C.E.R.F.I.

COLEGIO DE EDUCACIÓN RETALTECO DE FORMACIÓN INTEGRAL

NOMBRE: DULCE DANIELA MONTERROZO AGUILAR

KESLY RAQUEL ESTRADA REYES

GRADO: 5TO. SECRETARIADO PLAN FIN DE SEMANA.

CURSO: SEMINARIO

TEMA: PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN CONTEXTO ESCOLAR

CATEDRÁTICO: JORGE DÍAZ LÓPEZ

FECHA DE ENTREGA: 10/06/2023

 INTRODUCCIÓN

La prevención de la violencia escolar en y mediante la educación, con el objetivo de

fomentar entornos de aprendizaje más seguros para todos los educandos.

Para ello, aplicamos un enfoque holístico de la escuela y pretendemos promover el

compromiso activo del sector educativo en su conjunto. Este enfoque incluye acciones
complementarias y requiere de la participación de diversas partes interesadas, tanto
dentro como fuera del entorno escolar.

Violencia presente en muchos centros educativos y aulas escolares, no contribuye al

mejoramiento de esta situación ni al desarrollo educativo, sino, por el contrario,
promueve una cultura en la cual las normas, los valores y las actitudes permiten,
fomentan y justifican el autoritarismo y el uso de violencia en las relaciones
interpersonales y comunitarias. Comportamientos que contrarrestan la promoción e
integración de los valores propios de una cultura de paz y que reproducen normas de
convivencia proclives a la confrontación y violencia escolar.
 PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN CONTEXTO ESCOLAR

La violencia escolar es un fenómeno muy extendido, existe en todos los países y afecta
a un gran número de niños y adolescentes. Se refiere a todas las formas de violencia
que tienen lugar dentro o fuera de las aulas, en los alrededores de las escuelas, en el
camino hacia o desde la escuela, así como en línea y otros entornos digitales.

La violencia escolar la padecen principalmente los educandos, y puede ser perpetrada

por otros educandos, docentes u otras personas de la comunidad escolar.

la violencia escolar denominada violencia de género en el ámbito escolar, esta forma de

violencia incluye actos o amenazas de violencia sexual, física o psicológica que se
cometen en las escuelas y sus alrededores, perpetrados como resultado de normas y
estereotipos de género perjudiciales y reforzados por dinámicas de poder desiguales.
Esta situación se ve exacerbada por las intersecciones de género con las
construcciones de etnia, cultura, pobreza y discapacidad, provocando, por ejemplo, la
violencia específica basada en la orientación sexual y la identidad o expresión de
género, que incluye el acoso homofóbico y transfóbico. Abordar la violencia escolar
requiere, por tanto, comprender el género y las arraigadas normas patriarcales, sociales
y culturales.

En el contexto del acoso, los datos demuestran que las niñas sufren acoso tanto como
los niños. Sin embargo, los tipos de acoso que sufren las niñas y los niños son
diferentes. Los niños están mucho más expuestos al acoso físico, y a la violencia física
en general, que las niñas. Estas últimas están ligeramente más expuestas al acoso
psicológico, especialmente mediante el ciberacoso, y cada vez más al acoso sexual. El
acoso sexual (bromas, comentarios y gestos sexuales) afecta a la misma proporción de
niños y niñas. La violencia sexual física (agresión, acoso y violación) puede afectar
tanto a los niños como a las niñas, pero estas últimas tienen más probabilidades de ser
víctimas de este tipo de violencia.
 FÍSICA

Se define como todo acto o conducta que causa o puede causar daño a la integridad
corporal y a la salud de un estudiante, incluso de forma grave. Este tipo de violencia
incluye el castigo físico y el maltrato por negligencia, descuido o por privación de las
necesidades básicas, por ejemplo: puntapiés, puñetes, coscorrones, jalones de pelo,
reglazos, correazos, entre otros similares. La violencia física puede no generar lesiones
y no requerir atención médica; sin embargo, impacta de manera negativa a quienes la
sufren y afecta su dignidad y su derecho de convivir en un entorno libre de violencia. La
violencia física que genera lesiones abarca aquella que se propina con fuerza física y la
que se da con armas u objetos. Violencia física A pesar de que puede ser muy evidente
por las marcas o lesiones en el cuerpo, muchas veces es negada. En algunas
ocasiones, producto de la vergüenza o la amenaza, la víctima puede intentar disimular
el daño o la lesión producida por la agresión. En estos casos, es importante pedirle un
poco más de detalles sobre lo ocurrido, estar atento a las contradicciones de su historia
y preguntarle quién sabe sobre lo ocurrido para conversar también con esa persona.
Además, ten en cuenta que, en algunos casos, las lesiones pueden requerir atención
médica inmediata.

La violencia física, es decir, toda forma de agresión física perpetrada por los
compañeros, los docentes o miembros del personal escolar con la intención de herir.

Por violencia se entiende una forma de interacción que ocasiona o amenaza con
ocasionar daño de algún tipo al otro, ya sea mediante el sometimiento, la humillación, el
daño físico o psicológico.

La violencia puede ser ejercida de muchas formas, de manera activa, mediante

silencios, o puede formar parte de la legítima defensa, único caso en el que es tolerada
o justificada por la moral y por la jurisprudencia. Tradicionalmente, se atribuye
al Estado el monopolio de la violencia, ejercida a través de sus organismos, con la
excepción de las guerras y otras excepciones. En ese sentido, la violencia física es la
forma de violencia que atañe al cuerpo y a la fuerza física: el castigo corporal,
capaz de ocasionar dolor o incluso la muerte, así como sentimientos traumáticos y de
humillación.

PSICOLÓGICA

Se refiere al abuso y maltrato psicológico que se comete hacia un estudiante con el

objetivo de dominarlo, controlarlo y/o manipularlo. Es importante diferenciar aquellas
acciones que se dan de manera constante y aquellas que son de una sola ocurrencia;
ambas son situaciones de violencia, pero la intervención en cada una va a responder a
la gravedad del hecho y el nivel de impacto de los estudiantes que la sufren.

LA VIOLENCIA PSICOLÓGICA PUEDE EXPRESARSE DE DIFERENTES FORMAS:

VIOLENCIA VERBAL

Por gritos, insultos o burlas.

DISCRIMINACIÓN

Por actos ofensivos, despectivos, rechazo o marginación contra un estudiante por ser
diferente.

TRATO HUMILLANTE

Por tratos ofensivos, denigrantes o de desvalorización.

Violencia psicológica Se encuentra naturalizada en algunas prácticas educativas; en

ese sentido, puede resultar difícil reconocer las señales de alerta. Es muy importante la
observación y comunicación constante con los estudiantes para recoger sus vivencias e
identificar posibles situaciones de violencia que estén experimentando. También es
necesario monitorear las acciones del personal de la escuela.

La violencia psicológica que se manifiesta mediante agresiones verbales o

emocionales, en la que figuran todas las formas de exclusión, rechazo, insultos,
propagación de rumores, mentiras, injurias, burlas, humillaciones, amenazas o castigos
psicológicos.

VIRTUAL

Los datos sobre la violencia y el acoso escolar son alarmantes, estos fenómenos están
presentes tanto en escuelas rurales, como urbanas, públicas y privadas en países en
vías de desarrollo y en los desarrollados, desde la primaria hasta la universidad.

La violencia virtual es cualquier acto de agresión que su hijo pueda absorber a través
de la televisión, las películas, los videojuegos, las redes sociales y otros canales
digitales. Incluye la violencia simulada de las películas taquilleras y los videos de
aficionados y la violencia animada presente en los dibujos animados y los juegos
interactivos.

Violencia virtual, la violencia experimentada en los medios digitales o tecnología

realistas, es un componente ineludible en la vida de los niños, y la investigación
demuestra que sin guía ni controles tiene el poder de volver a los niños más agresivos,
violentos y temerosos. La violencia virtual, expresada en insultos, difamación, imágenes
o vídeos en el ciberespacio que denigran la imagen de los niños, es una nueva
modalidad del maltrato que sufren los niños de violencia escolar. La violencia virtual
provoca daño moral e incluye amenazas que pueden influir en la personalidad, generar
baja autoestima, cólera, paranoia, depresión y sentimiento de miedo.
 CONCLUSIÓN

En conclusión, la violencia en las escuelas tiene un grave impacto en el cumplimiento

de los derechos fundamentales de niñas, niños y adolescentes, pues en lo inmediato
genera un bajo rendimiento académico, llegando incluso a limitar de forma grave su
desarrollo pleno; en casos graves, se observa deserción escolar e incluso suicidios

La violencia escolar no es sólo una cuestión de derechos de los niños, sino que también
conlleva costes significativos para los sistemas educativos si no se toman las medidas
pertinentes.

Por ello, y al no existir una prevención efectiva ni soluciones que atiendan la

problemática a las distintas formas de violencia escolar, no se cumple de forma
interdependiente e indivisible con los derechos humanos de los involucrados y, en
consecuencia, compromete la consolidación del proceso democrático del país.

El acoso en el ámbito escolar, entonces, no sólo se presenta en el salón de clases, sino

que echa raíces rápidamente en algunas de las formas de comunicación virtual
conocidas como redes sociales, de las que una asombrosa cantidad de jóvenes
universitarios forma parte.