UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADEMICO SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO AREA ESTUDIOS GENERALES

PLAN DE CURSO
I. Identificación Nombre: Código: U.C: Carrera: Semestre: Prelaciones: Requisito: Autor: LENGUA Y COMUNICACIÓN 115/102 3 Todas las carreras I Semestre Ninguna Ninguno Prof. Corin Akl Jáuregui/Profª. Elizabeth Campos

Asesoría en Diseño Académico: Profª. Nancy Ojeda Revisión de Diseño Académico: Profª Wendy Guzmán
Nivel Central Caracas, enero 2009

Una vez Cortázar dijo: si no dices eso que quieres decir con las palabras exactas. Y es que para pensar y expresarnos necesitamos un dominio y una conciencia de lo que es el lenguaje. entonces no lo estás diciendo realmente. La referencia a este último eje es fundamental por cuanto utiliza los principios y técnicas básicas del lenguaje.2 II. cuyo propósito es permitir al estudiante tomar contacto con las distintas áreas del conocimiento. Este eje lo conforman cursos-actividades que le permiten al estudiante utilizar adecuadamente el idioma castellano. una herramienta sustancial del quehacer académico y educativo. emplear en forma apropiada un idioma extranjero (Inglés) y los símbolos fundamentales de la Lógica y la Matemática. La estrategia curricular de los Estudios Generales se operacionaliza a través de tres ejes curriculares: heurístico. una reflexión sobre el proceso comunicativo. El enfoque de la materia Lengua y Comunicación privilegia un conocimiento del lenguaje y sus funciones. Todo estudiante de la UNA debe cursar la asignatura pues obtendrá. en función de una visión integradora de su formación como profesional. Abre las puertas al logro de una integración del conocimiento. todo en función de su desempeño como profesional. crítico y simbólico. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. En este sentido. por Prof. toma en cuenta la influencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Corín Akl/Prof. la habilidad en la expresión de las ideas. el manejo y conocimiento del idioma permitirá al estudiante lograr destrezas básicas de comprensión en la lectura y comunicación oral y escrita. es decir. como sistema y como instrumento de comunicación. del sistema lingüístico y de la comunicación humana y. Elizabeth Campos UNA 2009 . una capacidad crítica y un conocimiento objetivo. con el estudio del lenguaje y el conocimiento del proceso de comunicación. así como los símbolos necesarios en la comunicación. los valores y el conocimiento. FUNDAMENTACIÓN El curso Lengua y Comunicación forma parte del Componente de Estudios Generales.

Se incluyen ejercicios en el estudio de cada contenido con la finalidad de brindar al Para el logro del curso. Además. por Prof. en algunos objetivos se recomiendan videos que complementarán el estudio de los temas. Elizabeth Campos UNA 2009 . Corín Akl/Prof. el estudiante se apoyará en el material instruccional impreso titulado Lengua y Comunicación.3 El contenido de la asignatura es de carácter teórico – práctico. para lo cual es necesario que usted acuda a su Centro Local y en el Departamento de Recursos Múltiples solicite ver el material audiovisual. la cual. remite al tránsito por la autopista de la información. estudiante la posibilidad de aplicar la teoría y así verificar su aprendizaje. Asimismo. escrito por la Profesora Mireya Bolett. en función de revisar bibliografía actualizada y de obtener información valiosa. dado su contenido. fundamentalmente para la Unidad 4. es necesario el acceso a la red de comunicaciones como Internet. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab.

Reconocer las distintas funciones del lenguaje y los tipos de discurso. Merla Pérez MODALIDAD Semestre: I Primera Integral (Prueba objetiva) OBJETIVO 1 al 7 CONTENIDO Módulo único M U O 1 Segunda Integral (Prueba Objetiva) OBJETIVOS Describir el proceso de comunicación humana Reconocer los rasgos específicos de los tipos de comunicación.4 III. por Prof. lengua y habla. Explicar los modelos representativos de la comunicación. Analizar los cambios de las sociedades a partir del fenómeno de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación Criterio de aprobación: 60% (Art. 1 al 7 Módulo único 1 2 3 1 2 3 4 4 5 6 7 Reconocer el fenómeno de la variación y norma lingüística a partir del concepto de lenguaje. PLAN DE EVALUACION ASIGNATURA: Lengua y Comunicación COD: 115/102 CRÉDITOS: 3 . Corín Akl/Prof. Determinar las características diferenciales de algunos lenguajes especializados.LAPSO: 2009-1 CARRERA: TODAS Responsable: Lic. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. Elizabeth Campos UNA 2009 . 15 Capítulo II de la Administración de la Evaluación). Elizabeth Campos Evaluadora: Prof.

entre otros organizadores avanzados. que le permitirán tener una visión en conjunto de la información y ayuda a entender y memorizar comprensivamente las relaciones conceptuales. Corín Akl/Prof. • Una vez finalizado el estudio de cada Unidad. • Realice las actividades que se encuentran en el desarrollo de cada contenido y haga la lectura de los comentarios finales. le proporcionará una noción de lo que se aspira lograr en el proceso de aprendizaje. comuníquese con el Asesor de Lengua y Comunicación de su Centro Local. por Prof. Este primer acierto. Elizabeth Campos UNA 2009 . • Consulte la bibliografía complementaria. elabore esquemas o mapas mentales. Todo ello reforzará lo estudiado y contribuirá al logro del objetivo. • Cuando presente dudas. Ésta le ayudará a ampliar sus conocimientos sobre los tópicos contemplados en el curso. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab.5 ORIENTACIONES GENERALES • Como estrategia instruccional básica se sugiere que usted realice la lectura minuciosa del objetivo general del curso.

2. 2. 1. fáctica. significado y referente. 1.6 IV. Los modelos de la comunicación basados en la competencia del hablante: Kerbrat-Orecchioni y la lingüística textual. Niveles lingüísticos de la comunicación verbal (fónico. La comunicación no verbal. Tipos de discurso: informativo. 3. de edad. metalingüística y poética. Las normas lingüísticas. 2. referencial. Los modelos de la comunicación de acuerdo con la actuación del emisor y del receptor: transmisor. La variación y cambio lingüístico. 1. 3. 3. 4. la lengua y el habla. Elizabeth Campos UNA 2009 . por Prof. Axiomas y leyes de la comunicación. 1. La comunicación. expresivo. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. 3. La comunicación como proceso lineal. El lenguaje. Corín Akl/Prof. 3. 2. Contenidos 1. 2. 2. 2. 5. metalingüístico y poético. estilo. semántico y pragmático). sociolingüísticas. apelativa. apelativo. Significante. Objetivos 1. La comunicación verbal. Describir el proceso de la comunicación humana. 5. Reconocer el fenómeno de la variación y norma lingüística a partir del concepto de lenguaje. pseudo democrático y horizontal. de sexo y socioeconómicas 4. Las funciones del lenguaje: expresiva. Reconocer los rasgos específicos de los tipos de comunicación humana. lengua y habla. 5. 1. 3. 2. 4. a partir de las manifestaciones concretas de dichas acciones. 3. 4. Explicar los modelos representativos de la comunicación. Variables de tiempo. Reconocer las distintas funciones del lenguaje y los tipos de discurso. 1. DISEÑO DE LA INSTRUCCIÓN DEL CURSO Objetivo del curso: Distinguir las acciones comunicativas tanto personales como las relacionadas con el paradigma teleinformático. gramatical. 2. espacio.

Elizabeth Campos UNA 2009 Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. Unidad 1. Eventos (Actividades o asignaciones): la comunicació • Solicite ver. Determinar las características diferenciales de algunos lenguajes especializados. los vídeos La n humana. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. 7. relacionadas con el objetivo 1. Tome nota de los aspectos que considere importantes. comunicación humana. 7. 7. 2. revise de nuevo los videos. Lengua y Comunicación. Corín Akl/Prof. • Sobre la base del estudio de la Unidad 1 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. Al finalizar las actividades correspondientes a la Unidad Nº 1. administrativo y literario. Los lenguajes especializados y sus características: técnicocientífico. lo cual le permitirá familiarizarse con el concepto de la comunicación humana: o Considere el origen de la comunicación y la distinción entre información y comunicación. espejos de la mente e importancia de la comunicación. realice las siguientes actividades. 1. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. o Mediante la interacción oral con los demás. en Recursos Múltiples de su Centro Local. Analizar los cambios de las sociedades a partir del fenómeno de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. selección . Contenidos 6. La sociedad de la información. OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Material Instruccional: 1. o Realice la actividad Nº 1 del material instruccional.7 Objetivos 6. Las nuevas tecnologías de la comunicación y la información. Esta tarea le remite a diferenciar la comunicación humana a partir de las distintas funciones predominantes en cada mensaje emitido. 1. Universidad Nacional proceso de Abierta. Mireya (2001). Describir el Bolett. trate de establecer cuál función del lenguaje prevalece en el mensaje que usted Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. por Prof.

o Enumere las características y determine las diferencias de cada una de las leyes y axiomas de la comunicación. Mireya (2001). Corín Akl/Prof. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. o Realice un cuadro resumen que contenga la descripción de los Elab. le permitirá reforzar los conocimientos adquiridos. o Enuncie los diferentes niveles lingüísticos de la comunicación verbal. el cual le permitirá ampliar los conocimientos adquiridos. El video se encuentra disponible en Recursos Múltiples de su Centro Local. contradecir. o Realice la Autoevaluación de los contenidos y coteje las respuestas dadas por usted con las que aparecen en el texto. disponible en la biblioteca de su Centro Local. David: El proceso de la comunicación. o Interiorice las funciones de la comunicación no verbal. o Ejemplifique los significados denotativo y connotativo de una palabra o mensaje verbal. o Registre señales no verbales. verdadero falso. acentuar y controlar. Unidad 1. La información contenida. o Establezca las funciones de la comunicación no verbal. pareo. relacionado con el objetivo 2. Elizabeth Campos UNA 2009 múltiple. pareo. de manera reflexiva con los tipos de comunicación.8 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 2. Eventos (Actividades o asignaciones): • Sobre la base del estudio de la Unidad 1 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. verdadero falso. sustituir. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. Universidad Nacional Abierta. complementar. • Consulte el libro de Berlo. completación. está emitiendo. Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. por ejemplo repetir. Plan de curso Lengua y Comunicación . o Revise el video Formas lingüísticas de la comunicación. Reconocer los rasgos específicos de los tipos de comunicación humana. selección múltiple. completación. o Explique y ejemplifique los denominados: el principio de cooperación. por Prof. Material Instruccional: Bolett. realice las siguientes actividades: o Establezca las características de la comunicación no verbal. o Reconozca las veces que usted emplea las funciones de la comunicación no verbal y reflexione en la manera como ejerce dicha comunicación. la relevancia y la cortesía. o Identifique los rasgos de la comunicación no verbal. Lengua y Comunicación. el cual plantea establecer contacto.

Unidad 1 modelos representativos de la Eventos (Actividades o asignaciones): comunicación. Material Instruccional: 3. realice las siguientes actividades: o Elabore el esquema básico característico del proceso de la comunicación. selección múltiple. Mireya (2001). lingüística a partir del Eventos (Actividades o asignaciones): concepto de lenguaje. relacionado con el objetivo 3. o Clasifique los modelos de la comunicación de acuerdo con la actuación del emisor y el receptor. 4. o Describa cómo funciona el modelo de comunicación propuesto por la lingüística textual. • Sobre la base del estudio de la Unidad 1 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. Elizabeth Campos UNA 2009 Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. Universidad Nacional Abierta. dichos modelos de comunicación. por Prof. determine los aportes específicos sobre los modelos de la comunicación. Mireya (2001). . verdadero falso. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. Corín Akl/Prof. en ejemplos propuestos. Universidad Nacional norma Abierta. o Intercambie ideas u opiniones con grupos de estudio y consulte con su asesor sobre posibles dudas e inquietudes que surjan durante el proceso de aprendizaje. pareo. completación. el cual plantea una aproximación a los modelos explicativos de la comunicación. Reconocer el fenómeno de Material Instruccional: la variación y Bolett. o Identifique. Lengua y Comunicación. o A partir del esquema básico de la comunicación. lengua y habla. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. Lengua y Comunicación. de autores como Kerbrat-Obrecchioni.9 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN niveles lingüísticos estudiados. Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. Unidad 2. Explicar los Bolett.

lengua y habla. explique cuál es la relación entre norma culta o formal y el sistema educativo de una sociedad. verdadero falso. por Prof. o Para atender al problema de la norma y la educación. pareo. selección múltiple. o Lea el artículo titulado Las Normas Lingüísticas y compruebe su lectura a partir de las siguientes pautas: el enfoque sociológico sobre las normas lingüísticas existentes en una comunidad permite una valoración objetiva de las mismas y una superación del prejuicio que las cataloga como la forma correcta e incorrecta de hablar. revise las palabras seleccionadas que pertenecen al argot o jerga popular. o Realice las actividades de evaluación propuestas en el material Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. Elizabeth Campos UNA 2009 Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. o En el material instruccional. por parte de hablantes que no aceptan la variación con respecto a al norma. o Reconozca. relacionado con el objetivo Nº 4 en el cual usted tomará contacto con el concepto de lenguaje. o Observe el mapa lingüístico en función de reconocer las diversas zonas dialectales del país. completación. Observe la emisión de juicios de valor. o Reflexione acerca de los prejuicios de algunos hablantes con respecto a la variedad lingüística. o Emita eventos comunicativos que pongan en práctica los conceptos señalados: lenguaje. o Reconozca los conceptos de lengua y habla. lengua y habla. .10 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN • Sobre la base del estudio de la Unidad 2 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. en ejemplos dados. Corín Akl/Prof. o Reconozca el concepto de lenguaje como sistema. o Reconozca el concepto de variedad lingüística. realice las siguientes actividades: o Exponga las características del lenguaje como facultad humana trascendental. cómo se manifiestan los tipos de variación y normas lingüísticas. o Indague sobre otras palabras que representen fenómenos de variación lingüística. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. o Reconozca las causas de la diversidad de norma e ilustre con ejemplos tal diversidad.

Raúl: La lengua y los habitantes. Lea el texto Variaciones sobre un tema mexicano e identifique los elementos recurrentes que permiten apreciar la función predominante del discurso en dicho texto. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. Reconocer las distintas funciones del lenguaje y los tipos de discurso Material Instruccional: Bolett. • Consulte el libro de Ávila. a cada función especifica. Elizabeth Campos UNA 2009 . Lengua y Comunicación. sus rasgos característicos. Señale. por Prof. Asocie. Universidad Nacional Abierta. pareo. Tanto los videos como el libro de consulta están disponibles en la biblioteca de su Centro Local. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. selección múltiple. Considere los ejemplos presentados en el material instruccional. Corín Akl/Prof. Establezca las diferencias entre los tipos de discurso. Mireya (2001). • Revise los videos Lengua y Comunicación y El uso del lenguaje. Unidad 2 Eventos (Actividades o asignaciones): • Sobre la base del estudio de la Unidad 2 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. Ambos recursos le permitirán reforzar los conocimientos adquiridos. Tome nota de los aspectos que considere importantes. en textos seleccionados. los tipos de discurso presentes. Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. o Intercambie ideas y opiniones con grupos de estudio y consulte con su Asesor sobre posibles dudas e inquietudes que surjan durante el proceso de aprendizaje.11 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN instruccional. Proporcione ejemplos de cada una de las funciones del lenguaje. 5. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. completación. verdadero falso. realice las siguientes actividades: o o o o o o o Enumere las funciones del lenguaje. relacionado con el objetivo 5 el cual le permitirá identificar las funciones específicas del lenguaje y los tipos de discurso.

selección múltiple. pareo. Unidad 4 Eventos (Actividades o asignaciones): • Sobre la base del estudio de la Unidad 4 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. Lengua y Comunicación. Elizabeth Campos UNA 2009 Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. relacionado con el objetivo 7. Formativa: Realice las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara las respuestas con las de los compañeros de estudio. relacionada con el objetivo 6 el cual busca familiarizarlo con los distintos lenguajes especializados y sus contextos específicos. mediante el cual Elab. completación. Mireya (2001). Ejemplifique cada uno de ellos. Lengua y Comunicación. por Prof. realice las siguientes actividades: o o o o Enumere los distintos lenguajes especializados. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. Unidad 3 Eventos (Actividades o asignaciones): • Sobre la base del estudio de la Unidad 3 del material impreso UNA de Lengua y Comunicación. Determinar las características diferenciales de algunos lenguajes especializados. verdadero falso. Intercambie ideas u opiniones con grupos de estudio y consulte con su Asesor sobre posibles dudas e inquietudes que surjan del proceso de aprendizaje. Corín Akl/Prof. Mireya (2001). Señale sus rasgos característicos. Analizar los cambios a nivel de las sociedades a raíz del fenómeno de las nuevas tecnologías de Material Instruccional: Bolett.12 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 6. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. Universidad Nacional Abierta. Universidad Nacional Abierta. Plan de curso Lengua y Comunicación . 7. Material Instruccional: Bolett.

Describa su experiencia e interiorice los conceptos estudiados en las lecturas. se recomienda intercambiar preguntas y reflexiones que surjan de su estudio con otros estudiantes. todos sus elementos y formas de funcionamiento. realice las siguientes actividades: o Sobre la base de la afirmación del cambio de las sociedades a raíz de las tecnologías de la información y la comunicación. verdadero falso. o Participe de una experiencia vinculada. La información contenida. Elizabeth Campos UNA 2009 . Cualquier duda consulte con su Asesor. del mismo autor. por Prof. le permitirá reforzar los conocimientos adquiridos. o Analice el fenómeno de la globalización y la desigualdad de las sociedades en el acceso a las nuevas tecnologías. Comprender la comunicación. las cuales serán de tipo objetiva y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección simple. o Analice el auge del nuevo paradigma comunicacional. selección múltiple. o Plantee una situación imaginaria en la cual se describa la sociedad de la información actual. pareo. Corín Akl/Prof. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. al acceso a la tecnología. o Dada la importancia actual del tema. directamente. establezca una lista de los eventos relacionados con dichos cambios. • Consulte el libro de Antonio Pasquali: Comunicación y Cultura de masas y. Por ejemplo: la información y la comunicación como formas de organización del mundo que permiten la interconexión de las sociedades. completación. Por ejemplo: conéctese a Internet y visite el museo de otro país. Sumativa: Para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales. obtendrá los elementos para analizar la sociedad de la información a raíz de los cambios tecnológicos de las comunicaciones.13 OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN la información y la comunicación.

htm El desarrollo en la era de la información: Disponible en: http://www. Berlo. Bilbao: Deusto Educación y comunicación. México: Trillas. _________ (1999) Tipos de escrito: Exposición y argumentación. Madrid. Buenos Aires: El Ateneo. (2001) Lengua y Comunicación. L. México: Siglo XXI. Ávila. Madrid: EspasaCalpes. E. M.L. (1990) La lengua y los hablantes 3ra ed.ider. Caracas: ediciones de la Casa de Bello. J. R.V. El País.L. Austin. Madrid: ARCO/LIBROS S. Complementaria: Álvarez. (2002) El proceso de la comunicación: introducción a la teoría y a la práctica 3ra ed.htm . Cómo hablar en público (1994). Barcelona: Paidós. Conferencias de Managua I. _________ (2000) Tipos de escrito: Narración y Descripción. Bernárdez. M. Cuadernos de Lengua Española. 25 de febrero de 1995. Madrid: Visor. Bulher. Buenos Aires: Paidós. (1995) Discurso y Literatura. Madrid: Alianza. K. BIBLIOGRAFÍA Obligatoria: Bolett. N. Universidad Nacional Abierta.L. _________ (1982) Cómo hacer las cosas con palabras. (1995) La sociedad de la información. David. Castells. Madrid: ARCO/LIBROS S. Chomsky. (1986) El lenguaje y los problemas del conocimiento. (1979) Teoría del lenguaje. (1980) Introducción a la lingüística del texto. M.org/comunica/lecdoc. (1988) Estructuras y funciones del discurso.ca/lacro/index. Cuadernos de Lengua Española. (1981) Palabras y acciones. Barrera. Disponible en: http://ntedu.

C. (1995) La lingüística del habla: de la retórica a la pragmática. 3. Buenos Aires: Aique. A.org/comunica/comunica. M. (1991) El texto expositivo. R.. Greimás. México: Trillas. Madrid: Ayuso. 7-16. Osorio.htm Ruth. N. Fundamentos del lenguaje. Barcelona. por Prof. Knapp. Martínez. España: Paidós.15 Escandel. Madrid: Istmo. Barcelona. Madrid: Anthopos. Jacobson. E. C. (1994) Instrumentos de análisis del discurso escrito. J. A. Disponible en: http://ntedu. C. 81998) El comentario lingüístico. (1994) Lenguaje. (1974). Gutiérrez. A. 6a ed. México: Fondo de Cultura Económica (FCE). M. Lomas. Madrid: ARCO/LIBRO S. (1993) Ciencias del lenguaje. Halliday. España: Paidós. H. México: CONACULTA y Grijalbo. pp.textual. Colombia: Universidad del Valle. Corín Akl/Prof. A. El cuerpo y el entorno. (1993) Introducción a la pragmática. (1990= Culturas Híbridas. Textos de didáctica de la Lengua y de la Literatura. J. Elizabeth Campos UNA 2009 . Estrategias para entrar y salir de la modernidad. Lyons. Barcelona. (1979) Estructura del texto artístico. García. España: Paidós. Lotman. (1983) La semiótica del texto. (1996) Comunicación oral para el liderazgo del mundo moderno. Caracas : Monte Ávila. (1999) La comunicación en la organización. S. Pasquali.L. significado y contexto. (1982) La comunicación no verbal. K. México: McGraw Hill. y Tusón. Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. Barcelona. España: Paidós. M. Fernández. (1990) Comunicación y cultura de masas. (1982) El lenguaje como semiótica social. y Morris. M. Modelos de comunicación. McEntee. Fuentes. competencia comunicativa y enseñanza de la lengua.

La comunicación humana. D. Elizabeth Campos UNA 2009 . Cuadernos de la Lengua Española. Cuadernos de Lengua Española. G. El uso del lenguaje Plan de curso Lengua y Comunicación Elab. Madrid: Alianza. Stubbs. Lengua y Comunicación 4. M. W y Graves. Semiótica y Pragmática del Discurso. R. (1995) Técnicas psicológicas para jefes y mandos intermedios. Slater. Romero. 3.com. Madrid: ARCO/LIBROS S. Estrategias para su comprensión. Reyes. Trejo. Corín Akl/Prof. T. Edición crítica de Tulio De Mauro (versión española) Madrid: Alianza Shlieben. espejos de la mente e importancia de la comunicación. F.L.Lange. (1996) El español en los medios de comunicación. M.etcétera. Ruth. (1983) Análisis del discurso. 2. 8compiladora). K. Saussure. Formas lingüísticas de la comunicación.L.16 Parker. Disponible en: http://www. (1995) El abc de la pragmática. (1989) Investigaciones sobre el texto expositivo: aportes para los docentes. México: Hispano-Europea. La nueva alfombra mágica. Audiovisuales: 1. (1981) Texto y Contexto.mx/libro/uno/indice1. Madrid: ARCO/LIBROS S. de (1983) Curso de lingüística general. B. Madrid: Cátedra.htm Van Dikj. por Prof. Madrid: Gredos. M. (1987) Pragmática lingüística. El texto expositivo. Argentina: Aique.

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