JARDIN DE NIÑOS “GLORIA ALMADA DE BEJARANO”

Maestra Marlen Margarita Cruz Grado y grupo 2º A

Gil
Fecha de inicio Lunes 3 de octubre, Fecha de termino Viernes 14 de
2022 octubre, 2022
Mi nombre lo identifico y lo escribo
ACTIVIDADES PERMANENTES AL CIERRE DE
ACTIVIDADES PERMANENTES AL INICIO DE CLASES
CLASES
- Realizar los protocolos de desinfección y lavado de manos - lectura de cuento
- Realizar el saludo y una actividad de integración - En asamblea compartir lo que trabajamos y lo que aprendimos
- Realizar pase de lista y conteo de alumnos durante la clase
- Realizar rutina de limpieza de aula
TÉCNICAS DE INSTRUMENTO DE ADECUACIONES
VINCULACIÓN CON LAS FAMILIAS
EVALUACIÓN EVALUACIÓN CURRICULARES:
Primera reunión de acercamiento con los padres
de familia, establecer acuerdos y compromisos.
Observación Diario de la educadora
-Atención focalizada con los
alumnos que más apoyo Concientizar a los padres sobre la asistencia
Rubrica de evaluación
requieren diaria al preescolar.

Compartir con los padres información sobre la

evaluación diagnostica.
 APRENDIZAJES FUNDAMENTALES QUE SE TRABAJARAN
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ORGANIZADOR CURRICULAR ORGANIZADOR CURRICULAR
APRENDIZAJE ESPERADO
1 2
Uso de documentos que regulan la Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos
Participación social
convivencia compañeros.
Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus
Producción, interpretación e
Literatura características, de las acciones y los lugares donde se desarrollan.
intercambio de narraciones
APRENDIZAJES TRANSVERSALES
PENSAMIENTO MATEMATICO
ORGANIZADOR CURRICULAR ORGANIZADOR CURRICULAR APRENDIZAJE ESPERADO
1 2
Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10, en diversas
Número, algebra y variación Número
situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.
ARTES
ORGANIZADOR CURRICULAR ORGANIZADOR CURRICULAR
APRENDIZAJE ESPERADO
1 2

Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de

movimientos y desplazamientos.
Expresión artística Familiarización con los elementos
básicos de las artes
Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.

EDUCACION SOCIOEMOCIONAL
ORGANIZADOR CURRICULAR ORGANIZADOR CURRICULAR
APRENDIZAJE ESPERADO
1 2
Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando
la necesita
Autonomía
Iniciativa personal Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es
físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le
dificulta.

Dia 1. ¿Cuál es tu nombre? Recursos: Cuento Paco el chato, peluche de vaca,

INICIO DESARROLLO CIERRE

Escucha la lectura del cuento “Paco el chato” y En plenaria cuestionarlos ¿Quién te puso tu nombre? ¿te gusta el nombre que Reflexionar sobre la importancia de tener un nombre en
reflexiona sobre la importancia de conocer sus eligieron para ti? ¿Por qué es importante tener un nombre? ¿alguien sabe diferentes contextos la casa, en la escuela, en una fiesta, para
datos personales, nombre, edad, nombre de sus escribir su nombre? ¿creen que sería importante aprender a escribirlo que nos sirve.
papás. correctamente? ¿para qué nos podría servir? Anotar sus ideas en un papel para
al finalizar la situación de aprendizaje comparar respuestas.
Utilizando un peluche de vaca organizar una
dinámica con la siguiente canción ““caminando Invitarlos a realizar la escritura de su nombre como él cree que es.
por el campo una vaca me encontré como no
tenía nombre oh …. le pondré, oh … la vaca Presentarles la escritura de su nombre. Identificar la letra inicial de su nombre y
eres tú, si te jalo de la cola que nombre dirás tú” quienes de sus compañeros comparten esa misma letra. Realizar un decorado de
la letra inicial utilizando la técnica de puntillismo.
invitándolos a mencionar su nombre completo.
Registrar quienes lograr mencionar nombre y
apellidos.

Dia 2. ¿Cuál es mi letra? Recursos: cuento ¿y tu como te llamas?, confetti, revistas, tijeras, pegamento.

INICIO DESARROLLO CIERRE

Previamente en casa cuestionaran a sus papás Escuchar la lectura del cuento de la biblioteca de aula ¿y tu como te llamas? Al Escribir la letra inicial de su nombre en el pizarrón por turnos
¿Cuál fue la razón por la que eligieron ponerme finalizar realizaran su mejor esfuerzo para buscar el letrero con su nombre para y reflexionar sobre la importancia de identificar nuestro
este nombre? ¿alguien de mi familia se llama colocarlo en su silla. nombre en nuestras pertenencias.
igual que yo? en clase compartirán lo especial
de su nombre. Realizar la búsqueda de su letra inicial para ello les contare una historia sobre
un pequeño duende que vino a revolverme todo. Una vez la han encontrada su
letra realizar el trazo con distintas crayolas y pegar papeles de seda con pincel y
agua. Tarea: Realizar búsqueda de su letra inicial en revistas, recortar y pegar.
Dia 3. Mi letra se comparte Recursos: cuento digital “sin nombre”, cañon, laptop, grabadora, imágenes de objetos,
crayolas, pegamento, hojas de color.
INICIO DESARROLLO CIERRE

Observar el cuento digital “sin nombre” y Solicitar identifiquen la letra inicial de su nombre entre todas las demás, las Valorar el trabajo que realizamos y como hemos avanzado en
dialogar sobre la importancia de tener un cuales se pegaran en el pizarrón. Registrar quienes ya logran identificarla sin la identificación de la letra inicial de su nombre. Salir al patio
nombre. apoyo. y con gis intenten trazar su letra.
https://www.youtube.com/watch?
v=KpfNpq168Jw&ab_channel=Did Agruparse por equipos o binas según la letra inicial de su nombre. En el
%C3%A1cticaEspecializada pizarrón pegare diferentes imágenes de objetos con palabras que inicial igual
que su nombre. Entre todas ellos deberán elegir 3 objetos que inicien igual que
su nombre. Por ejemplo, Liam (león, limón, lápiz) la intención es que
visualicen que otras palabras también pueden escribirse utilizando su letra
inicial.

Deberán colorear sus imágenes y elaborar un rasgado de papel para rellenar su

letra. Elaborar una pulsera con la letra inicial de su nombre.
Dia 4. Las letras de mi nombre Recursos: cañon, laptop, grabadora, cartulinas blancas, cotonetes, pinturas, acuarelas, crayola
blanca, plumones.
INICIO DESARROLLO CIERRE

Solicitar previamente el trabajo en colaboración Con acuarela pintar una ficha con mensaje oculto (vocales), una vez se seque Escuchar el video “Derecho a un nombre y nacionalidad” y
con los papas para que realicen en cartulina una deberán encerrar únicamente las letras que aparecen en su nombre, si se les dialogar sobre lo que comprendió.
presentación de las letras de su nombre dificulta identificar cuales conforman su nombre apoyarse de un letrero. https://www.youtube.com/watch?
apoyándose de imágenes / dibujos. Presentar en v=z9vyYuKEtaQ&t=373s&ab_channel=DHNET-Televisi
clase e identificar las letras que comparten con Deberán buscar el cartel con su nombre escrito y realizar un punteado %C3%B3nDerechoHumanista
otros compañeros. utilizando cotonete, un color diferente para cada letra. Hacer uso correcto de los
materiales y realizar limpieza al finalizar. Reflexionar sobre la importancia de ser llamado por nuestro
nombre.
Dia 5. Construyendo mi nombre Recursos: Cañón, bocina, laptop. Letras del alfabeto móvil, gises, taparroscas, plumones de
pizarrón.
INICIO DESARROLLO CIERRE

Observar el video “nuestro nombre completo” Con apoyo de un letrero de su nombre realizar la búsqueda de sus letras Realizar intentos de escritura de su nombre por turnos en el
https://www.youtube.com/watch? utilizando el alfabeto móvil. pizarrón, observar y evaluar nuestros avances.
v=dLGQjvXvjME&ab_channel=SesameStreetI
nCommunities Jugar a la lotería del nombre identificando cada una de sus letras que
Al finalizar reflexionar sobre lo que conforman su nombre.
escucharon.
Realizar la búsqueda de su nombre escrito en gis en el patio, deberán
contornear el trazo de sus letras utilizando taparroscas.

Dia 6. Rompecabezas de mi nombre Recursos: rompecabezas del nombre, fichas impresas, tijeras, nombres en tiras, papel bond.

INICIO DESARROLLO CIERRE

Jugar a ordenar un rompecabezas de su nombre. Recortar tiras de papel con su nombre, colorea un perro salchicha de papel, Identificar a los niños que tienen la misma cantidad de letras y
Posteriormente evaluaran con un letrero de su pega y arma en orden las letras de su nombre. agruparlos. Reconocer las letras que comparten con otros
nombre si lograron ponerlas en orden. compañeros.
Identificar su nombre en tiras de papel y recortar para pegar en una cuadricula
“medidor de palabras” realiza el conteo e identifica cuantas letras tiene su
nombre.
Dia 8. Nombres largos y cortos Recursos: nombres en tiras, cartulinas, hojas de colores, plumines de agua, letras alfabeto
móvil, fichas de trabajo.
INICIO DESARROLLO CIERRE

Identificar la tira de papel con su nombre y Elaborar un arcoíris de papel trazando cada una de las letras de su nombre con Con apoyo de una ficha identifica de entre otros nombres
realizar el conteo de sus letras. Clasifica su plumón. similares, el suyo y lo encierra. Evaluar el avance que va
nombre según su longitud, largo o corto y lo teniendo en relación a la identificación de su nombre.
pega en la cartulina correspondiente. Busca y ordena las letras de su nombre utilizando el alfabeto móvil.

Dia 9. Manipulo y siento las letras de mi nombre Recursos: cañón, laptop, grabadora, pinturas, plastilina.

INICIO DESARROLLO CIERRE

Observa la capsula “mi nombre” Previamente se les pedirá el apoyo a los papás para que tracen en cartulina las Dialogar sobre el avance que van demostrando en el dominio
https://www.youtube.com/watch? letras de su nombre y las recorten. Realicen la manipulación de sus letras de la identificación y escritura de su nombre.
v=db60bmiGl5M&t=18s&ab_channel=EDIBA
En asamblea reflexiona sobre la importancia de Moldear las letras de su nombre con plastilina.
ser llamado por su nombre. Tarea: en casa escribir su nombre en tarjetas y colocarla en sus cosas personales
Dia 10. Yo escribo mi nombre asi Recursos: charolas, harina, tarjetas, plumones, papel bond, fichas impresas.

INICIO DESARROLLO CIERRE

Trazar las letras de su nombre en charolas con Realizar un estuche de crayolas de papel, ordenando las letras de su nombre. Escribir en tarjetas su nombre y pegar en objetos personales.
harina, previamente indicarles los usos
correctos del material. Cuestionarlos ¿les gustaron las actividades realizadas? ¿por qué es importante Escribir su nombre en una ficha para ir evaluando de manera
tener un nombre? ¿para que utilizamos nuestro nombre en la escuela? ¿Con que periódica su avance.
letra inicia su nombre? ¿Todos los nombres se escriben igual? ¿Usan la misma
cantidad de letras?
Comparar sus primeras respuestas con las actuales.

NOMBRE DE SITUACION DE
“MI NOMBRE LO IDENTIFICO Y LO ESCRIBO”
APRENDIZAJE
REQUIERE APOYO
APRENDIZAJE ESPERADO LOGRADO SE ENCUENTRA EN PROCESO

Reconoce su nombre en sus pertenencias y
diferencia su nombre de los demás, de manera
Escribe su nombre con diversos propósitos e
autónoma. Logra ordenar las letras de su
identifica el de algunos compañeros.
nombre.
Reconoce su nombre en sus pertenencias y
diferencia su nombre de los demás. Logra
ordenar las letras de su nombre con apoyo visual
de un letrero.
Reconoce solo algunas letras de su nombre y
se le dificulta reconocer su nombre entre los
de sus compañeros aun con apoyo. Tiene
dificultad para ordenar sus letras de su nombre
aun teniendo un letrero visual.
 Angel Gerardo
Axel
Alisson Dariana
Yamil Diego
Pablo Jade
Lia Johana
NOMBRE DE LOS ALUMNOS: Liam
Marlon
Erika Leonardo
Lucio Luis
Rafael Roselyn
Veronica

Escribe su nombre con diversos propósitos e Realiza las grafías de su nombre de forma Realiza algunas grafías de su nombre con ayuda Realiza solo algunas grafías de su nombre,
identifica el de algunos compañeros. autónoma, sin ayuda y de forma clara. Se de la copia de letrero. La dirección es correcta, repasándolas con marcador. Se esfuerza poco
esfuerza bastante en mejorar la escritura de su trazo un poco claro. Se esfuerza mucho por en mejorar la escritura de su nombre,
nombre, la dirección es correcta y el trazo mejorar. dirección no correcta, trazo poco legible.
claro.
Angel Gerardo
Axel Jade
Dariana Johana
Diego Luis
Alisson Jade Veronica
Marlon Johana
Yamil Liam
Erika Leonardo
NOMBRE DE LOS ALUMNOS: Rafael Luis
Roselyn
Veronica
Lia
Pablo