IEE FAZ – CT 5°

CIENCIA Y TECNOLOGIA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04: PROMOCION Y SENSIBILIZACION DE LAS NORMAS DE
SEGURIDAD VIAL
EXP.4 _ACT 3: DISEÑAMOS UN PLAN DE INDAGACIÓN PARA APLICAR LA SEGUNDA LEY DE NEWTON – PARTE I
APELLIDO Y NOMBRE: …………………………………………….…………………………… 5TO: …….

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO CRITERIOS

Indaga Problematiza Diseña un plan de indagación Formula preguntas sobre la aplicación de fuerzas que actúan
mediante situaciones sobre la relación que existe entre en un sistema y provocan aceleración, para delimitar el
métodos la fuerza aplicada y la aceleración problema por indagar. Observa el comportamiento de las
científicos para Diseña que ésta provoca en el movimiento variables. Plantea hipótesis basadas en conocimientos
construir estrategias del vehículo. científicos en las que establece relaciones entre las variables
conocimientos. para hacer que serán investigadas. Considera las variables intervinientes
indagación RETO: Demostrar la aplicación de que pueden influir en su indagación y elabora los objetivos.
la segunda ley de Newton con el Propone y fundamenta, sobre la base de los objetivos de su
Genera y carrito de Hall. indagación e información científica, procedimientos que le
registra datos permitan observar, manipular y medir las variables, las medidas
e información. de seguridad, las herramientas, materiales e instrumentos de
recojo de datos cualitativos/cuantitativos.
Obtiene y organiza datos cualitativos/cuantitativos a partir de la
manipulación de la variable independiente y de mediciones de
la variable dependiente. Realiza los ajustes en sus
procedimientos o instrumentos. Controla las variables
intervinientes. Realiza cálculos de promedio y proporcionalidad
u otros.
EVIDENCIA Elabora y presenta el plan de indagación, teniendo en cuenta la situación presentada.

SITUACION SIGNIFICATIVA:
María estudiante de quinto de secundaria, tiene que asistir a su clase de reforzamiento en el colegio, le pide a su
papá que la lleve en el auto para no llegar tarde.La acompañan sus dos hermanos y su mamá, a tres cuadras
del colegio el carro se para y el papá intenta encenderlo, pero no lo logra, entonces le pide a su hijo mayor que
empuje el carro, que para que con el impulso pueda facilitar el encendido, tampoco lo logra luego indica a sus
demás hijos que le ayuden a su hermano ; logrando el impulso necesario para encenderlo por unos momentos.
¿Qué necesita el auto para adquirir mayor aceleración? ¿Por qué no logró encenderlo en el primer intento?

REVISAMOS INFORMACIÓN

Recuerda que es importante diseñar el Diagrama de Cuerpo Libre (D. C. L.) del móvil para analizar las
fuerzas que actúan sobre el sistema.

1ra ley de Newton “Un cuerpo permanece en reposo o movimiento (MRU) mientras no exista una
fuerza externa que modifique dicho estado”
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3ra ley de Newton “ Todas las fuerzas de la naturaleza se presentan en pares, direcciones opuestas y
con la misma intensidad ACCIÓN Y REACCIÓN”

2da ley de Newton La fuerza exterior resultante que actúa sobre un cuerpo produce que el cuerpo
acelere. La aceleración y la fuerza tienen la misma dirección.

A partir de la situación significativa, se propone experimentar como se relaciona la Fuerza y

aceleración.
I. PROBLEMATIZA SITUACIONES PARA HACER UNA INDAGACIÓN

A. En base a la situación presentada, y los materiales mostrados comentamos y respondemos las

siguientes interrogantes:

¿De qué depende la aceleración de un cuerpo al desplazarse sobre un plano?

………………………………………………………………………
¿Cuándo el carrito de Hall se encuentra en estado de equilibrio?
………………………………………………………………………………………..
¿En qué momento inicia movimiento el carrito?
………………………………………………………………………………………….

B. Analizamos las fuerzas que actúan en el sistema

diseñando el D. C. L. del carrito de Hall. Donde:

F es:…………………………………………………….…
………………………………………………….…………..
P es:………………………………………………………..
…………………………………………………..………….
m es: …………………………………………….…………
…………………………………………………….………..

C. Analicemos con ayuda de preguntas orientadoras para definir ¿Qué van a medir y
para qué lo van a medir?
¿Qué magnitudes se observan en la situación descrita?
………………………………………………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………………………………………………
¿Qué magnitudes pueden manipular?
………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
¿Qué se ve afectado por la magnitud manipulada? ………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

A partir de las ideas que nos ha generado la situación que hemos analizado identificamos las
variables y planteamos la pregunta de indagación, recordando que cuando se aplica una fuerza “F”
a un cuerpo de masa “m”, la fuerza produce una aceleración “a” .

1.1 PREGUNTA DE INDAGACIÓN :

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
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1.2 HIPÓTESIS (redacta una hipótesis en la que las variables estén en relación causa - efecto, que
responda a la pregunta de indagación)
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
1.3.VARIABLES

1.4

OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN ¿Qué se proponen con esta indagación?

………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
II. DISEÑA ESTRATEGIAS PARA HACER UNA INDAGACIÓN
Ahora que hemos logrado problematizar nuestra indagación, es necesario que describamos el procedimiento
para comprobar la hipótesis. Observen al detalle el equipo a utilizar y realiza las preguntas que creas necesario
para hacer una buena manipulación del mismo.
Para determinar la relación entre la fuerza resultante y la aceleración, se utilizará el siguiente sistema:

¿Qué materiales, herramientas e instrumentos vas a utilizar? selecciona y justifica para que lo vas a
usar.
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
El peso del soporte de pesas con ganchos es la fuerza que mueve al sistema. La masa en movimiento es
la suma de masas del carro Hall, pesas y soporte. Cuando se traslada una pesa del carro de Hall al
soporte, cambia la fuerza, pero no cambia la masa del sistema.

¿Cómo vas a manipular la variable independiente? ............................................................................................

..............................................................................................................................................................................
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¿Cómo vas a medir la variable dependiente? .....................................................................................................
¿Cómo vas a controlar la variable interviniente? ................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
Para realizar el montaje del sistema, realice el siguiente procedimiento:
1. Armen el plano inclinado con un ángulo de 0°. Recuerde usar los tornillos niveladores.
2. Registren la masa del carro de Hall: ……………
3. Coloquen el carro de Hall en la superficie del plano y sobre éste, un peso de 200 g ( una pesa de 100g,
una de 50g y cinco de 10g) y se sumará a la masa del carro de Hall, regístrela ………
4. Unan el carro de Hall y el soporte de pesas con un cordón de 90cm apróx. Luego, pasen este por la
polea del plano inclinado y coloquen el carro de Hall en la posición de 50 cm (que sumado nos dará 370
g, aproximadamente).
5. Dejen que se movilice el sistema y registren el tiempo para el recorrido de 50 cm. Tome tres registros de
tiempo y anótenlos en una tabla.
6. Trasladen una pesa de 10g del carro de Hall al soporte de pesas y repitan el paso 5.
7. Trasladen nuevamente otra pesa de 10g del carro de Hall al soporte de pesas y repitan el paso 5.
8. Finalmente trasladen otra pesa de 10g del carro de Hall al soporte de pesas y repitan el paso 5
Propone medidas de seguridad en la ejecución de la experiencia
……………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿De qué manera organizarás y recogerás los datos obtenidos de tu experiencia?

Diseña una tabla de doble entrada para recoger y organizar los datos de tu experiencia

III. GENERA Y REGISTRA DATOS

Obtención de datos:
• En base a tu planificación, realizarás los procedimientos y recogerás los datos en la tabla diseñada en tu
propuesta (recuerda que en ella deben relacionarse las variables en estudio).
• Recuerda utilizar la unidad de medida de Fuerza en Newton (N). Se sugiere iniciar con masa del sistema
(carrito de Hall y las pesas ranuradas) de 0,360kg y el peso del portapesas igual a 0,10N.
• Observen con atención y encuentren bajo qué condición acelera el carro de Hall
Recomendación: para leer las mediciones debe ubicarse de tal forma que sus ojos están paralelos, a lo
que se esté midiendo; así evitarán errores al validar la hipótesis. Considerar distancia recorrida de 50 cm.

Organización de los datos:

Masa del Fuerza que Tiempo Tiempo Tiempo

sistema moviliza el Promedio Promedio Aceleración
(Peso del sistema al cuadrado
t1 t2 t3
carro de hall (portapesas + T 2d/t2
+ pesas + …) (s)
t2
portapesas) (s2)
m/s2
10 g
20 g
30 g

RETO: PRESENTACION DE PLAN DE INDAGACION COMPLETANDO LA FICHA

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NOS AUTOEVALUAMOS Criterios de evaluación Lo Estoy ¿Qué puedo
logré proceso de hacer para
lograrlo mejorar mis
aprendizajes?

Respondí las pregunta de orientación, observé e identifiqué el

comportamiento de las variables y formulé la pregunta de indagación

Plantee hipótesis, determinando el comportamiento de las variables

basadas en conocimientos científicos estableciendo relaciones de
causalidad, considera las variables intervinientes que pueden influir en
su indagación y elaboré objetivos.

Propuse un plan de indagación considerando procedimientos que le

permitan observar, manipular y medir las variables, las medidas de
seguridad, herramientas, materiales e instrumentos de recojo de datos
cualitativos y cuantitativos para confirmar o refutar la hipótesis.

Genera y registra datos para establecer relación entre las variables de

estudio.

Presente puntualmente el Plan de Indagación- evidencia.