UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADEMICO SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO AREA ESTUDIOS GENERALES

PLAN DE CURSO
I. Identificación Nombre: Código: U.C: Carrera: Semestre: Prelaciones: Requisito: Autor: LENGUA Y COMUNICACIÓN 115/102 3 Todas las carreras I Semestre Ninguna Ninguno Prof. Corin Akl Jáuregui/Profª. Elizabeth Campos

Asesoría en Diseño Académico: Profª. Nancy Ojeda Revisión de Diseño Académico: Profª Wendy Guzmán
Nivel Central Caracas, enero 2009

Este eje lo conforman cursos-actividades que le permiten al estudiante utilizar adecuadamente el idioma castellano. Y es que para pensar y expresarnos necesitamos un dominio y una conciencia de lo que es el lenguaje. una capacidad crítica y un conocimiento objetivo. entonces no lo estás diciendo realmente. con el estudio del lenguaje y el conocimiento del proceso de comunicación. el manejo y conocimiento del idioma permitirá al estudiante lograr destrezas básicas de comprensión en la lectura y comunicación oral y escrita. crítico y simbólico. es decir. todo en función de su desempeño como profesional. como sistema y como instrumento de comunicación. así como los símbolos necesarios en la comunicación. Todo estudiante de la UNA debe cursar la asignatura pues obtendrá. Elizabeth Campos UNA 2009 . una herramienta sustancial del quehacer académico y educativo. La referencia a este último eje es fundamental por cuanto utiliza los principios y técnicas básicas del lenguaje. Una vez Cortázar dijo: si no dices eso que quieres decir con las palabras exactas. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. por Prof.2 II. El enfoque de la materia Lengua y Comunicación privilegia un conocimiento del lenguaje y sus funciones. una reflexión sobre el proceso comunicativo. los valores y el conocimiento. emplear en forma apropiada un idioma extranjero (Inglés) y los símbolos fundamentales de la Lógica y la Matemática. toma en cuenta la influencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. La estrategia curricular de los Estudios Generales se operacionaliza a través de tres ejes curriculares: heurístico. del sistema lingüístico y de la comunicación humana y. en función de una visión integradora de su formación como profesional. Abre las puertas al logro de una integración del conocimiento. cuyo propósito es permitir al estudiante tomar contacto con las distintas áreas del conocimiento. la habilidad en la expresión de las ideas. Corín Akl/Prof. FUNDAMENTACIÓN El curso Lengua y Comunicación forma parte del Componente de Estudios Generales. En este sentido.

escrito por la Profesora Mireya Bolett.3 El contenido de la asignatura es de carácter teórico – práctico. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. fundamentalmente para la Unidad 4. Además. dado su contenido. Se incluyen ejercicios en el estudio de cada contenido con la finalidad de brindar al Para el logro del curso. remite al tránsito por la autopista de la información. por Prof. estudiante la posibilidad de aplicar la teoría y así verificar su aprendizaje. en algunos objetivos se recomiendan videos que complementarán el estudio de los temas. es necesario el acceso a la red de comunicaciones como Internet. la cual. Asimismo. Corín Akl/Prof. el estudiante se apoyará en el material instruccional impreso titulado Lengua y Comunicación. para lo cual es necesario que usted acuda a su Centro Local y en el Departamento de Recursos Múltiples solicite ver el material audiovisual. en función de revisar bibliografía actualizada y de obtener información valiosa. Elizabeth Campos UNA 2009 .

Analizar los cambios de las sociedades a partir del fenómeno de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación Criterio de aprobación: 60% (Art. Explicar los modelos representativos de la comunicación. Determinar las características diferenciales de algunos lenguajes especializados. Elizabeth Campos Evaluadora: Prof. Merla Pérez MODALIDAD Semestre: I Primera Integral (Prueba objetiva) OBJETIVO 1 al 7 CONTENIDO Módulo único M U O 1 Segunda Integral (Prueba Objetiva) OBJETIVOS Describir el proceso de comunicación humana Reconocer los rasgos específicos de los tipos de comunicación. 1 al 7 Módulo único 1 2 3 1 2 3 4 4 5 6 7 Reconocer el fenómeno de la variación y norma lingüística a partir del concepto de lenguaje. Elizabeth Campos UNA 2009 .4 III. PLAN DE EVALUACION ASIGNATURA: Lengua y Comunicación COD: 115/102 CRÉDITOS: 3 .LAPSO: 2009-1 CARRERA: TODAS Responsable: Lic. Corín Akl/Prof. Reconocer las distintas funciones del lenguaje y los tipos de discurso. lengua y habla. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. 15 Capítulo II de la Administración de la Evaluación). por Prof.

• Realice las actividades que se encuentran en el desarrollo de cada contenido y haga la lectura de los comentarios finales. comuníquese con el Asesor de Lengua y Comunicación de su Centro Local. • Cuando presente dudas. entre otros organizadores avanzados. Todo ello reforzará lo estudiado y contribuirá al logro del objetivo. por Prof. Elizabeth Campos UNA 2009 . • Una vez finalizado el estudio de cada Unidad. Corín Akl/Prof. elabore esquemas o mapas mentales. le proporcionará una noción de lo que se aspira lograr en el proceso de aprendizaje. que le permitirán tener una visión en conjunto de la información y ayuda a entender y memorizar comprensivamente las relaciones conceptuales. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. Ésta le ayudará a ampliar sus conocimientos sobre los tópicos contemplados en el curso. • Consulte la bibliografía complementaria.5 ORIENTACIONES GENERALES • Como estrategia instruccional básica se sugiere que usted realice la lectura minuciosa del objetivo general del curso. Este primer acierto.

Reconocer los rasgos específicos de los tipos de comunicación humana. La comunicación como proceso lineal. Describir el proceso de la comunicación humana. Niveles lingüísticos de la comunicación verbal (fónico. 1. semántico y pragmático). La comunicación verbal. 2. espacio. 1. gramatical. 4. 1. 2. a partir de las manifestaciones concretas de dichas acciones. Axiomas y leyes de la comunicación. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. metalingüística y poética. 3. 4. Contenidos 1. 3. 2. apelativa. por Prof. estilo. La comunicación no verbal. Los modelos de la comunicación basados en la competencia del hablante: Kerbrat-Orecchioni y la lingüística textual. 3. de edad. referencial. metalingüístico y poético. El lenguaje. 3. 5. Reconocer el fenómeno de la variación y norma lingüística a partir del concepto de lenguaje. La variación y cambio lingüístico. 2.6 IV. pseudo democrático y horizontal. Tipos de discurso: informativo. sociolingüísticas. expresivo. 2. lengua y habla. 3. 3. 1. Los modelos de la comunicación de acuerdo con la actuación del emisor y del receptor: transmisor. Significante. fáctica. 4. Corín Akl/Prof. Reconocer las distintas funciones del lenguaje y los tipos de discurso. DISEÑO DE LA INSTRUCCIÓN DEL CURSO Objetivo del curso: Distinguir las acciones comunicativas tanto personales como las relacionadas con el paradigma teleinformático. 2. Explicar los modelos representativos de la comunicación. La comunicación. 5. 3. Las normas lingüísticas. 1. Objetivos 1. 5. apelativo. de sexo y socioeconómicas 4. Las funciones del lenguaje: expresiva. la lengua y el habla. Elizabeth Campos UNA 2009 . 2. Variables de tiempo. significado y referente. 1. 2. 2.

Universidad Nacional proceso de Abierta. La sociedad de la información. Contenidos 6. 7. 7. Eventos (Actividades o asignaciones): la comunicació • Solicite ver. Unidad 1. • Sobre la base del estudio de la Unidad 1 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. Determinar las características diferenciales de algunos lenguajes especializados. los vídeos La n humana. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. comunicación humana. OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Material Instruccional: 1. revise de nuevo los videos. selección . realice las siguientes actividades. Mireya (2001). trate de establecer cuál función del lenguaje prevalece en el mensaje que usted Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. 1. relacionadas con el objetivo 1. administrativo y literario. o Realice la actividad Nº 1 del material instruccional. Elizabeth Campos UNA 2009 Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. Describir el Bolett. Analizar los cambios de las sociedades a partir del fenómeno de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. lo cual le permitirá familiarizarse con el concepto de la comunicación humana: o Considere el origen de la comunicación y la distinción entre información y comunicación. o Mediante la interacción oral con los demás. espejos de la mente e importancia de la comunicación. Esta tarea le remite a diferenciar la comunicación humana a partir de las distintas funciones predominantes en cada mensaje emitido. en Recursos Múltiples de su Centro Local. 2. Lengua y Comunicación. Corín Akl/Prof. por Prof. Los lenguajes especializados y sus características: técnicocientífico. 7. 1.7 Objetivos 6. Tome nota de los aspectos que considere importantes. Al finalizar las actividades correspondientes a la Unidad Nº 1. Las nuevas tecnologías de la comunicación y la información.

Lengua y Comunicación. completación. o Enumere las características y determine las diferencias de cada una de las leyes y axiomas de la comunicación. Material Instruccional: Bolett. contradecir. o Reconozca las veces que usted emplea las funciones de la comunicación no verbal y reflexione en la manera como ejerce dicha comunicación. Plan de curso Lengua y Comunicación .8 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 2. Mireya (2001). o Realice un cuadro resumen que contenga la descripción de los Elab. le permitirá reforzar los conocimientos adquiridos. o Revise el video Formas lingüísticas de la comunicación. Elizabeth Campos UNA 2009 múltiple. o Enuncie los diferentes niveles lingüísticos de la comunicación verbal. o Realice la Autoevaluación de los contenidos y coteje las respuestas dadas por usted con las que aparecen en el texto. la relevancia y la cortesía. • Consulte el libro de Berlo. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. Universidad Nacional Abierta. Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. o Registre señales no verbales. o Identifique los rasgos de la comunicación no verbal. disponible en la biblioteca de su Centro Local. o Ejemplifique los significados denotativo y connotativo de una palabra o mensaje verbal. complementar. David: El proceso de la comunicación. el cual plantea establecer contacto. Reconocer los rasgos específicos de los tipos de comunicación humana. completación. el cual le permitirá ampliar los conocimientos adquiridos. o Interiorice las funciones de la comunicación no verbal. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. pareo. Eventos (Actividades o asignaciones): • Sobre la base del estudio de la Unidad 1 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. Unidad 1. El video se encuentra disponible en Recursos Múltiples de su Centro Local. verdadero falso. o Establezca las funciones de la comunicación no verbal. está emitiendo. o Explique y ejemplifique los denominados: el principio de cooperación. Corín Akl/Prof. por Prof. de manera reflexiva con los tipos de comunicación. relacionado con el objetivo 2. realice las siguientes actividades: o Establezca las características de la comunicación no verbal. pareo. selección múltiple. La información contenida. acentuar y controlar. verdadero falso. por ejemplo repetir. sustituir.

Corín Akl/Prof. o A partir del esquema básico de la comunicación. Universidad Nacional norma Abierta. lingüística a partir del Eventos (Actividades o asignaciones): concepto de lenguaje. determine los aportes específicos sobre los modelos de la comunicación. Unidad 2. o Describa cómo funciona el modelo de comunicación propuesto por la lingüística textual. relacionado con el objetivo 3. Lengua y Comunicación. realice las siguientes actividades: o Elabore el esquema básico característico del proceso de la comunicación. verdadero falso. Material Instruccional: 3.9 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN niveles lingüísticos estudiados. Unidad 1 modelos representativos de la Eventos (Actividades o asignaciones): comunicación. o Clasifique los modelos de la comunicación de acuerdo con la actuación del emisor y el receptor. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. Explicar los Bolett. Universidad Nacional Abierta. 4. de autores como Kerbrat-Obrecchioni. . en ejemplos propuestos. Reconocer el fenómeno de Material Instruccional: la variación y Bolett. pareo. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. o Identifique. Mireya (2001). • Sobre la base del estudio de la Unidad 1 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. completación. Lengua y Comunicación. Elizabeth Campos UNA 2009 Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. Mireya (2001). Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. selección múltiple. el cual plantea una aproximación a los modelos explicativos de la comunicación. o Intercambie ideas u opiniones con grupos de estudio y consulte con su asesor sobre posibles dudas e inquietudes que surjan durante el proceso de aprendizaje. lengua y habla. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. dichos modelos de comunicación. por Prof.

cómo se manifiestan los tipos de variación y normas lingüísticas. o Reconozca las causas de la diversidad de norma e ilustre con ejemplos tal diversidad. Observe la emisión de juicios de valor. relacionado con el objetivo Nº 4 en el cual usted tomará contacto con el concepto de lenguaje. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. selección múltiple. o Para atender al problema de la norma y la educación. o En el material instruccional. o Emita eventos comunicativos que pongan en práctica los conceptos señalados: lenguaje. o Reconozca el concepto de variedad lingüística. o Realice las actividades de evaluación propuestas en el material Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. completación. Corín Akl/Prof. o Reconozca los conceptos de lengua y habla. explique cuál es la relación entre norma culta o formal y el sistema educativo de una sociedad. Elizabeth Campos UNA 2009 Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. o Observe el mapa lingüístico en función de reconocer las diversas zonas dialectales del país. lengua y habla. por parte de hablantes que no aceptan la variación con respecto a al norma. lengua y habla. en ejemplos dados. realice las siguientes actividades: o Exponga las características del lenguaje como facultad humana trascendental. o Lea el artículo titulado Las Normas Lingüísticas y compruebe su lectura a partir de las siguientes pautas: el enfoque sociológico sobre las normas lingüísticas existentes en una comunidad permite una valoración objetiva de las mismas y una superación del prejuicio que las cataloga como la forma correcta e incorrecta de hablar. por Prof. pareo. o Reflexione acerca de los prejuicios de algunos hablantes con respecto a la variedad lingüística. o Indague sobre otras palabras que representen fenómenos de variación lingüística. o Reconozca el concepto de lenguaje como sistema. verdadero falso. o Reconozca.10 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN • Sobre la base del estudio de la Unidad 2 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. revise las palabras seleccionadas que pertenecen al argot o jerga popular. .

Universidad Nacional Abierta. Lengua y Comunicación. Unidad 2 Eventos (Actividades o asignaciones): • Sobre la base del estudio de la Unidad 2 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. Considere los ejemplos presentados en el material instruccional. Proporcione ejemplos de cada una de las funciones del lenguaje. Mireya (2001). pareo. Señale. Raúl: La lengua y los habitantes. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. Tanto los videos como el libro de consulta están disponibles en la biblioteca de su Centro Local. 5. completación. verdadero falso. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. Asocie. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. Reconocer las distintas funciones del lenguaje y los tipos de discurso Material Instruccional: Bolett. sus rasgos característicos. o Intercambie ideas y opiniones con grupos de estudio y consulte con su Asesor sobre posibles dudas e inquietudes que surjan durante el proceso de aprendizaje. los tipos de discurso presentes. realice las siguientes actividades: o o o o o o o Enumere las funciones del lenguaje. Corín Akl/Prof. selección múltiple. en textos seleccionados. Lea el texto Variaciones sobre un tema mexicano e identifique los elementos recurrentes que permiten apreciar la función predominante del discurso en dicho texto.11 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN instruccional. Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. Ambos recursos le permitirán reforzar los conocimientos adquiridos. Elizabeth Campos UNA 2009 . por Prof. Establezca las diferencias entre los tipos de discurso. • Revise los videos Lengua y Comunicación y El uso del lenguaje. Tome nota de los aspectos que considere importantes. a cada función especifica. relacionado con el objetivo 5 el cual le permitirá identificar las funciones específicas del lenguaje y los tipos de discurso. • Consulte el libro de Ávila.

Universidad Nacional Abierta. Unidad 3 Eventos (Actividades o asignaciones): • Sobre la base del estudio de la Unidad 3 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación.12 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 6. Intercambie ideas u opiniones con grupos de estudio y consulte con su Asesor sobre posibles dudas e inquietudes que surjan del proceso de aprendizaje. Mireya (2001). realice las siguientes actividades: o o o o Enumere los distintos lenguajes especializados. verdadero falso. 7. Plan de curso Lengua y Comunicación . Lengua y Comunicación. Unidad 4 Eventos (Actividades o asignaciones): • Sobre la base del estudio de la Unidad 4 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. Material Instruccional: Bolett. selección múltiple. Corín Akl/Prof. relacionada con el objetivo 6 el cual busca familiarizarlo con los distintos lenguajes especializados y sus contextos específicos. Señale sus rasgos característicos. Ejemplifique cada uno de ellos. Determinar las características diferenciales de algunos lenguajes especializados. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. completación. pareo. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. Lengua y Comunicación. Universidad Nacional Abierta. Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. por Prof. mediante el cual Elab. Analizar los cambios a nivel de las sociedades a raíz del fenómeno de las nuevas tecnologías de Material Instruccional: Bolett. Mireya (2001). Elizabeth Campos UNA 2009 Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. relacionado con el objetivo 7.

directamente. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple.13 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN la información y la comunicación. Elizabeth Campos UNA 2009 . Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. o Analice el auge del nuevo paradigma comunicacional. Describa su experiencia e interiorice los conceptos estudiados en las lecturas. Por ejemplo: la información y la comunicación como formas de organización del mundo que permiten la interconexión de las sociedades. pareo. selección múltiple. del mismo autor. le permitirá reforzar los conocimientos adquiridos. por Prof. o Analice el fenómeno de la globalización y la desigualdad de las sociedades en el acceso a las nuevas tecnologías. verdadero falso. o Participe de una experiencia vinculada. o Plantee una situación imaginaria en la cual se describa la sociedad de la información actual. obtendrá los elementos para analizar la sociedad de la información a raíz de los cambios tecnológicos de las comunicaciones. todos sus elementos y formas de funcionamiento. establezca una lista de los eventos relacionados con dichos cambios. se recomienda intercambiar preguntas y reflexiones que surjan de su estudio con otros estudiantes. La información contenida. Por ejemplo: conéctese a Internet y visite el museo de otro país. • Consulte el libro de Antonio Pasquali: Comunicación y Cultura de masas y. completación. Corín Akl/Prof. o Dada la importancia actual del tema. al acceso a la tecnología. Cualquier duda consulte con su Asesor. realice las siguientes actividades: o Sobre la base de la afirmación del cambio de las sociedades a raíz de las tecnologías de la información y la comunicación. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. Comprender la comunicación.

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Estrategias para su comprensión. (1995) Técnicas psicológicas para jefes y mandos intermedios. M. Argentina: Aique. Slater. Madrid: ARCO/LIBROS S.L. Ruth. (1983) Análisis del discurso. Audiovisuales: 1.etcétera. espejos de la mente e importancia de la comunicación. Elizabeth Campos UNA 2009 . Cuadernos de Lengua Española. 3.mx/libro/uno/indice1. Reyes. Semiótica y Pragmática del Discurso. Saussure. Madrid: ARCO/LIBROS S. (1981) Texto y Contexto. Lengua y Comunicación 4.16 Parker. 2. Trejo.L. M.htm Van Dikj. 8compiladora). Corín Akl/Prof. El texto expositivo. de (1983) Curso de lingüística general. por Prof. (1995) El abc de la pragmática. T. (1996) El español en los medios de comunicación. Cuadernos de la Lengua Española. (1987) Pragmática lingüística. Stubbs. D. (1989) Investigaciones sobre el texto expositivo: aportes para los docentes. F.com. G. Madrid: Alianza. K. El uso del lenguaje Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. México: Hispano-Europea. R. Madrid: Gredos. Madrid: Cátedra. Formas lingüísticas de la comunicación. La comunicación humana. Romero. W y Graves. M. Disponible en: http://www. B. La nueva alfombra mágica. Edición crítica de Tulio De Mauro (versión española) Madrid: Alianza Shlieben.Lange.

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