PLAN DE APOYO INDIVIDUAL (PAI)

I.- Identificación.
Nombre: Simón Agustín Gutiérrez Marín Edad: 4 años 2 meses. Curso: Pre-kínder

Fecha de Elaboración: 09-05-2023 Duración Prevista: Anual Diagnóstico: Trastorno Específico del Lenguaje.

Requerimiento de PACI: SÍ NO X

II.- Propuesta de apoyo según profesional involucrado.

TIPO DE APOYO DESCRIPCION QUIEN LO PROVEERÁ CONTEXTO

- Psicóloga - Aula
común
Personal - Potenciar habilidades sociales básicas: normas de convivencia, valores y actitudes mediante las - Reuniones
cuales consiga respetarse tanto a sí mismo como a los demás. de
- Apoyar atención y concentración del estudiante para facilitar su aprendizaje, por medio de padres.
talleres para padres.

Educadora de Párvulos: - Educadora de - Aula

- Principal responsable del proceso de enseñanza – aprendizaje del estudiante en la sala de Párvulos común
clases. - Aula de
- Participar en reuniones de trabajo colaborativo. - Educadora recursos
- Desarrollar enfoques de co-enseñanza que favorezcan el estilo de aprendizaje del alumno/a. Diferencial
- Incorporar a nivel metodológico y de evaluación, todas las estrategias y recursos necesarios,
Curricular para que el alumno/a supere sus dificultades y alcance el nivel de aprendizaje correspondiente
a su curso. - Fonoaudióloga

Educadora Diferencial:
- Profesional que entrega apoyos psicopedagógicos de la educación especial.
- Participar en reuniones de trabajo colaborativo.
- Desarrollar enfoques de co-enseñanza que favorezcan el estilo de aprendizaje del alumno/a.
- Brindar apoyo en aula común en asignaturas de lógico-matemático y comprensión verbal según
contenidos (8 horas en total).
- Brindar apoyos en el aula de recursos con el objeto de que el alumno/a supere sus NEE
- Establecer vínculos con la familia del alumno/a (entrevistas, entregas de informes, carpetas de
actividades al hogar, visitas al hogar, etc.).
 - Fonoaudióloga:
- Profesional que entrega los apoyos de terapia fonoaudiológica.
- Participar de reuniones de trabajo colaborativo.
- Brindar apoyos en terapias fonoaudiológicas para estimulación y superación de dificultades a
nivel del lenguaje.
- Establecer vínculos con la familia del alumno/a (entrevistas, entregas de informes, carpetas de
actividades al hogar, visitas al hogar, etc.).
Organización y - Educadora de - Aula
- Agrupamiento y distribución de los alumnos, trabajo colaborativo y tutoría entre pares. Párvulos común
agrupamiento en
- Ubicación del estudiante en un lugar estratégico.
el aula - Favorecer la comprensión de la información a través de recursos audiovisuales (ppt, videos, softwares
- Educadora
educativos, tecnologías de la información) y recursos didácticos (material concreto).
Diferencial.
- Involucrar y comprometer a la familia para que sean partícipes activos del proceso de - Educadora - Hogar
aprendizaje del estudiante. Diferencial
Familiar - Establecer normas y tiempos de estudios en el hogar, que se pueda realizar a través del juego y
no como obligación por parte del estudiante. - Familia

Observaciones:

Educadora de Párvulos Educadora Diferencial Coordinadora P.I.E.

Fonoaudióloga Psicóloga