Semanales 9° (1 - 2 - 3)

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
C.E.B.G. GENERAL JOSÉ DE SAN MARTÍN

SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANAL Nº 1
ASIGNATURA: Español DOCENTE: Sucre Yahaira GRADO: 9º

TRIMESTRE: I SEMANA: 10 AL 14 de marzo de 2014
EVALUACIÓN
Objetivos de Aprendizaje Indicadores de Logro
Evidencias Criterios Tipos de Evaluación
e Instrumentos
De Producto De Forma Tipos
 Distingue la comunicación  Define los conceptos de  Prueba escrita  Ortografía  Heteroevaluación
lingüística y no lingüística comunicación lingüística y no  Pulcritud
en el entorno lingüística. De Desempeño Instrumentos
comunicativo diario.  Identifica los elementos de la  Solución de talleres  Lista de cotejo
 Aumenta su vocabulario comunicación. en clase. De Fondo
con la finalidad de añadir  Clasifica elementos  Vocabulario  Responsabilidad
términos nuevos a su lingüísticos y no lingüísticos.  Dictados de palabra
léxico.  Escribe correctamente palabras  Lecturas
 Escucha la lectura para dictadas para aplicar las reglas comprensivas
una buena comprensión de acentuación.
lectora.  Emplea términos nuevos en su
léxico, a través de vocabularios
de aplicación.
 Desarrolla las preguntas de la
lectura comprensiva.
Actividades para la formación (a partir de los indicadores de logros)
Firma de la Subdirectora Técnico
 Participación de una lluvia de ideas del tema de la comunicación lingüística y no lingüística.
Docente:
 Identificación de la comunicación lingüística o no lingüística.
 Identificación de los elementos de la comunicación en diversas situaciones cotidianas. ____________________________
 Presentación de las planas en su cuaderno doble raya.
 Aplicación de preguntas sobre la lectura. Fecha :_______________________
 Presentación de una prueba escrita del tema
ASIGNATURA: Español DOCENTE: Milka Herrera GRADO: 9º

TRIMESTRE: I SEMANA: 17 AL 21 de marzo de 2014
EVALUACIÓN
e Instrumentos
 Distingue las funciones del  Conoce las diferentes funciones  Prueba escrita  Ortografía  Heteroevaluación
lenguaje en las diferentes del lenguaje.  Pulcritud
situaciones de la vida diaria.  Identifica las funciones del De Desempeño Instrumentos
 Escribe planas y palabras lenguaje en mensajes del entorno.  Solución de talleres en  Ejercicio escrito
correctamente, aplica las  Aplica las funciones del lenguaje clase. De Fondo  Lista de cotejo para
reglas de ortografía. en su comunicación diaria.  Dictados de palabra  Responsabilidad evaluar las planas.
 Aprecia las funciones del lenguaje  Planas
para su comunicación diaria.
 Escribe planas en sus cuadernos
doble raya para mejorar sus
caligrafía. Firma de la Subdirectora Técnico
 Escribe correctamente palabras Docente:
dictadas y aplica las reglas de
ortografía. ____________________________
 Valora el uso de las reglas
ortográficas en la comunicación Fecha :_______________________
escrita.
 Participación de una lluvia de ideas del tema de las funciones del lenguaje.
 Identificación de las funciones del lenguaje en un grupo de oraciones.
 Aplicación de las funciones del lenguaje en su comunicación diaria.
 Presentación de las planas en su cuaderno doble raya
 Aplicación de las reglas ortográficas a través de dictados de palabras.

TRIMESTRE: I SEMANA: 24 aL 218 de marzo de 2014
EVALUACIÓN
e Instrumentos
 Conoce las características de  Define el concepto de géneros  Cuestionario  Ortografía  Autoevaluación
los géneros y subgéneros literarios y subgéneros.  Pulcritud  Heteroevaluación
literarios.  Clasifica los diversos géneros De Desempeño
 Escribe palabras literarios.  Dictados de palabra Instrumentos
correctamente, aplica las  Menciona a algunos autores y sus De Fondo  Rubrica
reglas de ortografía. obras.  Responsabilidad
 Aprecia la importancia de la
literatura. Firma de la Subdirectora Técnico
 Escribe correctamente palabras Docente:
ortografía. ____________________________
ortográficas en la comunicación Fecha :_______________________
escrita.
 Formación de grupos de trabajo, para realizar la actividad.

 Realización de un cuestionario sobre el tema de los géneros y subgéneros literarios.
 Presentación del trabajo escrito.
 Aplicación de las reglas ortográficas a través de dictados de palabras.

TRIMESTRE: I SEMANA: 31al 4 de abril de 2014
EVALUACIÓN
e Instrumentos
 Aplica las máximas de la  Identifica nuevas tecnologías al  Trabajo escrito  Ortografía
comunicación en los servicio de la comunicación.  Pulcritud  Heteroevaluación
diferentes actos de habla de  Establece ventajas y desventajas De Desempeño  Creatividad
su vida diaria. de las incidencias de las nuevas  Dictados de palabra Instrumentos
 Escribe planas y palabras tecnologías en los medios de  Talleres de cuento  Lista de cotejo
correctamente, aplica las comunicación masiva.  Arreglo del salón para el De Fondo
reglas de ortografía.  Valora el uso adecuado de las FESTICREC  Responsabilidad
 Conoce los pasos para tecnologías en la comunicación
escribir cuentos para el interpersonal.
FESTICREC.  Escribe planas en sus cuadernos
caligrafía.
 Escribe correctamente palabras
ortografía.
ortográficas en la comunicación
escrita.
 Define el concepto de cuento.
 Lee cuento para observar su
estructura.
 Prepara su salón de clase para el
festival de cuentos.
 Valorar y promover la práctica de
la lectura y escritura en el salón
de clase.
 Discusión del trabajo a realizar.

 Realización de un trabajo escrito sobre el tema de las tecnologías en la comunicación.
 Presentación del trabajo escrito. Firma de la Subdirectora Técnico
 Aplicación de las reglas ortográficas a través de dictados de palabras. Docente:
 Presentación de las planas en sus cuadernos doble raya.
 Decoración del salón para el FESTICREC. ____________________________
Fecha :_______________________

TRIMESTRE: I SEMANA: 7 al 11 de abril de 2014
EVALUACIÓN
e Instrumentos
 Interpreta y produce  Define términos relacionados con  Prueba escrita  Ortografía
mensajes verbales y no el tema de la exposición de textos  Pulcritud  Heteroevaluación
verbales para comunicarse académicos. De Desempeño  Creatividad
con claridad dentro del  Desarrolla un estudio  Estudio independiente Instrumentos
medio en que se independiente del tema.  Dictados de palabra  Prueba escrita
desenvuelve.  Enumera las características de los  Talleres del tema De Fondo
 Escribe planas y palabras diferentes textos.  Responsabilidad
correctamente, aplica las  Identifica las clases de narradores
reglas de ortografía. en diferentes fragmentos.
 Aumenta su vocabulario  Valoración del conocimiento
con la finalidad de añadir interno de la lengua y estructura
términos nuevos a su específica de algunos textos como
léxico. garantía para mensaje eficaz en el
entorno comunicativo.
 Emplea términos nuevos en su
de aplicación.
ortografía.
escrita.
 Participación mediante una lluvia de ideas del tema a tratar.

 Realización del estudio independiente en el aula de clases.
 Discusión del tema para resolver dudas. Firma de la Subdirectora Técnico
 Aplicación de una prueba escrita. Docente:
 Presentación del vocabulario desarrollado.
 Aplicación de las reglas ortográficas a través de dictados de palabras. ____________________________
Fecha :_______________________

EVALUACIÓN
e Instrumentos
 Comprende la información  Define términos relacionados con  Prueba escrita  Ortografía
que se presenta en diferentes el tema el texto y sus cualidades.  Pulcritud  Heteroevaluación
clases de textos, según su  Desarrolla preguntas en relación De Desempeño  Creatividad
estructura. al tema.  Estudio independiente Instrumentos
 Confeccionan carteles  Utiliza conectores para completar  Talleres del tema  Prueba escrita
alusivos al día del idioma. oraciones. De Fondo
 Corrige párrafos dando mejor  Responsabilidad
claridad al texto.
 Ordena párrafos poniendo en
práctica el tema dado.
 Valoración del conocimiento
interno de la lengua y estructura
específica de algunos textos como
garantía para la interpretación del
mensaje en las diversas
situaciones comunicativas.
 Elabora carteles relacionados al
día del idioma.
 Valora el uso correcto de la
lengua en nuestro entorno.

 Participación mediante una lluvia de ideas del tema a tratar. Docente:
____________________________
 Realización del estudio independiente en el aula de clases.
 Discusión del tema para resolver dudas.
 Aplicación de una prueba escrita.
 Construcción de un cartel para el día del idioma

EVALUACIÓN
e Instrumentos
 Distingue las diferentes  Define términos relacionados con  Prueba escrita  Ortografía
estructuras gramaticales para el tema del conocimiento de la  Pulcritud  Heteroevaluación
su utilización en el entorno lengua. De Desempeño  Creatividad
comunicacional diario.  Identifica en oraciones si hay  Talleres del tema Instrumentos
 Escribe planas y palabras enunciado, proposición o  Prueba escrita
correctamente, aplica las cláusula. De Fondo
reglas de ortografía.  Completa unas preguntas con la  Responsabilidad
 Aumenta su vocabulario respuesta correcta.
con la finalidad de añadir  Valoración del conocimiento
términos nuevos a su interno de la lengua como el
léxico. elemento significativo para la
efectividad del mensaje en el
entorno comunicativo.
de aplicación.
ortografía.
 Escribe planas en sus cuadernos
caligrafía.
escrita.

 Participación mediante una lluvia de ideas del tema a tratar. Docente:
____________________________
 Identificación de oración, cláusula y enunciado en un grupo de oraciones.
 Discusión del tema para resolver dudas.

TRIMESTRE: I SEMANA: 27 al 2 de mayo de 2014
EVALUACIÓN
e Instrumentos
 Comprende la información  Define los términos de  Prueba escrita  Ortografía
que se presenta en diferentes sustantivación, diálogo, noticia,  Pulcritud  Heteroevaluación
clases de textos, según su noticiario, entre otros. De Desempeño  Creatividad
estructura.  Convierte verbos en sustantivos.  Talleres del tema Instrumentos
 Aumenta su vocabulario  Identifica texto escritos en estilo  Prueba escrita
con la finalidad de añadir directo e indirecto. De Fondo
términos nuevos a su  Identifica las partes de la noticia.  Responsabilidad
léxico.  Valoración del conocimiento
interno de la lengua y estructura
de algunos textos.
de aplicación.
ortografía.
escrita.

Docente:
____________________________
Fecha :_______________________
 Participación mediante una lluvia de ideas del tema a tratar.

 Sustantivación de verbos.
 Identificación las partes de la noticia.
 Redacción de un texto en su forma directa.

EVALUACIÓN
e Instrumentos
 Mide y determina la rima en  Define mediante un estudio  Prueba escrita  Ortografía
los versos. independiente qué es verso, rima,  Pulcritud  Heteroevaluación
 Aumenta su vocabulario sinalefa, sinéresis, diéresis y De Desempeño  Creatividad
con la finalidad de añadir completa un cuadro según la  Taller del tema Instrumentos
términos nuevos a su cantidad de versos.  Prueba escrita
léxico.  Identifica la clase de rima en De Fondo
 Escribe palabras versos dados.  Responsabilidad
correctamente, aplica las  Aplica las sinalefas en los versos.
reglas de ortografía.  Valoración de la literatura a través
de versos.
de aplicación.
ortografía.
escrita.

 Solución del estudio independiente a través de plenarias. Docente:
____________________________
 Identificación de rimas (asonantes y consonantes)
 Aplicación de la sinalefa en versos dados.

EVALUACIÓN
e Instrumentos
 Mide y determina la rima en  Define mediante un estudio  Prueba escrita  Ortografía
los versos. independiente qué es verso, rima,  Pulcritud  Heteroevaluación
 Conoce el material para la sinalefa, sinéresis, diéresis y De Desempeño  Creatividad
prueba trimestral. completa un cuadro según la  Taller del tema Instrumentos
cantidad de versos.  Prueba escrita
 Identifica la clase de rima en De Fondo
versos dados.  Responsabilidad
 Aplica las sinalefas en los versos.
 Valoración de la literatura a través
de versos.
 Resuelve el temario para el
examen trimestral.
 Comparte con sus compañeros las
soluciones para establecer las
respuestas correctas.
 Valora la preparación para su
examen trimestral y así obtener
una buena ponderación.

Docente:
____________________________
Fecha :_______________________
 Solución del estudio independiente a través de plenarias.

 Identificación de rimas (asonantes y consonantes)
 Aplicación de la sinalefa en versos dados.
 Resolución del temario de examen.

EVALUACIÓN
e Instrumentos
 Resuelve el temario para el  Práctica del examen  Ortografía
 Conoce el material para la examen trimestral.  Pulcritud  Heteroevaluación
prueba trimestral.  Comparte con sus compañeros las De Desempeño  Creatividad
soluciones para establecer las  Temario de examen Instrumentos
respuestas correctas.  Prueba del temario
 Repasa para el examen trimestral. De Fondo de examen oral.
 Valora la preparación para su  Responsabilidad
examen trimestral y así obtener
una buena ponderación.

Docente:
____________________________
Fecha :_______________________
 Resolución del temario de examen.

 Discusión y repaso del temario de examen.
 Aplicación de una prueba oral del temario de examen

TRIMESTRE: I I SEMANA: 9 al 13 de junio de 2014
EVALUACIÓN
e Instrumentos
 Anota sus promedios trimestrales.  Trabajo de la lectura  Ortografía
 Conoce sus promedios  Valora la importancia de sus  Pulcritud  Heteroevaluación
trimestrales. promedios trimestrales. De Desempeño  Creatividad
 Analiza la lectura Los 7  Lee la lectura en grupo para su  Discusión en grupo de Instrumentos
Hábitos de los adolescentes discusión y análisis. la lectura.  Trabajo de la
altamente efectivos.  Responde las preguntas De Fondo lectura.
establecidas y la discuten en el  Responsabilidad
grupo.
 Valora la importancia de la
lectura en su entorno.

Docente:
____________________________
Fecha :_______________________
 Discusión de la lectura.
 Resolución del trabajo de la misma.
EVALUACIÓN
e Instrumentos
 Define los conceptos de entrevista  Trabajo escrito  Ortografía
 Analiza el propósito que y encuesta.  Pulcritud  Heteroevaluación
persiguen los diferentes  Investiga diferentes tipos de De Desempeño  Creatividad
textos para el desarrollo entrevistas.  Plenarias del tema de la Instrumentos
asertivo de su  Entrega trabajos con pulcritud. entrevista y encuesta.  Trabajo escrito
comunicación diaria.  Emplea términos nuevos en su De Fondo
 Escribe palabras léxico, a través de vocabularios  Responsabilidad
correctamente, aplica las de aplicación.
reglas de ortografía.  Escribe correctamente palabras
 Aumenta su vocabulario dictadas y aplica las reglas de
con la finalidad de añadir ortografía.
términos nuevos a su  Valora el uso de las reglas
léxico. ortográficas en la comunicación
escrita.

Docente:
____________________________
Fecha :_______________________
 Discusión del tema a tratar.

 Diferenciación entre encuesta y entrevista.
 Presentación de un trabajo escrito del tema.
EVALUACIÓN
e Instrumentos
 Define los conceptos de  Trabajo escrito  Ortografía
 Redacta diversos tipos de argumentación, exposición y chat.  Pulcritud  Heteroevaluación
textos para el manejo  Analiza diferentes textos y realiza De Desempeño  Creatividad
adecuado de este género una argumentación.  Trabajo en grupo Instrumentos
en sus actividades diarias.  En grupo desarrolla actividades  Trabajo escrito
 Escribe palabras y planas de argumentación y chat. De Fondo
correctamente, aplica las  Respeta las ideas de los demás.  Responsabilidad
reglas de ortografía.  Emplea términos nuevos en su
 Aumenta su vocabulario léxico, a través de vocabularios
con la finalidad de añadir de aplicación.
términos nuevos a su  Escribe correctamente palabras
léxico. dictadas y aplica las reglas de Firma de la Subdirectora Técnico
ortografía.
Docente:
ortográficas en la comunicación ____________________________
escrita.
Fecha :_______________________

 Discusión de lecturas para luego realizar una argumentación y responder preguntas.
 Presentación de un trabajo escrito, en grupo de dos estudiantes.
ASIGNATURA: Español DOCENTE: Yahaira Sucre GRADO: 9º

TRIMESTRE: I I SEMANA: 30 al 4 de julio de 2014
EVALUACIÓN
e Instrumentos
 Define los conceptos de crónica y  Ejercicio escrito  Ortografía
 Domina el m anejo de reportaje.  Pulcritud  Heteroevaluación
estructuras básicas,  Identifica en fragmentos la De Desempeño  Creatividad
conocimientos y procesos crónica y el reportaje.  Taller Instrumentos
comunicativos que le  Respeta las ideas de los demás.  ejercicio escrito
permitan comprender y  Emplea términos nuevos en su De Fondo
resolver situaciones, tanto léxico, a través de vocabularios  Responsabilidad
comunicativas como en de aplicación.
otros campos y en su vida  Escribe correctamente palabras
diaria. dictadas y aplica las reglas de
ortografía.
 Escribe palabras y planas
correctamente, aplica las
ortográficas en la comunicación Firma de la Subdirectora Técnico
reglas de ortografía.
escrita. Docente:
 Aumenta su vocabulario
con la finalidad de añadir
____________________________
términos nuevos a su
léxico. Fecha :_______________________

 Presentación de talleres de crónica y reportaje.
 Presentación de una prueba escrita del tema.

TRIMESTRE: I I SEMANA: 21 al 25 de julio de 2014
EVALUACIÓN
e Instrumentos
 Define los conceptos de textos de Ejercicio escrito  Ortografía
 Redacta diversos tipos de los diferentes textos  Pulcritud  Heteroevaluación
textos para el manejo administrativos. Carta, De Desempeño  Creatividad
adecuado de este género memorándum, resolución, acta.  Taller Instrumentos
en sus actividades diarias.  Investigan ejemplos de  Ejercicio escrito
resoluciones y memorándum. De Fondo
 Escribe palabras y planas
correctamente, aplica las  Respeta las ideas de los demás.  Responsabilidad
reglas de ortografía.  Emplea términos nuevos en su
 Aumenta su vocabulario léxico, a través de vocabularios
con la finalidad de añadir de aplicación.
términos nuevos a su  Escribe correctamente palabras
dictadas y aplica las reglas de Firma de la Subdirectora Técnico
léxico.
ortografía.
Docente:
escrita.
Fecha :_______________________

 Investigación de los diferentes textos administrativos.
 Presentación de un ejercicio escrito del tema.

TRIMESTRE: I I SEMANA: 28 al 2 de agosto de 2014
EVALUACIÓN
e Instrumentos
 Define el concepto de sintagma. Ejercicio escrito  Ortografía
 Analiza los diferentes  Identifica en oraciones diferentes  Pulcritud  Heteroevaluación
sintagmas en la estructura clases de sintagmas. De Desempeño  Creatividad
oracional dentro del  Respeta las ideas de los demás.  Taller Instrumentos
contexto diario.  Emplea términos nuevos en su  Ejercicio escrito
 Escribe palabras y planas léxico, a través de vocabularios De Fondo
correctamente, aplica las de aplicación.  Responsabilidad
 Aumenta su vocabulario dictadas y aplica las reglas de Firma de la Subdirectora Técnico
Docente:
léxico. ortográficas en la comunicación ____________________________
escrita.
Fecha :_______________________

 Identificación en talleres de los diferentes sintagmas.

EVALUACIÓN
e Instrumentos
 Define el concepto de sintagma. Ejercicio escrito  Ortografía
 Analiza los diferentes  Identifica en oraciones diferentes  Pulcritud  Heteroevaluación
sintagmas en la estructura clases de sintagmas. De Desempeño  Creatividad
oracional dentro del  Respeta las ideas de los demás.  Taller Instrumentos
contexto diario.  Emplea términos nuevos en su  Ejercicio escrito
 Escribe palabras y planas léxico, a través de vocabularios De Fondo
correctamente, aplica las de aplicación.  Responsabilidad
 Aumenta su vocabulario dictadas y aplica las reglas de Firma de la Subdirectora Técnico
Docente:
léxico. ortográficas en la comunicación ____________________________
escrita.
Fecha :_______________________

 Identificación en talleres de los diferentes sintagmas.
Observación: Este tema no lo he terminado, por tal razón he vuelto a repetir la secuencia didáctica.

EVALUACIÓN
e Instrumentos
 Define los conceptos de cada Ejercicio escrito  Ortografía
 Conoce las partes de la parte de la oración.  Pulcritud  Heteroevaluación
oración.  Identifica en oraciones las partes De Desempeño  Creatividad
 Escribe palabras y planas de la oración.  Taller Instrumentos
correctamente, aplica las  Respeta las ideas de los demás.  Ejercicio escrito
reglas de ortografía.  Escribe correctamente palabras De Fondo
dictadas y aplica las reglas de  Responsabilidad
ortografía.
Docente:
escrita.
Fecha :_______________________

 Identificación en talleres de las partes de la oración.

EVALUACIÓN
e Instrumentos
 Analiza diferentes autores de Trabajo escrito  Ortografía
 Analiza el estudio de la géneros literarios.  Pulcritud  Heteroevaluación
lengua española, desde  Elabora cuestionarios. Mapas De Desempeño  Creatividad
diferentes puntos de vista: conceptuales, cuadros sinópticos  Taller Instrumentos
histórico y geográfico. de los autores de diferentes  Trabajo escrito
géneros literarios. De Fondo
 Escribe palabras  Respeta las ideas de los demás.  Responsabilidad
correctamente, aplica las  Escribe correctamente palabras
reglas de ortografía. dictadas y aplica las reglas de Firma de la Subdirectora Técnico
ortografía.
Docente:
escrita.
Fecha :_______________________

 Elaboración de cuadros sinópticos, mapas conceptuales, cuestionarios.
 Presentación de sus trabajos .
TRIMESTRE:III SEMANA: 6 al 10 de octubre de 2014
EVALUACIÓN
e Instrumentos
 Lee y comenta el uso de los Trabajo escrito  Ortografía
 Utiliza los signos de signos de puntuación en su diario Ejercicio escrito  Pulcritud  Heteroevaluación
puntuación en oraciones vivir.  Creatividad
para una mejor  Aplica los signos de puntuación De Desempeño Instrumentos
comprensión de los en diversas oraciones.  Taller  Trabajo escrito
mensajes.  Elabora un mini mural de los De Fondo  Ejercicio escrito
signos de puntuación en una  Responsabilidad
 Utiliza correctamente
carpeta larga.
grafemas para el desarrollo
 Respeta el uso de los signos de
de diversas asignaturas en puntuación en redacciones diarias.
su diario vivir.  Uso de grafemas B/V, H, LL/Y,
 Escribe palabras CC, X/S, Z/C, QU/K.
correctamente, aplica las  Escribe grafemas en palabras
reglas de ortografía. aplicando su regla.
 Aumenta su vocabulario  Completa crucigramas con
con la finalidad de añadir palabras que contenga grafemas
términos nuevos a su estudiados.
léxico.  Valora el uso de los grafemas en
su redacción.
ortografía.
escrita.

 Discusión del tema a tratar. Docente:
____________________________
 Elaboración de un mini mural de los signos de puntuación
 Presentación de un ejercicio escrito sobre el uso de los grafemas.
 Aplicación de las reglas de ortografía, mediante dictado de palabras.
 Utilización del diccionario para buscar términos nuevos y emplearlos correctamente en oraciones
dadas.

EVALUACIÓN
e Instrumentos
 Lee y comenta el trabajo a Trabajo escrito  Ortografía
 Utiliza con presteza los realizar. Ejercicio escrito  Pulcritud  Heteroevaluación
correctores ortográficos  Utiliza diccionarios de sinónimos  Creatividad
para el desarrollo de y antónimos y el de la Real De Desempeño Instrumentos
diversas asignaturas en su Academia de la Lengua.  Taller  Trabajo escrito
diario vivir.  Redacta oraciones aplicando los De Fondo  Ejercicio escrito
significados de las palabras dadas.  Responsabilidad
 Analiza los diferentes
 Aprecia los diccionarios en el
sintagmas en la estructura
desarrollo de actividades
oracional dentro del intelectuales.
contexto diario.  Conjuga verbos regulares en los
 Escribe palabras tiempos compuestos.
correctamente, aplica las  Reconoce oraciones simples y
reglas de ortografía. compuestas.
 Aumenta su vocabulario  Analiza sintácticamente oraciones
con la finalidad de añadir simples.
términos nuevos a su  Reconocimiento de la importancia
léxico. de las formas verbales.
ortografía.
de aplicación.
escrita.

 Discusión del tema a tratar. Firma de la Subdirectora Técnico
 Presentación de un trabajo escrito sobre los correctores ortográficos. Docente:
 Presentación de un ejercicio escrito sobre conjugación de verbos regulares.
____________________________
 Utilización del diccionario para buscar términos nuevos y emplearlos correctamente en oraciones Fecha :_______________________
dadas.
ASIGNATURA: Español DOCENTE: Yajaira Sucre GRADO: 9º

EVALUACIÓN
e Instrumentos
 Analiza sintácticamente oraciones Trabajo escrito  Ortografía
 Analiza los diferentes simples. Ejercicio escrito  Pulcritud  Heteroevaluación
sintagmas en la estructura  Reconoce oraciones simples, Cuaderno de  Creatividad
oracional dentro del compuestas y subordinadas. entretenimiento Instrumentos
contexto diario.  Redacta oraciones compuestas.  Trabajo escrito
 Escribe palabras  Reconocimiento de la importancia De Desempeño De Fondo  Ejercicio escrito
de las formas verbales.  Taller  Responsabilidad  Cuaderno de
correctamente, aplica las
reglas de ortografía.  Escribe correctamente palabras entretenimiento.
 Presenta su cuaderno de dictadas y aplica las reglas de
ortografía.
entretenimiento para ser
evaluado. ortográficas en la comunicación
escrita.
 Comparten sus cuadernos con sus Firma de la Subdirectora Técnico
compañeros para compartir ideas.
Docente:
 Entregan su cuaderno para su
evaluación.
____________________________
 Valoran la importancia del
cuaderno de entretenimiento. Fecha :_______________________
 Formación de grupo para analizar oraciones simples.

 Presentación de un trabajo escrito sobren la oración compuesta y subordinada.
 Presentación de un ejercicio escrito sobre la oración simple.
 Presentación de sus cuadernos de entretenimiento.

TRIMESTRE:III SEMANA: 10 al 14 de noviembre de 2014
EVALUACIÓN
e Instrumentos
 Conoce los temas a estudiar para Repaso de examen  Ortografía
 Repasar el temario de su examen trimestral. trimestral  Pulcritud  Heteroevaluación
examen.  Forma grupos de estudio en el  Creatividad
salón para leer el material de De Desempeño Instrumentos
examen.  Grupos de estudios  Repaso de examen
 Contesta la preguntas elaboradas De Fondo trimestral.
por la profesora.  Responsabilidad
 Realiza una sopa de letras para
Docente:
practicar.
 Valora la importancia de ____________________________
prepararse para su trimestral y
obtener buenos resultados. Fecha :_______________________
 Formación de grupo para estudiar su material de examen.

 Aplicación de prácticas para el examen trimestral.
 Discusión de las prácticas del examen.

Semanales 9° (1 - 2 - 3)

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

C.E.B.G. GENERAL JOSÉ DE SAN MARTÍN

ASIGNATURA: Español DOCENTE: Sucre Yahaira GRADO: 9º

ASIGNATURA: Español DOCENTE: Milka Herrera GRADO: 9º

ASIGNATURA: Español DOCENTE: Milka Herrera GRADO: 9º

 Formación de grupos de trabajo, para realizar la actividad.

ASIGNATURA: Español DOCENTE: Milka Herrera GRADO: 9º

 Discusión del trabajo a realizar.

ASIGNATURA: Español DOCENTE: Milka Herrera GRADO: 9º

Actividades para la formación (a partir de los indicadores de logros)

 Participación mediante una lluvia de ideas del tema a tratar.

ASIGNATURA: Español DOCENTE: Milka Herrera GRADO: 9º

Actividades para la formación (a partir de los indicadores de logros)

ASIGNATURA: Español DOCENTE: Milka Herrera GRADO: 9º

Actividades para la formación (a partir de los indicadores de logros)

ASIGNATURA: Español DOCENTE: Milka Herrera GRADO: 9º

Actividades para la formación (a partir de los indicadores de logros)

 Participación mediante una lluvia de ideas del tema a tratar.

ASIGNATURA: Español DOCENTE: Milka Herrera GRADO: 9º

Actividades para la formación (a partir de los indicadores de logros)

ASIGNATURA: Español DOCENTE: Milka Herrera GRADO: 9º

Actividades para la formación (a partir de los indicadores de logros)

 Solución del estudio independiente a través de plenarias.

ASIGNATURA: Español DOCENTE: Milka Herrera GRADO: 9º

Firma de la Subdirectora Técnico

 Resolución del temario de examen.

ASIGNATURA: Español DOCENTE: Milka Herrera GRADO: 9º

Firma de la Subdirectora Técnico

Firma de la Subdirectora Técnico

 Discusión del tema a tratar.

 Discusión del tema a tratar.

ASIGNATURA: Español DOCENTE: Yahaira Sucre GRADO: 9º

 Discusión del tema a tratar.

ASIGNATURA: Español DOCENTE: Milka Herrera GRADO: 9º

 Discusión del tema a tratar.

ASIGNATURA: Español DOCENTE: Yahaira Sucre GRADO: 9º

 Discusión del tema a tratar.

ASIGNATURA: Español DOCENTE: Milka Herrera GRADO: 9º

 Discusión del tema a tratar.

ASIGNATURA: Español DOCENTE: Yahaira Sucre GRADO: 9º

 Discusión del tema a tratar.

ASIGNATURA: Español DOCENTE: Milka Herrera GRADO: 9º

 Discusión del tema a tratar.

Actividades para la formación (a partir de los indicadores de logros)

ASIGNATURA: Español DOCENTE: Milka Herrera GRADO: 9º

Actividades para la formación (a partir de los indicadores de logros)

ASIGNATURA: Español DOCENTE: Yajaira Sucre GRADO: 9º

 Formación de grupo para analizar oraciones simples.

ASIGNATURA: Español DOCENTE: Milka Herrera GRADO: 9º

 Formación de grupo para estudiar su material de examen.

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