250 pesos. ¿Cuánto debe pagar por las 3 docenas¿ le alcanza con 800?
¿ le sobra algo de vuelto?
 DATOS OPERACIÓN
11/06 RESPUESTA:
2- Jack tiene ahorrados de lo vendido en su granja $2.980 y gasto en alimentos para sus gallinas $1590.¿Cuánto tiene ahora ahorra Jack?

DATOS OPERACION
RESPUESTA;

● HABLEMOS DE EDUCACION VIAL

● QUÉ PELIGROS HAY EN LA CALLE?

• Observa las imágenes y explica

Los peatones debemos:

● Subir y bajar el vehículo cuando este estacionado

• Cruzar las pistas por las esquinas y líneas peatonales.

• Mirar hacia la izquierda y la derecha antes de cruzar.

• Respetar las luces del semáforo y las indicaciones del policía de tránsito

LOS CONDUCTORES DEBEN:

a) Respetar las señales del semáforo y del policía de tránsito.
b) Mantener en buen estado el vehículo, las luces, espejos, parabrisas, etc.
c) Además, deben contar con las herramientas necesarias en caso de emergencia .
Como pasajero debes evitar:
• Distraer al chofer con música a alto volumen, con conversaciones, etc.

● Sacar las manos, cabeza o cualquier otra parte del cuerpo por la ventana

● Recordar como peatón que debes evitar

 ………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
…………… ……………………………………………………

Encierra la imagen según corresponda:

Lee y responde en tu cuaderno:

1. ¿Por qué es necesario obedecer las señales de tránsito?

2. Explica por qué se dice “La seguridad es tarea de todos”.

3. Crea una señal de tránsito para evitar algún tipo de imprudencia.

● A JUGAR!!!!!!!!

● LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO JUGARA A EMBOCAR PELOTITAS EN CAJAS CON PUNTAJES. CADA UNO DESDE DEONDE ESCUENTRAN TIRAN LAS 10
PELOTITAS Y SUMAN LOS PUNTOS OBTENIDOS .GANA EL QUE SUMA MAS PUNTOS
● SE IRÁ REGISTRANDO EN LOS CUADERNOS LOS PUNTAJES QUE HICIERON CADA ESTUDIANTES

● RESPONDE: ¿ CUANTOS PUNTOS HICIERON EN LA PRIMER TIRADA POR EJEMPLO SEBAS EMBOCO 2 PELOTITAS EN EL UNO,4 EN EL DIEZ, 1 EN CIEN Y 3 EN EL MIL
¿Cuánto OBTUVO?
● EJEMPLO 3.000+100+40+2 ASI FORMO SEBAS 3142: TRES MIL CIENTO CUARENTA Y DOS

Iris dice que ella emboco las 2 pelotitas en el 1.000 y 3 en el 100, 3 en el 10 y en el 1.¿cuántos puntos hizo Iris.
● Anota en tu cuaderno como en el ejemplo.
Mariela emboco 2 pelotas en el 1, 2 en el 10 3 en el 100 y 2 en el 1.000 ¿Cuántos puntos hizo Mariela?
Anota en tu cuaderno

EVALUACION FORMATIVA:
❖ RESOLUCION DE SITUACIONES PROBLEMATICAS

❖ COMPLETAMIENTOS DE GRILLAS NUMERICAS

❖ CUESTIONARIOS

❖ CUADRO COMPARATIVOS

❖ TRABAJO DE COMPRENSION.
❖ JUEGOS DE NUMERACIÓN.