UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADEMICO SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO AREA ESTUDIOS GENERALES

PLAN DE CURSO
I. Identificación Nombre: Código: U.C: Carrera: Semestre: Prelaciones: Requisito: Autor: LENGUA Y COMUNICACIÓN 115/102 3 Todas las carreras I Semestre Ninguna Ninguno Prof. Corin Akl Jáuregui/Profª. Elizabeth Campos

Asesoría en Diseño Académico: Profª. Nancy Ojeda Revisión de Diseño Académico: Profª Wendy Guzmán
Nivel Central Caracas, enero 2009

como sistema y como instrumento de comunicación. Una vez Cortázar dijo: si no dices eso que quieres decir con las palabras exactas. FUNDAMENTACIÓN El curso Lengua y Comunicación forma parte del Componente de Estudios Generales. La estrategia curricular de los Estudios Generales se operacionaliza a través de tres ejes curriculares: heurístico. del sistema lingüístico y de la comunicación humana y. en función de una visión integradora de su formación como profesional. una herramienta sustancial del quehacer académico y educativo. El enfoque de la materia Lengua y Comunicación privilegia un conocimiento del lenguaje y sus funciones. Este eje lo conforman cursos-actividades que le permiten al estudiante utilizar adecuadamente el idioma castellano. una capacidad crítica y un conocimiento objetivo. La referencia a este último eje es fundamental por cuanto utiliza los principios y técnicas básicas del lenguaje. Corín Akl/Prof. los valores y el conocimiento. una reflexión sobre el proceso comunicativo. con el estudio del lenguaje y el conocimiento del proceso de comunicación. Todo estudiante de la UNA debe cursar la asignatura pues obtendrá. cuyo propósito es permitir al estudiante tomar contacto con las distintas áreas del conocimiento. Elizabeth Campos UNA 2009 . Y es que para pensar y expresarnos necesitamos un dominio y una conciencia de lo que es el lenguaje. Abre las puertas al logro de una integración del conocimiento. es decir. así como los símbolos necesarios en la comunicación. todo en función de su desempeño como profesional. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. crítico y simbólico. entonces no lo estás diciendo realmente. emplear en forma apropiada un idioma extranjero (Inglés) y los símbolos fundamentales de la Lógica y la Matemática. el manejo y conocimiento del idioma permitirá al estudiante lograr destrezas básicas de comprensión en la lectura y comunicación oral y escrita. toma en cuenta la influencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. la habilidad en la expresión de las ideas. por Prof.2 II. En este sentido.

por Prof. Asimismo. en algunos objetivos se recomiendan videos que complementarán el estudio de los temas. estudiante la posibilidad de aplicar la teoría y así verificar su aprendizaje. Además. Elizabeth Campos UNA 2009 . Corín Akl/Prof. fundamentalmente para la Unidad 4. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. en función de revisar bibliografía actualizada y de obtener información valiosa. Se incluyen ejercicios en el estudio de cada contenido con la finalidad de brindar al Para el logro del curso. escrito por la Profesora Mireya Bolett. la cual. es necesario el acceso a la red de comunicaciones como Internet.3 El contenido de la asignatura es de carácter teórico – práctico. el estudiante se apoyará en el material instruccional impreso titulado Lengua y Comunicación. dado su contenido. remite al tránsito por la autopista de la información. para lo cual es necesario que usted acuda a su Centro Local y en el Departamento de Recursos Múltiples solicite ver el material audiovisual.

Corín Akl/Prof. Elizabeth Campos Evaluadora: Prof. lengua y habla. 1 al 7 Módulo único 1 2 3 1 2 3 4 4 5 6 7 Reconocer el fenómeno de la variación y norma lingüística a partir del concepto de lenguaje. 15 Capítulo II de la Administración de la Evaluación).LAPSO: 2009-1 CARRERA: TODAS Responsable: Lic. Merla Pérez MODALIDAD Semestre: I Primera Integral (Prueba objetiva) OBJETIVO 1 al 7 CONTENIDO Módulo único M U O 1 Segunda Integral (Prueba Objetiva) OBJETIVOS Describir el proceso de comunicación humana Reconocer los rasgos específicos de los tipos de comunicación. PLAN DE EVALUACION ASIGNATURA: Lengua y Comunicación COD: 115/102 CRÉDITOS: 3 . Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. Analizar los cambios de las sociedades a partir del fenómeno de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación Criterio de aprobación: 60% (Art. Explicar los modelos representativos de la comunicación. Determinar las características diferenciales de algunos lenguajes especializados. Elizabeth Campos UNA 2009 . Reconocer las distintas funciones del lenguaje y los tipos de discurso.4 III. por Prof.

entre otros organizadores avanzados. Corín Akl/Prof. Ésta le ayudará a ampliar sus conocimientos sobre los tópicos contemplados en el curso. • Realice las actividades que se encuentran en el desarrollo de cada contenido y haga la lectura de los comentarios finales. • Una vez finalizado el estudio de cada Unidad. Todo ello reforzará lo estudiado y contribuirá al logro del objetivo. • Consulte la bibliografía complementaria. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. le proporcionará una noción de lo que se aspira lograr en el proceso de aprendizaje. comuníquese con el Asesor de Lengua y Comunicación de su Centro Local. elabore esquemas o mapas mentales. • Cuando presente dudas. Este primer acierto. Elizabeth Campos UNA 2009 . que le permitirán tener una visión en conjunto de la información y ayuda a entender y memorizar comprensivamente las relaciones conceptuales.5 ORIENTACIONES GENERALES • Como estrategia instruccional básica se sugiere que usted realice la lectura minuciosa del objetivo general del curso. por Prof.

metalingüística y poética. 2. 1. 4. 5. por Prof. 5. 2. Elizabeth Campos UNA 2009 . Las funciones del lenguaje: expresiva. espacio. 1. Las normas lingüísticas. La comunicación no verbal. Objetivos 1. la lengua y el habla. estilo. semántico y pragmático). Corín Akl/Prof. Describir el proceso de la comunicación humana. 1. pseudo democrático y horizontal. La comunicación como proceso lineal. 4. significado y referente. expresivo. Los modelos de la comunicación basados en la competencia del hablante: Kerbrat-Orecchioni y la lingüística textual. 2. 2. 1. Reconocer los rasgos específicos de los tipos de comunicación humana. 3. Variables de tiempo. 2. gramatical. Reconocer las distintas funciones del lenguaje y los tipos de discurso. lengua y habla. metalingüístico y poético. 3. La comunicación verbal. 3. 1. 2. sociolingüísticas. fáctica. Tipos de discurso: informativo. Axiomas y leyes de la comunicación. Los modelos de la comunicación de acuerdo con la actuación del emisor y del receptor: transmisor. apelativo. 2. DISEÑO DE LA INSTRUCCIÓN DEL CURSO Objetivo del curso: Distinguir las acciones comunicativas tanto personales como las relacionadas con el paradigma teleinformático. 4. Reconocer el fenómeno de la variación y norma lingüística a partir del concepto de lenguaje. 2. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. 2.6 IV. La comunicación. Explicar los modelos representativos de la comunicación. 3. Niveles lingüísticos de la comunicación verbal (fónico. 3. apelativa. referencial. a partir de las manifestaciones concretas de dichas acciones. Significante. El lenguaje. 3. 3. de edad. de sexo y socioeconómicas 4. 1. La variación y cambio lingüístico. 5. Contenidos 1.

en Recursos Múltiples de su Centro Local. Elizabeth Campos UNA 2009 Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. 2. Mireya (2001). por Prof. lo cual le permitirá familiarizarse con el concepto de la comunicación humana: o Considere el origen de la comunicación y la distinción entre información y comunicación. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. Contenidos 6.7 Objetivos 6. revise de nuevo los videos. 1. o Realice la actividad Nº 1 del material instruccional. trate de establecer cuál función del lenguaje prevalece en el mensaje que usted Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. 1. los vídeos La n humana. Determinar las características diferenciales de algunos lenguajes especializados. Esta tarea le remite a diferenciar la comunicación humana a partir de las distintas funciones predominantes en cada mensaje emitido. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Material Instruccional: 1. Lengua y Comunicación. La sociedad de la información. Analizar los cambios de las sociedades a partir del fenómeno de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Universidad Nacional proceso de Abierta. relacionadas con el objetivo 1. Describir el Bolett. realice las siguientes actividades. comunicación humana. espejos de la mente e importancia de la comunicación. Unidad 1. Tome nota de los aspectos que considere importantes. o Mediante la interacción oral con los demás. 7. 7. Eventos (Actividades o asignaciones): la comunicació • Solicite ver. Las nuevas tecnologías de la comunicación y la información. • Sobre la base del estudio de la Unidad 1 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. Los lenguajes especializados y sus características: técnicocientífico. selección . Al finalizar las actividades correspondientes a la Unidad Nº 1. administrativo y literario. 7. Corín Akl/Prof.

disponible en la biblioteca de su Centro Local. La información contenida.8 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 2. acentuar y controlar. contradecir. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. de manera reflexiva con los tipos de comunicación. o Revise el video Formas lingüísticas de la comunicación. por Prof. realice las siguientes actividades: o Establezca las características de la comunicación no verbal. completación. Unidad 1. sustituir. El video se encuentra disponible en Recursos Múltiples de su Centro Local. o Realice un cuadro resumen que contenga la descripción de los Elab. verdadero falso. Lengua y Comunicación. o Realice la Autoevaluación de los contenidos y coteje las respuestas dadas por usted con las que aparecen en el texto. o Explique y ejemplifique los denominados: el principio de cooperación. o Establezca las funciones de la comunicación no verbal. la relevancia y la cortesía. Material Instruccional: Bolett. o Enuncie los diferentes niveles lingüísticos de la comunicación verbal. o Enumere las características y determine las diferencias de cada una de las leyes y axiomas de la comunicación. complementar. selección múltiple. Eventos (Actividades o asignaciones): • Sobre la base del estudio de la Unidad 1 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. Corín Akl/Prof. o Registre señales no verbales. pareo. Mireya (2001). relacionado con el objetivo 2. Elizabeth Campos UNA 2009 múltiple. el cual le permitirá ampliar los conocimientos adquiridos. Universidad Nacional Abierta. le permitirá reforzar los conocimientos adquiridos. o Ejemplifique los significados denotativo y connotativo de una palabra o mensaje verbal. o Reconozca las veces que usted emplea las funciones de la comunicación no verbal y reflexione en la manera como ejerce dicha comunicación. verdadero falso. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. completación. Reconocer los rasgos específicos de los tipos de comunicación humana. por ejemplo repetir. el cual plantea establecer contacto. Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. o Interiorice las funciones de la comunicación no verbal. Plan de curso Lengua y Comunicación . o Identifique los rasgos de la comunicación no verbal. está emitiendo. pareo. David: El proceso de la comunicación. • Consulte el libro de Berlo.

lengua y habla. pareo. realice las siguientes actividades: o Elabore el esquema básico característico del proceso de la comunicación. Unidad 2. o Identifique. Reconocer el fenómeno de Material Instruccional: la variación y Bolett. Corín Akl/Prof. selección múltiple. Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. en ejemplos propuestos. Lengua y Comunicación. Lengua y Comunicación. Universidad Nacional norma Abierta. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. Material Instruccional: 3. dichos modelos de comunicación. . el cual plantea una aproximación a los modelos explicativos de la comunicación. completación. Universidad Nacional Abierta. de autores como Kerbrat-Obrecchioni. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. lingüística a partir del Eventos (Actividades o asignaciones): concepto de lenguaje. Mireya (2001). o A partir del esquema básico de la comunicación. o Clasifique los modelos de la comunicación de acuerdo con la actuación del emisor y el receptor. relacionado con el objetivo 3. Elizabeth Campos UNA 2009 Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. 4. o Describa cómo funciona el modelo de comunicación propuesto por la lingüística textual. o Intercambie ideas u opiniones con grupos de estudio y consulte con su asesor sobre posibles dudas e inquietudes que surjan durante el proceso de aprendizaje. Mireya (2001). determine los aportes específicos sobre los modelos de la comunicación. Unidad 1 modelos representativos de la Eventos (Actividades o asignaciones): comunicación. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab.9 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN niveles lingüísticos estudiados. por Prof. • Sobre la base del estudio de la Unidad 1 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. Explicar los Bolett. verdadero falso.

o Lea el artículo titulado Las Normas Lingüísticas y compruebe su lectura a partir de las siguientes pautas: el enfoque sociológico sobre las normas lingüísticas existentes en una comunidad permite una valoración objetiva de las mismas y una superación del prejuicio que las cataloga como la forma correcta e incorrecta de hablar. en ejemplos dados. Corín Akl/Prof. explique cuál es la relación entre norma culta o formal y el sistema educativo de una sociedad. o Indague sobre otras palabras que representen fenómenos de variación lingüística. relacionado con el objetivo Nº 4 en el cual usted tomará contacto con el concepto de lenguaje. por parte de hablantes que no aceptan la variación con respecto a al norma. o Reconozca los conceptos de lengua y habla. o Emita eventos comunicativos que pongan en práctica los conceptos señalados: lenguaje. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. . o En el material instruccional. o Observe el mapa lingüístico en función de reconocer las diversas zonas dialectales del país. por Prof. lengua y habla. o Reconozca las causas de la diversidad de norma e ilustre con ejemplos tal diversidad. o Reconozca el concepto de variedad lingüística. lengua y habla. o Reflexione acerca de los prejuicios de algunos hablantes con respecto a la variedad lingüística. o Reconozca. cómo se manifiestan los tipos de variación y normas lingüísticas. Observe la emisión de juicios de valor. pareo. revise las palabras seleccionadas que pertenecen al argot o jerga popular. completación. o Realice las actividades de evaluación propuestas en el material Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. selección múltiple. realice las siguientes actividades: o Exponga las características del lenguaje como facultad humana trascendental. o Reconozca el concepto de lenguaje como sistema. Elizabeth Campos UNA 2009 Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. o Para atender al problema de la norma y la educación. verdadero falso.10 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN • Sobre la base del estudio de la Unidad 2 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación.

o Intercambie ideas y opiniones con grupos de estudio y consulte con su Asesor sobre posibles dudas e inquietudes que surjan durante el proceso de aprendizaje. Elizabeth Campos UNA 2009 . Establezca las diferencias entre los tipos de discurso. pareo. Corín Akl/Prof. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. en textos seleccionados. selección múltiple. Lea el texto Variaciones sobre un tema mexicano e identifique los elementos recurrentes que permiten apreciar la función predominante del discurso en dicho texto. Tanto los videos como el libro de consulta están disponibles en la biblioteca de su Centro Local. Lengua y Comunicación.11 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN instruccional. Reconocer las distintas funciones del lenguaje y los tipos de discurso Material Instruccional: Bolett. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. completación. Raúl: La lengua y los habitantes. Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. realice las siguientes actividades: o o o o o o o Enumere las funciones del lenguaje. 5. Unidad 2 Eventos (Actividades o asignaciones): • Sobre la base del estudio de la Unidad 2 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. verdadero falso. Ambos recursos le permitirán reforzar los conocimientos adquiridos. • Revise los videos Lengua y Comunicación y El uso del lenguaje. relacionado con el objetivo 5 el cual le permitirá identificar las funciones específicas del lenguaje y los tipos de discurso. los tipos de discurso presentes. a cada función especifica. Tome nota de los aspectos que considere importantes. • Consulte el libro de Ávila. Asocie. sus rasgos característicos. Mireya (2001). Considere los ejemplos presentados en el material instruccional. por Prof. Universidad Nacional Abierta. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. Proporcione ejemplos de cada una de las funciones del lenguaje. Señale.

realice las siguientes actividades: o o o o Enumere los distintos lenguajes especializados. relacionado con el objetivo 7. pareo. Señale sus rasgos característicos. Plan de curso Lengua y Comunicación . selección múltiple. Determinar las características diferenciales de algunos lenguajes especializados. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. Mireya (2001). Unidad 3 Eventos (Actividades o asignaciones): • Sobre la base del estudio de la Unidad 3 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. por Prof. completación. Universidad Nacional Abierta. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. relacionada con el objetivo 6 el cual busca familiarizarlo con los distintos lenguajes especializados y sus contextos específicos. Lengua y Comunicación. mediante el cual Elab. 7. Unidad 4 Eventos (Actividades o asignaciones): • Sobre la base del estudio de la Unidad 4 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. verdadero falso. Elizabeth Campos UNA 2009 Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio.12 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 6. Intercambie ideas u opiniones con grupos de estudio y consulte con su Asesor sobre posibles dudas e inquietudes que surjan del proceso de aprendizaje. Universidad Nacional Abierta. Corín Akl/Prof. Material Instruccional: Bolett. Lengua y Comunicación. Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. Mireya (2001). Ejemplifique cada uno de ellos. Analizar los cambios a nivel de las sociedades a raíz del fenómeno de las nuevas tecnologías de Material Instruccional: Bolett.

Describa su experiencia e interiorice los conceptos estudiados en las lecturas. todos sus elementos y formas de funcionamiento. por Prof. Por ejemplo: la información y la comunicación como formas de organización del mundo que permiten la interconexión de las sociedades.13 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN la información y la comunicación. completación. o Participe de una experiencia vinculada. realice las siguientes actividades: o Sobre la base de la afirmación del cambio de las sociedades a raíz de las tecnologías de la información y la comunicación. pareo. directamente. Cualquier duda consulte con su Asesor. selección múltiple. le permitirá reforzar los conocimientos adquiridos. • Consulte el libro de Antonio Pasquali: Comunicación y Cultura de masas y. La información contenida. al acceso a la tecnología. o Analice el auge del nuevo paradigma comunicacional. o Analice el fenómeno de la globalización y la desigualdad de las sociedades en el acceso a las nuevas tecnologías. o Plantee una situación imaginaria en la cual se describa la sociedad de la información actual. se recomienda intercambiar preguntas y reflexiones que surjan de su estudio con otros estudiantes. Comprender la comunicación. del mismo autor. Elizabeth Campos UNA 2009 . las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. Por ejemplo: conéctese a Internet y visite el museo de otro país. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. o Dada la importancia actual del tema. verdadero falso. Corín Akl/Prof. obtendrá los elementos para analizar la sociedad de la información a raíz de los cambios tecnológicos de las comunicaciones. establezca una lista de los eventos relacionados con dichos cambios.

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