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ASERTIVIDAD Suele definirse como un comportamiento comunicacional maduro en el cual la persona no agrede ni se somete a la voluntad de otras personas, sino

que manifiesta sus convicciones y defiende sus derechos. Es una forma de expresin consciente, congruente, clara, directa y equilibrada, cuya finalidad es comunicar nuestras ideas y sentimientos o defender nuestros legtimos derechos sin la intencin de herir o perjudicar, actuando desde un estado interior de autoconfianza, en lugar de la emocionalidad limitante tpica de la ansiedad, la culpa o la rabia. Es tener la comunicacin de los dems en nuestro vocabulario. Asertividad: es moralidad ante las cosas. Estilos bsicos que revelan la actitud hacia el interlocutor: pasivo, asertivo y agresivo y pasivo-agresivo. Pasividad, o no asertividad. Es aquel estilo de comunicacin propio de personas que evitan mostrar sus sentimientos o pensamientos por temor a ser rechazados o incomprendidos o a ofender a otras personas. Infravaloran sus propias opiniones y necesidades dando un valor superior a las de los dems. Agresividad. Este estilo de comunicacin se sita en un plano opuesto a la pasividad, y se caracteriza por la sobrevaloracin de las opiniones y sentimientos personales, obviando o incluso despreciando los de los dems. Asertividad. Es aquel estilo de comunicacin abierto a las opiniones ajenas, dndoles la misma importancia que a las propias. Parte del respeto hacia los dems y hacia uno mismo, planteando con seguridad y confianza lo que se quiere, aceptando que la postura de los dems no tiene por qu coincidir con la propia y evitando los conflictos de forma directa, abierta y honesta. Pasivo-agresivo. Evita el conflicto mediante la discrecin, evitando las situaciones que puedan resultarle incmodas o enfrentarse a los dems con excusas, falsos olvidos o retrasos entre otros medios. As, no asume la necesidad de hacer valer sus propios derechos (pasividad), aunque tampoco se muestra receptivo hacia los de la otra parte (agresividad).

Ventajas
La asertividad permite decir lo que uno piensa y actuar en consecuencia, haciendo lo que se considera ms apropiado para uno mismo, defendiendo los propios derechos, intereses o necesidades sin agredir u ofender a nadie, ni permitir ser agredido u ofendido y evitando situaciones que causen ansiedad. La asertividad es una actitud intermedia entre una actitud pasiva o inhibida y otra actitud agresiva frente a otras personas, que adems de reflejarse en el lenguaje hablado se manifiesta en el lenguaje no verbal, como en la postura corporal, en los ademanes o gestos del cuerpo, en la expresin facial, y en la voz. Una persona asertiva suele ser tolerante, acepta los errores, propone soluciones factibles sin ira, se encuentra segura de s misma y frena pacficamente a las personas que les atacan verbalmente.

La asertividad impide en fin que seamos manipulados por los dems en cualquier aspecto y es un factor decisivo en la conservacin y el aumento de nuestra autoestima, adems de valorar y respetar a los dems recprocamente. La asertividad parte de la idea de que todo ser humano tiene ciertos derechos[cita requerida]: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Derecho a decir la verdad. Aunque moleste a los dems. Derecho a ser tratado con respeto y dignidad. En ocasiones, derecho a ser el primero. Derecho a equivocarse y a hacerse responsable de sus propios errores. Derecho a tener sus propios valores, opiniones y creencias. Derecho a tener sus propias necesidades y que stas sean tan importantes como las de los dems. 7. Derecho a experimentar y a expresar los propios sentimientos y emociones, hacindose responsable de ellos. 8. Derecho a cambiar de opinin, idea o lnea de accin. 9. Derecho a protestar cuando se es tratado de una manera injusta. 10. Derecho a cambiar lo que no nos es satisfactorio. 11. Derecho a detenerse y pensar antes de actuar. 12. Derecho a pedir lo que se quiere. 13. Derecho a ser independiente. 14. Derecho a superarse, aun superando a los dems. (Castanyer: 1996:48) 15. Derecho a que se le reconozca un trabajo bien hecho. 16. Derecho a decidir qu hacer con el propio cuerpo, tiempo y propiedades. 17. Derecho a hacer menos de lo que humanamente se es capaz de hacer. 18. Derecho a ignorar los consejos de los dems. 19. Derecho a rechazar peticiones sin sentirse culpable o egosta. 20. Derecho a estar solo an cuando otras personas deseen nuestra compaa. 21. Derecho a no justificarse ante los dems. 22. Derecho a decidir si uno quiere o no responsabilizarse de los problemas de otros. 23. Derecho a no anticiparse a las necesidades y deseos de los dems. 24. Derecho a no estar pendiente de la buena voluntad de los dems. 25. Derecho a elegir entre responder o no hacerlo. 26. Derecho a sentir y expresar el dolor. 27. Derecho a hablar sobre un problema con la persona implicada y, en los casos lmite en los que los derechos de cada uno no estn del todo claros, llegar a un compromiso viable. 28. Derecho a hacer cualquier cosa mientras no se violen los derechos de otra persona fsica o moral. La asertividad permite fortalecer tu propia autoestima pero sin daar la de los demas.

[editar] Bibliografa
COMUNICACIN ASERTIVA

Las personas deben estar preparadas para manejar inteligentemente los conflictos interpersonales. Estos surgen naturalmente, debido a que los individuos poseen creencias, sentimientos y deseos divergentes. De no manejarse con cuidado, estos conflictos pueden causar sentimientos de inseguridad, exclusin, irritacin y frustracin.

Tales situaciones de tensin pueden prevenirse por medio de un comportamiento asertivo responsable. No obstante, muchas personas obvian el valor de promover el comportamiento asertivo. Algunas personas que se oponen al entrenamiento en asertividad debido a que confunden el comportamiento asertivo con el agresivo. Cuando estas personas escuchan la palabra asertividad, imaginan personas que demandan sus derechos en forma ruidosa y ofensiva. Dichas personas consideran que entrenar a alguien para ser asertivo significa convertirlo en un ser calculador y manipulador, que intenta controlar a los otros con el objeto de lograr fines egostas. Ellos temen que la asertividad transforme a personas agradables e seres rebeldes e irritables. Nada podra estar ms alejado de la realidad, ya que esas caractersticas son tpicas del comportamiento agresivo y no del comportamiento asertivo.

El hecho es que el comportamiento de las personas flucta entre la pasividad y la agresividad, y el comportamiento asertivo se ubica entre esos dos extremos. La asertividad se basa en valores humanos que slo pueden ser beneficiosos para la comunicacin interpersonal. Una vez que las personas comprenden realmente las metas, derechos y comportamientos asertivos, aprecian con prontitud su valor en promover el desarrollo de conceptos saludables de la autoestima y la habilidad interpersonal efectiva.

En un clima adecuado, los individuos pueden lograr sus derechos sin perjudicar a otros ni ir en contra de los derechos de los dems. La actuacin asertiva ayuda a que las personas controlen su comportamiento (siendo menos temerosas y ms expresivas sin llegar a la agresividad y hostilidad). Al aplicarse correctamente, la asertividad establece un balance de poder entre individuos en conflicto, de manera que cada uno obtenga provecho de la interrelacin. El propsito no es someter a otros, sino ms bien asegurar la satisfaccin mutua en la resolucin de conflictos.

La meta principal de la asertividad consiste en mejorar la auto imagen y

aumentar la efectividad en situaciones sociales y profesionales. El comportamiento asertivo puede optimizar la contribucin del individuo a la organizacin o en general a un contexto social. Sin embargo, este comportamiento puede lograrse solamente si comprendemos y respetamos los derechos individuales.

La comparacin de los patrones de comportamiento asertivo, agresivo y pasivo, provee una visin sobre los beneficios personales, profesionales y organizacionales que aporta el conocimiento asertivo responsable.

El comportamiento pasivo ocurre cuando la persona renuncia a sus derechos por complacer a los dems. Los derechos de los individuos pasivos son violados, bien sea porque ignoran sus propias necesidades o porque permiten que otros abusen de sus derechos. Estas personas usualmente justifican su comportamiento con el supuesto deseo de no querer crear problemas o involucrarse en situaciones desagradables, Generalmente aceptan toda crtica, sintindose culpables y se disculpan aun cuando la crtica sea injusta.

Cuando surgen conflictos interpersonales inevitables, tpicamente, las personas pasivas no expresan sus opiniones o sentimientos tratando de ocultarlos. Nuestra cultura promueve la pasividad al ensear a los individuos a no expresar sentimientos por el miedo de ofender a otros. En realidad, tal comportamiento motiva a otros a aprovecharse de la situacin y a infringir los derechos de la persona pasiva.

Cuando los individuos sienten que deben comportarse asertivamente pero reaccionan con pasividad, disminuye su autoestima. Aunque algunos manifiestan admiracin por las personas pasivas, lo que realmente les agrada es el no ser obstaculizado por ellas.

Aun cuando la pasividad ayuda a evitar los conflictos, las personas pasivas usualmente se sienten explotadas, no tomadas en cuenta, indefensas, molestas o resentidas. No slo pierden el respeto de otros sino, an ms importante, el respeto propio.

Los efectos de la continua pasividad son acumulativos y en ltimo

trmino, devastadores. La pasividad contina erosionando la autoconfianza y, en algunos casos, causa depresin severa y un sentido general de minusvala. Los deseos de las personas pasivas son obviados en la mayora de las situaciones y rara vez logran su pleno potencial.

Los individuos pasivos, pocas veces aceptan la responsabilidad por la calidad de sus vidas. Algunas veces, cuando se les presiona demasiado hacia una situacin desagradable, pierden el control sobre sus emociones y reaccionan explosivamente. Sin embargo, lo ms comn es que jueguen al mrtir silencioso, culpando secretamente a los dems por su falta de autoestima. Rara vez se dan cuenta de su cuota de responsabilidad por su situacin infeliz.

A diferencia del comportamiento pasivo, el comportamiento agresivo ocurre cuando las personas pelean por sus derechos de tal manera que llegan a violar los derechos de los dems. Los individuos agresivos con frecuencia se comportan ofensivamente y utilizan el sarcasmo y la intimidacin para dominar a otros. Tienden a emitir seales sutiles de que crean climas de comunicacin defensiva y provocan discusiones y hostilidades en lugar de promover la cooperacin. Independientemente de cmo se manifieste, el comportamiento agresivo desmoraliza a los dems.

El comportamiento agresivo puede promover un crculo vicioso. Las personas agresivas discuten a menudo para defenderse de las crticas que ni siquiera han sido emitidas. Ello se debe a su vulnerabilidad ante amenazas (reales o imaginarias). A su vez, el comportamiento promueve una reaccin de antagonismo en los dems.

En efecto, las personas agresivas intentan destacar a costa de la autoestima de otros. El propsito de esta agresin es dominar o humillar a otros en lugar de expresar los sentimientos honestamente. En los encuentros agresivos, los participantes se ven forzados a adoptar posiciones antagnicas.

El comportamiento agresivo se manifiesta de muchas maneras, todas improductivas. Al igual que las personas pasivas, los individuos agresivos se preocupan por su incapacidad de establecer relaciones amistosas y resolver conflictos satisfactoriamente. A largo plazo, el comportamiento agresivo slo produce

consecuencias desfavorables: nadie gana, todos pierden. El comportamiento asertivo ocurre cuando los individuos defienden sus derechos sin que ello implique violar los derechos de los dems. La asertividad implica expresiones directas, honestas y apropiadas de nuestras creencias, necesidades y sentimientos. Significa auto respeto; es decir, valorarse a uno mismo y tratarse con tanta inteligencia y consideracin como merece cualquier ser humano.

Al comunicarnos con personas agresivas, podemos saber cules son sus posiciones, ya que expresan lo que piensan. Sin embargo, la asertividad no implica que uno pueda hacer o decir cualquier cosa bajo el pretexto de la franqueza. El comportamiento asertivo maduro nos lleva a ser responsables de nuestras acciones.

Debido a que las personas asertivas consideran que todos los individuos tienen iguales derechos a expresarse honestamente, demuestran que respetan a los dems tanto como a s mismos. Por lo tanto, el comportamiento asertivo aumenta la autoestima, conlleva al desarrollo del respeto mutuo y al logro de las metas propias sin sacrificar la de otros.

No obstante, los individuos asertivos no siempre logran lo que desean. Se puede ser asertivo y realizar algo que no deseamos hacer, si alguien lo requiere verdaderamente. Sin embargo, no es asertivo el hacer algo que otra persona desea si tenemos resentimientos al respecto. Las personas asertivas buscan lograr el equilibrio entre estar excesivamente preocupadas por los dems al punto de olvidar sus propias necesidades y el de ser egostas. El comportamiento asertivo reduce las posibilidades de daar, culpar o alienar a otros.

Dar a conocer nuestras necesidades y tomar responsabilidades por nuestras acciones, disminuye la tendencia a culpar a otros o a vengarse de ellos cuando no se alcanzan las metas propuestas.

Las personas asertivas pueden escuchar las crticas, evaluarlas si son pertinentes y luego negociar los cambios de comportamiento deseables.

Mientras que el comportamiento agresivo sacrifica los derechos de un individuo para que otro se beneficie, el comportamiento asertivo se enfoca en negociar cambios de comportamientos razonables y mutuamente beneficiosos.

Fuente: REVISTA GERENTE. Autor: Virginia Alfonso.

Manuel J. Smith. Cuando digo no, me siento culpable, Nuevas ediciones de bolsillo, 2003. Beverly Hare. Sea Asertivo, Ediciones Gestin 2000, ISBN 84-8088-867-9 Herbert Fensterheim y Jean Baer. No diga s cuando quiera decir no, Ediciones Grijalbo. 2003. Asertividad: el arte de decir "no" y algo ms Artculo sobre Asertividad Annie Besant "El Bhagavad Gita", editorial Kier, 1984 McCrone, Walter "Asertivity ground", editorial Noel, 1992 Eva Bach y Anna Fors. La Asertividad, Plataforma Editorial (2008). ISBN 8496981-11-8 Walter Riso."El derecho a decir No"

Pensamiento divergente y convergente - Presentation Transcript


1. 2. 3. el pensamiento convergente y divergente. M. F. Sotomayor Pensar es manipular ideas, es decir combinarlas, producidas, restringirlas, incrementarlas o realizar con ellas cualquier otro tipo de proceso. El Pensamiento creativo tiene una relacin directa con la imaginacin. En nuestros aos de escuela se enfoca el desarrollo del pensamiento lgico-racional, pero es de suma importancia, vincular a este desarrollo un proceso creativo. Se puede decir qu en trminos generales los psiclogos hablan de de dos tipos de pensamientos fundamentales: Pensamiento Divergente.- es aquel qu explora alternativas distintas, buscando diferentes posibilidades, frente a una situacin y/o pregunta. En una clase de geometra, la maestra va a ensear a sus estudiantes el concepto de formas geomtricas, indica entonces en qu consiste el nuevo concepto, ahora pide qu los nios identifiquen entre los muebles, los tiles y los materiales de la clase los qu tiene una relacin con las figuras geomtricas. Los nios, encuentran cuadernos, borradores, libros, mesas, pupitres, escritorios, pizarrn, ventanas, puerta, etc. Pensamiento Convergente.- es aquel qu busca las coincidencias, similitudes y las relaciona entre los objetos, y/ o situaciones diferentes Una vez qu los objetos han sido identificados por los estudiantes, la maestra pide qu traten de encontrar qu tiene en comn estos objetos despus de minutos de dilogos, comentarios, silencios y sonrisas, uno de ellos dice, qu los objetos tiene cuatro lados, entonces la maestra tiene la posibilidad de introducir dentro del nuevo tema de clases, el concepto de cuadriltero.
8. 9. Pensamiento lateral es un concepto desarrollado por Edward De Bono. Se refiere al modo de pensamiento que es capaz de "salirse de las reglas" para resolver un problema, en contraposicin al pensamiento puramente lineal, el cual se ajusta a las reglas imperantes...

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10. 11. 12. 13.

Ac les paso algunos ejercicios simples de pensamiento lateral... Se supone que resolver este tipo de ejercicios sirve para desarrollar nada menos que la creatividad!

Puzzles de pensamiento lateral

1. Cmo se pueden colocar 10 terrones de azcar en 3 tazas vacas... de manera que no sobre ninguno... y quede un nmero impar de terrones en cada taza..? 2. Jos entr a un negocio y averigu que por 1 debera pagar $0,50, por 12 debera pagar $1,00 y por 144, $1,50... Qu producto quera comprar Jos..? 3. Un famoso orador griego naci el 4 de julio del ao 30 antes de Cristo... y muri el mismo da del ao 30 despus de Cristo. Qu edad tena cuando muri..? 4. Qu dos nmeros enteros dan 13 al ser multiplicados..? 5. Un tringulo tiene lados de 17, 35 y 52 centmetros. Cul es su rea en cm cuadrados..? 6. Cmo se puede cortar un budn en 8 pedazos con tres cortes rectos de un cuchillo..? 7. Con qu criterio estn ordenados los siguientes nmeros? 8-5-4-9-1-7-6-3-2-0 8. Dos personas exactamente iguales..... y una de ellas dice: "somos hermanos, nacimos el mismo da del mismo ao....casi a la misma hora... y tenemos los mismos padres... pero NO somos gemelos..." Cmo puede ser..? 9. Un hombre se acerca a pagar a la caja del restaurant... y la cajera nota que el hombre haba dibujado un tringulo en el billete... y que debajo de l haba escrito: 13x2 = 26. La cajera sonri y le dijo "veo que tu eres un marinero...!" Cmo pudo saberlo..? 10. Dos hombres juegan un partido de tenis al mejor de cinco set. Cuando terminan el partido ambos han ganado tres set. Como puede ser esto? 11. Por qu los barberos de Blanes prefieren cortar el pelo a diez gordos antes que a un flaco? 12. Este loro es capaz de repetir todo lo que oiga", le asegur a una seora el dueo de una pajarera. Pero una semana despus, la seora que lo compr estaba de vuelta en la tienda, protestando porque el loro no deca ni una sola palabra. Y sin embargo, el vendedor no le haba mentido. Puedes explicarlo? 13. Imagnate que piloteas un avin de pasajeros en medio de una tormenta. Un relmpago cae sobre el motor de la derecha y lo destroza, viendo que con un solo motor no se podr llegar al prximo aeropuerto se decide tirar por la puerta toda la carga. Despus de vaciar medio avin solo queda el pasaje, compuesto por un equipo de jugadores de ftbol, veinte monjas claustrales, un grupo de turistas japoneses y varios ejecutivos de una multinacional petrolfera y Kim Bassinger. Como se llama el piloto? 14. Dos padres y dos hijos fueron a pescar, tres peces pescaron y toc a un pez cada uno, Como pudo ser? 15. Sobre una mesa haba una cesta con seis manzanas y seis chicas en la habitacin. Cada chica cogi una manzana y sin embargo una manzana qued en la cesta. Cmo? 16. Como es posible pinchar un globo sin permitir que se escape aire y sin que el globo haga ruido? 17. A Mara se le cay un pendiente dentro de una taza llena de caf, pero el pendiente no se moj, Cmo puede ser esto? 18. Algunos meses tienen 31 das, otros solo 30. Cuantos tienen 28 das? Pensamiento lateral es un concepto desarrollado por Edward De Bono.

Se refiere al modo de pensamiento que es capaz de "salirse de las reglas" para resolver un problema, en contraposicin al pensamiento puramente lineal, el cual se ajusta a las reglas imperantes... Ac les paso algunos ejercicios simples de pensamiento lateral... Se supone que resolver este tipo de ejercicios sirve para desarrollar nada menos que la creatividad! griego naci el 4 de julio del ao 30 antes de Cristo... y muri el mismo da del ao 30 despus de Cristo. Qu edad tena cuando muri..? 4. Qu dos nmeros enteros dan 13 al ser multiplicados..? 5. Un tringulo tiene lados de 17, 35 y 52 centmetros. Cul es su rea en cm cuadrados..? 6. Cmo se puede cortar un budn en 8 pedazos con tres cortes rectos de un cuchillo..? 7. Con qu criterio estn ordenados los siguientes nmeros? 8-5-4-9-1-7-6-3-2-0 8. Dos personas exactamente iguales..... y una de ellas dice: "somos hermanos, nacimos el mismo da del mismo ao....casi a la misma hora... y tenemos los mismos padres... pero NO somos gemelos..." Cmo puede ser..? 9. Un hombre se acerca a pagar a la caja del restaurant... y la cajera nota que el hombre haba dibujado un tringulo en el billete... y que debajo de l haba escrito: 13x2 = 26. La cajera sonri y le dijo "veo que tu eres un marinero...!" Cmo pudo saberlo..? 10. Dos hombres juegan un partido de tenis al mejor de cinco set. Cuando terminan el partido ambos han ganado tres set. Como puede ser esto? 11. Por qu los barberos de Blanes prefieren cortar el pelo a diez gordos antes que a un flaco?

12. Este loro es capaz de repetir todo lo que oiga", le asegur a una seora el dueo de una pajarera. Pero una semana despus, la seora que lo compr estaba de vuelta en la tienda, protestando porque el loro no deca ni una sola palabra. Y sin embargo, el vendedor no le haba mentido. Puedes explicarlo? 13. Imagnate que piloteas un avin de pasajeros en medio de una tormenta. Un relmpago cae sobre el motor de la derecha y lo destroza, viendo que con un solo motor no se podr llegar al prximo aeropuerto se decide tirar por la puerta toda la carga. Despus de vaciar medio avin solo queda el pasaje, compuesto por un equipo de jugadores de ftbol, veinte monjas claustrales, un grupo de turistas japoneses y varios ejecutivos de una multinacional petrolfera y Kim Bassinger. Como se llama el piloto? 14. Dos padres y dos hijos fueron a pescar, tres peces pescaron y toc a un pez cada uno, Como pudo ser? 15. Sobre una mesa haba una cesta con seis manzanas y seis chicas en la habitacin. Cada chica cogi una manzana y sin embargo una manzana qued en la cesta. Cmo? 16. Como es posible pinchar un globo sin permitir que se escape aire y sin que el globo haga ruido? 17. A Mara se le cay un pendiente dentro de una taza llena de cafe, pero el pendiente no se moj, Cmo puede ser esto? 18. Algunos meses tienen 31 das, otros solo 30. Cuantos tienen 28 das? 19. El otro da Miguelito consigui apagar la luz de su dormitorio y meterse en la cama antes de que la habitacin quedase a oscuras. Hay tres metros desde la cama al interruptor de la luz. Cmo pudo hacerlo?

4. Pensamiento lateral y acertijos: Porqu tenemos que pensar "de frente" a la hora de enfocar los problemas de lgica o de matemtica en general?. Es el camino ms fcil el correcto en el enfoque del cualquier problema?. El pensamiento lateral trata de encontrar soluciones imaginativas, distintas, que se apartan del clsico enfoque "de frente" de cualquier problema cotidiano. Esto se manifiesta en los llamados "acertijos", en donde la solucin, en general, no es precisamente, aquella que ms se "espera".

Ejemplos: Damos a continuacin una lista de 22 problemas lgicos clsicos, la mayora de ellos popularmente conocidos, para que podamos estudiarlos y clasificarlos segn nuestra particular concepcin. Mostramos en pgina aparte una solucin de cada uno de ellos, invitando, por lo dems, al lector a que nos remita cualquier otra que se le pueda ocurrir, la cual publicaramos junto con la que ya figura. Gracias

1. LO QUE DIJO EL REO: En un determinado pas donde la ejecucin de un condenado a muerte solamente puede hacerse mediante la horca o la silla elctrica, se da la situacin siguiente, que permite a un cierto condenado librarse de ser ejecutado. Llega el momento de la ejecucin y sus verdugos le piden que hable, y le manifiestan: "Si dices una verdad, te mataremos en la horca, y si mientes te mataremos en la silla elctrica". El preso hace

entonces una afirmacin que deja a los verdugos tan perplejos que no pueden, sin contradecirse, matar al preso ni en la horca, ni en la silla elctrica. Qu es lo que dijo el reo?
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2. COMPONER LA PULSERA: A un experto joyero le llevan cuatro trozos de cadena, de tres eslabones cada uno, para que los una formando una pulsera. "Para ello, dijo el joyero, tendr que cortar cuatro eslabones, uno de cada trozo, para engarzar los trozos y soldar a continuacin cada eslabn cortado. Tendr, en definitiva, que hacer cuatro cortes y cuatro soldaduras". Pero la persona que le encarga el trabajo dice: "No, no es necesario hacer cuatro empalmes. Puede formarse la pulsera con solo tres". Cmo podra hacerse esto?.
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3. LA MONEDA MAS PESADA DE TODA LA DOCENA: El amigo Jacinto tiene doce monedas, pero sabe que una de ellas es falsa, esto es, que tiene un peso mayor que el peso de cada una de las restantes. Le dicen que use una balanza y que con solo tres pesadas averige cul es la moneda de peso diferente.
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4. LAS PEINETAS DE LA FERIA: En la caseta de Mara tenemos 5 peinetas. Dos blancas, tres rojas. Se ponen tres bailaoras en fila india y, sin que ellas vean el color, se les coloca una peineta en la cabecita a cada una de ellas. Est claro que la bailaora que queda en tercer lugar si ve el color de las peinetas de las otras dos y la bailaora que est en segundo lugar ver solo el color de la peineta de la bailaora que tiene delante, la primera de la fila. Bueno, pues cuando alguien le pregunt a la ltima bailaora si poda deducir cul era el color de la peineta que tena en la cabeza, dijo "no, no puedo". A la misma pregunta, la bailaora segunda, que solo vea a la que tenia delante, dijo, "yo tampoco puedo". En cambio, cuando la pregunta se le hizo a la primera bailaora, que escuch las respuestas de las dos compaeras de atrs, dijo: "mi peineta es roja", a pesar de

que no vea el color de ninguna de las peinetas. Cmo lo dedujo?.


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5. LAS ETIQUETAS: Sin acertar con ninguna de las tres, un empleado etiquet errneamente tres cajas que contenan lpices, bolgrafos y grapas. Cuando alguien le comunica el error, dice: "no hay problema, con solo abrir una de las tres caja y mirar su contenido, ya podr colocar las tres etiquetas correctamente". Cmo lo hace?
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6. CON LOS RELOJES DE ARENA: Solamente dispones de dos relojes de arena, cuyas capacidades son de 8 minutos y de 5 minutos. Podrs solo con ellos medir un intervalo de 11 minutos?.
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7. REPARTIR LOS OCHO LITROS: Un tonelero quiso repartir entre dos personas, a partes iguales, una jarra con 8 litros de vino, pero al intentar hacer las medidas se vi con el problema de que solamente dispona, aparte de la jarra de 8 litros, de dos jarras con capacidades de 3 y de 5 litros. Dijo: "no importa. Trasvasando adecuadamente el vino, puede hacerse la medicin de forma que queden 4 litros en la jarra que ahora contiene 8 y otros cuatro litros en la jarra de capacidad para 5". Cmo lo va a hacer?.
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8. NUEVE PUNTOS: Traza cuatro segmentos rectilneos, que sean horizontales, verticales y oblicuos, es decir, en las cuatro direcciones posibles, que pasen solo una vez por los nueve puntos siguientes:

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9. LAS CANICAS: Los nios Juan y Ral disponen de algunas canicas en el bolsillo. Dice Juan a Ral: "Si me regalas una de tus canicas tendremos ambos igual cantidad". Pero dijo entonces Ral: "Si t me das a mi una de tus canicas, tendr yo el doble que t". Cuntas canicas tena Juan y cuntas Ral?.
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10. LAS COLILLAS: Comprendiendo el dao que le puede causar a su salud, Nicols decidi dejar de fumar definitivamente, cuando an le quedan 27 cigarrillos. Pens en hacerlo cuando terminara de fumar ese resto que an le quedaba. Pero entonces recapacit en que l habitualmente consideraba que se haba fumado un cigarrillo cuando se haba fumado solo los dos tercios, tirando un tercio como colilla, e, inmediatamente, pens en aprovechar tambin esas colillas uniendo cada tres de ellas con una cinta adhesiva para formar nuevos cigarrillos. Nicols quiere saber, entonces, cuntos cigarrillos se habr fumado al terminar, siguiendo con su inveterada costumbre de los dos tercios.
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11. EL BOCATA COMPARTIDO: Tres nios con mucha hambre y poco dinero se van a un bar y piden un bocata para compartirlo entre los tres, que cuesta 300 pesetas, y lo pagan poniendo 100 pesetas cada uno. En el momento de pagarlo, el empleado del bar les hace una rebaja de 50 pesetas y les cobra solo 250 pesetas por el bocata. Les devuelve 50 pesetas a los tres nios, los cuales se guardan 10 pesetas cada uno y guardan las otras 20 en un fondo comn para pipas. Pero los chicos piensan: "Si hemos pagado cada uno 90 pesetas y tenemos 20 en el fondo comn, eso hace un total de 290 pesetas. Dnde estn entonces las otras 10 pesetas?
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12. MITAD MAS TERCIO MAS NOVENO: Sin romper ninguno, un comerciante pretende repartir 35 televisores entre tres individuos, de modo que a uno de ellos le corresponda la mitad, al otro la tercera parte y al tercero la novena parte. Se encuentra con el evidente problema de que no puede hacer las proporciones porque no salen televisores enteros. Entonces piensa: "voy a regalar a los tres un televisor ms, con lo cual sern 36, y entonces ya si podemos hacer el reparto, pues al primero le corresponderan 18, al segundo 12 y al tercero 4, con lo que sumaran 34 televisores. De esta manera yo podra recuperar el televisor que les haba regalado y quedara para m un televisor ms, llevndome yo dos de los 36 televisores. Y todos quedaramos tan contentos" Cmo se explica lgicamente este reparto?.
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13. PROBLEMA DEL PASO DEL RIO: Una persona que dispone de una barca para atravesar un ro desde una orilla a la otra, tiene que pasar un lobo, una cabra y un arbusto. El problema es que en cada viaje solo puede pasar a uno de los tres y no puede dejar solos, en ninguna de las dos orillas, al lobo y a la cabra porque el lobo la matara, y tampoco puede dejar solos a la cabra y al arbusto porque la cabra se lo comera. Cmo podra esa persona resolver el problema con la barca de que dispone y sin ninguna otra ayuda externa?.
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14. EL CAMINAR DEL OSO: Un fiero y grande oso, con ganas de caminar, ech a andar desde su guarida A hacia el sur y cuando llevaba 5 kilmetros cambi la direccin y se dirigi hacia el este, y cuando ya llevaba recorridos otros 5 kilmetros, volvi a cambiar de direccin y se dirigi, a lo largo tambin de otros 5 kilmetros, hacia el norte. Se sinti sorprendido porque en ese momento se encontr en la guarida A desde donde empez a caminar. De qu color era el fiero y grande oso?
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15. UN NOMBRE CON LAS CINCO VOCALES: Hay un cierto animal - animalito - que cuando lo

mencionamos no tenemos otro remedio que meter la a, e, i, o, u por medio. O sea, que es un nombre que se ha apropiado de todas las vocales inventadas. Cul es el nombre del bicho?.
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16. EL ASUNTO DE LOS TRES INTERRUPTORES: En el inicio de un largo pasillo oscuro se encuentra un hombre, con tres interruptores de la luz delante. Quiere saber cul de los tres interruptores es el que enciende la bombilla de su habitacin, situada al final del pasillo dichoso. Y llega, despus de una profunda reflexin, a la conclusin de que, pulsando uno o ms interruptores y haciendo a continuacin un solo recorrido hasta la habitacin, podr ya tener la seguridad de cul es el interruptor que busca. Cmo pens el asunto nuestro amigo?.
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17. EL CORTE DEL PASTEL: Se pretende dividir el pastel cilndrico de la figura en 8 trozos iguales, pero solamente con tres cortes. Cmo seran esos cortes?

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18. LA CESTA DE LOS HUEVOS: A la seora se le cay al suelo la cesta de los huevos, y alguien quera saber cuntos huevos haba en la cesta. Cuantos huevos llevaba? - le preguntaron. - No lo se, recuerdo que al contarlos en grupos de 2, 3, 4 y 5, sobraban 1, 2, 3 y 4 respectivamente.
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19. EL PRESO LISTILLO: El alcaide de una prisin ofrece la libertad inmediata a uno de los diez presos que mantiene entre rejas, elegido al azar. Para ello prepara una caja con diez bolas, 9 negras y una sola blanca y les dice que aquel que extraiga la bola blanca ser el

preso que quede libre. Pero el alcaide, persona con mala idea, coloca, sin que nadie lo sepa, las diez bolas negras, para, de esta manera, asegurarse que ninguno de sus 10 presos va a quedar en libertad. El preso Andrs, que tiene fama de listillo, se enter casualmente de la trampa que iba a hacer el alcaide, e ide una estratagema que le dio la libertad. Cmo lo hizo Andrs?.
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20. EL PRISIONERO: A un desdichado prisionero - custodiado da y noche por dos terribles guardianes-, metido en una celda que tiene dos puertas, es informado por el alcaide de la prisin que una de esas dos puertas le conducir a la libertad y la otra a la muerte. El alcaide le da la oportunidad de averiguarlo haciendo una nica pregunta a cada uno de sus dos terribles guardianes. Y se le advierte tambin que de los dos guardianes hay uno, no sabe cual, que miente siempre, mientras que el otro guardin dice la verdad siempre. El prisionero, con una sola pregunta, a uno cualquiera de sus dos guardianes, podr saber con seguridad cul es la puerta que le llevar a la libertad. Qu pregunta podra hacer para saber con seguridad cual es la puerta que no le llevar a la muerte?
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21. LAS EDADES DE LAS TRES HIJAS: En la puerta de su casa, aquella mujer di al funcionario la siguiente respuesta cuando le pregunt ste por la edad de sus tres hijas: "El producto de sus edades es 36 y la suma es igual al nmero de la casa". El funcionario, despus de mirar el nmero de la casa y meditar un momento dijo: "esos datos no son suficientes, seora". La mujer recapacita y dice: "si, tiene vd razn. La mayor de mis hijas estudia piano". Y el funcionario contesta: "Muchas gracias. Es suficiente". Cules eran las edades de las tres hijas?.
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22. LA COMPRA DE CRISTINA: Ha ido Cristina a la boutique de los grandes almacenes para gastarse totalmente 500 euros en comprar pantalones,

camisetas y pauelos. Al llegar se encuentra que los pantalones le cuestan a 25 euros cada uno, las camisetas tienen un precio de 5 euros por unidad, y los pauelos se venden a cuatro por un euro. Cristina pens durante un momento como cuadrar la cuenta y dijo: "ya s las unidades de cada tipo de prenda que voy a comprar". Qu compr Cristina?
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23. LA REINA ISABEL: La Reina Isabel ha matado ya varios jardineros por que ninguno de ellos ha sido capaz de cumplir con sus instrucciones precisas, las cuales consisten que con solo 10 rboles sean capaces de hacer 5 lneas rectas de 4 rboles cada una. Fracasara UD tambin? (Remitido por Mauricio Guerra el dia 8 de octubre de 2006)
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24. EN EL ASCENSOR: Un hombre que vive en un dcimo piso, todos los dias cuando sale de su apartamento, se sube al ascensor marca el primer piso, se baja y se va a trabajar. Cuando llega del trabajo, sube al ascensor, marca el tercer piso y sube siete caminando. Eso lo ha hecho toda su vida, Por qu? (Remitido por Juan Carlos Ortiz Quiroga, de Bogot, Colombia, el dia 20 de septiembre de 2007)
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25. CUATRO TRAYECTORIAS: El mayor multimillonario del mundo ha prometido regalar su fortuna a aquel que consiga, con 5 objetos, 4 trayectorias de 3 objetos cada una. Cada trayectoria ha de ser tal que caminando en la misma direccn uno se topa con al menos 3 objetos diferentes. (Remitido por Pedro Rodriguez, el dia 2 de noviembre de 2007)
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26. EN EL GRAN CAN DEL COLORADO: En uno de los bordes del Gran Can del Colorado, tal como

se muestra en la figura, se encuentra un individuo que pretende pasar una cuerda muy larga de un lado al otro sin dejar de sujetarla por un extremo mientras el otro extremo permanece atado a una estaca clavada en el suelo. Cmo podra realizar esto sin tener que desplazarse l mismo desde un extremo al otro del can? (el individuo no puede volar, ni puede bajar al fondo del can para subir por la otra orilla).

(Remitido por Nicols Miranda, de Mendoza, Argentina, el dia 16 de noviembre de 2007)


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SOLUCION AL PROBLEMA NUMERO 26


26. EN EL GRAN CAN DEL COLORADO: En uno de los bordes del Gran Can del Colorado, tal como se muestra en la figura, se encuentra un individuo que pretende pasar una cuerda muy larga de un lado al otro sin dejar de sujetarla por un extremo mientras el otro extremo permanece atado a una estaca clavada en el suelo. Cmo podra realizar esto sin tener que desplazarse l mismo desde un extremo al otro del can? (el individuo no puede volar, ni puede bajar al fondo del can para subir por la otra orilla).

(Remitido por Nicols Miranda, de Mendoza, Argentina, el dia 16 de noviembre de 2007) Solucin:

LO QUE DIJO EL REO: En un determinado pas donde la ejecucin de un condenado a muerte solamente puede hacerse mediante la horca o la silla elctrica, se da la situacin siguiente, que permite a un cierto condenado librarse de ser ejecutado. Llega el momento de la ejecucin y sus verdugos le piden que hable, y le manifiestan: "Si dices una verdad, te mataremos en la horca, y si mientes te mataremos en la silla elctrica". El preso hace entonces una afirmacin que deja a los verdugos tan perplejos que no pueden, sin contradecirse, matar al preso ni en la horca, ni en la silla elctrica. Qu es lo que dijo el reo?

Solucin: El reo dice: "Me vais a matar en la silla elctrica". Y piensan los verdugos: si es verdad lo que ha dicho, no podemos matarlo en la silla elctrica, puesto que esta forma de ejecucin habamos quedado en reservarla para el caso de que mintiera. Pero, por otra parte, si lo matamos en la horca, habr mentido en su afirmacin, as que tampoco podemos matarlo en la horca porque esta forma de matarlo era para el caso de que dijera la verdad. Desde Granada_Espaa, Nuria Medina Medina nos envia la aportacin siguiente (24 agosto 2006): Se me ocurre una solucin, creo que tambin vlida, para el acertijo del reo: "Yo estoy diciendo una mentira". Si lo toman como una verdad miente y si lo toman como una mentira dice

la verdad, con lo cual no puede ir ni a la horca ni a la silla electrica.


12. MITAD MAS TERCIO MAS NOVENO: Sin romper ninguno, un comerciante pretende repartir 35 televisores entre tres individuos, de modo que a uno de ellos le corresponda la mitad, al otro la tercera parte y al tercero la novena parte. Se encuentra con el evidente problema de que no puede hacer las proporciones porque no salen televisores enteros. Entonces piensa: "voy a regalar a los tres un televisor ms, con lo cual sern 36, y entonces ya si podemos hacer el reparto, pues al primero le corresponderan 18, al segundo 12 y al tercero 4, con lo que sumaran 34 televisores. De esta manera yo podra recuperar el televisor que les haba regalado y quedara para m un televisor ms, llevndome yo dos de los 36 televisores. Y todos quedaramos tan contentos" Cmo se explica lgicamente este reparto?.

Solucin: El problema aparece, en realidad, porque la suma de un medio, ms un tercio, mas un noveno no es el total de los 35 televisores a repartir, ya que 1/2+1/3+1/9 = 17/18 de 35, es decir 595/18. Falta 1/18 de 35 - o sea, 35/18-, que corresponde a un televisor (el que se lleva el despabilado comerciante) ms 17/18, pues 35/18 = 1 + 17/18. Lo que se reparte entre los tres individuos es, entonces, (1/2+1/3+1/9).35 +17/18, que, efectivamente, suma 34.