Profesor: Rodolfo Masías Núñez

Nombre del curso: Grandes ideas-imágenes del pensamiento sociológico

Área del curso: Pensamiento científico

Ciclo básico Uniandino

Los cursos del Ciclo Básico Uniandino -CBU- forman parte de la educación general del estudiante
uniandino y son el pilar de la formación integral de la Universidad de los Andes. El objetivo del CBU
es complementar la educación profesional y contribuir a la formación de ciudadanos éticos, críticos
y comprometidos que conozcan diversas perspectivas y herramientas para aproximarse a su entorno.
Los cursos del CBU parten de una perspectiva socio humanística y tienen un enfoque por
competencias que se distribuyen en tres grandes áreas: Colombia, Pensamiento Científico, y Culturas,
Artes y Humanidades. Para más información, consultar: https://educaciongeneral.uniandes.edu.co

Descripción

El pensamiento sociológico ha gestado una variedad de ‘ideas’ (muchas veces son imágenes
poderosas) para comprender la naturaleza de la sociedad y la vida social. Son ideas sobre los llamados
“hechos sociales”, manifestaciones o fenómenos resultado de vivir colectivamente. A partir de
mediados del siglo XIX, pero de manera especial durante todo el siglo XX y hasta la actualidad, se han
sucedido, no necesariamente para reemplazarse, una gran variedad de estas ideas que quieren hacer
inteligible estos asuntos. Son ideas persistentes que tuvieron como destino arraigarse fuera del
mundo académico o de los sociólogos. Es así, que en la actualidad tienen un uso general que oculta
su origen más académico. Como es fácil percibir, cualquier persona habla con cierta soltura de
‘socialización’, otros se referirán a la ‘estructura social’ para aludir a las situaciones básicas que
organizan a los seres humanos. ‘Estratos’ y ‘clases sociales’ son ideas de inevitable uso cuando se
trata de referirse a las distinciones entre las personas. Este curso quiere detenerse en las
postulaciones más creativas y profundas de tales ideas-imágenes, de modo que pueda conocerse sus
alcances y establecer cómo, de serlo así, evolucionaron en el uso no académico. Al escudriñar estas
ideas de la sociología se accederá simultáneamente a los mecanismos que caracterizan la forma
sociológica de pensar.

Objetivos de aprendizaje

Al finalizar el curso el estudiante:

1. Distingue el carácter de las ideas-imágenes del pensamiento sociológico.

2. Establece los entrecruzamientos entre las ideas académicas y las no académicas o ‘profanas’.
3. Reflexiona sobre el papel de las ideas en el despliegue de la historia humana.

Metodología

1
El curso está dividido en bloques de tres semanas que corresponden a cada uno de los asuntos a
abordar. Dentro de cada bloque, cada sesión semanal está dividida en dos partes, excepto por la
primera semana, que es de clases magistrales. Cada una de estas partes corresponde a actividades
distintas, como son la discusión de lecturas, la apreciación de filmes alusivos a los temas vistos y las
exposiciones de los trabajos de investigación de los estudiantes. La estrategia pedagógica que une
todas estas actividades es la complementación de la teoría con la práctica.

Una parte importante del curso tiene que ver con abordar lo que se denomina aquí la elaboración
‘profana’ (no académica) de la idea-imagen, con fines de compararla con su formulación sociológica.
Para el efecto, los estudiantes tendrán como tarea recopilar y examinar una serie de materiales
apropiados, como son cancioneros, comics o películas, con la finalidad de hacer comparaciones de
elaboraciones contenidas ahí, con la formulación sociológica (académica) de las ideas. Es un trabajo
de búsqueda de los mejores indicios o evidencias respecto de esa cuestión. A estos trabajos se les
denomina ‘Investigaciones’. Cada investigación tiene unas exigencias particulares, que serán
precisadas en su momento.

Las lecturas han sido cuidadosamente seleccionadas de acuerdo con autores relevantes en su
contribución al esclarecimiento de las cuestiones propuestas. Son por lo general las formulaciones
clásicas de las ideas sociológicas elegidas. Se verá que son capítulos breves o segmentos de capítulos.
Los estudiantes dan cuenta del conocimiento de las lecturas con un trabajo denominado
‘Aprovechamiento de lecturas’. Pueden adquirir la forma de controles o de registros de citas textuales
denominados ‘Rastro de lecturas’.

Como el aprendizaje se complementa con la apreciación de filmes, a esta estrategia corresponden

los ‘Análisis de filmes’. Consisten en una reseña de una película a la manera de un ensayo corto, en
el que se efectúan reflexiones sobre los temas abordados.

Duración del curso: 16 semanas

Distribución del tiempo

Estrategia y actividades Presencial (total 2 horas) Trabajo independiente (total 4 horas)

Clase magistral 2 horas
Investigaciones 2 horas
Análisis de filmes 1 hora
Aprovechamiento de
lecturas 1 hora
Sondeos de
aprendizaje

Cronograma

Sección 1

SEMANA 1: El papel de las ideas, las imágenes y los conceptos en el pensamiento sociológico

2
Parte 1
Presentación de la materia.

Parte 2
Clase magistral: “Pienso luego actúo”: las ideas, las imágenes y los conceptos en el pensamiento
sociológico.

Lectura obligatoria:
⎯ KOSELLECK, Reinhart. (2012). Historias de conceptos. Estudios sobre semántica y pragmática del
lenguaje político y social. Madrid: Trotta, pp. 161-170.

SEMANA 2: El papel de las ideas, las imágenes y los conceptos en el pensamiento sociológico

Parte 1
Clase magistral: “Pienso luego actúo”: las ideas, las imágenes y los conceptos en el pensamiento
sociológico.

Lecturas obligatorias:
⎯ SAID, Edward. (2004). Orientalismo. Barcelona: Random House Mondadori, pp. 24-38.
⎯ WEBER, Max. (1984) (1910). La ética protestante y el espíritu del capitalismo. Madrid: SARPE, pp.23-
43.

Parte 2
Presentación de filme: “Fill the void” (El corazón guarda sus secretos).

SEMANA 3: El papel de las ideas, las imágenes y los conceptos en el pensamiento sociológico

Parte 1
Aprovechamiento de lecturas
⎯ Entrega de Rastro de lecturas 1 (o Control de lecturas).
⎯ Discusión de lecturas.

Parte 2
Análisis de filme
⎯ Entrega Reseña-Ensayo 1.
⎯ Discusión sobre pelicula y reseñas.

Sección 2

SEMANA 4: la idea de anomia y de orden social

Parte 1

3
Clase magistral: “Una sociedad puede descomponerse”: la idea de anomia y de orden.

Lectura obligatoria:
⎯ DURKHEIM, Emile. (c1965). El suicidio. Estudio de sociología. Buenos Aires: Schapire, pp. 255-
272. “El suicidio anómico”.

Parte 2
Clase magistral: “Una sociedad puede descomponerse”: la idea de anomia y de orden.

Lectura obligatoria:
⎯ MERTON, Robert King. (1993). Teoría y estructura sociales. México: Fondo de Cultura Económica,
pp. 209-228.

Presentación de filme : “Belleza americana”.

SEMANA 5: la idea de anomia y de orden social

Parte 1
Aprovechamiento de lecturas
⎯ Entrega de Rastro de lecturas 2 (o Control de lecturas).
⎯ Discusión de lecturas.

Parte 2
Análisis de filme
⎯ Entrega Reseña-Ensayo 2.
⎯ Discusión sobre pelicula y reseñas.

SEMANA 6: la idea de anomia y de orden social

Parte 1 y 2: Investigación 1: entrega y exposiciones.

Sección 3

SEMANA 7: la idea de socialización

Parte 1
Clase magistral: “Cambiar de mentalidad es fácil”: la idea de socialización.

Lectura obligatoria:
⎯ BERGER, Peter y LUCKMANN, Thomas (2001), La construcción social de la realidad. Buenos Aires:
Amorrortu, pp.162-203.

4
Parte 2
Clase magistral: “Cambiar de mentalidad es fácil”: la idea de socialización.

Lectura obligatoria:
⎯ GOFFMAN, Erving (2008), Estigma. La identidad deteriorada. Buenos Aires: Amorrortu, pp. 11-
55.

Presentación filme: “Los Edukadores”.

SEMANA 8: la idea de socialización

Parte 1
Aprovechamiento de lecturas
⎯ Entrega de Rastro de lecturas 3 (o Control de lecturas).
⎯ Discusión de lecturas.

Parte 2
Análisis de filme
⎯ Entrega Reseña-Ensayo 3.
⎯ Discusión sobre pelicula y reseñas.

SEMANA 9 la idea de socialización

Parte 1 y 2 : Investigación 2: entrega y exposiciones.

Sección 4

SEMANA 10: la idea de clase social

Parte 1
Clase magistral: “Somos así”: la idea de la natural pertenencia a una clase social

Lectura obligatoria:
⎯ WEBER, Max (2004), Economía y sociedad. México: Fondo de Cultura Económica, pp. 242-248.

Parte 2
Clase magistral: “Somos así”: la idea de la natural pertenencia a una clase social

Lectura obligatoria:
⎯ BOURDIEU, Pierre (1990), Sociologia y cultura. México: Grijalbo. “El origen y la evolución de las
especies de melómanos”, pp. 128-132.

5
⎯ BOURDIEU, Pierre (1990), Sociologia y cultura. México: Grijalbo. “La metamorfosis de los gustos”,
pp. 133-141.

Presentación filme: “Blue Jasmin”.

SEMANA 11: la idea de clase social

Parte 1
Aprovechamiento de lecturas
⎯ Entrega de Rastro de lecturas 4 (o Control de lecturas).
⎯ Discusión de lecturas.

Parte 2
Análisis de filme
⎯ Entrega Reseña-Ensayo 4.
⎯ Discusión sobre pelicula y reseñas.

SEMANA 12 la idea de clase social

Parte 1 y 2 : Investigación 3: entrega y exposiciones.

Sección 5

SEMANA 13: la idea de agencia humana

Parte 1
Clase magistral: “El cambio es posible, todo es cuestión de fe”: la capacidad de transformación o
agencia humana.

Lectura obligatoria:
⎯ MARX, Carlos (1857), Prefacio a la contribución a la crítica de la economía política.

Parte 2
Clase magistral: “El cambio es posible, todo es cuestión de fe”: la capacidad de transformación o
agencia humana.

Lectura obligatoria:
⎯ GIDDENS, Anthony (1987), Las nuevas reglas del método sociológico. Buenos Aires: Amorrortu
Editores, pp. 95-105 y 159-166.

Presentación de filme: “Mar adentro”.

6
SEMANA 14: la idea de agencia humana

Parte 1
Aprovechamiento de lecturas
⎯ Entrega de Rastro de lecturas 5 (o Control de lecturas).
⎯ Discusión de lecturas.

Parte 2
Análisis de filme
⎯ Entrega Reseña-Ensayo 5.
⎯ Discusión sobre pelicula y reseñas.

SEMANA 15: la idea de agencia humana

Parte 1 y 2: Investigación 4: entrega y exposiciones.

SEMANA 16: cierre del curso

Recapitulación general del curso / Balance final del curso.

Formas de evaluación

La evaluación tomará los siguientes criterios y ponderación:

Investigaciones 40.0% Cada tema supone desarrollar una investigación y

(4, 10.0% c/u) exponerla, sobre la existencia del uso corriente o cotidiano
de las ideas tratadas en el curso. Las fuentes pueden ser
pinturas, comics o cancioneros, entre otros. Es un trabajo en
grupo (máximo 3 personas). Al comienzo de cada sección se
explicará la naturaleza de cada una de estas investigaciones.
Análisis de filmes 25.0% Filmes alusivos a los temas del curso complementan el
(5, 5.0% c/u) aprendizaje. Es por ello por lo que los estudiantes
confeccionarán una reseña-ensayo por cada una de estas
películas. Las reseñas pueden ser cambiadas por exámenes.
Los términos de estos trabajos se presentarán al inicio de
cada sección.
Aprovechamiento 30.0% Cada sección culmina con un control de las lecturas
de lecturas (5, obligatorias o un rastro de lecturas. También se explican al
6.0% c/u) empezar una sección.
Reconocimiento 5% El interés y atención en clase, la resolución total de los
sondeos de aprendizaje, la asistencia perfecta, la
puntualidad, la buena conducta y la contribución del

7
 estudiante al proceso pedagógico son consideradas de un
alto valor. Al contrario, alterar el funcionamiento de las
clases u obstaculizar la labor del profesor, son conductas de
estricta reprobación. De acuerdo con lo expresado, los
estudiantes recibirán una nota de reconocimiento. Una
forma de mantener un buen reconocimiento es mediante la
aportación de temas de interés del curso. Pueden ser
lecturas, videos o imágenes que complementen las
discusiones.

Sistema de aproximación de notas

Con menos de 3.0 se pierde la materia. La nota definitiva del curso se establece con el nuevo sistema
de calificaciones, según el cual las notas definitivas serán numéricas de uno punto cinco (1.5) a cinco
punto cero (5.0), en unidades, décimas y centésimas.

Asistencia
En este curso hay una política muy estricta en cuanto a asistencia. En todas las clases se lleva el
control y se aplica la regla del 20% de inasistencias, por la cual se pierde el curso. Toda inasistencia
fundada deberá ser justificada formalmente. Como se explicó, la asistencia cuenta mucho en la nota
de reconocimiento.

Particularmente, hay tres momentos en el curso donde la asistencia es importantísima, sagrada: la

parte de presentación de Investigaciones, la parte de Análisis de filmes y la de Aprovechamiento de
lecturas. No asistir a clase tiene como producto CERO en estas tareas.

Equipos electrónicos
Sean computadores, tabletas o celulares su uso tiene un carácter restringido. Es decir, solo pueden
ser usados para las actividades estrictamente relativas a la buena marcha de la clase y el curso.
Cualquier otro uso queda terminantemente prohibido.

Reelaboración de trabajos
Para los primeros trabajos, es posible que se pueda rehacerlos si se obtuvo una nota descalificatoria.
Esto se decidirá en función del comportamiento del grupo. Si fuera así, los nuevos trabajos
reelaborados solo podrán tener una nota que corresponda hasta a un 10% más de la nota original.

Trabajo en grupo
Cuando la conducta de uno o algunos de los miembros de un grupo no es adecuada o es deficitaria,
estos miembros salen del grupo. Lo mismo puede ocurrir con los estudiantes que no asisten a clase
o que no muestren un desempeño o una conducta favorable. Todos estos estudiantes en adelante
trabajan individualmente.