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Lengua y Comunicacion 115

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADEMICO SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO AREA ESTUDIOS GENERALES

PLAN DE CURSO
I. Identificación Nombre: Código: U.C: Carrera: Semestre: Prelaciones: Requisito: Autor: LENGUA Y COMUNICACIÓN 115/102 3 Todas las carreras I Semestre Ninguna Ninguno Prof. Corin Akl Jáuregui/Profª. Elizabeth Campos

Asesoría en Diseño Académico: Profª. Nancy Ojeda Revisión de Diseño Académico: Profª Wendy Guzmán
Nivel Central Caracas, enero 2009

una herramienta sustancial del quehacer académico y educativo. FUNDAMENTACIÓN El curso Lengua y Comunicación forma parte del Componente de Estudios Generales. entonces no lo estás diciendo realmente. cuyo propósito es permitir al estudiante tomar contacto con las distintas áreas del conocimiento. Abre las puertas al logro de una integración del conocimiento. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. todo en función de su desempeño como profesional. el manejo y conocimiento del idioma permitirá al estudiante lograr destrezas básicas de comprensión en la lectura y comunicación oral y escrita. los valores y el conocimiento. una capacidad crítica y un conocimiento objetivo. con el estudio del lenguaje y el conocimiento del proceso de comunicación. en función de una visión integradora de su formación como profesional. La estrategia curricular de los Estudios Generales se operacionaliza a través de tres ejes curriculares: heurístico. En este sentido. crítico y simbólico. Y es que para pensar y expresarnos necesitamos un dominio y una conciencia de lo que es el lenguaje. toma en cuenta la influencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Este eje lo conforman cursos-actividades que le permiten al estudiante utilizar adecuadamente el idioma castellano. del sistema lingüístico y de la comunicación humana y. El enfoque de la materia Lengua y Comunicación privilegia un conocimiento del lenguaje y sus funciones. como sistema y como instrumento de comunicación. La referencia a este último eje es fundamental por cuanto utiliza los principios y técnicas básicas del lenguaje. la habilidad en la expresión de las ideas. Corín Akl/Prof. emplear en forma apropiada un idioma extranjero (Inglés) y los símbolos fundamentales de la Lógica y la Matemática.2 II. Todo estudiante de la UNA debe cursar la asignatura pues obtendrá. por Prof. Una vez Cortázar dijo: si no dices eso que quieres decir con las palabras exactas. Elizabeth Campos UNA 2009 . una reflexión sobre el proceso comunicativo. así como los símbolos necesarios en la comunicación. es decir.

Elizabeth Campos UNA 2009 . para lo cual es necesario que usted acuda a su Centro Local y en el Departamento de Recursos Múltiples solicite ver el material audiovisual. el estudiante se apoyará en el material instruccional impreso titulado Lengua y Comunicación. es necesario el acceso a la red de comunicaciones como Internet. por Prof. remite al tránsito por la autopista de la información. Corín Akl/Prof. dado su contenido. Además. Se incluyen ejercicios en el estudio de cada contenido con la finalidad de brindar al Para el logro del curso. Asimismo. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. estudiante la posibilidad de aplicar la teoría y así verificar su aprendizaje. escrito por la Profesora Mireya Bolett. fundamentalmente para la Unidad 4.3 El contenido de la asignatura es de carácter teórico – práctico. la cual. en función de revisar bibliografía actualizada y de obtener información valiosa. en algunos objetivos se recomiendan videos que complementarán el estudio de los temas.

LAPSO: 2009-1 CARRERA: TODAS Responsable: Lic. Elizabeth Campos UNA 2009 . Analizar los cambios de las sociedades a partir del fenómeno de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación Criterio de aprobación: 60% (Art. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. Determinar las características diferenciales de algunos lenguajes especializados. lengua y habla. 15 Capítulo II de la Administración de la Evaluación). por Prof. Explicar los modelos representativos de la comunicación. Elizabeth Campos Evaluadora: Prof. Merla Pérez MODALIDAD Semestre: I Primera Integral (Prueba objetiva) OBJETIVO 1 al 7 CONTENIDO Módulo único M U O 1 Segunda Integral (Prueba Objetiva) OBJETIVOS Describir el proceso de comunicación humana Reconocer los rasgos específicos de los tipos de comunicación.4 III. PLAN DE EVALUACION ASIGNATURA: Lengua y Comunicación COD: 115/102 CRÉDITOS: 3 . 1 al 7 Módulo único 1 2 3 1 2 3 4 4 5 6 7 Reconocer el fenómeno de la variación y norma lingüística a partir del concepto de lenguaje. Reconocer las distintas funciones del lenguaje y los tipos de discurso. Corín Akl/Prof.

Ésta le ayudará a ampliar sus conocimientos sobre los tópicos contemplados en el curso. Este primer acierto. • Una vez finalizado el estudio de cada Unidad. entre otros organizadores avanzados.5 ORIENTACIONES GENERALES • Como estrategia instruccional básica se sugiere que usted realice la lectura minuciosa del objetivo general del curso. • Cuando presente dudas. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. elabore esquemas o mapas mentales. • Realice las actividades que se encuentran en el desarrollo de cada contenido y haga la lectura de los comentarios finales. Todo ello reforzará lo estudiado y contribuirá al logro del objetivo. Corín Akl/Prof. Elizabeth Campos UNA 2009 . le proporcionará una noción de lo que se aspira lograr en el proceso de aprendizaje. • Consulte la bibliografía complementaria. por Prof. que le permitirán tener una visión en conjunto de la información y ayuda a entender y memorizar comprensivamente las relaciones conceptuales. comuníquese con el Asesor de Lengua y Comunicación de su Centro Local.

2. 3. Corín Akl/Prof. 2. 5. Significante. Explicar los modelos representativos de la comunicación. 3. Variables de tiempo. Tipos de discurso: informativo. 2. 1. 2. gramatical. 2. apelativa. 1. Reconocer las distintas funciones del lenguaje y los tipos de discurso. 5. 1. significado y referente. Niveles lingüísticos de la comunicación verbal (fónico. estilo. 3. a partir de las manifestaciones concretas de dichas acciones. Axiomas y leyes de la comunicación. DISEÑO DE LA INSTRUCCIÓN DEL CURSO Objetivo del curso: Distinguir las acciones comunicativas tanto personales como las relacionadas con el paradigma teleinformático. fáctica. 4. Las funciones del lenguaje: expresiva. 2. Elizabeth Campos UNA 2009 . Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. Describir el proceso de la comunicación humana. Objetivos 1. espacio. referencial. 1. lengua y habla. 2. Los modelos de la comunicación de acuerdo con la actuación del emisor y del receptor: transmisor. Contenidos 1. Reconocer los rasgos específicos de los tipos de comunicación humana. 2. por Prof. metalingüístico y poético. 5. metalingüística y poética. Las normas lingüísticas. La comunicación como proceso lineal. 3. 2. El lenguaje. la lengua y el habla. 3. de edad. 3. 4.6 IV. La comunicación no verbal. La variación y cambio lingüístico. 1. sociolingüísticas. Los modelos de la comunicación basados en la competencia del hablante: Kerbrat-Orecchioni y la lingüística textual. La comunicación verbal. apelativo. expresivo. 1. semántico y pragmático). de sexo y socioeconómicas 4. 3. 4. Reconocer el fenómeno de la variación y norma lingüística a partir del concepto de lenguaje. La comunicación. pseudo democrático y horizontal.

Las nuevas tecnologías de la comunicación y la información. en Recursos Múltiples de su Centro Local. Lengua y Comunicación. espejos de la mente e importancia de la comunicación. trate de establecer cuál función del lenguaje prevalece en el mensaje que usted Plan de curso Lengua y Comunicación Elab.7 Objetivos 6. Analizar los cambios de las sociedades a partir del fenómeno de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Material Instruccional: 1. • Sobre la base del estudio de la Unidad 1 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. realice las siguientes actividades. relacionadas con el objetivo 1. revise de nuevo los videos. Contenidos 6. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. Corín Akl/Prof. 2. Tome nota de los aspectos que considere importantes. Esta tarea le remite a diferenciar la comunicación humana a partir de las distintas funciones predominantes en cada mensaje emitido. los vídeos La n humana. o Mediante la interacción oral con los demás. Elizabeth Campos UNA 2009 Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. 7. administrativo y literario. 1. comunicación humana. Mireya (2001). Describir el Bolett. por Prof. 1. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. 7. lo cual le permitirá familiarizarse con el concepto de la comunicación humana: o Considere el origen de la comunicación y la distinción entre información y comunicación. 7. Determinar las características diferenciales de algunos lenguajes especializados. Eventos (Actividades o asignaciones): la comunicació • Solicite ver. Al finalizar las actividades correspondientes a la Unidad Nº 1. o Realice la actividad Nº 1 del material instruccional. La sociedad de la información. Universidad Nacional proceso de Abierta. Los lenguajes especializados y sus características: técnicocientífico. Unidad 1. selección .

• Consulte el libro de Berlo. realice las siguientes actividades: o Establezca las características de la comunicación no verbal. verdadero falso. Material Instruccional: Bolett. Lengua y Comunicación. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. o Interiorice las funciones de la comunicación no verbal. relacionado con el objetivo 2. o Registre señales no verbales. contradecir. disponible en la biblioteca de su Centro Local. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. Plan de curso Lengua y Comunicación . la relevancia y la cortesía. sustituir. La información contenida. Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. Universidad Nacional Abierta. completación. o Identifique los rasgos de la comunicación no verbal. por ejemplo repetir. David: El proceso de la comunicación. verdadero falso. o Enuncie los diferentes niveles lingüísticos de la comunicación verbal. completación. pareo. o Reconozca las veces que usted emplea las funciones de la comunicación no verbal y reflexione en la manera como ejerce dicha comunicación. o Realice la Autoevaluación de los contenidos y coteje las respuestas dadas por usted con las que aparecen en el texto. complementar. Corín Akl/Prof. el cual le permitirá ampliar los conocimientos adquiridos. o Realice un cuadro resumen que contenga la descripción de los Elab. o Explique y ejemplifique los denominados: el principio de cooperación. El video se encuentra disponible en Recursos Múltiples de su Centro Local. pareo.8 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 2. Unidad 1. Reconocer los rasgos específicos de los tipos de comunicación humana. el cual plantea establecer contacto. o Establezca las funciones de la comunicación no verbal. Elizabeth Campos UNA 2009 múltiple. o Enumere las características y determine las diferencias de cada una de las leyes y axiomas de la comunicación. por Prof. Eventos (Actividades o asignaciones): • Sobre la base del estudio de la Unidad 1 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. selección múltiple. o Ejemplifique los significados denotativo y connotativo de una palabra o mensaje verbal. de manera reflexiva con los tipos de comunicación. acentuar y controlar. o Revise el video Formas lingüísticas de la comunicación. Mireya (2001). le permitirá reforzar los conocimientos adquiridos. está emitiendo.

Lengua y Comunicación. o Describa cómo funciona el modelo de comunicación propuesto por la lingüística textual. en ejemplos propuestos. por Prof. Mireya (2001). • Sobre la base del estudio de la Unidad 1 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. realice las siguientes actividades: o Elabore el esquema básico característico del proceso de la comunicación. pareo. determine los aportes específicos sobre los modelos de la comunicación. Elizabeth Campos UNA 2009 Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. Unidad 1 modelos representativos de la Eventos (Actividades o asignaciones): comunicación. o Intercambie ideas u opiniones con grupos de estudio y consulte con su asesor sobre posibles dudas e inquietudes que surjan durante el proceso de aprendizaje. Universidad Nacional norma Abierta. o Clasifique los modelos de la comunicación de acuerdo con la actuación del emisor y el receptor. relacionado con el objetivo 3. completación. Lengua y Comunicación. Material Instruccional: 3. .9 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN niveles lingüísticos estudiados. lengua y habla. Corín Akl/Prof. lingüística a partir del Eventos (Actividades o asignaciones): concepto de lenguaje. o Identifique. Reconocer el fenómeno de Material Instruccional: la variación y Bolett. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. Universidad Nacional Abierta. el cual plantea una aproximación a los modelos explicativos de la comunicación. selección múltiple. o A partir del esquema básico de la comunicación. Unidad 2. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. dichos modelos de comunicación. Explicar los Bolett. Mireya (2001). 4. verdadero falso. de autores como Kerbrat-Obrecchioni.

o Lea el artículo titulado Las Normas Lingüísticas y compruebe su lectura a partir de las siguientes pautas: el enfoque sociológico sobre las normas lingüísticas existentes en una comunidad permite una valoración objetiva de las mismas y una superación del prejuicio que las cataloga como la forma correcta e incorrecta de hablar. explique cuál es la relación entre norma culta o formal y el sistema educativo de una sociedad. cómo se manifiestan los tipos de variación y normas lingüísticas. pareo. Observe la emisión de juicios de valor. Elizabeth Campos UNA 2009 Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. o Realice las actividades de evaluación propuestas en el material Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. o Reconozca las causas de la diversidad de norma e ilustre con ejemplos tal diversidad. o Reconozca los conceptos de lengua y habla. en ejemplos dados. completación.10 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN • Sobre la base del estudio de la Unidad 2 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. verdadero falso. . relacionado con el objetivo Nº 4 en el cual usted tomará contacto con el concepto de lenguaje. realice las siguientes actividades: o Exponga las características del lenguaje como facultad humana trascendental. o Reflexione acerca de los prejuicios de algunos hablantes con respecto a la variedad lingüística. lengua y habla. o Reconozca el concepto de variedad lingüística. o En el material instruccional. por Prof. o Emita eventos comunicativos que pongan en práctica los conceptos señalados: lenguaje. revise las palabras seleccionadas que pertenecen al argot o jerga popular. lengua y habla. o Observe el mapa lingüístico en función de reconocer las diversas zonas dialectales del país. o Reconozca. o Indague sobre otras palabras que representen fenómenos de variación lingüística. Corín Akl/Prof. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. selección múltiple. o Reconozca el concepto de lenguaje como sistema. o Para atender al problema de la norma y la educación. por parte de hablantes que no aceptan la variación con respecto a al norma.

pareo. Lengua y Comunicación. • Consulte el libro de Ávila. selección múltiple. Tanto los videos como el libro de consulta están disponibles en la biblioteca de su Centro Local. Señale. Unidad 2 Eventos (Actividades o asignaciones): • Sobre la base del estudio de la Unidad 2 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. Establezca las diferencias entre los tipos de discurso. a cada función especifica. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. Universidad Nacional Abierta. los tipos de discurso presentes. Considere los ejemplos presentados en el material instruccional. Asocie. verdadero falso. en textos seleccionados. Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. Elizabeth Campos UNA 2009 . relacionado con el objetivo 5 el cual le permitirá identificar las funciones específicas del lenguaje y los tipos de discurso. Proporcione ejemplos de cada una de las funciones del lenguaje. Raúl: La lengua y los habitantes. o Intercambie ideas y opiniones con grupos de estudio y consulte con su Asesor sobre posibles dudas e inquietudes que surjan durante el proceso de aprendizaje. Ambos recursos le permitirán reforzar los conocimientos adquiridos.11 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN instruccional. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. sus rasgos característicos. por Prof. Mireya (2001). realice las siguientes actividades: o o o o o o o Enumere las funciones del lenguaje. 5. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. Corín Akl/Prof. Lea el texto Variaciones sobre un tema mexicano e identifique los elementos recurrentes que permiten apreciar la función predominante del discurso en dicho texto. Tome nota de los aspectos que considere importantes. • Revise los videos Lengua y Comunicación y El uso del lenguaje. Reconocer las distintas funciones del lenguaje y los tipos de discurso Material Instruccional: Bolett. completación.

Señale sus rasgos característicos. Intercambie ideas u opiniones con grupos de estudio y consulte con su Asesor sobre posibles dudas e inquietudes que surjan del proceso de aprendizaje. selección múltiple. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. Unidad 4 Eventos (Actividades o asignaciones): • Sobre la base del estudio de la Unidad 4 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. verdadero falso. relacionada con el objetivo 6 el cual busca familiarizarlo con los distintos lenguajes especializados y sus contextos específicos. Universidad Nacional Abierta. pareo. Lengua y Comunicación.12 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 6. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. Universidad Nacional Abierta. Elizabeth Campos UNA 2009 Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. Mireya (2001). Unidad 3 Eventos (Actividades o asignaciones): • Sobre la base del estudio de la Unidad 3 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. completación. Determinar las características diferenciales de algunos lenguajes especializados. mediante el cual Elab. Plan de curso Lengua y Comunicación . Analizar los cambios a nivel de las sociedades a raíz del fenómeno de las nuevas tecnologías de Material Instruccional: Bolett. Mireya (2001). 7. Corín Akl/Prof. Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. Ejemplifique cada uno de ellos. relacionado con el objetivo 7. Material Instruccional: Bolett. realice las siguientes actividades: o o o o Enumere los distintos lenguajes especializados. Lengua y Comunicación. por Prof.

Comprender la comunicación.13 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN la información y la comunicación. Describa su experiencia e interiorice los conceptos estudiados en las lecturas. o Participe de una experiencia vinculada. por Prof. Elizabeth Campos UNA 2009 . completación. al acceso a la tecnología. todos sus elementos y formas de funcionamiento. o Analice el fenómeno de la globalización y la desigualdad de las sociedades en el acceso a las nuevas tecnologías. o Analice el auge del nuevo paradigma comunicacional. obtendrá los elementos para analizar la sociedad de la información a raíz de los cambios tecnológicos de las comunicaciones. Por ejemplo: conéctese a Internet y visite el museo de otro país. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. selección múltiple. realice las siguientes actividades: o Sobre la base de la afirmación del cambio de las sociedades a raíz de las tecnologías de la información y la comunicación. La información contenida. establezca una lista de los eventos relacionados con dichos cambios. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. o Dada la importancia actual del tema. verdadero falso. del mismo autor. o Plantee una situación imaginaria en la cual se describa la sociedad de la información actual. • Consulte el libro de Antonio Pasquali: Comunicación y Cultura de masas y. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. le permitirá reforzar los conocimientos adquiridos. Por ejemplo: la información y la comunicación como formas de organización del mundo que permiten la interconexión de las sociedades. Cualquier duda consulte con su Asesor. Corín Akl/Prof. directamente. pareo. se recomienda intercambiar preguntas y reflexiones que surjan de su estudio con otros estudiantes.

México: Siglo XXI. (1995) La sociedad de la información. M.org/comunica/lecdoc. Complementaria: Álvarez. Bernárdez. Austin. Castells. E. K. Berlo.L. Chomsky.ca/lacro/index. 25 de febrero de 1995. (2001) Lengua y Comunicación.htm El desarrollo en la era de la información: Disponible en: http://www. (1981) Palabras y acciones. N. David. Madrid: Visor.ider. Barrera. Disponible en: http://ntedu. El País. L. (2002) El proceso de la comunicación: introducción a la teoría y a la práctica 3ra ed. (1990) La lengua y los hablantes 3ra ed. México: Trillas. Cuadernos de Lengua Española.L. _________ (1982) Cómo hacer las cosas con palabras. _________ (1999) Tipos de escrito: Exposición y argumentación. (1988) Estructuras y funciones del discurso. BIBLIOGRAFÍA Obligatoria: Bolett.L. Madrid: ARCO/LIBROS S. Caracas: ediciones de la Casa de Bello. Cuadernos de Lengua Española. Madrid: ARCO/LIBROS S. M. Buenos Aires: El Ateneo. Buenos Aires: Paidós. Madrid: EspasaCalpes.htm . (1979) Teoría del lenguaje. Ávila. Universidad Nacional Abierta. Barcelona: Paidós. Bilbao: Deusto Educación y comunicación. Madrid: Alianza. M. _________ (2000) Tipos de escrito: Narración y Descripción. R. (1986) El lenguaje y los problemas del conocimiento. Conferencias de Managua I.V. J. (1980) Introducción a la lingüística del texto. Madrid. Cómo hablar en público (1994). Bulher. (1995) Discurso y Literatura.

Gutiérrez. (1995) La lingüística del habla: de la retórica a la pragmática. Greimás. (1982) La comunicación no verbal. McEntee. Jacobson. México: Fondo de Cultura Económica (FCE). (1994) Lenguaje. Caracas : Monte Ávila.15 Escandel.L.org/comunica/comunica.textual. M. España: Paidós. por Prof. R. A. (1999) La comunicación en la organización. España: Paidós. (1993) Ciencias del lenguaje. (1994) Instrumentos de análisis del discurso escrito. Fuentes. (1996) Comunicación oral para el liderazgo del mundo moderno. Halliday. 81998) El comentario lingüístico. J. Barcelona. K. H. C. Lotman. C. Fernández. Elizabeth Campos UNA 2009 . (1991) El texto expositivo. M. Textos de didáctica de la Lengua y de la Literatura. Disponible en: http://ntedu.htm Ruth. Corín Akl/Prof. A. 6a ed. significado y contexto. Barcelona. A. J. Lomas. (1983) La semiótica del texto. C. Estrategias para entrar y salir de la modernidad. M. México: Trillas. A. (1990) Comunicación y cultura de masas. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. España: Paidós. S. competencia comunicativa y enseñanza de la lengua. pp. 7-16. México: McGraw Hill. (1993) Introducción a la pragmática. Fundamentos del lenguaje. M. (1982) El lenguaje como semiótica social. Osorio. España: Paidós. Modelos de comunicación. Barcelona. García. Madrid: Ayuso. Buenos Aires: Aique. Madrid: Istmo. N. y Tusón. Madrid: ARCO/LIBRO S. Lyons. El cuerpo y el entorno. (1974). (1990= Culturas Híbridas. y Morris. (1979) Estructura del texto artístico. México: CONACULTA y Grijalbo. Knapp. Pasquali. 3. Colombia: Universidad del Valle.. Barcelona. E. Madrid: Anthopos. Martínez.

Madrid: Cátedra. de (1983) Curso de lingüística general. M. M. Lengua y Comunicación 4. (1995) Técnicas psicológicas para jefes y mandos intermedios. W y Graves. Stubbs. Cuadernos de Lengua Española. Slater.htm Van Dikj. K. (1989) Investigaciones sobre el texto expositivo: aportes para los docentes. espejos de la mente e importancia de la comunicación. D. El uso del lenguaje Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. Madrid: Alianza.Lange.etcétera. Madrid: ARCO/LIBROS S. La comunicación humana.com. R. Romero. M. F. Corín Akl/Prof. Trejo. 2. Cuadernos de la Lengua Española. Disponible en: http://www. Reyes. 3. Ruth. G. Argentina: Aique.L. Audiovisuales: 1. Elizabeth Campos UNA 2009 . Estrategias para su comprensión. (1996) El español en los medios de comunicación. Madrid: ARCO/LIBROS S. Edición crítica de Tulio De Mauro (versión española) Madrid: Alianza Shlieben. 8compiladora). Semiótica y Pragmática del Discurso. México: Hispano-Europea. El texto expositivo. B. (1983) Análisis del discurso.L. (1981) Texto y Contexto. La nueva alfombra mágica. por Prof.mx/libro/uno/indice1. Formas lingüísticas de la comunicación. T. (1995) El abc de la pragmática. Saussure.16 Parker. (1987) Pragmática lingüística. Madrid: Gredos.

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