Recuerde que para presentar el trabajo para Evaluación Formativa, es necesario

cubrir los siguientes requisitos: BACHILLERATO GENERAL

 Se debe presentar a máquina de escribir en papel blanco liso tamaño carta. MODALIDAD NO ESCOLARIZADA
 Empastado cartoncillo o vinil de color:
Dicho color se establece bajo la siguiente norma:
A DISTANCIA
Area de Conocimiento de la Asignatura:

Lenguaje y Comunicación

Color Asignado:
Verde

 Etiqueta en la parte inferior derecha blanca, letra a máquina o impresa

conteniendo:
 Nombre
 Número de matrícula
 Nombre y clave de la asignatura

 La distribución de las hojas será de la siguiente forma:

Primera hoja Blanco

Segunda hoja Datos personales y título del trabajo
Tercera hoja Indice de contenido debidamente paginado
Cuarta hoja en adelante Desarrollo del trabajo
Antepenúltima hoja Opinión y/o conclusión personal del trabajo
Penúltima hoja Bibliografía consultada (mínimo tres)
Ultima hoja Blanco

El mínimo de hojas será de 25, no se acepta mala presentación ni recortes

pegados, todos los diagramas y fotografías deberán ser impresos, no se
admitirán errores de ortografía y sintaxis. Guía de Evaluación Formativa
 Apegarse al contenido establecido en la presente guía para la elaboración del
trabajo, misma que deberá ser adjuntada al mismo.

 El trabajo se entregará acompañado de su ficha de depósito correspondiente el Idioma adicional al Español III
día marcado por su horario programado y no será aceptada la entrega del
mismo por terceras personas y sin su credencial vigente, ni fuera del lugar sede
de aplicación (fecha y hora no cumplida, no se aceptará el trabajo ni se
reembolsará el costo del examen)
(Inglés III)
 El costo de este examen será el doble del Examen Diagnóstico.

Fecha y Hora asignada para la entrega:

Clave de Asignatura: 52

Bachillerato Abierto “A Distancia”

La presente Guía tiene el propósito de asignar el contenido que el alumno deberá desarrollar
para acreditar la Asignatura de Lengua Adicional al Español III (Inglés), la cual comprende
los siguientes puntos a considerar:
FUNDAMENTACION DEL TRABAJO
El campo de Lenguaje y Comunicación aborda el estudio de códigos lingüísticos e
informáticos. La utilización de éstos permiten desentrañar la realidad y comprender que toda
interpretación de la misma está codificada. Por ello determina tanto la apropiación de
conocimientos básicos de todos los campos del quehacer humano como la posibilidad de
acceder a saberes y formas de comunicación cada vez más complejos.
CONTENIDO A DESARROLLAR
 Emplear descripciones de acciones pasadas y que continúan, mediante formas y modelos
lingüísticos en forma escrita para comunicar experiencias.
 Emplear las formas y modelos lingüísticos para distinguir semejanzas y diferencias de
personas, animales o cosas
 Emplear formas y modelos lingüísticos con el fin de poder relacionarse con otras
personas, sabiendo expresar invitaciones formales e informales o para comunicar
actividades.

La adquisición y práctica, continua y permanente, de las estrategias comunicativas propias de  Expresar por escrito planes probables que uno realizara ya sea solo o acompañado por
cada disciplina, propiciarán que se vaya construyendo un ser integral que interactúe adecuada otras personas, ya sean actividades tanto a corto como a mediano plazo.
y responsablemente en diferentes situaciones.

El Inglés como disciplina es un sistema lingüístico estructural que descansa en la Gramática,

la Morfología, la Fonología y la Semántica. Su estudio posibilita la entrad al mundo de los
avances científicos y tecnológicos que tienen como idioma común el Inglés.

El enfoque comunicativo de la enseñanza de lenguas, adoptado por esta asignatura, encauza

al estudiante a poner en juego sus capacidades de reflexión y análisis para descubrir las
normas que rigen el idioma y así poder formular nuevos enunciados. De este modo, se
procura desarrollar la capacidad lingüística que está enfocada a entender lo que se escucha,
recuperar el mensaje de un texto escrito y expresarse en forma oral y escrita, y la capacidad
sociolingüística que permite al estudiante adaptar formas lingüísticas al contexto en que se da
la comunicación así como a la intención de la misma.

Lengua Adicional al Español III (Inglés) incorpora al estudio del idioma nuevos modelos cuya
intención es ampliar la interacción con otras personas, de manera oral y escrita. Desde esta
perspectiva se pretende que el estudiante logre comunicar y comprender cómo se expresan
los sucesos del pasado y los probables del futuro, así como la comparación de características
y expresiones sociales.

La importancia del programa radica en que el estudiante ejercite sus habilidades productivas
(hablar y escribir) y receptivas (escuchar y leer), para lograr la apropiación del idioma al
expresar vivencias e ideas propias, así como comprender las de otros.

BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA

 Camacho Iñiguez, Nelly y Vázquez Sánchez, Ofelia. Inglés. Ejercicios para el desarrollo
de habilidades y estrategias de lectura a través de textos. México, Publicaciones Cultural,
1995

 Nunan, David. Atlas Learning-Centered Communication. Book 2, U.S.A., Heinle & Heinle
Publisher, 1995 (con audiocinta)

 Richards, Jack y otros. Interchange. English for international communication. Book 1,

U.S.A., Cambridge University Press, 1994 (con audiocinta)

 Richards, Jack y otros. Interchange. English for international communication. Book 2,

U.S.A., Cambridge University Press, 1994 (con audiocinta)

 Willis, Dave & Wright, John. Basic Grammar. Helping learners with real English. Great
Britain, Harper Collins Publisher Ltd., 1995
GUIA DE EVALUACION FORMATIVA PARA LA MATERIA: LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL III (INGLES) BACHILLERATO ABIERTO “A DISTANCIA”