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La comprensión y la antropo-ética como ejes de una educación para el siglo XXI: una lectura

de Edgar Morin

Thalía Liseth Peña Cordova

Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Cajamarca

Metodología del Trabajo Universitario

Roberto Rafael Portilla Rojas

03 de julio del 2023

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La educación del siglo XXI enfrenta diversos desafíos y oportunidades, que requieren de una

formación integral y ética de los estudiantes. En este ensayo se analizarán los capítulos 6 y 7

del libro "Los siete saberes necesarios para la educación del futuro" de Edgar Morin, en los

cuales se aborda la necesidad de una educación que fomente la comprensión y la ética en los

estudiantes, y que promueva el diálogo, la cooperación y la solidaridad entre los seres

humanos. En este ensayo se argumentará que la educación del siglo XXI debe ir más allá de

la transmisión de conocimientos y habilidades, y debe centrarse en el desarrollo de la

capacidad de los estudiantes para comprender y reflexionar sobre el mundo que les rodea, y

para actuar de manera ética y responsable en su vida personal y profesional. Además, se

discutirá la importancia de fomentar el diálogo, la cooperación y la solidaridad entre los seres

humanos, para que los estudiantes puedan desarrollar habilidades socioemocionales y éticas

que promuevan la participación y el respeto a la diversidad. ¿Qué obstáculos y qué

oportunidades presenta la educación para la comprensión y la antropo-ética en el contexto de

la era planetaria? La educación para la comprensión y la antropo-ética requiere superar

las cegueras del conocimiento, las incomprensiones mutuas y las contradicciones entre el

individuo, la sociedad y la especie, y promover una conciencia de la complejidad

humana, la diversidad cultural y la identidad terrenal.

La educación para el desarrollo sostenible es un tema de gran importancia en la actualidad, ya

que busca promover el bienestar humano y ambiental, la justicia social, la diversidad cultural

y la ciudadanía global. El libro "Educación para el desarrollo sostenible: libro de consulta" de

la UNESCO, describe métodos para integrar la educación para el desarrollo sostenible (EDS)

en la educación primaria y secundaria, y ofrece ejemplos de buenas prácticas y experiencias

de diferentes países. En este libro se destaca la importancia de una educación que fomente la

comprensión y la ética en los estudiantes, y que promueva el diálogo, la cooperación y la

solidaridad entre los seres humanos. La EDS es una forma de educación que busca formar
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ciudadanos responsables, autónomos y respetuosos de los demás, capaces de comprender y

reflexionar sobre el mundo que les rodea y actuar de manera ética y responsable en su vida

personal y profesional. En este ensayo se argumentará que la educación para el desarrollo

sostenible es fundamental en la actualidad, y que es necesario implementar estrategias

pedagógicas innovadoras que permitan una educación más efectiva y adaptada a los contextos

educativos actuales. Además, se discutirá la importancia de fomentar el diálogo, la

cooperación y la solidaridad entre los seres humanos, para que los estudiantes puedan

desarrollar habilidades socioemocionales y éticas que promuevan la participación y el respeto

a la diversidad. (UNESCO, 2012)

El libro "Paulo Freire: contribuciones para la pedagogía" de Moacir Gadotti, Margarita

Victoria Gómez, Jason Mafra y Anderson Fernandes de Alencar, recoge las principales ideas

y aportes de Paulo Freire, uno de los pedagogos más influyentes del siglo XX, sobre temas

como la educación popular, la alfabetización, la emancipación, el diálogo, la concientización

y la transformación social. Freire defendió una pedagogía crítica y liberadora que fomentara

la comprensión y la ética entre los seres humanos. En este ensayo se argumentará que la

pedagogía de Freire es fundamental en la actualidad, y que es necesario implementar

estrategias pedagógicas innovadoras que permitan una educación más efectiva y adaptada a

los contextos educativos actuales. Además, se discutirá la importancia de fomentar el diálogo,

la cooperación y la solidaridad entre los seres humanos, para que los estudiantes puedan

desarrollar habilidades socioemocionales y éticas que promuevan la participación y el respeto

a la diversidad. En conclusión, la pedagogía de Freire es una herramienta fundamental para la

formación de ciudadanos críticos, creativos y éticos, capaces de comprender y reflexionar

sobre el mundo que les rodea y actuar de manera ética y responsable en su vida personal y

profesional. (Freire, 2019)

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En conclusión, la educación del siglo XXI enfrenta diversos desafíos y oportunidades, que

requieren de una formación integral y ética de los estudiantes. Es fundamental que se fomente

el diálogo, la cooperación y la solidaridad entre los seres humanos, para que los estudiantes

puedan desarrollar habilidades socioemocionales y éticas que promuevan la participación y el

respeto a la diversidad. La filosofía de la educación y la pedagogía crítica y liberadora de

Paulo Freire son herramientas fundamentales para la formación de ciudadanos críticos,

creativos y éticos, capaces de comprender y reflexionar sobre el mundo que les rodea y actuar

de manera ética y responsable en su vida personal y profesional. Asimismo, la educación para

el desarrollo sostenible y la integración de la tecnología en la educación son temas relevantes

que deben ser abordados en la actualidad. En este sentido, es necesario implementar

estrategias pedagógicas innovadoras que permitan una educación más efectiva y adaptada a

los contextos educativos actuales. En conclusión, la educación del siglo XXI debe estar

enfocada en el desarrollo de la comprensión y la ética en los estudiantes, y en el compromiso

personal, colectivo y global de los agentes educativos para lograr una educación ética y

responsable.

Referencias
Freire, P. (2019). Paulo Freire: contribuciones para la pedagogía. Ediciones Morata.
UNESCO. (2012). Education for Sustainable Development Sourcebook.
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