Agradecimiento

Dedicatoria
 Índice
Agradecimiento
Dedicatoria
Introducción.......................................................................................................................1
Objetivos.............................................................................................................................2
Objetivos Generales:.......................................................................................................2
Objetivos específicos:......................................................................................................2
Justificación........................................................................................................................3
Marco Teórico.....................................................................................................................4
Violencia..........................................................................................................................4
Violencia Escolar................................................................................................................6
 Introducción

PREVENSIÓN DE LA VIOLENCIA EN CONTEXTOS ESCOLARES 1

 Objetivos

Objetivos Generales:

Objetivos específicos:

PREVENSIÓN DE LA VIOLENCIA EN CONTEXTOS ESCOLARES 2

 Justificación

PREVENSIÓN DE LA VIOLENCIA EN CONTEXTOS ESCOLARES 3

 Marco Teórico
Violencia

La violencia es el uso intencional de la fuerza o el abuso de poder para dominar a alguien o

imponer algo. Se puede manifestar a través de comportamientos que involucran

(https://concepto.de/violencia/#ixzz85lOaHQZL, s.f.)

 La fuerza física, para lastimar, dañar o matar a alguien

 Las acciones verbales y gestuales, para rebajar o descalificar la idea o postura de
alguien
 La inacción y el silencio, para despreciar a alguien.

Si bien el concepto de violencia es claro, el modo en que se puede manifestar varía según
cada cultura. Además, a medida que la humanidad evoluciona, es necesario volver a analizar
las diferentes modalidades en las que se manifiesta la violencia desde la ética, la moral o
el derecho.

Esto permite visibilizar aspectos de la vida cotidiana que resultan hechos de violencia y abuso,
pero que no suelen ser reconocidos como tales por formar parte de las costumbres de una
cultura determinada (por ejemplo, la esclavitud fue común y legal durante cientos de años
hasta su abolición a partir del siglo XIX, primero en Europa y luego en el continente
americano).

Tipos de Violencia

Algunos tipos de violencia son:

 Violencia física. Es la forma más evidente de violencia o abuso, que puede

ocasionar daños físicos y riesgo de vida, aunque no siempre deja huellas visibles
(por ejemplo, si te tiran del pelo o te arrojan la comida en la cara, eso es un acto de
violencia física). Se manifiesta de varios modos como castigos corporales,
permanencia forzada en lugares encerrados, inmovilización, etc.

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 Violencia psicológica. Es una de las formas de violencia más difíciles de detectar,
que puede ocasionar daños a nivel psicológico o emocional. Se manifiesta cuando
una o más personas agreden de manera verbal e intencional a otra persona. A veces
la agresión no es directa y evidente, sino que comienza como algo sutil y se
prolonga a lo largo del tiempo hasta que resulta una fuerte agresión psicológica.
 Violencia sexual. Es una de las formas de violencia donde la mayoría de las
víctimas son mujeres y los agresores son hombres. Abarca desde comentarios e
insinuaciones no deseados hasta las acciones del acto sexual. Se manifiesta con
actos agresivos mediante el uso de la fuerza física, psíquica o moral que reducen a
la víctima a condiciones de inferioridad para llevar a cabo una conducta sexual
contra su voluntad.
 Violencia económica y patrimonial. Es una de las formas de violencia que afecta
los bienes de la propia víctima y, sostenida en el tiempo, deriva en otros tipos de
violencia como la física o la sexual. Se manifiesta con la transformación,
sustracción, destrucción o restricción de los objetos, documentos, bienes y valores
de la víctima, impidiendo que trabaje o realice actividades de manera
independiente a fin de controlar y amenazar su integridad.
 Violencia simbólica. Es una de las formas de violencia más disimulada que afecta
a una gran cantidad de personas en simultáneo. Se manifiesta de manera indirecta
en la sociedad, a través de estrategias que imponen estereotipos y estructuras
mentales, que son reforzados por la repetición y terminan siendo naturalizarlos. Por
ejemplo, el parámetro adoptado socialmente de delgadez y cuerpo perfecto casi
irreal conlleva a severos trastornos psicológicos y físicos entre la mayoría de
la población que no puede alcanzar esa apariencia.

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 Violencia Escolar
La violencia escolar es un fenómeno muy extendido, se existe en todos los países y afecta a
un gran número de niños y adolescentes. Se refiere a todas las formas de violencia que tienen
lugar dentro o fuera de las aulas, en los alrededores de las escuelas, en el camino hacia o desde
la escuela, así como en línea y otros entornos digitales.

La violencia escolar la padecen principalmente los educandos, y puede ser perpetrada por
otros educandos, docentes u otras personas de la comunidad escolar.

Cada mes, uno de cada tres educandos sufre acoso escolar en todo el mundo. Más del 36%
de los educandos se ve afectado por una riña física con algún compañero y casi uno de cada
tres ha sido agredido físicamente al menos una vez al año. El ciberacoso es un problema
creciente que afecta a uno de cada diez niños. Aunque es difícil recopilar datos sobre la
violencia sexual o de género en la escuela, los datos mundiales demuestran que una de cada
cuatro mujeres jóvenes ya ha sufrido violencia por parte de su pareja antes de cumplir los 24
años, lo que indica la presencia de violencia de género o sexual, entre los niños en edad
escolar. (https://www.unesco.org/es/health-education/safe-learning-environments, s.f.)

¿Qué formas puede adoptar la violencia escolar?

La violencia escolar se refiere a la violencia física, psicológica y sexual, tal como se

conceptualiza en la figura siguiente. Puede adoptar diversas formas, que pueden incluir
castigos corporales, abusos y agresiones sexuales, acoso escolar o ciberacoso, comentarios con
connotación sexual, riñas físicas y violencia psicológica por parte de compañeros o adultos,
como burlas dañinas, insultos y exclusión o denegación de recursos.

¿Cómo afecta la violencia escolar a la educación y la vida de los educandos?

Sabemos que la violencia escolar en todas sus formas puede tener graves repercusiones y
consecuencias duraderas en la salud física y mental de los educandos, así como en sus
rendimientos educativos y, a su vez, en su futuro.

PREVENSIÓN DE LA VIOLENCIA EN CONTEXTOS ESCOLARES 6

Por ejemplo, el acoso se asocia a dolores de cabeza, trastornos con el sueño, depresión y
pensamientos suicidas, así como a comportamientos de riesgo, como el consumo de drogas, el
tabaquismo, el consumo de alcohol y las relaciones sexuales de riesgo. La violencia sexual
entre adolescentes también puede conducir a un mayor consumo de sustancias, depresión y
problemas de salud como embarazos no deseados, así como a una mayor probabilidad de
sufrir violencia o de perpetrarla en la edad adulta. Los estudios también han demostrado una
correlación entre el acoso, el ambiente escolar y los resultados más bajos en las pruebas
estandarizadas, y el acoso puede ser uno de los principales impulsores de un rendimiento
académico más bajo.

Debido a su repercusión en el aprendizaje, la violencia escolar no es sólo una cuestión de

derechos de los niños, sino que también conlleva costes significativos para los sistemas
educativos si no se toman las medidas pertinentes.

La UNESCO apoya a los países y a los sistemas educativos para poner fin a la violencia
escolar en todas sus formas mediante un conjunto de enfoques complementarios:

 Promoción: Por ejemplo, estableciendo y conmemorando el Día internacional contra

la violencia y el acoso en la escuela, incluido el ciberacoso (que se celebra el primer
jueves de noviembre de cada año); liderando y contribuyendo a la creación de
asociaciones e iniciativas internacionales como el Grupo de Trabajo Mundial para
poner fin a la violencia de género en el ámbito escolar (SRGBV), Safe to Learn y el
Foro Mundial contra el Acoso Escolar, entre otros.

 Trabajo técnico y programático mediante, por ejemplo, el desarrollo de orientaciones

internacionales para abordar la violencia sexual y por motivos de género, un conjunto
de informes temáticos para la acción nacional en materia de violencia sexual y por
motivos de género, y recomendaciones para la prevención y la lucha contra el acoso y,
en particular, el ciberacoso escolar.

 Desarrollo de capacidades y apoyo a la aplicación por parte de los países de

programas para acabar con la violencia escolar. Por ejemplo, la UNESCO destacó
el papel clave de los docentes para acabar con la violencia escolar y el acoso y ha

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 equipado a los docentes para luchar contra la violencia sexual y por motivos de género
en África Occidental y Central mediante cursos de formación y manuales de formación
de docentes y planes de lecciones. En siete países de Asia y el Pacífico, y en África
Oriental y Meridional, la UNESCO ha apoyado el desarrollo y el uso de una
herramienta de enseñanza en las aulas llamada “Conéctate con respeto” para
educandos de 12 a 14 años de edad con miras a prevenir y responder a la violencia de
género.

 Gestión y difusión del conocimiento mediante la copresidencia del Grupo de Trabajo

Mundial para poner fin a la violencia sexual y por razones de género (véase más abajo)
y la colaboración, por ejemplo, con la Cátedra UNESCO sobre acoso y ciberacoso. La
UNESCO organiza periódicamente simposios regionales de aprendizaje sobre la
violencia sexual y por razones de género para promover el intercambio de prácticas
idóneas y enseñanzas entre los gobiernos, los investigadores y la sociedad civil de
diferentes países.

 Seguimiento y Evaluación de las respuestas del sector educativo a la violencia

escolar, mediante la prestación de orientaciones técnicas sobre la elaboración de
indicadores. Por ejemplo, la UNESCO colabora con sus asociados para vincular los
indicadores de medición de la violencia contra los niños con los que se mide la
violencia escolar y la violencia de género.

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