Lengua y Comunicacion 115

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADEMICO SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO AREA ESTUDIOS GENERALES

PLAN DE CURSO
I. Identificación Nombre: Código: U.C: Carrera: Semestre: Prelaciones: Requisito: Autor: LENGUA Y COMUNICACIÓN 115/102 3 Todas las carreras I Semestre Ninguna Ninguno Prof. Corin Akl Jáuregui/Profª. Elizabeth Campos

Asesoría en Diseño Académico: Profª. Nancy Ojeda Revisión de Diseño Académico: Profª Wendy Guzmán
Nivel Central Caracas, enero 2009

En este sentido. Una vez Cortázar dijo: si no dices eso que quieres decir con las palabras exactas. por Prof. la habilidad en la expresión de las ideas. La referencia a este último eje es fundamental por cuanto utiliza los principios y técnicas básicas del lenguaje. cuyo propósito es permitir al estudiante tomar contacto con las distintas áreas del conocimiento. crítico y simbólico. Abre las puertas al logro de una integración del conocimiento. los valores y el conocimiento. del sistema lingüístico y de la comunicación humana y. Y es que para pensar y expresarnos necesitamos un dominio y una conciencia de lo que es el lenguaje. es decir. en función de una visión integradora de su formación como profesional. entonces no lo estás diciendo realmente. una reflexión sobre el proceso comunicativo. Corín Akl/Prof. Todo estudiante de la UNA debe cursar la asignatura pues obtendrá. así como los símbolos necesarios en la comunicación. Este eje lo conforman cursos-actividades que le permiten al estudiante utilizar adecuadamente el idioma castellano. La estrategia curricular de los Estudios Generales se operacionaliza a través de tres ejes curriculares: heurístico. Elizabeth Campos UNA 2009 . una capacidad crítica y un conocimiento objetivo. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. todo en función de su desempeño como profesional. con el estudio del lenguaje y el conocimiento del proceso de comunicación. una herramienta sustancial del quehacer académico y educativo.2 II. el manejo y conocimiento del idioma permitirá al estudiante lograr destrezas básicas de comprensión en la lectura y comunicación oral y escrita. emplear en forma apropiada un idioma extranjero (Inglés) y los símbolos fundamentales de la Lógica y la Matemática. FUNDAMENTACIÓN El curso Lengua y Comunicación forma parte del Componente de Estudios Generales. El enfoque de la materia Lengua y Comunicación privilegia un conocimiento del lenguaje y sus funciones. como sistema y como instrumento de comunicación. toma en cuenta la influencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

es necesario el acceso a la red de comunicaciones como Internet. Asimismo. Además. Corín Akl/Prof. remite al tránsito por la autopista de la información.3 El contenido de la asignatura es de carácter teórico – práctico. Elizabeth Campos UNA 2009 . para lo cual es necesario que usted acuda a su Centro Local y en el Departamento de Recursos Múltiples solicite ver el material audiovisual. por Prof. en función de revisar bibliografía actualizada y de obtener información valiosa. Se incluyen ejercicios en el estudio de cada contenido con la finalidad de brindar al Para el logro del curso. estudiante la posibilidad de aplicar la teoría y así verificar su aprendizaje. fundamentalmente para la Unidad 4. en algunos objetivos se recomiendan videos que complementarán el estudio de los temas. el estudiante se apoyará en el material instruccional impreso titulado Lengua y Comunicación. escrito por la Profesora Mireya Bolett. dado su contenido. la cual. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab.

Determinar las características diferenciales de algunos lenguajes especializados. Elizabeth Campos Evaluadora: Prof. por Prof. Analizar los cambios de las sociedades a partir del fenómeno de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación Criterio de aprobación: 60% (Art. 15 Capítulo II de la Administración de la Evaluación). Merla Pérez MODALIDAD Semestre: I Primera Integral (Prueba objetiva) OBJETIVO 1 al 7 CONTENIDO Módulo único M U O 1 Segunda Integral (Prueba Objetiva) OBJETIVOS Describir el proceso de comunicación humana Reconocer los rasgos específicos de los tipos de comunicación.LAPSO: 2009-1 CARRERA: TODAS Responsable: Lic. PLAN DE EVALUACION ASIGNATURA: Lengua y Comunicación COD: 115/102 CRÉDITOS: 3 . Elizabeth Campos UNA 2009 . 1 al 7 Módulo único 1 2 3 1 2 3 4 4 5 6 7 Reconocer el fenómeno de la variación y norma lingüística a partir del concepto de lenguaje. lengua y habla.4 III. Reconocer las distintas funciones del lenguaje y los tipos de discurso. Corín Akl/Prof. Explicar los modelos representativos de la comunicación. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab.

que le permitirán tener una visión en conjunto de la información y ayuda a entender y memorizar comprensivamente las relaciones conceptuales. • Realice las actividades que se encuentran en el desarrollo de cada contenido y haga la lectura de los comentarios finales. Ésta le ayudará a ampliar sus conocimientos sobre los tópicos contemplados en el curso. entre otros organizadores avanzados.5 ORIENTACIONES GENERALES • Como estrategia instruccional básica se sugiere que usted realice la lectura minuciosa del objetivo general del curso. • Cuando presente dudas. Este primer acierto. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. Todo ello reforzará lo estudiado y contribuirá al logro del objetivo. elabore esquemas o mapas mentales. Elizabeth Campos UNA 2009 . Corín Akl/Prof. comuníquese con el Asesor de Lengua y Comunicación de su Centro Local. • Consulte la bibliografía complementaria. por Prof. le proporcionará una noción de lo que se aspira lograr en el proceso de aprendizaje. • Una vez finalizado el estudio de cada Unidad.

semántico y pragmático). Las normas lingüísticas. de edad. 4. La comunicación verbal. DISEÑO DE LA INSTRUCCIÓN DEL CURSO Objetivo del curso: Distinguir las acciones comunicativas tanto personales como las relacionadas con el paradigma teleinformático. gramatical. Tipos de discurso: informativo. Los modelos de la comunicación basados en la competencia del hablante: Kerbrat-Orecchioni y la lingüística textual. Niveles lingüísticos de la comunicación verbal (fónico. 3. 2. 1. Variables de tiempo. Significante. El lenguaje. Corín Akl/Prof. 5. 2. Axiomas y leyes de la comunicación. estilo. 1. 2. referencial. 2. fáctica. 1. La comunicación no verbal. 5. 2. Las funciones del lenguaje: expresiva. La comunicación. metalingüística y poética. Explicar los modelos representativos de la comunicación. significado y referente. espacio. a partir de las manifestaciones concretas de dichas acciones. pseudo democrático y horizontal. 2. sociolingüísticas. La variación y cambio lingüístico. La comunicación como proceso lineal. 2. metalingüístico y poético. apelativo. 1. lengua y habla. Reconocer las distintas funciones del lenguaje y los tipos de discurso. expresivo. 2. de sexo y socioeconómicas 4. 3. 3. Los modelos de la comunicación de acuerdo con la actuación del emisor y del receptor: transmisor. 3. 1. 3. 2. Reconocer el fenómeno de la variación y norma lingüística a partir del concepto de lenguaje. Elizabeth Campos UNA 2009 . 1. 4. 4. por Prof. la lengua y el habla. apelativa. Contenidos 1. 5. Objetivos 1. 3. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. Describir el proceso de la comunicación humana. Reconocer los rasgos específicos de los tipos de comunicación humana.6 IV. 3.

1. Analizar los cambios de las sociedades a partir del fenómeno de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. 7. Describir el Bolett.7 Objetivos 6. 7. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. Las nuevas tecnologías de la comunicación y la información. selección . por Prof. Eventos (Actividades o asignaciones): la comunicació • Solicite ver. Los lenguajes especializados y sus características: técnicocientífico. relacionadas con el objetivo 1. administrativo y literario. OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Material Instruccional: 1. Elizabeth Campos UNA 2009 Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. Esta tarea le remite a diferenciar la comunicación humana a partir de las distintas funciones predominantes en cada mensaje emitido. o Mediante la interacción oral con los demás. Determinar las características diferenciales de algunos lenguajes especializados. Universidad Nacional proceso de Abierta. 1. Tome nota de los aspectos que considere importantes. 2. lo cual le permitirá familiarizarse con el concepto de la comunicación humana: o Considere el origen de la comunicación y la distinción entre información y comunicación. en Recursos Múltiples de su Centro Local. los vídeos La n humana. Contenidos 6. comunicación humana. Unidad 1. Lengua y Comunicación. o Realice la actividad Nº 1 del material instruccional. revise de nuevo los videos. realice las siguientes actividades. • Sobre la base del estudio de la Unidad 1 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. Corín Akl/Prof. Mireya (2001). espejos de la mente e importancia de la comunicación. trate de establecer cuál función del lenguaje prevalece en el mensaje que usted Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. 7. La sociedad de la información. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. Al finalizar las actividades correspondientes a la Unidad Nº 1.

Elizabeth Campos UNA 2009 múltiple. por ejemplo repetir. el cual le permitirá ampliar los conocimientos adquiridos. pareo. o Realice un cuadro resumen que contenga la descripción de los Elab. La información contenida. Corín Akl/Prof. verdadero falso. contradecir. o Realice la Autoevaluación de los contenidos y coteje las respuestas dadas por usted con las que aparecen en el texto. verdadero falso. o Identifique los rasgos de la comunicación no verbal. selección múltiple. Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. o Interiorice las funciones de la comunicación no verbal. Reconocer los rasgos específicos de los tipos de comunicación humana.8 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 2. realice las siguientes actividades: o Establezca las características de la comunicación no verbal. relacionado con el objetivo 2. o Establezca las funciones de la comunicación no verbal. de manera reflexiva con los tipos de comunicación. David: El proceso de la comunicación. le permitirá reforzar los conocimientos adquiridos. pareo. o Enuncie los diferentes niveles lingüísticos de la comunicación verbal. o Revise el video Formas lingüísticas de la comunicación. Unidad 1. o Explique y ejemplifique los denominados: el principio de cooperación. sustituir. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. o Registre señales no verbales. completación. por Prof. o Enumere las características y determine las diferencias de cada una de las leyes y axiomas de la comunicación. El video se encuentra disponible en Recursos Múltiples de su Centro Local. acentuar y controlar. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. está emitiendo. Universidad Nacional Abierta. Eventos (Actividades o asignaciones): • Sobre la base del estudio de la Unidad 1 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. • Consulte el libro de Berlo. el cual plantea establecer contacto. la relevancia y la cortesía. o Reconozca las veces que usted emplea las funciones de la comunicación no verbal y reflexione en la manera como ejerce dicha comunicación. Mireya (2001). complementar. disponible en la biblioteca de su Centro Local. completación. o Ejemplifique los significados denotativo y connotativo de una palabra o mensaje verbal. Material Instruccional: Bolett. Lengua y Comunicación. Plan de curso Lengua y Comunicación .

Elizabeth Campos UNA 2009 Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. Mireya (2001). por Prof. Corín Akl/Prof. Explicar los Bolett. completación. lingüística a partir del Eventos (Actividades o asignaciones): concepto de lenguaje. o Describa cómo funciona el modelo de comunicación propuesto por la lingüística textual. relacionado con el objetivo 3. verdadero falso. o Intercambie ideas u opiniones con grupos de estudio y consulte con su asesor sobre posibles dudas e inquietudes que surjan durante el proceso de aprendizaje. Mireya (2001). Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. determine los aportes específicos sobre los modelos de la comunicación. o Clasifique los modelos de la comunicación de acuerdo con la actuación del emisor y el receptor. 4. Lengua y Comunicación. Material Instruccional: 3. Unidad 2. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. en ejemplos propuestos. o Identifique. . Universidad Nacional norma Abierta. dichos modelos de comunicación. el cual plantea una aproximación a los modelos explicativos de la comunicación. Lengua y Comunicación. Reconocer el fenómeno de Material Instruccional: la variación y Bolett. selección múltiple.9 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN niveles lingüísticos estudiados. realice las siguientes actividades: o Elabore el esquema básico característico del proceso de la comunicación. Unidad 1 modelos representativos de la Eventos (Actividades o asignaciones): comunicación. de autores como Kerbrat-Obrecchioni. o A partir del esquema básico de la comunicación. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. Universidad Nacional Abierta. • Sobre la base del estudio de la Unidad 1 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. pareo. lengua y habla.

cómo se manifiestan los tipos de variación y normas lingüísticas. selección múltiple. lengua y habla. o Observe el mapa lingüístico en función de reconocer las diversas zonas dialectales del país. o Reflexione acerca de los prejuicios de algunos hablantes con respecto a la variedad lingüística. completación. lengua y habla. o Reconozca el concepto de variedad lingüística. Observe la emisión de juicios de valor. . en ejemplos dados. o En el material instruccional. o Para atender al problema de la norma y la educación. Corín Akl/Prof. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. explique cuál es la relación entre norma culta o formal y el sistema educativo de una sociedad. verdadero falso. por Prof. o Emita eventos comunicativos que pongan en práctica los conceptos señalados: lenguaje.10 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN • Sobre la base del estudio de la Unidad 2 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. por parte de hablantes que no aceptan la variación con respecto a al norma. o Reconozca los conceptos de lengua y habla. o Reconozca. o Realice las actividades de evaluación propuestas en el material Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. o Indague sobre otras palabras que representen fenómenos de variación lingüística. Elizabeth Campos UNA 2009 Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. o Reconozca las causas de la diversidad de norma e ilustre con ejemplos tal diversidad. realice las siguientes actividades: o Exponga las características del lenguaje como facultad humana trascendental. o Lea el artículo titulado Las Normas Lingüísticas y compruebe su lectura a partir de las siguientes pautas: el enfoque sociológico sobre las normas lingüísticas existentes en una comunidad permite una valoración objetiva de las mismas y una superación del prejuicio que las cataloga como la forma correcta e incorrecta de hablar. pareo. relacionado con el objetivo Nº 4 en el cual usted tomará contacto con el concepto de lenguaje. o Reconozca el concepto de lenguaje como sistema. revise las palabras seleccionadas que pertenecen al argot o jerga popular.

Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. Lengua y Comunicación. Lea el texto Variaciones sobre un tema mexicano e identifique los elementos recurrentes que permiten apreciar la función predominante del discurso en dicho texto. realice las siguientes actividades: o o o o o o o Enumere las funciones del lenguaje. Elizabeth Campos UNA 2009 . completación. • Revise los videos Lengua y Comunicación y El uso del lenguaje. Unidad 2 Eventos (Actividades o asignaciones): • Sobre la base del estudio de la Unidad 2 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. a cada función especifica. Corín Akl/Prof. pareo. sus rasgos característicos. o Intercambie ideas y opiniones con grupos de estudio y consulte con su Asesor sobre posibles dudas e inquietudes que surjan durante el proceso de aprendizaje. los tipos de discurso presentes. Señale. Tanto los videos como el libro de consulta están disponibles en la biblioteca de su Centro Local. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. en textos seleccionados. Reconocer las distintas funciones del lenguaje y los tipos de discurso Material Instruccional: Bolett. Universidad Nacional Abierta. relacionado con el objetivo 5 el cual le permitirá identificar las funciones específicas del lenguaje y los tipos de discurso. verdadero falso. por Prof. • Consulte el libro de Ávila. Establezca las diferencias entre los tipos de discurso. Ambos recursos le permitirán reforzar los conocimientos adquiridos. Tome nota de los aspectos que considere importantes.11 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN instruccional. Raúl: La lengua y los habitantes. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. Proporcione ejemplos de cada una de las funciones del lenguaje. Considere los ejemplos presentados en el material instruccional. Asocie. Mireya (2001). selección múltiple. 5.

Determinar las características diferenciales de algunos lenguajes especializados. Intercambie ideas u opiniones con grupos de estudio y consulte con su Asesor sobre posibles dudas e inquietudes que surjan del proceso de aprendizaje. Corín Akl/Prof. verdadero falso. Unidad 3 Eventos (Actividades o asignaciones): • Sobre la base del estudio de la Unidad 3 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. Lengua y Comunicación. Mireya (2001). Ejemplifique cada uno de ellos. por Prof. relacionada con el objetivo 6 el cual busca familiarizarlo con los distintos lenguajes especializados y sus contextos específicos. Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. Mireya (2001). Universidad Nacional Abierta. Analizar los cambios a nivel de las sociedades a raíz del fenómeno de las nuevas tecnologías de Material Instruccional: Bolett. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. Universidad Nacional Abierta. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. Elizabeth Campos UNA 2009 Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. selección múltiple. relacionado con el objetivo 7. 7. completación. Unidad 4 Eventos (Actividades o asignaciones): • Sobre la base del estudio de la Unidad 4 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. pareo. Señale sus rasgos característicos. Plan de curso Lengua y Comunicación . Lengua y Comunicación.12 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 6. mediante el cual Elab. realice las siguientes actividades: o o o o Enumere los distintos lenguajes especializados. Material Instruccional: Bolett.

todos sus elementos y formas de funcionamiento. por Prof. completación. Por ejemplo: la información y la comunicación como formas de organización del mundo que permiten la interconexión de las sociedades. o Analice el fenómeno de la globalización y la desigualdad de las sociedades en el acceso a las nuevas tecnologías. obtendrá los elementos para analizar la sociedad de la información a raíz de los cambios tecnológicos de las comunicaciones. directamente. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. pareo. del mismo autor. Por ejemplo: conéctese a Internet y visite el museo de otro país. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. Elizabeth Campos UNA 2009 . Corín Akl/Prof. selección múltiple. Describa su experiencia e interiorice los conceptos estudiados en las lecturas. le permitirá reforzar los conocimientos adquiridos. Cualquier duda consulte con su Asesor. • Consulte el libro de Antonio Pasquali: Comunicación y Cultura de masas y. verdadero falso. o Dada la importancia actual del tema. establezca una lista de los eventos relacionados con dichos cambios. se recomienda intercambiar preguntas y reflexiones que surjan de su estudio con otros estudiantes. La información contenida. realice las siguientes actividades: o Sobre la base de la afirmación del cambio de las sociedades a raíz de las tecnologías de la información y la comunicación. o Analice el auge del nuevo paradigma comunicacional. al acceso a la tecnología. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. Comprender la comunicación. o Plantee una situación imaginaria en la cual se describa la sociedad de la información actual. o Participe de una experiencia vinculada.13 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN la información y la comunicación.

L.org/comunica/lecdoc. Madrid. (1995) Discurso y Literatura.L. México: Siglo XXI. N. (1980) Introducción a la lingüística del texto. _________ (2000) Tipos de escrito: Narración y Descripción. Chomsky.V. Madrid: Visor. (1995) La sociedad de la información. _________ (1982) Cómo hacer las cosas con palabras. Buenos Aires: El Ateneo. Bulher. E. M. Berlo. Barcelona: Paidós. 25 de febrero de 1995. Cuadernos de Lengua Española. M. Madrid: EspasaCalpes.htm El desarrollo en la era de la información: Disponible en: http://www. (1990) La lengua y los hablantes 3ra ed. Conferencias de Managua I. _________ (1999) Tipos de escrito: Exposición y argumentación.ider. Complementaria: Álvarez. BIBLIOGRAFÍA Obligatoria: Bolett. Bernárdez. Ávila. (1979) Teoría del lenguaje. M. Madrid: Alianza. Universidad Nacional Abierta. Disponible en: http://ntedu. Madrid: ARCO/LIBROS S. (2001) Lengua y Comunicación.L. (1988) Estructuras y funciones del discurso. (1981) Palabras y acciones. México: Trillas. El País. Buenos Aires: Paidós.ca/lacro/index. David. Madrid: ARCO/LIBROS S. Caracas: ediciones de la Casa de Bello. Cómo hablar en público (1994). (1986) El lenguaje y los problemas del conocimiento. Cuadernos de Lengua Española. L. Austin. J. Castells. (2002) El proceso de la comunicación: introducción a la teoría y a la práctica 3ra ed. Bilbao: Deusto Educación y comunicación.htm . Barrera. R. K.

A.15 Escandel. México: McGraw Hill. España: Paidós. (1993) Introducción a la pragmática. y Morris. C. J. competencia comunicativa y enseñanza de la lengua. Madrid: Anthopos. Fundamentos del lenguaje. N.textual. 3. España: Paidós. y Tusón. (1990) Comunicación y cultura de masas. (1991) El texto expositivo. (1999) La comunicación en la organización. (1983) La semiótica del texto. Barcelona. E. Lomas. México: CONACULTA y Grijalbo. M. Estrategias para entrar y salir de la modernidad. Knapp. J. A. Halliday. Modelos de comunicación. (1995) La lingüística del habla: de la retórica a la pragmática. El cuerpo y el entorno. por Prof. significado y contexto. (1994) Instrumentos de análisis del discurso escrito. (1982) La comunicación no verbal. M. Pasquali. H. (1979) Estructura del texto artístico. A. Greimás. Osorio. pp. Lyons. C. Madrid: Ayuso. McEntee. K. México: Trillas. Corín Akl/Prof. España: Paidós. Madrid: ARCO/LIBRO S. (1974). Barcelona. M. C. A. Colombia: Universidad del Valle.. México: Fondo de Cultura Económica (FCE). Disponible en: http://ntedu. Gutiérrez. M. Madrid: Istmo. Jacobson.htm Ruth. Fernández. (1982) El lenguaje como semiótica social. Lotman. 7-16. S. Elizabeth Campos UNA 2009 . (1993) Ciencias del lenguaje. García. (1996) Comunicación oral para el liderazgo del mundo moderno. Textos de didáctica de la Lengua y de la Literatura. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. (1990= Culturas Híbridas. Martínez.L. Buenos Aires: Aique. 81998) El comentario lingüístico. España: Paidós. Fuentes.org/comunica/comunica. Barcelona. Caracas : Monte Ávila. R. 6a ed. Barcelona. (1994) Lenguaje.

Elizabeth Campos UNA 2009 . El uso del lenguaje Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. M. (1996) El español en los medios de comunicación. Madrid: ARCO/LIBROS S. 3. Madrid: Cátedra. D. Saussure. Lengua y Comunicación 4. K. Disponible en: http://www. (1995) Técnicas psicológicas para jefes y mandos intermedios. Madrid: ARCO/LIBROS S. (1987) Pragmática lingüística. (1995) El abc de la pragmática. Trejo. Cuadernos de Lengua Española.mx/libro/uno/indice1. Romero. Reyes. México: Hispano-Europea. W y Graves.L. Formas lingüísticas de la comunicación. (1981) Texto y Contexto. por Prof. Argentina: Aique.16 Parker. de (1983) Curso de lingüística general. (1989) Investigaciones sobre el texto expositivo: aportes para los docentes. Corín Akl/Prof. B. (1983) Análisis del discurso. espejos de la mente e importancia de la comunicación. Cuadernos de la Lengua Española. Stubbs. Edición crítica de Tulio De Mauro (versión española) Madrid: Alianza Shlieben. Madrid: Gredos.htm Van Dikj.com. M. R. Estrategias para su comprensión. Ruth.Lange. Madrid: Alianza. T. 2. La comunicación humana. Slater. Audiovisuales: 1.L. M.etcétera. G. Semiótica y Pragmática del Discurso. 8compiladora). El texto expositivo. La nueva alfombra mágica. F.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful